Viikin Normaalikoulun 5c-luokka
Kaupunkiprojekti 2009-2010

 

Mukana jutussa: 
Aimo,  Aksu,  Eetu,  Emmi,  Esko,  Jenni, ...
9 y *A1
I
. '55 _.  % _ . ,
'N A . 
= = - r
Kaupunki-projekti alkoi

f,  ,sr ; :1 harjoituskaupungin

ӊ

, a

(j,  ..  suunnittelulla. 

,  ' Kaupungin nimeksi tuli
...
_ .  .
,  .w  w
_ <5_
.  , . l
v N .  .
A g
w _ . 
s ,  .  w
_ x
. e m , Xx Å
.  .
.  .e . .ei _
a , s 
g - .  _
, . _:  ,...
Ps ""

Jokainen kaupungin virasto sai
suunnitella kaupunkiin oman
alansa tapahtumia. 

Kaupungin työntekijät saivat
palkan...
a §_-Ä-. 

Huligaanit pilaavat kaupungin 200-vuotisjuhlan! 

'lihutöiden takia kaikkia juhlasuunnitelmia ei voitu
toteutta...
Suunnittelimme pääkatua kauan. Teimme hyvää yhteistyötä,  ainakin mielestäni. 
Saimme paljon tietoa ja opimme että yhteisp...
g

Kumpikin kaupunki sai itselleen tehtävien suorittamisen jälkeen oikeuden rakentaa budjetin
mukaisia asioita.  Ensin kui...
,g x; 
(: «
'Il' çlsqü-*QO L,  's
: ql ilx/ Iållia)
Tää
l I, .I. _.I_. J._4 i!  E Gao 
_I_J_I_/ ._, « » "J"

 -I_;  , N qs...
Pidimme kaupunkikokouksen jossa päätimme mitä rakennuksia kaupunkiin rakennetaan
nyt ja mitä myöhemmin.  Meidän piti laske...
l j . *
; l s. ,
l w
_ a -g " I
gá- x
 . . . Väg
 -'57 j,  » 
X!  "á/   a Ei_

 

Kun kaava oli ruutusuurennettu ja piinet...
.tai
Projekti liittyy ilmiöpohjaiseen opiskeluun, jonka juuret ovat 1920-luvun Deweyn kokeilukoulussa, 
jossa projektioppimises...
a) - _ .  -u

Osa meistä haastatteli Helsingin sanomien päätoimittajaa.  Ryhmässä halusimme
tietää pääkirjoituksesta ja sa...
r 

.  l - Ii.  .
s' ; Tieiablláü '
n. .

Mietimme puolueiden perustusta. 
Kirjoitimme kolme kaupungin
kannalta tärkeää asiaa joiden
tärkeys pemsteltiin. 

Si...
Aikamoinen käsitekartta vedestä ja energiasta naapuriluokan taululle,  kun he olivat jo lähteneet. 

Kaupungin vaalikamppa...
Kaikilla tunneilla ei tarvitse tehdä projektia
aivan yksin,  vaan osalla tunneista tehdään
vaikka kemian kokeita opettajan...
' , EA ,  'S a V
,  ax . ,  ,   »m w-
eja- *' .  j :  ' * . . @i ,   if. ” ';  l. 
' F' - ' N  6"” ' '  K' . lux [R  vi] 7...
Viikin Normaalikoulun Sc-Iuokka
Kaupunkiprojekti 2009-2010

 

Mukana jutussa: 
Aimo,  Aksu,  Eetu,  Emmi,  Esko,  Jenni, ...
Kaupunkisuunnitteluprojekti
Kaupunkisuunnitteluprojekti
Kaupunkisuunnitteluprojekti
Kaupunkisuunnitteluprojekti
Kaupunkisuunnitteluprojekti
Kaupunkisuunnitteluprojekti
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Kaupunkisuunnitteluprojekti

1,933 views

Published on

Content gamification. Elementary school project of design, history, geography, media, math science and location based learning.

