SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
Kompetensprojekt för
HiGs distanslärare
NITUS höstkonferens 2012
Mats Brenner, Learning Center
mbr@hig.se
Kontext
Vi har använt lärplattformen Blackboard i 10 år
Distansutbildning: 40%
Cirka 960 aktiva kurser i Bb
450 lärare totalt
Cirka 300 lärare som undervisar nätbaserade
kurser
Nya versionen av Bb har utökad funktionalitet bl
a Bb Mobile Learn (App), wiki, blogg, loggbok
och ny funktionalitet tillkommer varje år…
Rubrik
En central enhet för utvecklings- och
supportenhet för nätbaserad- och
distansutbildning och flexibelt lärande vid
Högskolan i Gävle
5,5 anställda - 5 heltid and 3 deltid
Vi sitter i Högskolebiblioteket
Systemägare/ansvar för webb- och
videokonferens, lärplattformen Blackboard
Utmaningen
• Genomföra och erbjuda ett helt lärosäte
fortbildning med begränsade resurser och tid
• Ge lärare vad de verkligen behöver / önskar
sig – utifrån både tid och kompetens
• Försäkra sig att mycket kunniga lärares behov
är mött, när vi ofta inför nya versioner i hög takt
• Förbättra lärarnas baskunskaper
• Fokusera på kunskapsgap
Målgrupper och spridningsmodell

                                                       Riktning och mål –
                                                       Rör sig emot ”Good Practice”
                                                                                                                Super-användare
                                                                                                                (tidiga användare)


Huvudmålgrupp
(sen majoritet)




     Original Picture: Petter Strandmark, Wikimedia Commons - Creative Commons Attibution 2.5 Generic license
Mål, metod och organisation
Primär målgrupp 300 lärare totalt
Tre Akademier- ca100 lärare på varje akademi
Tidsperiod, 5 månader effektivt: maj 2011 till
december 2011
1 vecka för planering, möten och rapport
En kontaktperson för varje akademi
1 dag per akademi (3,75 månader effektivt)
15 möjliga veckor per akademi för aktiviteterna
Aktiviterna stegvis
Självskattning
• 18 ämnensområden/funktioner som används i
  läroplattformen Blackboard
• 4 ämnensområden/funktioner som används i
  webbkonferensverktyget Adobe Connect
• Lärare fyllde i med information om varje områdeområde
  och de gjorde självskattning av deras egen kompetens
  med följande alternativ:
    Ingen kompetens, Låg kompetens och Kompetens
             och Önskar mer kompetens Ja/Nej
Blankett för självskattning
IKT-kompetens?
I Ledningssystem för kompetensförsörjning - SS 62 40 70 så finns följande
definition gällande begreppet kompetens:

SIS har definierats begreppet kompetens som ”förmåga och vilja att utföra
en uppgift genom att tillämpa kunskaper och färdigheter” där följande
innebörd har lagts bakom orden:


          Förmåga erfarenhet, förståelse och omdöme att omsätta kunskap
          och färdigheter.

          Vilja attityd, engagemang, mod och ansvar.

          Kunskap fakta, metoder – att veta.

          Färdigheter kunna utföra i praktiken – att göra.
Lesson Learned…1(3)
Involvering och förståelse från akademiansvariga
och chefer – väldigt viktigt
Åtagande av enskild lärare att binda upp isg en
dag i veckan i början
Ha fler aktiviteter än bara individuell handledning,
skapa en kultur– att kollegialt lära sig från
varandra vid lunchseminiarier etc
Skriv rapport med resultat och träffa
chefer/ledare hur vi kan fortsätta…
Lesson Learned… 2(3)
De flesta fann att enskild handledning var mest
nyttig/fördelaktig
Lunchseminarier stödjer och förstärker lärarnas
utbyte kring nätbaserat lärande
Tidsramarna för planering av nya och ändring av
nätbaserade kurser är väldigt viktigt
Tid 1 tim – 2 tim eller en ½- dag att öka sin
prestationsförmåga är avgörande för att läraren
skall ha tid med självskattning och tillämpa själv
Lesson Learned… 3(3)
Självskattningsblanketten är en bra metod för
dokumentation och uppföljning
Bieffekter av fortbildningsformen var även…
a)Mer använding av Plagiatkontroll i Bb

