HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVOHPCyC<br />
	En la actualidad es importante un proceso para desarrollar la habilidad de pensar, es decir:<br /><ul><li>Formular pregun...
Aspectos Importantes<br /><ul><li>1. ¿Qué son las HPCyC?
2. Los beneficios al desarrollar las HPCyC, y su aplicación.
3. El papel del docente.
4. Apertura de nuevas escuelas que promuevan el desarrollo de las HPCyC.
5. Los beneficios del estudio y aplicación de las HPCyC, como futuros pedagogos y/o docentes.</li></li></ul><li>Ariel Feli...
Procesar Información<br />Al ser procesos, conllevan una serie de acciones para llevarse a cabo, es decir, no solo se trat...
Importancia del Desarrollo<br />La importancia de hablar de “desarrollo” implica el conocimiento y ejercicio de estas habi...
Procesos de Pensamiento<br />Ariel Félix Campirán, indica también que los procesos de pensamiento en general dan lugar a c...
Nivel Desarrollo<br /><ul><li>De ahí, que se pueda lograr su enseñanza, ya que si las conductas al ser observables expresa...
Habilidades Básicas<br /><ul><li>Las habilidades básicas de pensamiento proporcionan al individuo la experiencia de compre...
Descripción<br />Esta habilidad se utiliza cuando se desea comunicar algo que se observa, analiza, conoce, etc. Consiste b...
Comparación<br />Es una manera de observar más finamente, que se realiza entre dos o más objetos, o entre el objeto y nues...
Relación<br />Después de lograr los aspectos anteriores, la mente realiza abstracciones de los datos y establece nexos ent...
Clasificación<br />Es el descubrimiento de que cierta configuración permanece en un conjunto de elementos. Localizar carac...
Los Beneficios al<br />Desarrollar Las HPCyC<br />y su aplicación<br />
Utilidad del Desarrollo<br />Al desarrollar las habilidades del pensamiento, se le da al individuo la oportunidad de crece...
De manera que esta en condiciones de analizarlo y proporcionar soluciones, de esta manera el individuo ejercerá de mejor m...
Si se desarrollan estas habilidades son de gran utilidad ya que en la vida estudiantil del individuo, pues como inicio al ...
Además en su vida diaria fuera de la institución escolar, estará en condiciones de aplicar lo aprendido y seguir desarroll...
El Papel del Docente<br />
Actualmente el papel del docente es de gran importancia para el país, y presenta grandes retos en la educación actual. Por...
En relación con la enseñanza de las Habilidades del pensamiento, el docente primeramente debe aplicarlas a él mismo, hacie...
 Para después inferir, deducir, criticar y proponer para mejora de su propia práctica. Y vuelta de nuevo a realizar un pro...
El Papel del Docente<br />El papel del docente debe ser netamente activo, en la educación actual juega un papel de guía en...
Enfoque<br />Es de gran importancia que este enfoque referente al desarrollo de las habilidades del pensamiento sea introd...
Enfoque<br />Dentro de este enfoque, la educación tradicional queda atrás, promoviendo la idea de que el estudiante sea ca...
El uso frecuente del término habilidad corresponde más a la acción a la expresión del proceso, a la conducta y no tanto al...
Que Proporcionan las<br />Habilidades<br />Básicas<br />Las habilidades básicas de pensamiento proporcionan al individuo l...
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Esta habilidad se utiliza cuando se desea comunicar algo que se observa, analiza, conoce, etc. Consiste básicamente en dar...
Comparación<br />Es una manera de observar más finamente, que se realiza entre dos o más objetos, o entre el objeto y nues...
Después de lograr los aspectos anteriores, la mente realiza abstracciones de los datos y establece nexos entre esos datos:...
Es el descubrimiento de que cierta configuración permanece en un conjunto de elementos. Localizar características comunes ...
Habilidades del Pensamiento<br />Las Habilidades del pensamiento son un tipo especial de procesos mentales que permiten el...
