SlideShare a Scribd company logo

Les Crayons Presentation

M
Mattcuzner

A scheme of work for using the film Les Crayons to teach MFL.

1 of 18
Download to read offline
UN COURT-MÉTRAGE DE DIDIER BARCELO
1. Pourquoi le titre du film est-il ‘les crayons’ ?
why is the title ‘les crayons’ ? - write in English.
2. Listen to the music of the short film.
What type of music is it? C’est quel genre de musique ?
•Entoure la bonne réponse / circle the correct answer.
de la musique
traditionelle
du rap

de la musique rock

de la
musique
punk

de la musique classique
Challenge : Qu’est-ce
que
tu penses de la musique ?
3. Depending on the music, what type of film do you think it is?
/ C’est quel genre de film? - circle your answer.

C’est un film
romantique.
C’est une
comédie.

C’est un
film
d’horreur.

C’est un film
d’aventure.

C’est un film
d’action.

Why ?
Pourquoi ?
4. And now, listen to the music for the whole film.
Et maintenant, écoute la musique pour tout le film.
•Write the style of music you hear in each box.

le début
the beginning

Musique
classique

le milieu
the middle

Musique
d’horreur

la fin
the end

Musique
punk

Classique / punk / rap / soul /traditionnelle / rock / musique d’horreur / d’ambiance…

Challenge : quel effet crée la musique ? (what effect does the
music create ?)
5. Maintenant écris ta propre histoire correspondant à
la musique. (Write your own story board) – write key
words in each box explaining your scene

1

2
Il se tiennent la
main / ils sont
heureux / ils sont
amoureux

3

Ils ont peur / ils
s’entretuent / Ils
se font massacrés

Key sentences:
Ils s’embrassent – they kiss
Ils s’entretuent – they kill each other
Ils ont peur – they are scared
Il sont fous – they are crazy
Ils se font massacrés – they get slaughtered
ils se tiennent la main – they are holding hands

Ils sont fous / ils
sont s’enfuient /
ils font la fête

ils sont heureux – they are happy
ils s’enfuient – they run away
ils sont amoureux – they are in love
ils font la fête – they do party
6. Décris la mise-en-scène – describe the setting.
Le lieu – the place
Un quartier
résidentiel

Les personnages
characters

–

the

Un garçon et une fille /
Des crayons

L’histoire - the plot
Les crayons
regardent un film
d’horreur au cinéma.
Look at some examples of places in French – which one is suitable for
this film?
Lieu = supermarché – parc – cinéma – collège – gare – stade –
banlieue (suburbs) – petite ville – village – quartier résidentiel (residential
area)

Recommended

Place Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetPlace Des Fetes - Muriel Huet
Place Des Fetes - Muriel HuetMattcuzner
 
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...
Place des Fetes, Le Poisson Rouge, Maman Regarde, Le Building & J'Attendrai l...Mattcuzner
 
Quais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceQuais de Seine teaching resource
Quais de Seine teaching resourceMattcuzner
 
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel Huet
'Le Baiser' Lesson Plan by Muriel HuetMattcuzner
 
Les intouchables questionnaire
Les intouchables questionnaireLes intouchables questionnaire
Les intouchables questionnaireAurelie Sanner
 
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetTarif Unique Lesson Plan by Muriel Huet
Tarif Unique Lesson Plan by Muriel HuetMattcuzner
 
Questionnaire bienvenue chez_les_chtis
Questionnaire bienvenue chez_les_chtisQuestionnaire bienvenue chez_les_chtis
Questionnaire bienvenue chez_les_chtisAurelie Sanner
 

More Related Content

Similar to Les Crayons Presentation

Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching Resources
Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching ResourcesLe Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching Resources
Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching ResourcesMattcuzner
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetMattcuzner
 
Cinéma français
Cinéma françaisCinéma français
Cinéma françaisChiChiu Lam
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
to talk about a film in French
to talk about a film in Frenchto talk about a film in French
to talk about a film in Frenchalice ayel
 
Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2Rosa Miranda
 
Planned To Unplanned
Planned To UnplannedPlanned To Unplanned
Planned To UnplannedRachel Hawkes
 
Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015Laetitia Naon
 
El bola atelier espagnol
El bola   atelier espagnolEl bola   atelier espagnol
El bola atelier espagnolSylvie Gehard
 
Fiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fleFiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fleIsabel Montes
 
Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013Laetitia Naon
 
AMIS_4_B1_new_all.pdf
AMIS_4_B1_new_all.pdfAMIS_4_B1_new_all.pdf
AMIS_4_B1_new_all.pdfssuserd8c683
 
6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik6klas
 
6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rikUA4-6
 

Similar to Les Crayons Presentation (20)

Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching Resources
Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching ResourcesLe Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching Resources
Le Bon Numero, Les Crayons, Le Baiser & Tarif Unique Lesson Teaching Resources
 
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel HuetLe Bon Numero plan by Muriel Huet
Le Bon Numero plan by Muriel Huet
 
Cinéma français
Cinéma françaisCinéma français
Cinéma français
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
to talk about a film in French
to talk about a film in Frenchto talk about a film in French
to talk about a film in French
 
Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2Parler dart-en-a1 2
Parler dart-en-a1 2
 
Unité 4 fin et révision
Unité 4 fin et révisionUnité 4 fin et révision
Unité 4 fin et révision
 
Planned To Unplanned
Planned To UnplannedPlanned To Unplanned
Planned To Unplanned
 
Campus Mage
Campus MageCampus Mage
Campus Mage
 
Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015Campus mag etudiant avril 2015
Campus mag etudiant avril 2015
 
El bola atelier espagnol
El bola   atelier espagnolEl bola   atelier espagnol
El bola atelier espagnol
 
Fiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fleFiche critique films b1 eoi la carolina fle
Fiche critique films b1 eoi la carolina fle
 
1
11
1
 
Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013Campus mag 183 - Novembre 2013
Campus mag 183 - Novembre 2013
 
La haine -_workbook
La haine -_workbookLa haine -_workbook
La haine -_workbook
 
AMIS_4_B1_new_all.pdf
AMIS_4_B1_new_all.pdfAMIS_4_B1_new_all.pdf
AMIS_4_B1_new_all.pdf
 
6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik
 
6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik
 
6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik6 fm k_ua_2014_6rik
6 fm k_ua_2014_6rik
 
358
358358
358
 

More from Mattcuzner

J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetMattcuzner
 
Teaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsTeaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsMattcuzner
 
Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantMattcuzner
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineMattcuzner
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesMattcuzner
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageMattcuzner
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsMattcuzner
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantMattcuzner
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainMattcuzner
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineMattcuzner
 
Les Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleLes Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleMattcuzner
 
Les Crayons - Villains
Les Crayons - VillainsLes Crayons - Villains
Les Crayons - VillainsMattcuzner
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewMattcuzner
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersMattcuzner
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceMattcuzner
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2Mattcuzner
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 17.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 1Mattcuzner
 
La Queue de la Souris
La Queue de la SourisLa Queue de la Souris
La Queue de la SourisMattcuzner
 
7:35 de la Mañana
7:35 de la Mañana7:35 de la Mañana
7:35 de la MañanaMattcuzner
 
Expanding your Repetoire
Expanding your RepetoireExpanding your Repetoire
Expanding your RepetoireMattcuzner
 

More from Mattcuzner (20)

J'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel HuetJ'attendrai le suivant - Muriel Huet
J'attendrai le suivant - Muriel Huet
 
Teaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les CrayonsTeaching personal descriptions with Les Crayons
Teaching personal descriptions with Les Crayons
 
Teaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le MechantTeaching French with Qui est le Mechant
Teaching French with Qui est le Mechant
 
Teaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de SeineTeaching French with Quais de Seine
Teaching French with Quais de Seine
 
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et PrincessesTeaching Animals in French with Prince et Princesses
Teaching Animals in French with Prince et Princesses
 
Teaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de VoyageTeaching French with Carnet de Voyage
Teaching French with Carnet de Voyage
 
Describing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les CrayonsDescribing Myself with Les Crayons
Describing Myself with Les Crayons
 
Teaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le SuivantTeaching French with J'attendrai le Suivant
Teaching French with J'attendrai le Suivant
 
Teaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en TrainTeaching French with Bouts en Train
Teaching French with Bouts en Train
 
France Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de SeineFrance Multiculturelle - Quais de Seine
France Multiculturelle - Quais de Seine
 
Les Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing peopleLes Crayons - Describing people
Les Crayons - Describing people
 