Published in: Education
  • Be the first to like this

Kaupunkisuunnitteluprojekti

  1. 1. Viikin Normaalikoulun 5c-luokka Kaupunkiprojekti 2009-2010 Mukana jutussa: Aimo, Aksu, Eetu, Emmi, Esko, Jenni, Kaisla, Karim, Khadija, Konsta, Liisa, Magali, Maija, Mariam. Matias. Nona, Roosa, Saana-Maria, Sakari, Sanna, Siiri, Sonataflino, Vertti, sekä Mauri-ope
  2. 2. 9 y *A1 I . '55 _. % _ . , 'N A . = = - r
  3. 3. Kaupunki-projekti alkoi f, ,sr ; :1 harjoituskaupungin ”ä , a (j, .. suunnittelulla. , ' Kaupungin nimeksi tuli åsš . Niemelä. Saimme vuorotellen tulla piirtämään taloja ja rakennuksia kaupungin kartalle. Harjoittelimme siis kaupungin suunittelua ja rakentamista. Kaikki saivat piirtää "; j kaupunkiin haluamansa 'l x asiat. Sairaaloita, kioskeja, l tavarataloja, teitä ja polkuja. I _ . _ . y I, 1 M N/ - han/ nas. .- -. - : ad: ;'a. - . a . , . . a y 4 f ; r J l »r in L' TA . . 4; »pm i -s l- 10:01 . ll l» , in 4' . Ni
  4. 4. _ . . , .w w _ <5_ . , . l v N . . A g w _ . s , . w _ x . e m , Xx Å . . . .e . .ei _ a , s g - . _ , . _: , . . . . , x. . . a _.
  5. 5. Ps "" Jokainen kaupungin virasto sai suunnitella kaupunkiin oman alansa tapahtumia. Kaupungin työntekijät saivat palkan työstään. Siitä tosin kerättiin heti kolmasosa veroina. Näin saatiin tärkeitä kohteita rakennetuksi kaupunkiin. Minilarpissa oli tulossa kaupungin 200-vuotisjuhlat, joihin suunniteltiin juhla- ohjelmaa. Saimme palkkaa ja maksoimme veroja. Ehdotimme kaupungin juhliin erilaisia tapahtumia ja tekemistä, esimerkiksi lentokentällä järjestettävää kierrätys- tapahtumaa. 1 _, l fax . v t; <2 _, *P i v "t:
  6. 6. a §_-Ä-. Huligaanit pilaavat kaupungin 200-vuotisjuhlan! 'lihutöiden takia kaikkia juhlasuunnitelmia ei voitu toteuttaa vaan joitakin piti äänestää pois. --. a"
  7. 7. Suunnittelimme pääkatua kauan. Teimme hyvää yhteistyötä, ainakin mielestäni. Saimme paljon tietoa ja opimme että yhteispelillä kaikki onnistuu. Minusta oli mukavaa suunnitella yhdessä pääkatua. Sain paljon tietoa ja opin tien betonin ja muiden hinnat. Kaupunki suunniteltiin vesistöjen ääreen. Puolueiden vaaliteemoina olikin vesi ja energia.
  8. 8. g Kumpikin kaupunki sai itselleen tehtävien suorittamisen jälkeen oikeuden rakentaa budjetin mukaisia asioita. Ensin kuitenkin suunniteltiin ja tehtiin kaupungin kaava. Suunnittelimmejärveä ja sen ylitse menevää siltaa tai Iossia. Saimme valittua kaupunkiin järven ylitse kulkevan sillan. Silloin saimme aikaan paljon, sillä me kaikki teimme työtä niin että aivojen raksutus kuului melkein Tampereellle, no ei nyt ihan mutta silti. Maurin avulla saimme työn tuntumaan mukavammalta ja innoittavammalta kuin koskaan ennen ja olen todella saanut paljon tietoa tästä sillan rakennuksesta. Oikeastaan silta meni loppujen lopuksi kahden kaupungin ylitse ja niin samalla yhdistimme kaupungit kaiken lopuksi. l a
  9. 9. ,g x; (: « 'Il' çlsqü-*QO L, 's : ql ilx/ Iållia) Tää l I, .I. _.I_. J._4 i! E Gao _I_J_I_/ ._, « » "J" -I_; , N qszoggoüt_ l' | 99106000:: 7 l car, › › l (Iln7oooc. lillvgooü* , *II/ aaoooe
  10. 10. Pidimme kaupunkikokouksen jossa päätimme mitä rakennuksia kaupunkiin rakennetaan nyt ja mitä myöhemmin. Meidän piti laskea paljonko talot maksavat yhteensä, jotta saamme ne ostettua budjettisummalla, joka meille oli annettu. Katsoimme paljonko autoja tulee kaupunkiin ja paljonko lähtee kaupungista. Määritimme tietullit ja sitten laskimme paljonko tuloja tietulleista saa. Live web-kamera toimi mainiona Iaskupaikkana.
  11. 11. l j . * ; l s. , l w _ a -g " I gá- x . . . Väg -'57 j, » X! "á/ a Ei_ Kun kaava oli ruutusuurennettu ja piinetty suurelle paperille, pääsimme muotoilemaan verkkoa ja Iäträämään liisterillä ja sanomalehdillä. llalla koulun jälkeen kokoonnuimme koululle rakentamaan kaupunkien pienoismalleja ja tekemään taloja. ,
