Derechos individuales y colectivos

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Derechos individuales y colectivos

  1. 1. DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS LOGRAR CALIDAD EN LA EDUCACION QUE OFRECEMOS A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS PARECIERA SER UN PROBLEMA DIFICIL SOBRE TODO POR LA DIFERENCIA EN EL USO Y MANEJO DE LA LENGUA INDIGENA QUE ELLOS HABLAN Y QUE NOSOTROS DESCONOCEMOS, MUCHOS ESFUERZOS SE HAN REALIZADO EN EL TRANSCURSO DEL TIEMPO PARA APROPIARNOS DE LENGUA INDIGENA SIN EMBARGO A SIDO UN PROCESO DIFICIL DEVIDO A QUE NO HAY INSTRUCTORES QUE ENSEÑEN LAS LENGUAS INDIGENAS, NI HAY FUNCIONALIDAD FUERA DEL CONTEXTO, A MENOS QUE SEA COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN AL INTERIOR DE LA CULTURA LOGRAR CALIDAD EN LA EDUCACION AMERITA ADEMAS UN GRAN COMPROMISO, APERTURA DE MIS IDEAS A ALGO DIFERENTE Y DESCONOCIDO, A APROPIARME DE TODO LO QUE LOS DEMAS PUEDEN ENSEÑARME Y COMPARTIR CON LOS DEMAS LO QUE SE. LOGRAR CALIDAD EDUCATIVA CONLLEVA A INTERACTUAR CON LOS DEMAS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO, RECONOCIENDO QUE TODOS DE UNA U OTRA MANERA PODEMOS ENSEÑAR Y APÓRTAR ALGO EN EL PROCESO EDUCATIVO. LOGRAR CALIDAD EDUCATIVA ES NO RENDIRME HANTE LAS ADVERSIDADES DEL LUGAR DONDE LABORO, NO RENDIRME POR NO TENER UN ESPACIO BIEN AMUEBLADO, NO DARME POR VENCIDO PORQUE LOS NIÑOS NO APRENDEN. LOGRAR CALIDAD EDUCATIVA ES RECONOCERME COMO MAESTRO DISPUESTO A INVESTIGAR E INNOVAR SOBRE LA EDUCACION. NO TODAS LAS PERCEPCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE EL CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA SON CORRECTOS SIN EMBARGO TENEMOS QUE COMENZAR POR MEJORAR LA IMAGEN Y PRESTIGIO DE NUESTROS CENTROS EDUCATIVOS MUCHOS DE ELLOS DEVALUADOS EN RAZON A LAS CARACTERISTICAS DE MAESTROS QUE PASARON HANTES QUE
  2. 2. NOSOTROS Y QUE NO DEJARON BUENA HUELLA EN EL LUGAR DONDE NOS ASIGNARON, TENEMOS ALGO DE DONDE EMPEZAR, DIFICILMENTE PODREMOS TENER UN PROGRAMA PROPIO DE ESTUDIOS PORQUE LA EDUCACION BASICA ES UNIVERSAL EN EL ESTADO MEXICANO, SIN EMBARGO DEVEMOS APROVECHAR LA OPORTUNIDAD DE FLEXIBILIZACION Y ENFOCAR LAS ACTIVIDAES A LOS CONTEXTOS COMUNITARIOS A FIN DE LOGRAR OFRECER A LOS NIÑOS Y NIÑAS INDIGENAS CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS, QUE PUEDAN SERVIRLES EN EL TRANSCURSO DE SUS VIDAS Y SEAN PROMOTORES A FUTURO DE LA EDUCACION. EL CONCEPTO DE CALIDAD ES RELATIVO, PUEDE CAMBIAR EN EL TIEMPO TENEMOS QUE FORJARNOS METAS AMBICIOSAS Y NO DARNOS POR VENCIDOS POR QUE NO RESULTEN A LA PRIMERA, DEL ERROR TAMBIEN DEBEMOS DE APRENDER. LOGRAR TENER ESCUELAS DE CALIDAD, AUNQUE NO LLEGUEMOS A LA EXELENCIA