Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching Resources

A series of excercises and lesson plans for using short films to teach French created by Muriel Huet of Lampton School, London. Shared as part of the BFI Screening Languages project.

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching Resources

  1. 1. COURTS-MÉTRAGES BFI EVENT WEDNESDAY 29TH JANUARY LES CRAYONS LE BON NUMÉRO LE BAISER TARIF UNIQUEMURIEL HUET – Head of French - LAMPTON SCHOOL
  2. 2. UN COURT-MÉTRAGE D’AURÉLIE CHARBONNIER
  3. 3. 1. C’est quoi l’histoire? What is the film about? From the title only, what do you think this short film is about? From the picture, circle the correct type of film it is. Do you know what they all mean in French? Try to translate! a) un film d’horreur b) un film d’action a) un film d’aventure c) un dessin-animé/un film d’animation b) e) un film romantique
  4. 4. 2. Décris la mise-en-scène – describe the setting. Le lieu – the place Les personnages – the characters L’histoire - the plot Look at some examples in French – which one is suitable for this film? Lieu = supermarché – parc – cinéma – collège – gare – stade Les personnages = un chat - une fille – un garçon – un monstre L’histoire = un dîner au restaurant – un match de foot – un rendez- vous dans un parc – elle reçoit un message sur son portable… Un parc Une fille Elle reçoit un message…
  5. 5. CHALLENGE : Décris le caractère principal : You must include the following information: hair / eyes / gender / size / clothes (elle porte... = she wears...), etc... EXTENSION= describe the scene (it takes place – cela se passe.../ I see – je vois...) Aide vocabulaire: Elle a / elle est ... Les cheveux / les yeux For more vocab’, see help sheet at end of booklet.
  6. 6. 3. Les autres caractères / the other characters: what name will you give to the other characters / how will you describe them. Le gourmand The greedy Le mangeur d’oiseau The birds’ eater Le vicieux The vicious man Le dégoûtant The disgusting Le romantique The romantic Le gentil garçon The nice boy Le drageur The flirty Le macho The macho
  7. 7. Le gourmand Le vicieux Le dragueur Le romantique
  8. 8. 4.Travaille avec ton partenaire : raconte la suite de l’histoire. (In pairs, imagine how the story keeps going...) C’est l’histoire d’une jeune fille qui recherche l’âme sœur. Elle reçoit un message qui lui explique son horoscope. Aujourd’hui, elle doit rencontrer le partenaire de ses rêves. La scène se passe dans un parc… It is the story of a young girl who looks for her soul mate. She receives a message telling her the horoscope. Today, she is going to meet the partner of her dreams. The scene takes place in a park...
  9. 9. je pense que à mon avis c’est super / génial nul / affreux / horrible ennuyeux / barbant passionnant rigolo / amusant / marrant Give your opinion in French! Qu’est-ce que tu penses du film? What do you think about the film ?
  10. 10. WELL DONE! YOU FINISHED ALL ACTIVITIES ON ‘LE BON NUMÉRO’. NOW STATE 2 THINGS YOU HAVE LEARNT: (French words, anything on the film, etc…)
  11. 11. UN COURT-MÉTRAGE DE DIDIER BARCELO
  12. 12. 1. Pourquoi le titre du film est-il ‘les crayons’ ? why is the title ‘les crayons’ ? - write in English. 2. Listen to the music of the short film. What type of music is it? C’est quel genre de musique ? •Entoure la bonne réponse / circle the correct answer. de la musique traditionelle de la musique rock du rap de la musique classique de la musique punk Challenge : Qu’est-ce que tu penses de la musique ?
  13. 13. 3. Depending on the music, what type of film do you think it is? / C’est quel genre de film? - circle your answer. C’est un film romantique. C’est un film d’horreur. C’est une comédie. C’est un film d’action. C’est un film d’aventure. Why ? Pourquoi ?
  14. 14. 4. And now, listen to the music for the whole film. Et maintenant, écoute la musique pour tout le film. •Write the style of music you hear in each box. le début the beginning le milieu the middle la fin the end Classique / punk / rap / soul /traditionnelle / rock / musique d’horreur / d’ambiance… Musique classique Musique d’horreur Musique punk Challenge : quel effet crée la musique ? (what effect does the music create ?)