  12. 12. .tai
  13. 13. Projekti liittyy ilmiöpohjaiseen opiskeluun, jonka juuret ovat 1920-luvun Deweyn kokeilukoulussa, jossa projektioppimisessa pyrittiin oppimaan tekemällä. Me toteutamme saman kaltaista problem based learning-tyyppistä, ongelmalahtöistä opiskelua, jossa oppilaat saavat tietyn kehyksen sisällä esittää juuri heitä kiinnostavat kysymykset ja hypoteesien kautta tutkia heidän q kannaltaan relevantteja asioita. Erityisen mielenkiintoiseksi oppilaille opiskelun tekee se, että tutkivaän oppimiseen on yhdistetty x_ kokemuksellinen oppiminen roolien ja roolipelien kautta. Rooli ymmärretään ikäänkuin tutkivan oppimisen kehyksenä, kontekstinajoka ohjaa tutkimaan roolin näkökulmasta juuri oikeita asioita. Oppimisen yhteisöllisyyttä laajentaa verkkotyöskentely sekä sosiaalisen median keinoin, että kuvassa olevan cmaptools-käsitekarttatyökalun avulla. Kärtässa on taustakuvana rakennettu kaupunki ja käsitelaatikkoihin on linkitetty kirjoitetut uutiset, keskustelut ja vaittelyt, aänitetyt asiantuntijoiden skype-haastattelut, sekä suuri vaalikeskustelu. "v-v- n
  14. 14. a) - _ . -u Osa meistä haastatteli Helsingin sanomien päätoimittajaa. Ryhmässä halusimme tietää pääkirjoituksesta ja saimme paljon valaisevia kysymyksiä. Päätoimittajan nimi oli Reetta Meriläinen. Hän osasi vastata kysymyksiimme selkeästija vastaukset ymmärsi hyvin. Haastattelu oli hauska kokemusja siitä sai hyvin tietoa kun kysyi ammattilaiselta. - ---* sa. .. I , i . - š I, s " 1-. ..42-*1* -vr tu f i* , _ a. ” _ x wmv _, _ , x . u __ . _.. __. - i l . at _. ._ * "h" se. . « n” ev 7%? 7 - . _ . ..M M»«»-›--'"*""'"”"""i 1 S: . i 5 . .guw _. , __ . pj m. -. .i . n. .. f 3 , a *cçjijxfá- N _ I . p w " “'51 _. _,dgi{ v (, p›[ ', '-"š§_. 4 : l T I f . .PIL-h " -. 'sç , x
  15. 15. r . l - Ii. . s' ; Tieiablláü '
  16. 16. n. . Mietimme puolueiden perustusta. Kirjoitimme kolme kaupungin kannalta tärkeää asiaa joiden tärkeys pemsteltiin. Sitten katsoimme muiden lappuja ja valitsimme puolueet. Demokratiakävelyssä kirjoitimme ajatuksia energiasta ja vedestä. Sitten pääsimme lukemaan toisten tekstejä ja varastimme ideoita. Lopuksi samalla tavalla ajattelevat muodostivat puolueita. Sitten pääsimme tekemään vaaliohjelmaa kunnallisvaaleihin.
  17. 17. Aikamoinen käsitekartta vedestä ja energiasta naapuriluokan taululle, kun he olivat jo lähteneet. Kaupungin vaalikamppanjaan liittyi puolueiden vaaliohjelmien kirjoittaminen. Ensin kuitenkin täytyi hakea oikea tieto, jolla jokainen puolue voi perustella arvonsa ja kantansa energiaan ja veteen. Näin fysiikan sisällöt oli upotettu vaalikamppanjan avulla kaupunki-ilmiöön. Kuvassa eräs puolue jäsentelee yhdessä hakemaansa tietoa käsitekartan muotoon. t_
  18. 18. Kaikilla tunneilla ei tarvitse tehdä projektia aivan yksin, vaan osalla tunneista tehdään vaikka kemian kokeita opettajan johdolla. Tosin tunnin lopuksi kaupunkikokoukset saivat pähkinäksi laatia kriisisuunnitelman vesihuollon tueksi. ovh? " . 4 å- s l: .r S: z _, , . .' ' tu* b 4* »c "e w I. “T 7_ '- | .If si* › r”. .VM - I
  19. 19. ' , EA , 'S a V , ax . , , »m w- eja- *' . j : ' * . . @i , if. ” '; l. ' F' - ' N 6"” ' ' K' . lux [R vi] 7 . « “ v ' ; fi l: x ' l-i-*l : l < , ,l _ ' N ; går- t -a - TSL; ,«__; ::__«: -^ J K. __ ; fi _ * i ' ; J . sa, " r ' - 'v ra» va, a i : - * . .I ' 974 i' n' t u . t ' ' * ' * l. _ _, - 'I' › , J. - 'llL+_x, I'm- “' " ---- rlm_4I 4- liaad-m_ < @Kuvatz Mauri Laakso, Laura Raesmaa | Tekstit: Sc-Iuokka | Taitto: Raekalat | Paino: Digipainopalvelufi |2010
  20. 20. Viikin Normaalikoulun Sc-Iuokka Kaupunkiprojekti 2009-2010 Mukana jutussa: Aimo, Aksu, Eetu, Emmi, Esko, Jenni, Kaisla, Karim, Khadija, Konsta, Liisa, Magali, Maija, Mariam, Matias, Nona, Roosa, Saana-Maria, Sakari, Sanna, Siiri, Sonataflino, Vertti, sekä Mauri-ope

×