Les Crayons - Villains
Les Crayons - VillainsLes Crayons - Villains
Les Crayons - Villains
 
Les Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overviewLes Crayons - Sequence overview
Les Crayons - Sequence overview
 
Les Crayons - Characters
Les Crayons - CharactersLes Crayons - Characters
Les Crayons - Characters
 
Alma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resourceAlma MFL Teaching resource
Alma MFL Teaching resource
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 27.35 de la Manana MFL Lesson 2
7.35 de la Manana MFL Lesson 2
 
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 17.35 de la Manana MFL Lesson 1
7.35 de la Manana MFL Lesson 1
 
La Queue de la Souris
La Queue de la SourisLa Queue de la Souris
La Queue de la Souris
 
7:35 de la Mañana
7:35 de la Mañana7:35 de la Mañana
7:35 de la Mañana
 
Expanding your Repetoire
Expanding your RepetoireExpanding your Repetoire
Expanding your Repetoire
 

Recently uploaded

presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptxpresentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptxsiemaillard
 
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfActivités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfLallaJamilaFtaich1
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Paulo Marques
 
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBModulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBUsaPlay2
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Gabriel Gay-Para
 
antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneantigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneayoubrhammadi2
 
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhhSKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhhlkherbanacera3
 
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numériqueL’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numériqueSKennel
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfNadineHG
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Paulo Marques
 
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxOffres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxMissionLocale
 
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptxMARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptxMartin M Flynn
 
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024frizzole
 

Recently uploaded (13)

presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptxpresentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
presentation parents_orientation_en-ligne_3e_phase-provisoire2024(1).pptx
 
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdfActivités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
Activités mercredis cycle 3 - año 2020.pdf
 
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
Français langue étrangère: L'impératif présent 2024
 
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHBModulation Fm Tp presentation avancée USTHB
Modulation Fm Tp presentation avancée USTHB
 
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
Le langage n'est-il qu'un instrument de communication ? (V2)
 
antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderneantigone de jean Anouilh la tragédie moderne
antigone de jean Anouilh la tragédie moderne
 
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhhSKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
SKY GARDEN HOUSE gvvhvvvgbgghhhhhhhhhhhhhh
 
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numériqueL’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
L’ingénierie de l’éducation à l’ère du numérique
 
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdfMarseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
Marseille XIXe fiche de travail 2024.pdf
 
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
Français langue étrangère: Le but et l'obligation 2024
 
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptxOffres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
Offres d'emploi (Mise à Jour le 19/02).pptx
 
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptxMARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
MARTYRS DE LIBYE – Histoire des victimes coptes de IS..pptx
 
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
Calendrier de la semaine du 19 au 23 février 2024
 

