PROYECTO PARA DAR A CONOCER LA CIUDAD DE ESTEPONA DESDE DIFERENTES ASPECTOS.ALUMNADO 2º BACHILLERATO, MATERIA GEOGRAFÍA DE ESPAÑA.

1. ABP- VIVE ESTEPONA
PROFESORA: MARÍA TERESA MENA GIL - http://clasesconarte.blogspot.com/
INTRODUCCIÓN: La situación privilegiada de Estepona en el litoral occidental de Málaga y su cercanía al estrecho de
Gibraltar han favorecido un rico legado histórico y natural. Durante este tema vamos a trabajar en un proyecto en el que
descubriremos juntos el valor del que disponemos en nuestra ciudad. En Vive Estepona vosotros/as seréis protagonistas y
tendréis que investigar, descubrir, construir, elaborar proyectos, imaginar y por último, compartir los descubrimientos con
vuestras/os compañeras/os, profesorado y familias. Creemos que es importante que seáis conscientes de la importancia de
conservar y disfrutar del patrimonio de nuestra localidad.
OBJETIVOS
a) Conocer, valorar y respetar el patrimonio.
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su
espíritu crítico.
c) Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
d) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su
Comunidad Autónoma
e)Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
TAREA: Al finalizar el proyecto tendréis que realizar un mural/vídeo que contenga todos los apartados que se exponen en el
proceso acompañado por imágenes, textos... Después de realizarlo tendrás que entregarlo o enviarlo al correo de la profesora
(mmengil402@maralboran.es) para poderlo compartir en el en canal de youtube Clasesconarte y en el blog
http://clasesconarte.blogspot.com.es/.
PROCESO YRECURSOS (Todo el material necesario están en el blog http://clasesconarte.blogspot.com/ ):
- Misión 1: Hacer una introducción histórica de la ciudad.
- Misión 2: Hacer una aproximación a la ciudad analizando su situación, clima, geología, hidrografía, flora y fauna
haciendo hincapié al ámbito de Sierra Bermeja. Tras el estudio realizar un resumen del proceso.
- Misión 3: Realizar un estudio de la cultura de Estepona: fiestas (semana santa, ferias, romerías, patrones de la ciudad),
gastronomía (sopa campera), indumentaria típica (aldeano/aldeana), eventos deportivos (24 horas deportivas)…
- Misión 4: Realizar una aproximación histórica-artística a los puntos de interés y monumentos más importantes de la
ciudad: Corominas, Venus de Estepona, El Torreón y las Villas Romanas las Torres, Torres Almenaras, Castillo de San
Luis, Iglesia de los Remedios, Torre del reloj, Paseo marítimo, Mercado de abastos, Murales, Faro de Puntadoncella…
- Misión 5: Hablar de la economía de la ciudad y la importancia que tiene el turismo.
- Misión 6: Aunar todas las misiones y con la información realizar un mural/vídeo. Para esta última opción la entrega se
realizará a través del correo socialesmaite@gmail.com.
EVALUACIÓN: Para la evaluación se tendrá en cuenta que: se hayan tratado todos los puntos propuestos en el informe, el
trabajo en equipo haya estado bien organizado, dividido, que todos y todas los miembros hayan participado de forma activa en él
y que se realice una exposición clara de los contenidos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
1. Distinguir las singularidades del espacio
geográfico español estableciendo los aspectos que
le confieren unidad y los elementos que ocasionan
diversidad.
1.1. Dibuja y señala sobre un mapa físico de España las unidades
del relieve español, comentando sus características.
CSC
6. Buscar, seleccionar y elaborar información de
contenido geográfico obtenida de fuentes diversas
presentándola de forma adecuada.
6.2. Identifica en un paisaje las diferencias entre paisaje natural y
cultural.
6.3. Analiza y extrae conclusiones de la observación de un plano y
mapa, comentando las características del espacio geográfico.
CSC,
CCL,
CD
2. Distinguir los climas en España y comentar sus
características (señalando los factores y elementos
que los componen para diferenciarlos).
2.1. Describe y compara los climas en España enumerando los
factores y elementos característicos.
CSC,
CAA,
SIEP
9. Diferenciar razonadamente las formaciones
vegetales españolas.
9.1. Ante un paisaje natural identifica las formaciones vegetales que
aparezcan.
CCL,
CD,
SIEP,
5. Obtener y seleccionar información de contenido
geográfico relativo a los paisajes naturales y las
interrelaciones naturaleza-sociedad utilizando
fuentes en las que se encuentre disponible, tanto
en Internet, bibliografía o medios de
comunicación social.
5.3. Obtiene y analiza la información que aparece en los medios de
comunicación social referida a la destrucción del medio natural por
parte del hombre.
CD
CAA
CSC
6.9. El caso de Andalucía: Estepona 6.7. Analizar la población de Estepona definiendo su evolución y la
problemática de cada una de ellas, su economía, cultura, patrimonio
monumental…
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: