Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Fiche pédagogique
Objectif: Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif
Préparée par: Mayssa JIBAI- Marie-Madeleine MAJDALANI
P...
Activité 2 : (niveau débutant- moyen)
Il s’agit d’un exercice d’entraînement.
Consigne : Reliez chacun des sujets de la pr...
Corrigé
Activité1 :
Pour décrire au passé
On utilise l’imparfait
C’est un temps qui est simple
Qu’on va vite le mémoriser
...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pour décrire au passé

221 views

Published on

Je mets à votre disposition des exercices (avec leurs corrigés) que vous pourriez travailler suite à l'ecoute de la chanson "imparfait".

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Pour décrire au passé

  1. 1. Fiche pédagogique Objectif: Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif Préparée par: Mayssa JIBAI- Marie-Madeleine MAJDALANI Public cible primaire: enseignants du cycle 3 du primaire Public cible secondaire: Tout autre personne intéressée Adresse du podcast: Activité1 : Après avoir écouté la chanson, les élèves complètent le texte à trous suivant. Cet exercice leur permettra de mieux mémoriser les terminaisons. Remarque: Les modalités de travail (collectivement, par groupe, en binôme) peuvent varier selon le niveau de la classe. Consigne: Complétez les trous par les mots convenables. Pour décrire au passé On utilise l’________________ C’est un temps qui est simple Qu’on va vite le mémoriser Il y a _____________ terminaisons Qui ne vont jamais changer Avec le je ___________ Avec le tu ___________ A la troisième personne on ajoute ___________ Ce sont les terminaisons Des personnes du ________________ Avec nous ___________ Avec ___________ -iez A la troisième personne on met ___________ Ce sont les terminaisons Des personnes du _________________
  2. 2. Activité 2 : (niveau débutant- moyen) Il s’agit d’un exercice d’entraînement. Consigne : Reliez chacun des sujets de la première série au verbe convenable de la deuxième série. La petite coccinelle ● ● lisiez Vous ● ● mûrissaient Mon frère et moi ● ● hurlait Le louveteau ● ● dormais Je ● ● volait Les fraises ● ● te promenais Tu ● ● écrivions Activité 3: (niveau moyen à avancé) Remarque: Cet exercice pourrait servir comme introduction pour expliquer la formation de la base verbale des verbes à l'imparfait. Conjuguez les verbes entre parenthèses à l'imparfait de l'indicatif: Chaque soir, les enfants (se réunir) autour de leur grand-mère qui leur (raconter) une histoire. C' (être) l'histoire de la petite fille aux allumettes qu'elle leur (lire). Cette pauvre fille (marcher) dans les rues, la veille du nouvel an. Elle (avoir) les doigts bleus de froid. Les flocons de neiges tomber) sur ses cheveux blonds. Elle ne (songer) qu'aux odeurs de rôtis qui se (répandre) partout.
  3. 3. Corrigé Activité1 : Pour décrire au passé On utilise l’imparfait C’est un temps qui est simple Qu’on va vite le mémoriser Il y a six terminaisons Qui ne vont jamais changer Avec le je - a i s Avec le tu - a i s A la troisième personne on ajoute -ait Ce sont les terminaisons Des personnes du singulier Avec nous -ions Avec vous -iez A la troisième personne on met -aient Ce sont les terminaisons Des personnes du pluriel Activité2 : La petite coccinelle ● ● lisiez Vous ● ● mûrissaient Mon frère et moi ● ● hurlait Le louveteau ● ● dormais Je ● ● volait Les fraises ● ● te promenais Tu ● ● écrivions Activité3 : Chaque soir, les enfants (se réunissaient) autour de leur grand-mère qui leur (racontait) une histoire. C' (était) l'histoire de la petite fille aux allumettes qu'elle leur (lisait). Cette pauvre fille (marchait) dans les rues, la veille du nouvel an. Elle (avait) les doigts bleus de froid. Les flocons de neiges (tombaient) sur ses cheveux blonds. Elle ne (songeaient) qu'aux odeurs de rôtis qui se (répandaient) partout.

×