TENER PRESENTE EN NUESTRO CENTROS POR LO MENOS ALGUNAS DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS EFICACES: • LIDERAZGO PROFESIONAL • VISION Y OBJETIVOS COMPARTIDOS • AMBIENTE DE APRENDIZAJE ADECUADOS • LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE COMO CENTRO DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR • ENSEÑANZA CON PROPOSITO • ESPECTATIVAS ELEVADAS • REFORZAMIENTO POSITIVO • SEGUIMIENTO DE LOS AVANCES DE LOS ALUMNOS • COLABORACION ESCUELA HOGAR • ORGANIZACIÓN PARA EL APRENDIZAJE SENTIRNOS SEGUROS DE NUESTRA LABOR DOCENTE SEGURAMENTE REDUNDARA EN MEJORES RESULTADOS NO NOS SINTAMOS OBLIGADOS A EJERCER ESTA LABOR, AL FIN Y AL CABO ES EL
  3. 3. DERECHO QUE LEGITIMAMENTE TENOMOS COMO PUEBLO MEXICANO E INDIGENAS,* HAGAMOS DE NUESTRO TRABAJO UNA ACTIVIDAD CON LA QUE NOS SINTAMOS COMPLACIDOS, SI NO ES ASI TODO EL CAMBIO QUE SE GENERE SERA MUCHO T R A B A J O. DENTRO DE LOS CINCO GRANDES DESAFIOS PARA FORTALECER LA EDUCACION EN MEXICO CONCIDERO DOS MUY IMPORTANTES: 1.-FORTALECER LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES, PUES ES LA PRACTICA DOCENTE DONDE ESTA LA CLAVE PRINCIPAL PARA APOYAR EL ÉXITO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE GRUPOS MARGINADOS 2.-MUCHO DE LO APRENDIDO EN LA ESCUELA ES POCO RELEVANTE A LAS DEMANDAS DEL MUNDO MODERNO. BUSCAR EDUCAR ACORDE A NUESTRO CONTEXTO, VINCULANDO LOS SABERES CULTURALES Y ADECUANDOLOS A LOS CONTENIDOS NACIONALES NOS DARA MEJORES FRUTOS, EMPEZAR CON LOS SABERES REGIONALES PARA LLEGAR A LO UNIVERSAL. NO TENER MIEDO A COMPARTIR CON LOS DEMAS OFRESCAMOS Y PIDAMOS CONSEJOS DE LA MANERA EN QUE HEMOS LOGRADO SACAR AVANTES A NUESTROS ALUMNOS, HABRAMOS LAS PUERTAS DE NUESTRAS AULAS A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE CONOSCAN NUESTRO TRABAJO. DEBEMOS DE ENTENDER QUE LAS CULTURAS MINORITARIAS NO SOMOS GENTE DE SEGUNDA A LAS QUE TENEMOS QUE CAMBIAR CON LA EDUCACION, VALOREMOS LAS CUESTIONES CULTURALES QUE NOS HACEN SER DIFERENTES, ENTENDAMOS QUE TODAS NUESTRAS MANIFESTACIONES NO FUERON DADAS DE LA NOCHE A LA MANANA Y QUE POR RAZONES DE COMPRENSION DESEAMOS DESTERRAR.
  4. 4. TAMBIEN MERECEMOS INTERACTUAR EN EL MUNDO TECNOLOGICO QUE HOY DIA ESTA EN BOGA, SI SE NOS DA OPORTUNIDAD TAMBIEN SEREMOS CAPACES DE DIRIGIR UN DESTINO, SI SOMOS CAPACES DE ENTENDER ESTO SEGURAMENTE LA SITUACION DE NUESTROS PUEBLOS INDIGENAS CAMBIARA ASI SEA AUTOR: MARCO ANTONIO CRUZ CRUZ ATP. DE LA ZONA ESCOLAR 03 TECORICHI, BALLEZA,CHIH. OCT 2010-10-28 TUCSON ARIZON BIBLIOGRAFIA: CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE PARAMETROS CURRICULARES DE LA ASIGNATURA LENGUA INDIGENA

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