GRACIAS <br />POR SU ATENCION<br />
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APLICALAS EN TU AULA Y DESARROLLARAS MENTES CON DESEOS DE APRENDER

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Habilidades criticas y creativas

  1. 1. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVOHPCyC<br />
  2. 2. En la actualidad es importante un proceso para desarrollar la habilidad de pensar, es decir:<br /><ul><li>Formular preguntas y reflexiones que estimulen al alumno para que elabore las ideas que utiliza y genere una actitud crítica y creativa, consciente.</li></li></ul><li><ul><li>Que lo lleve a descubrir sus capacidades y limitaciones que le permita adquirir nuevos conocimientos, administrar su aprendizaje, verificar su progreso y reflexionar en torno al proceso de pensamiento que ha seguido.</li></li></ul><li>Identificar Conocimientos<br /><ul><li>La ayuda pedagógica que debe ejercer el profesor durante las diferentes etapas de la vida escolar del alumno, se centrará en la identificación de sus conocimientos previos y provocará desafíos y retos que cuestionen y modifiquen el aprendizaje, para incrementar la competencia, la comprensión y la actuación autónoma de los estudiantes.</li></li></ul><li>Importancia de Habilidades<br /><ul><li>Las habilidades del pensamiento critico y creativo han sido estudiadas de manera muy amplia en los últimos años, su importancia principal radica en que su desarrollo proporciona al individuo gran utilidad en su vida. </li></ul>En el nivel profesional permiten al individuo conducirse y rendir de una forma más eficaz, mejor planeada, y analizada, que si no se descubrieran y utilizarán.<br />
  3. 3. Aspectos Importantes<br /><ul><li>1. ¿Qué son las HPCyC?
  4. 4. 2. Los beneficios al desarrollar las HPCyC, y su aplicación.
  5. 5. 3. El papel del docente.
  6. 6. 4. Apertura de nuevas escuelas que promuevan el desarrollo de las HPCyC.
  7. 7. 5. Los beneficios del estudio y aplicación de las HPCyC, como futuros pedagogos y/o docentes.</li></li></ul><li>Ariel Felix<br /><ul><li>Ariel Félix Campirán afirma que, las Habilidades del pensamiento son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y transformación de la información.</li></li></ul><li>Desarrollo Adecuado<br />De lo anterior puede observarse que sin el desarrollo adecuado de estas, la información que recibe el individuo puede no utilizarse, o hacerlo de manera errónea, o ineficaz.<br />
  8. 8. Procesar Información<br />Al ser procesos, conllevan una serie de acciones para llevarse a cabo, es decir, no solo se trata de que estas habilidades existan y ya.<br />
  9. 9. Importancia del Desarrollo<br />La importancia de hablar de “desarrollo” implica el conocimiento y ejercicio de estas habilidades, de manera que el individuo sepa utilizarlas de acuerdo a la información que recibe; y el proceso sigue, preferentemente, hasta la transformación de esta información en un producto realizado por el individuo.<br />
  10. 10. Procesos de Pensamiento<br />Ariel Félix Campirán, indica también que los procesos de pensamiento en general dan lugar a conductas, las cuales pueden ser observables, guiadas e incluso podrían servir para la instrucción de otros.<br />
  11. 11. Nivel Desarrollo<br /><ul><li>De ahí, que se pueda lograr su enseñanza, ya que si las conductas al ser observables expresan el nivel de desarrollo que van alcanzando las habilidades que se pretenden aumentar, se pueden ejercitar más aquella que no ha alcanzado un nivel deseado.</li></li></ul><li>Importancia Conocimiento<br /><ul><li>La importancia de conocer las Habilidades del Pensamiento permite, en primer lugar hacer conciencia de su posesión y así, posteriormente, desarrollarlas y pulirlas para hacer uso de ellas. </li></li></ul><li>División de Habilidades<br />Las habilidades de pensamiento se dividen en tres niveles, en el primero están las habilidades básicas del pensamiento, en el segundo y tercer nivel se encuentran las analíticas y creativas.<br />