  15. 15. 5. Maintenant écris ta propre histoire correspondant à la musique. (Write your own story board) – write key words in each box explaining your scene 1 2 3 Key sentences: Ils s’embrassent – they kiss ils sont heureux – they are happy Ils s’entretuent – they kill each other ils s’enfuient – they run away Ils ont peur – they are scared ils sont amoureux – they are in love Il sont fous – they are crazy ils font la fête – they do party Ils se font massacrés – they get slaughtered ils se tiennent la main – they are holding hands Il se tiennent la main / ils sont heureux / ils sont amoureux Ils ont peur / ils s’entretuent / Ils se font massacrés Ils sont fous / ils s’enfuient / ils font la fête
  16. 16. 8. Un peu de vocabulaire de cinéma. 1. au premier plan 2. à l’arrière-plan 3. des effets spéciaux 4. un plan moyen / américain 5. un gros plan 6. un très gros plan 7. caméra en contre plongée 8. un plan d’ensemble / général 1. in the foreground 2. in the background 3. special effects 4. a medium shot 5. a close up 6. an extreme close up 7. a low angle shot 8. a long shot (general)
  17. 17. 9. C’est quel plan ? What shot is it ? Un plan américain / un gros plan / un plan d’ensemble / un très gros plan / un plan en contre-plongée Un plan d’ensemble Un très gros plan Un plan en contre-plongée Un gros plan Un plan américain
  18. 18. au premier plan à l’arrière plan Au premier plan À l’arrière plan
  19. 19. 6. Mets les images dans l’ordre correct. •Put the pictures in the correct order. 1 2 3 4 5 6 7
  20. 20. 7. Mets les images dans l’ordre correct. •Put the pictures in the correct order. 1 2 3 4 5 6 7 Le garçon et la fille se promènent dans la rue. Ils se tiennent par la main. Ils s’embrassent. La fille écrit dans son carnet secret. Le crayon se fait aiguiser dans le taille-crayon. Les crayons ont peur de le la scène; ils crient dans le cinéma. Les crayons sortent du cinéma.
  21. 21. WELL DONE! YOU FINISHED ALL ACTIVITIES ON ‘LES CRAYONS’. NOW STATE 2 THINGS YOU HAVE LEARNT: (French words, anything on the film, etc…)
  22. 22. UN COURT-MÉTRAGE DE STÉPHAN LE LAY
  23. 23. 1. Analyse the short film – complete the bubbles with your own answers: LES COULEURS: LA MUSIQUE:LES PERSONNAGES: LES PLANS CINÉMATOGRAPHIQUES (CINEMA SHOTS): noir et blanc Un homme et une femme Musique classique/ ancienne Plan d’ensemble / plan moyen / gros plan...
  24. 24. 3. Look at the letter and have a guess of what it could mean. My beloved, Meet me at 2pm on our rock for our first kiss. Signed: your beloved
  25. 25. 4. Write the dialog for the scene below – write only ONE sentence for each character (one for each bubble). Quelques idées pour le dialogue: Moche (ugly) / beau-belle (beautiful) / affreux(-se) (awful) / cruel(le) / lâche (coward) / courageux (brave) Je t’aime / je ne t’aime pas - (I love you / I don’t love you) lâcher / laisser tomber (to drop) - retenir (to hold) Ne me laisse pas tomber ! (don’t drop me !) Mourir (to die) / vivre (to live) – je ne veux pas (I don’t want to) / je ne peux pas (I can’t)
  26. 26. AIDE / HELP : au début = at the start Une banlieue = a suburb porte = wears un chapeau = a hat une montre = a watch une casquette = a cap des boucles d’oreilles = earrings des lunettes = glasses une cravate = a tie une veste = a jacket une fleur = a flower un mouchoir = a tissue un rocher = a rock le ciel = the sky tomber = to fall COMPE- TITION! QUIZ – Circle the correct answer 1. La scène se passe: a) dans une banlieue b) à la montagne c) au bord de la mer d) à la campagne 2. Au début du film, la musique est: a) rock b) pop c) classique d) jazz 3. La fille porte une robe et … : a) un chapeau b) une casquette c) une montre d) des baskets 4. L’homme porte: : a) des boucles d’oreilles b) des lunettes c) un jean d) une cravate