b) Förståelse av mobilt lärande Bb Mobile Learn

c)Produktion av en högskolekurs i Digital
kompetens för högskolelärande
Framtiden – i Pipeline
Använda mer Learning Analytics/Educational
data från Bb (Analytic) och andra IKT-system, för
att jämföra utfall och aktiviteter i kurser
Kvalitetsindikatorer behövs för nätbaserat
lärande
Vi fortsätter med Lunchseminarier
Nya lärare – börja med självskattning innan
fortbildning
Strategiska discussioner med akademiledare
kring villkor för fortbidlning och kursutveckling
Just nu…
• Lokala IKT-pedagogiska projekt på akademierna
• Administrativ personal och tentavärdar utbildad i
säker online-tenta i datasal på campus
• Säker online-tenta på Lärcentra skall testas
• Mobila online-tentor lärs ut och införs
•Inspelning av föreläsningar i lärosalar, flera
arbetsmodeller och system prövas
Referenser
Lackey, Karen (2012) Faculty Development: An Analysis of Current
and Effective Training Strategies for Preparing Faculty to Teach
Online Online Journal of Distance Learning Administration, Volume
XiX, Number V Winter 2011
http://www.westga.edu/~distance/ojdla/winter144/lackey144.html
Bee, Frances and Roland (1999) Training Needs and Evaluation
(Page 71) Identifying and Specifying Training Needs, Analysing the
preformance gap
Salmon, Gilly (2000) E-moderating – The Key to Teaching and
Learning Online (Page 106) Table II.1 Competence and application
Trend Analysis Survey – Learning Center 2008 and 2011:
http://www.hig.se/Ext/Sv/Biblioteket/Om-Learning-Center/Resultat-av-
webbenkat-till-larare-2011.html

More Related Content

Similar to Mats brenner oh_swe_presentation2_mbr121105

DIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införande
DIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införandeDIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införande
DIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införandeMats Brenner
 
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformerDigitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformerMats Brenner
 
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612Mats Brenner
 
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...Mats Brenner
 
Digital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssättDigital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssättMats Brenner
 
Presentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 Sthlm
Presentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 SthlmPresentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 Sthlm
Presentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 SthlmMats Brenner
 
Digga lärandet 2.0 ppt
Digga lärandet 2.0 pptDigga lärandet 2.0 ppt
Digga lärandet 2.0 pptjannascheele
 
Digitala prov och examination är verksamhetsutveckling
Digitala prov och examination är verksamhetsutvecklingDigitala prov och examination är verksamhetsutveckling
Digitala prov och examination är verksamhetsutvecklingMats Brenner
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Malin Frykman
 
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014Jörgen Sparf
 
Från skola till lärande organisation
Från skola till lärande organisationFrån skola till lärande organisation
Från skola till lärande organisationJohan Skoglöf
 
Projektmodellen
ProjektmodellenProjektmodellen
Projektmodellenstefanbje
 
Kvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärande
Kvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärandeKvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärande
Kvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärandeMats Brenner
 
Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...
Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...
Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...Mats Brenner
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturMalin Frykman
 
Presentation 140916, Stockholm konferens om e-lärande
Presentation 140916, Stockholm konferens om e-lärandePresentation 140916, Stockholm konferens om e-lärande
Presentation 140916, Stockholm konferens om e-lärandeMats Brenner
 

Similar to Mats brenner oh_swe_presentation2_mbr121105 (20)

DIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införande
DIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införandeDIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införande
DIGITALA EXAMINATIONER: Nuläget och erfarenhetsutbyte av införande
 
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformerDigitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
 
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612
Presentation för Lunds universitet SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN 160612
 
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
 
Digital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssättDigital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssätt
 
Presentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 Sthlm
Presentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 SthlmPresentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 Sthlm
Presentation SVERD Höstkonferens 12/10-2017 Sthlm
 
Digga lärandet 2.0 ppt
Digga lärandet 2.0 pptDigga lärandet 2.0 ppt
Digga lärandet 2.0 ppt
 
Digitala prov och examination är verksamhetsutveckling
Digitala prov och examination är verksamhetsutvecklingDigitala prov och examination är verksamhetsutveckling
Digitala prov och examination är verksamhetsutveckling
 
Sys kval teampiloter
Sys kval teampiloterSys kval teampiloter
Sys kval teampiloter
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
 
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
 
Från skola till lärande organisation
Från skola till lärande organisationFrån skola till lärande organisation
Från skola till lärande organisation
 
Projektmodellen
ProjektmodellenProjektmodellen
Projektmodellen
 
Kvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärande
Kvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärandeKvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärande
Kvalitet– för distansutbildning och nätbaserat lärande
 
Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...
Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...
Digitala nationella prov i skolan och datoriserad tentamen - hur hänger det i...
 