  12. 12. Habilidades Básicas<br /><ul><li>Las habilidades básicas de pensamiento proporcionan al individuo la experiencia de comprender de manera general, con cierta imprecisión, según Gloria Elena Cruz Sánchez, quien menciona cinco de éstas habilidades básicas:</li></li></ul><li>Observación<br />Esta se inicia cuando se es capaz de fijar la atención en un sujeto, hecho, situación, fenómeno, etc. Tiene dos momentos, uno concreto y otro abstracto. El primero ocurre cuando se utilizan los sentidos para obtener datos de aquello que se observa, y el segundo, cuando se realiza la acomodación de esos datos en la mente.<br />
  13. 13. Descripción<br />Esta habilidad se utiliza cuando se desea comunicar algo que se observa, analiza, conoce, etc. Consiste básicamente en dar cuenta de un objeto, situación o fenómeno. En las maneras de describir, están aquellas que van de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, de lo personal a lo social, etc. Todo dependerá del propósito de la descripción.<br />
  14. 14. Comparación<br />Es una manera de observar más finamente, que se realiza entre dos o más objetos, o entre el objeto y nuestros aprendizajes previos, sin embargo el proceso mental utilizado es el mismo. Se observan e identifican los elementos comunes y los elementos únicos que pueda haber entre dos o más trozos de información. Esto permite generalizar y particularizar.<br />
  15. 15. Relación<br />Después de lograr los aspectos anteriores, la mente realiza abstracciones de los datos y establece nexos entre esos datos: entre los informes y las experiencias previas, entre datos y teorías.<br />
  16. 16. Clasificación<br />Es el descubrimiento de que cierta configuración permanece en un conjunto de elementos. Localizar características comunes para construir el concepto de una clase.<br />
  17. 17. Los Beneficios al<br />Desarrollar Las HPCyC<br />y su aplicación<br />
  18. 18. Utilidad del Desarrollo<br />Al desarrollar las habilidades del pensamiento, se le da al individuo la oportunidad de crecer intelectualmente, de utilizar estas habilidades de manera que pueda responder satisfactoriamente a cualquier problema que se le presente.<br />
  19. 19. De manera que esta en condiciones de analizarlo y proporcionar soluciones, de esta manera el individuo ejercerá de mejor manera su profesión, ya que su desempeño se verá favorecido, así como sus resultados.<br />Condiciones<br />
  20. 20. Si se desarrollan estas habilidades son de gran utilidad ya que en la vida estudiantil del individuo, pues como inicio al observar mejor su entorno y analizarlo, esto le permitirán utilizar de manera más provechosa los contenidos, las propuestas de sus maestros, la perspectiva diversa de sus compañeros, y en fin las experiencias que en el ámbito escolar pueda tener, además que estará en condiciones de, que con esta información ya procesada, proponer nuevas ideas.<br />Etapas de Desarrollo<br />
  21. 21. Además en su vida diaria fuera de la institución escolar, estará en condiciones de aplicar lo aprendido y seguir desarrollando las habilidades básicas, mejorando sus condiciones de vida y la de sus semejantes. <br />
  22. 22. El Papel del Docente<br />
  23. 23. Actualmente el papel del docente es de gran importancia para el país, y presenta grandes retos en la educación actual. Por lo que debe actualizarse constantemente y conocer las propuestas que se desarrollan, analizarlas, jugar un papel activo dentro del proceso que en su quehacer promueve.<br />El Papel del Docente<br />
  24. 24. En relación con la enseñanza de las Habilidades del pensamiento, el docente primeramente debe aplicarlas a él mismo, haciendo una observación profunda de su práctica docente, y una metaobservación de la misma, analizando cada dato, hecho, propuesta, su actuar, su papel, la sociedad la escuela, en fin todo en referencia al ambiente que le rodea y sus circunstancias<br />El Papel del Docente<br />
  25. 25. Para después inferir, deducir, criticar y proponer para mejora de su propia práctica. Y vuelta de nuevo a realizar un proceso de metacognición y evaluación de lo aplicado para mejorar aún más en el proceso.<br />El Papel del Docente<br />