Les Crayons Presentation

  • 1. UN COURT-MÉTRAGE DE DIDIER BARCELO
  • 2. 1. Pourquoi le titre du film est-il ‘les crayons’ ? why is the title ‘les crayons’ ? - write in English. 2. Listen to the music of the short film. What type of music is it? C’est quel genre de musique ? •Entoure la bonne réponse / circle the correct answer. de la musique traditionelle du rap de la musique rock de la musique punk de la musique classique Challenge : Qu’est-ce que tu penses de la musique ?
  • 3. 3. Depending on the music, what type of film do you think it is? / C’est quel genre de film? - circle your answer. C’est un film romantique. C’est une comédie. C’est un film d’horreur. C’est un film d’aventure. C’est un film d’action. Why ? Pourquoi ?
  • 4. 4. And now, listen to the music for the whole film. Et maintenant, écoute la musique pour tout le film. •Write the style of music you hear in each box. le début the beginning Musique classique le milieu the middle Musique d’horreur la fin the end Musique punk Classique / punk / rap / soul /traditionnelle / rock / musique d’horreur / d’ambiance… Challenge : quel effet crée la musique ? (what effect does the music create ?)
  • 5. 5. Maintenant écris ta propre histoire correspondant à la musique. (Write your own story board) – write key words in each box explaining your scene 1 2 Il se tiennent la main / ils sont heureux / ils sont amoureux 3 Ils ont peur / ils s’entretuent / Ils se font massacrés Key sentences: Ils s’embrassent – they kiss Ils s’entretuent – they kill each other Ils ont peur – they are scared Il sont fous – they are crazy Ils se font massacrés – they get slaughtered ils se tiennent la main – they are holding hands Ils sont fous / ils sont s’enfuient / ils font la fête ils sont heureux – they are happy ils s’enfuient – they run away ils sont amoureux – they are in love ils font la fête – they do party
  • 6. 6. Décris la mise-en-scène – describe the setting. Le lieu – the place Un quartier résidentiel Les personnages characters – the Un garçon et une fille / Des crayons L’histoire - the plot Les crayons regardent un film d’horreur au cinéma. Look at some examples of places in French – which one is suitable for this film? Lieu = supermarché – parc – cinéma – collège – gare – stade – banlieue (suburbs) – petite ville – village – quartier résidentiel (residential area)
  • 7. Crée un dialogue / create your own dialog. In the following scene, you see the boy and the girl walking in the street holding hands. With the person sitting next to you, imagine what they are thinking and write an inner dialogue for both characters.
  • 9. 5 6. Mets les images dans l’ordre correct. •Put the pictures in the correct order. 7 2 3 4 1 6
  • 10. 7. Mets les images dans l’ordre correct. •Put the pictures in the correct order. 2 Ils se tiennent par la main. Les crayons sortent du cinéma. La fille écrit dans son carnet secret. 4 Le garçon et la fille se promènent dans la rue. 7 Le crayon se 5 fait aiguiser dans le taille-crayon. Ils s’embrassent 1 3 Les crayons ont peur de le la scène; ils crient dans le cinéma. 6
  • 11. QUIZ – vrai ou faux ? / True or false ? COMPETITION! 1. La scène se passe: a) dans un quartier résidentiel b) à la montagne c) au supermarché d) à la campagne 2. Au début du film, la musique est: a) rock c) classique b) pop d) jazz 3. La fille porte une jupe et un tee-shirt : a) blancs c) rouges b) jaunes d) blanches 4. La fille a les cheveux : a) longs et blonds c) longs et roux b) mi-longs et noirs d) courts et blancs AIDE / HELP : au début = at the start la fille = the girls porte = wears roux = red à la main droite = right hand une montre = a watch un sac = a bag un vélo = a bike des fleurs = flowers la chambre = the bedroom un bureau = a desk un lit = a bed une armoire = a wardrobe un carnet secret = secret diary embrasser = to kiss aujourd’hui = today taille-crayon = sharpener
  • 12. 5. Qu’est-ce que le garçon porte à la main droite: a) un sac rouge c) un vélo b) une montre d) des fleurs 6. Le vélo du garçon est : a) jaune c) rouge b) vert d) bleu 7. Dans la chambre de la fille, il n’y a pas: a) de bureau c) de lit QUESTIONS CHALLENGE: TOTAL b) de télé d) d’armoire 3 points/ 1.5 each What does the girl write in her secret diary (write answer in French)? Julien m’a embrassé(e) – Julien kissed me. What is the title of the film the pencils watch at the cinema? Massacre au taille-crayon.
  • 13. WELL DONE! YOU FINISHED ALL ACTIVITIES ON ‘LES CRAYONS’. NOW STATE 2 THINGS YOU HAVE LEARNT: (French words, anything on the film, etc…)
  • 14. 8. Un peu de vocabulaire de cinéma. 1. au premier plan 2. à l’arrière-plan 3. des effets spéciaux 4. un plan moyen / américain 5. un gros plan 6. un très gros plan 7. caméra en contre plongée 8. un plan d’ensemble / général a) in the background b) special effects c) a close up d) an extreme close up e) a long shot (general) f) in the foreground g) a medium shot h) a low angle shot
  • 15. 9. C’est quel plan ? What shot is it ? Un plan d’ensemble Un gros plan Un très gros plan Un plan en contre-plongée Un plan américain Un plan américain / un gros plan / un plan d’ensemble / un très gros plan / un plan en contre-plongée
  • 16. À l’arrière plan Au premier plan au premier plan à l’arrière plan
  • 17. BEFORE AFTER ALWAYS ALWAYS MOST OF THE TIME MOST OF THE TIME SOMETIMES RARELY RARELY 6% 0% 12% 35% 29% 24% 19% 75%
  • 18. BEFORE AFTER ALWAYS ALWAYS MOST OF THE TIME MOST OF THE TIME SOMETIMES SOMETIMES 0% RARELY 14% 43% 14% 29% 13% 62% 25%