Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

20120808 edulaw pdn

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Upcoming SlideShare
Mp01407 Somos Mutantes
Mp01407 Somos Mutantes
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 21 Ad

20120808 edulaw pdn

Download to read offline

После нескольких раундов crowdsourcing по обсуждению законопроекта "Об образовании в РФ" и даже получения грамоты МОН за активное участие, ничего в проект внесено не было. Никаких иных инструментов влияния, кроме открытой публикации проблем не осталось.

После нескольких раундов crowdsourcing по обсуждению законопроекта "Об образовании в РФ" и даже получения грамоты МОН за активное участие, ничего в проект внесено не было. Никаких иных инструментов влияния, кроме открытой публикации проблем не осталось.

Advertisement
Advertisement

More Related Content

Advertisement
Advertisement

Recently uploaded (20)

20120808 edulaw pdn

  1. 1. ДЫРЫ 152-ФЗ В ЗАКОНОПРОЕКТЕ «Об образовании в РФ» Михаил Кушнир 8.8.2012
  2. 2. 152-ФЗ в законопроекте: 1) 2)
  3. 3. 152-ФЗ в законопроекте: 3)
  4. 4. ИТОГО • федеральные / региональные ИС • открытая информация о педкадрах Все? Больше проблем с 152-ФЗ нет?
  5. 5. ДЛЯ НАЧАЛА Кто смог осилить последний абзац в оригинале (п.3)? Предложение на повышение понимаемости текста
  6. 6. ДЫРА №1: МОНИТОРИНГ неперсонифицированного Формулировка допускает персонифицированный сбор информации, что противоречит принципам 152-ФЗ Нужно ли ждать распоряжение Правительства?
  7. 7. ПО МОНИТОРИНГУ Исключена возможность персонифицированного учета Конкретизированы направления мониторингов
  8. 8. ДЫРА №2: УЧЕТ ДЕТЕЙ 1) Как данные попадут в систему учета? 152-ФЗ плачет 2) Зачем смешивать разные тезисы? Отдельно или в пп.3
  9. 9. КАК ВЕДУТ УЧЕТ? • Обычно школы передают свои данные в мун. органы • Собирают согласия субъектов (детей, родителей) (???) ЧТО МЕШАЕТ УЧЕТУ? • Нет четкого состава и условий обработки данных • Разные цели ведения учета в мун. органах и в школе • Отсутствие интереса в учете у субъекта (детей, родителей)
  10. 10. КАК БЫТЬ? • Конкретизировать состав и условия ведения данных учета (сослаться на регламент МОН, который когда-то будет?) • Связатьпоступление в школу с учетом в мун. органах (согласуется с госуслугами в электронном виде) • Внестив компетенции школы задачу ежегодно в целях учета детей информировать мун. органы об изменениях
  11. 11. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО УЧЕТУ 1) Ссылка на функции МОН и отделенный тезис
  12. 12. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО УЧЕТУ 2) Возможно, уточнить «уведомительной регистрации»? Это мотив для субъекта и механизм ведения учета
  13. 13. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО УЧЕТУ 3) 1) Формирование контингента завязано на учет 2) Законодательно предусмотрена передача из школы данных об изменениях контингента для целей учета
  14. 14. ДЫРА №3: БЕЗ ДОГОВОРА? Возможны образовательные отношения без письменного договора. Но внешним нормативным актам может быть важен договорной статус образовательных отношений, в том числе для мероприятий по 152-ФЗ
  15. 15. ДЫРА №4: ПО ЗАПРОСУ? Не предусмотрены в проекте ни регулярность оповещения родителей, ни обмен информацией в электронном виде, ни хранение контактных данных
  16. 16. НЕДОЧЕТЫ Можно обойтись, но некрасиво
  17. 17. №1: ЧЕМ РЕГУЛИРУЕМ? А хотя бы это не надо учесть?
  18. 18. №2: ШКОЛЕ 152-ФЗ НАДО? Ссылку на МОН, если №1 учтено, можно опустить
  19. 19. №3: ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ В школах буксует нормативка – это не стоит учесть?
  20. 20. №4: ЭЛЕКТРОННЫЕ ЖУРНАЛЫ Точнее передает смысл без разъяснений письма МОН
  21. 21. mk.rujel.net Кушнир Михаил Эдуардович, советник school.nd.r u ADE-2000

×