  26. 26. El Papel del Docente<br />El papel del docente debe ser netamente activo, en la educación actual juega un papel de guía en las experiencias de aprendizaje para los estudiantes, por lo que debe prepararse cada día, reflexionando su práctica y la importancia del papel que juega de manera constante.<br />
  27. 27. Enfoque<br />Es de gran importancia que este enfoque referente al desarrollo de las habilidades del pensamiento sea introducido en las escuelas, y de preferencia empezar en las edades más cortas, el resultado será aún mayor, ya que es probable que se logren introducir como un hábito, una forma de vida, que si se empiezan a desarrollar en una persona madura, pues es más complicado modificar esquemas ya elaborados, aunque como parte del ser humano no son un producto acabado, y se puede trabajar en ellos. <br />
  28. 28. Enfoque<br />Dentro de este enfoque, la educación tradicional queda atrás, promoviendo la idea de que el estudiante sea capaz de observar, analizar, reflexionar, crear y proponer, así dentro como fuera del salón de clase. <br />
  29. 29. El uso frecuente del término habilidad corresponde más a la acción a la expresión del proceso, a la conducta y no tanto al proceso mismo.<br />El proceso evolutivo de una habilidad del pensamiento tiene tres etapas: <br />El origen. El cual se logra al propiciar el surgimiento de x habilidad a través de una estimulación adecuada.<br />El desarrollo. El cual se logra vigilando la constante práctica de dicha habilidad<br />La madurez. La cual se logra promoviendo el pulimiento o la destreza en la habilidad, principalmente en la transferencia.<br />Uso Termino<br />
  30. 30. Que Proporcionan las<br />Habilidades<br />Básicas<br />Las habilidades básicas de pensamiento proporcionan al individuo la experiencia de comprender de manera general, con cierta imprecisión, cinco de éstas habilidades básicas son:<br />
  31. 31. Observación<br />Esta se inicia cuando se es capaz de fijar la atención en un sujeto, hecho, situación, fenómeno, etc. Tiene dos momentos, uno concreto y otro abstracto. El primero ocurre cuando se utilizan los sentidos para obtener datos de aquello que se observa, y el segundo, cuando se realiza la acomodación de esos datos en la mente.<br />
  32. 32. Esta habilidad se utiliza cuando se desea comunicar algo que se observa, analiza, conoce, etc. Consiste básicamente en dar cuenta de un objeto, situación o fenómeno. En las maneras de describir, están aquellas que van de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, de lo personal a lo social, etc. Todo dependerá del propósito de la descripción.<br />Descripción<br />
  33. 33. Comparación<br />Es una manera de observar más finamente, que se realiza entre dos o más objetos, o entre el objeto y nuestros aprendizajes previos, sin embargo el proceso mental utilizado es el mismo. Se observan e identifican los elementos comunes y los elementos únicos que pueda haber entre dos o más trozos de información. Esto permite generalizar y particularizar.<br />
  34. 34. Después de lograr los aspectos anteriores, la mente realiza abstracciones de los datos y establece nexos entre esos datos: entre los informes y las experiencias previas, entre datos y teorías.<br />Relación<br />
  35. 35. Es el descubrimiento de que cierta configuración permanece en un conjunto de elementos. Localizar características comunes para construir el concepto de una clase.<br />Clasificación<br />
  36. 36. Habilidades del Pensamiento<br />Las Habilidades del pensamiento son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y transformación de la información. Toda habilidad de pensamiento se define como un proceso, el cual hace posible que se pueda explicar de una manera más rica e interesante el conjunto de conductas que revelan que la gente piensa. La habilidad entendida como proceso es inobservable, sin embargo los procesos de pensamiento en general dan lugar a conductas, las cuales pueden ser observables, guiadas e incluso podrían servir para la instrucción de otros. <br />
  37. 37. GRACIAS <br />POR SU ATENCION<br />

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