Применимость интерактивных форм в бизнесе

829 views

Published on

Валентина Коричина о возможностях и ограничениях интерактивного метода

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
829
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
27
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Применимость интерактивных форм в бизнесе

  1. 1. Применимость интерактивных форм в бизнес-деятельности Коричина Валентина ФК «УРАЛСИБ» ОМГ «Игры действия»
  2. 2. О ЧЕМ ПОЙДЕТ РЕЧЬ?Когда целесообразно применять интерактивный модульУникальные свойства интерактивных форм вовлечения вдеятельностьКлючевые факторы успешного применения интерактиваОсновные ограничения методаТрехчастная структура интерактивных форм Соответствие дизайна модуля и проблемы на столе Интерактивная форма как драйвер создания/извлечения смыслов Создание мостов между модельной и реальной деятельностьюПроблема формирования компетенций по интерактивномуинструментарию 2
  3. 3. Когда целесообразно применять интерактивный модуль Организация Погружение групповой в новую или мыследеятельности усовершенствование существующей деятельности Результат РезультатФорма Интерактивная Новые Модельная Базовый Форма сессия присвоенные игра опыт и смыслы выводы Диагностика Разговор и оценка о ценностях компетенций и смыслах Результат Результат Модельная / Понимание Ролевая ОбщееФорма Форма Ролевая игра себя и зон игра этическое развития поле 3
  4. 4. Уникальные свойства интерактивных форм вовлечения в деятельностьОбладают мощным энергетическим потенциалом,заряжают и сплачивают группуИнтуитивно близкий игровой формат снижает«барьер на вход»Позволяют использовать метафоруПозволяют получать опыт, максимальноприближенный к жизниПозволяют переносить опыт из одной областидеятельности в другуюНизкая цена ошибкиИнтересно, нестандартно, запоминается 4
  5. 5. Ключевые факторы успешного применения интерактива ГРУППА МОДУЛЬ ПРОВЕДЕНИЕ ЗаблаговременнаяПонимание значимости Максимальное подготовка участниковпроисходящего соответствие проблематике Оптимизация микро-Раскрепощенность и групп по составу иоткрытость новому Выбор инструментов размеруопыту под задачи Хороший контакт сДоверие ведущим Сбалансированный группой таймингУважение и соблюдение Управление динамикойправил Чередование разных во время ведения типов деятельностиБазовый навык Обеспечение «моста»рефлексии Упаковка, между игрой и визуализация, действительностью «предметная магия» 5
  6. 6. Основные ограничения метода ОГРАНИЧЕНИЯ МОДЕЛИ- Не каждую деятельность можно упаковать в игру напрямую- При моделировании уровень абстракции и метафора могут искажать смысл- Ошибка в выборе модели дает нерелевантные или слабо релевантныерезультаты ОГРАНИЧЕНИЯ ФОРМЫ- Львиная доля интерактивных форм – «разговорный жанр»- Поверхностные суждения, упрощенные действия- «Смешение ролей» и перенос контекста ОГРАНИЧЕНИЯ РЕФЛЕКСИИ- Однократно полученный опыт не всегда может быть присвоен и использован- Разность оснований препятствует общности выводов- Рефлексия останавливает деятельность- «Игра в политику» убивает рефлексию 6
  7. 7. Трехчастная структура интерактивных форм ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ ИГРА РЕФЛЕКСИЯСоответствие игры проблеме Создание и извлечение смыслов Мост между игрой и жизнью ЗАКАЗЧИК ПОГРУЗ УЧАСТНИКИ - Проблема - Рефлексия игры - Постановка - Перенос на жизнь ЗАПУСК - KPI - Что дальше? УЧАСТНИКИ ПОДДЕРЖАНИЕ РАЗРАБОТЧИКИ ДИНАМИКИ - Другой взгляд - Другой взгляд ФИКСАЦИЯ - Присвоение - Присвоение ПРОИСХОДЯЩЕГО РАЗРАБОТЧИКИ КУЛЬМИНАЦИЯ И ЗАКАЗЧИК ЗАВЕРШЕНИЕ - Диагностика - Выводы по игре - «Лечение» - Выводы по команде - Этика ДЕРОЛЛИНГ - Выводы по проблеме 7
  8. 8. Проблема формирования компетенций по интерактивному инструментарию Опыт не систематизирован Нет практики обучения игротехнике («цеховой метод») Крайне высокая роль личности игроитехника, неотделимость метода от автора Сочетание несочетаемого Творческая личность Системное мышление Харизматичность и артистичность Навык рефлексии Передача приемов, а не метода 8

×