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Nuevas tecnicas contra el fracaso escolar

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Nuevas tecnicas contra el fracaso escolar

  1. 1. Nuevas técnicas contra el fracaso escolar y para mejorar el aprendizaje en general
  2. 2. Fracaso Estamos haciendo algo mal <ul><li>El índice de fracaso escolar (situación donde el estudiante no consigue los objetivos propuestos para su nivel y edad) se sitúa en torno al 30%. </li></ul><ul><li>Los líderes son los responsables de que todo vaya bien. El profesor debe ser el líder de la clase y lograr que los alumnos logren sus objetivos </li></ul>
  3. 3. Causas del fracaso escolar <ul><li>1. Factores ajenos a la escuela y al estudiante. </li></ul><ul><li>Padres </li></ul><ul><li>Sociedad </li></ul><ul><li>La Administración Educativa </li></ul><ul><li>2. Factores del propio estudiante </li></ul><ul><li>Déficits educativos/formativos </li></ul><ul><li>Transtornos neurológicos cognitivos </li></ul><ul><li>Transtornos neurológicos de personalidad </li></ul><ul><li>Factores físicos </li></ul><ul><li>3. Factores en la escuela </li></ul><ul><li>Organicación y gestión deficiente </li></ul><ul><li>Curriculum inadecuado </li></ul><ul><li>Profesorado </li></ul><ul><li>Grupo clase </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  4. 4. Nueva metodología <ul><li>Para reducir el fracaso escolar </li></ul>se requieren nuevas técnicas Nueva cultura Nuevos saberes Competencias digitales Nuevas herramientas Nueva metodología Otra forma de evaluar
  5. 5. Finalidad de la educación <ul><li>Con o sin TICs el objetivo siempre ha sido y será: </li></ul><ul><li>Lograr el desarrollo máximo </li></ul><ul><li>de cada persona. </li></ul><ul><li>Que la persona conozca </li></ul><ul><li>el contexto donde vive </li></ul>
  6. 6. Antes Ahora <ul><li> No hace falta memorizar </li></ul><ul><li>(la auxiliar) </li></ul><ul><li>Se memorizaba Disponemos de ordenadores, movil, internet… </li></ul><ul><li> Hay que saber donde recurrir </li></ul><ul><li>Imprescindible memorizar vocabulario </li></ul><ul><li>( sin vocabulario no se puede pensar) </li></ul>
  7. 7. Hacia un desarrollo curricular bimodal <ul><li>Adoptar el currículum bimodal significa considerar que casi todas las actividades de aprendizaje que realizarán nuestros alumnos serán de dos tipos: “memorizar” o “hacer, aplicar”. </li></ul><ul><li> Y que “hacer” siempre significará hacer con el apoyo de su “memoria auxiliar”, consultando sus apuntes, o libros o Internet. </li></ul>
  8. 8. MEMORIZAR Actividades de memorización comprensiva <ul><li>El profesor decidirá a principio de curso los 50 o 100 conceptos, procesos, hechos, personajes... que considera imprescindible que sus alumnos memoricen e integren en sus esquemas mentales (conozcan, comprendan, utilicen, sepan explicar). </li></ul><ul><li>Cada día de clase se trabaja un poco: </li></ul><ul><ul><li>El primer día de clase los alumnos marcan con x las palabras que saben </li></ul></ul><ul><ul><li>Algunos alumnos preparan algunas palabras,conceptos… </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul><ul><li>Es imprescindible trabajar sistemáticamente. </li></ul>
  9. 9. HACER Actividades prácticas de aplicación . <ul><li>Son todas las actividades que suponen la realización de una tarea (resolver problemas, analizar frases o procesos, evaluar situaciones , planificar y desarrollar proyectos, realizar síntesis, crear…). </li></ul><ul><li>Estas actividades prácticas se realizan con apoyo de su “memoria auxiliar” (consultando sus apuntes, libros, Internet…) El profesor decidirá en cada caso que fuentes de información se pueden utilizar. </li></ul><ul><li>El objetivo es que los estudiantes se acostumbren a trabajar contando con estos apoyos. </li></ul><ul><li>Las tareas tendrán un tiempo determinado asignado y habrá que respetarlo. </li></ul>
  10. 10. créditos <ul><li>Pere Marqués (2010). UAB - grupo DIM </li></ul><ul><li>http://peremarques.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://peremarques.net </li></ul><ul><li>Ponencia de Pere Marqués: “Nuevas técnicas contra el fracaso escolar y para mejorar el aprendizaje en general” </li></ul><ul><li>Imágenes obtenidas de google </li></ul>

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