Presentacion sobre la Unidad # 2 de Educación Cívica Octavo Año sobre Identidades de Género

1. Reconstruimos nuestras
identidades de género
para la igualdad y equidad
Departamento de Estudios Sociales & Cívica
Nivel Octavo Año
Profesor Melvin Valverde Jiménez

2. Elementos Conceptuales
 Identidad:
Corresponde a la imagen que las personas logran construir
de si mismas; indican la forma como se autoperciben, su
autoimagen y cómo interaccionan.

3. Sexo
Hace referencia a las características biológicas que
distinguen a hombres de mujeres, por ejemplo, los
caracteres sexuales secundarios.

4. Género
Conjunto de características sociales y culturales que
definen los roles entre los hombres y las mujeres, las
normas de comportamientos de estos y los valores que
asume cada uno.

5. Masculinidad
Características y atributos que socialmente son reconocidos
al hombre: poder, dominación, competencia, control y
fuerza.

6. Feminidad
Características y atributos que socialmente son reconocidos
a las mujeres: dulce, débil, con capacidad de acceder a la
maternidad, abnegada, sensible, útil, cariñosa y hogareña.

7. Estereotipo
Imágenes, perjuicios, opiniones o creencias de que las
personas construyen y comparten asociadas a ciertas
categorías de nacionalidad, etnia, género o preferencia
sexual.
Estos estereotipos como representaciones repetidas,
codifican nuestra reacciones con las personas y llevan
incluso al desarrollo de formas de intolerancia como la
homofobia, el racismo y la violencia doméstica.

8. Sexismo
Alude a las creencia o actitudes de que las personas pueden
ser entendidas o juzgadas basándose en sus diferencias
sexuales y perpetuando con ello la desigualdad.
Se manifiesta de manera directa e indirecta, mediante la
adjudicación de tareas exclusivas para cada género.

9. Discriminación
Relación diferenciada y excluyente que se hace de las
personas, considerando etnia, nacionalidad, preferencia
sexual, credo político o religioso.
En lugar de igualdad, prevalece la injusticia

10. Concepto
Identidad de Género
Corresponde a aquellos aprendizajes que adquieren
hombres y mujeres de acuerdo con la cultura y sociedad en
la cual vive; asumen papeles o patrones de
comportamiento de acuerdo con el sexo, es decir, según
sus diferencias de carcátre biológico.

11. Diferencia entre sexo y género
Sexo Género
Corresponde a las diferencias
de carácter biológico que
diferencian a hombres y
mujeres. Los seres humanos
tenemos un sexo definido,
somos seres sexuados, esta
diferencia anatómica y
fisiológica da sentido a la
forma que nos comportamos y
a los valores que como
hombres y mujeres se tienen
en la sociedad.
Este hace alusión al
aprendizaje que adquirimos
como hombres y mujeres de
acuerdo con la cultura y el
grupo social; los roles o
patrones de comportamiento
según el sexo que se tiene. Eso
significa que se aprende a ser
mujer o ser hombre y, por lo
tanto, lo masculino o lo
femenino son características
socioculturales.

12. Origen de los estereotipos
 El hecho de que niñas y niños
sean educados de forma
desigual, unido a la
transmisión de modelos
sociales de referencia
distintos para uno y otro
sexo, da lugar a que se
modelen mujeres y hombres con
valores y comportamientos
diferentes, que desempeñarán
funciones sociales distintas.
 Pero no sólo distintas, sino
des-iguales, con desigual
valor en uno y otro sexo, y,
además, estereotipadas, es
decir, invariables, ajustadas a un
modelo mantenido y transmitido
igual a lo largo del tiempo.

13. EFECTOS DEL GÉNERO
 Influye en nuestra
conducta, nuestras
actitudes y nuestra
identidad personal.
 Nos identifica como
hombres y como mujeres
en la vida social.
 Se manifiesta en
creencias y valores,
traducidos en leyes e
ideologías.
 Determina y es
determinado a través de
instituciones como la
familia, el Estado, las
organizaciones religiosas,
las organizaciones
sociales.

14. Rasgos que se potencian:
Identidad
masculina
 Independencia
 Fuerza
 Dominio
 Competitivida
d
 Seguridad
 Confianza
Identidad
femenina
 Dependencia
 Debilidad
 Sumisión
 Cooperación
 Inseguridad
 Resignación

15. Transcendencia en la
adolescencia
 Se dedican a actividades que les ayuden a identificarse
como género
 Contribuye salvaguardar su autoestima como personas y
ser aceptado en el grupo de pares
 Se establecen relaciones basadas en la equidad, el
respeto, la dignificación de la persona, la distribución del
trabajo doméstico, entre otros

16. Mujer Hombre
Hogar
Institución
educativa
Roles estereotipados

17. Mujer Hombre
Medios de
Comunicación
Construcción de
su identidad
Roles estereotipados

18. REFRANES Y DICHOS ESTEREOTIPADOS
 Los hombres son como el oro y la mujer como la
tela blanca
 Los hombres son como los autos y las mujeres,
como el espacio para estacionar
 Aquel hombre que escucha a una mujer, está
cosechando hambre para después.
 El niño que es cobarde, debería llevar pulseras en
sus brazos.
 El lugar de la mujer, está en la cocina.
 Una casa sin dueño, es como una mujer sin
marido.
 Si las horas de trabajo son muchas y el salario es
poco, alguien dirá, se trata del trabajo de una
mujer
 La mula y la mujer, a palos se han de vencer.