  27. 27. 5. Qu’est-ce que l’homme porte sur sa veste: a) une fleur b) un mouchoir c) un crayon d) un livre 6. Les acteurs principaux sont: a) des animaux bun garçon et une fille c) des monstres d) un homme et une femme 6. A la fin, la fille tombe… a) du vélo b) du rocher c) du ciel d) de la maison QUESTIONS CHALLENGE: How do you say ‘I love you’ in French? Je vous aime / je t’aime What effect does the music create on the film? (Answer in French) Cela crée une ambiance ancienne. 4 points/ 2 each TOTAL 10
  28. 28. WELL DONE! YOU FINISHED ALL ACTIVITIES ON ‘LE BAISER’. NOW STATE 2 THINGS YOU HAVE LEARNT: (French words, anything on the film, etc…)
  29. 29. UN COURT-MÉTRAGE D’ALEXANDRE COFFRE
  30. 30. 1. Regarde le transcript et entoure le vocabulaire que tu reconnais – look at the transcript and circle the words you recognise. C’était quand ça? oMais quand la fille rentre dans la pièce et elle se rend compte que le mec est la et qu’il l’attend ! Je dors, moi je crois ! oOh mon amour ! Te voilà ! Où t’étais ? Joséphine ! oDégage, toi ! Mais lâchez-moi ! oJoséphine ! Bonjour ! Excuse-moi, je peux te déranger une minute ? Je suis directeur de casting, on prépare un long métrage et on cherche de nouveaux talents. Ca t’intéresserait de… oNon ! Et on cherche de nouveaux talents. C’est pour ca qu’on fait un casting dans la rue. Alors on parle d’un film d’horreur. oTrop bien ! Un film assez ambitieux, ouais ? oJ’adore !
  31. 31. Et d’ailleurs, notamment, on cherche une fille un peu dans ton style pour le rôle principal. oC’est vrai ? Moi je veux bien. oAttends, c’est pas une embrouille ton truc ? Non, je t’assure que non. Ça t’engage à rien, tu peux changer d’avis. oJe peux changer. Je vais prendre quelques renseignements, ton nom ? oBabou. Ton nom ? oBraby. Brebis ? oNon, Braby, avec un A. Et un Y. B-R-A-B-Y. C’est un nom de star, ça ? Tu peux me donner ton age ? o16 ans. 16 ans ? Ah. oQuoi ? T’es mineur. oBah oui. C’est embêtant ça. oAh bon ? Je suis désolée. oC’est pas possible ? Si, si. Il faut que je prenne l’adresse de tes parents. Qu’on demande une autorisation. o21 rue des feuillantines. From what you have understood and seen, what do you think the story is about?
  32. 32. Challenge: continue l’histoire... 2. Create your own story board. (in the present tense) Le garçon et la fille sortent du cinéma... Les parents sont inquiets et arrivent en criant... L’homme demande à des filles si elles sont intéressées par un casting... L’homme parle au couple et explique les informations sur le casting... L’homme livre une pizza...
  33. 33. 3. Vrai ou faux? Si c’est faux, corrige la phrase. 1. La fille et le garçon sortent du cinéma. VRAI 2. La jeune fille porte un tee-shirt bleu. FAUX – elle porte un tee-shirt rose. 3. Les parents sont paniqués et courent vers leurs enfants. VRAI 4. L’homme cherche des jeunes pour un casting de danse. FAUX – c’est pour un casting de film. 5. La fille aux cheveux frisés s’appelle Barbie. FAUX – elle s’appelle Braby.
  34. 34. 6. Le livreur de pizza a un chocolat dans la bouche. FAUX – il a un chewing-gum dans la bouche. 7. L’homme avec la chemise à carreaux prend des photos des filles. VRAI 8. Les hommes demandent une rançon de 10 000 euros. FAUX – ils demandent une rançon de 5 000 euros. 9. Les hommes sont contents et ont l’argent des parents. VRAI
  35. 35. 4. C’est quoi l’histoire du film? What is the story of the film? 5. Maintenant trouve un nouveau titre pour le court- métrage – now find a new title for the short film.
  36. 36. WELL DONE! YOU FINISHED ALL ACTIVITIES ON ‘TARIF UNIQUE’. NOW STATE 2 THINGS YOU HAVE LEARNT: (French words, anything on the film, etc…)
  37. 37. Muriel Huet – Head of French- Lampton School

×