ÄK Möckelsnäs 130822
ÄK Möckelsnäs 130822ÄK Möckelsnäs 130822
ÄK Möckelsnäs 130822
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskultur
 
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
 
Modul 3
Modul 3Modul 3
Modul 3
 
Presentation 140916, Stockholm konferens om e-lärande
Presentation 140916, Stockholm konferens om e-lärandePresentation 140916, Stockholm konferens om e-lärande
Presentation 140916, Stockholm konferens om e-lärande
 

More from Mats Brenner

AI och ChatGPT - Användarsperspektivet
AI och ChatGPT - AnvändarsperspektivetAI och ChatGPT - Användarsperspektivet
AI och ChatGPT - AnvändarsperspektivetMats Brenner
 
Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?
Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?
Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?Mats Brenner
 
Utvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygen
Utvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygenUtvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygen
Utvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygenMats Brenner
 
Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16
Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16
Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16Mats Brenner
 
Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19
Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19
Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19Mats Brenner
 
Presentation: AI och ChatGPT - User perspective
Presentation: AI och ChatGPT - User perspectivePresentation: AI och ChatGPT - User perspective
Presentation: AI och ChatGPT - User perspectiveMats Brenner
 
Hybridprojektet HT22 Rapport
Hybridprojektet HT22 RapportHybridprojektet HT22 Rapport
Hybridprojektet HT22 RapportMats Brenner
 
Engagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIB
Engagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIBEngagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIB
Engagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIBMats Brenner
 
Engagemang vid Hybridundervisning
Engagemang vid HybridundervisningEngagemang vid Hybridundervisning
Engagemang vid HybridundervisningMats Brenner
 
Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?
Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?
Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?Mats Brenner
 
KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16
KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16
KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16Mats Brenner
 
HyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, Stockholm
HyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, StockholmHyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, Stockholm
HyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, StockholmMats Brenner
 
Presentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskola
Presentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskolaPresentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskola
Presentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskolaMats Brenner
 
Presentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskola
Presentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskolaPresentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskola
Presentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskolaMats Brenner
 
Digital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EU
Digital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EUDigital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EU
Digital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EUMats Brenner
 
Digital tillgänglighet - offentlig publicering
Digital tillgänglighet - offentlig publiceringDigital tillgänglighet - offentlig publicering
Digital tillgänglighet - offentlig publiceringMats Brenner
 
Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019
Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019
Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019Mats Brenner
 
Presentation: Digital tentamen är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen är verksamhetsutvecklingPresentation: Digital tentamen är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen är verksamhetsutvecklingMats Brenner
 
Presentation: Digital tentamen - är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen - är verksamhetsutvecklingPresentation: Digital tentamen - är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen - är verksamhetsutvecklingMats Brenner
 
Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018
Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018
Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018Mats Brenner
 

More from Mats Brenner (20)

AI och ChatGPT - Användarsperspektivet
AI och ChatGPT - AnvändarsperspektivetAI och ChatGPT - Användarsperspektivet
AI och ChatGPT - Användarsperspektivet
 
Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?
Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?
Arbete och undervisning på distans - hur rättsäkert är det?
 
Utvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygen
Utvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygenUtvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygen
Utvecklingstrappan - hur får vi in de pedagogisk verktygen
 
Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16
Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16
Pedagogiska digitala lärverktyg - för utbildningsledare 2022-05-16
 
Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19
Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19
Mikromeriter - Sunetdagarna 2023-04-19
 
Presentation: AI och ChatGPT - User perspective
Presentation: AI och ChatGPT - User perspectivePresentation: AI och ChatGPT - User perspective
Presentation: AI och ChatGPT - User perspective
 
Hybridprojektet HT22 Rapport
Hybridprojektet HT22 RapportHybridprojektet HT22 Rapport
Hybridprojektet HT22 Rapport
 
Engagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIB
Engagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIBEngagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIB
Engagemang vid hybridundervisning - Planeringsdag KIB
 
Engagemang vid Hybridundervisning
Engagemang vid HybridundervisningEngagemang vid Hybridundervisning
Engagemang vid Hybridundervisning
 
Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?
Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?
Arbete och undervisning på distans – hur rättssäkert är det?
 
KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16
KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16
KIB - undervisningsmodeller Presentation i Solna 2021-11-16
 
HyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, Stockholm
HyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, StockholmHyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, Stockholm
HyFlex lärande och MOOC - vid Ersta Sköndal Bräcke högskola, Stockholm
 
Presentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskola
Presentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskolaPresentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskola
Presentation e-tenta och Dugga för Södertörns högskola
 
Presentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskola
Presentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskolaPresentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskola
Presentation E-tenta för IVV, Ersta Sköndal Bräcke högskola
 
Digital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EU
Digital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EUDigital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EU
Digital tillgänglighet - projekt WAMDIA.EU
 
Digital tillgänglighet - offentlig publicering
Digital tillgänglighet - offentlig publiceringDigital tillgänglighet - offentlig publicering
Digital tillgänglighet - offentlig publicering
 
Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019
Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019
Presentation EU-Projekt NAVIGATE Multiplier Event 22 Febr, 2019
 
Presentation: Digital tentamen är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen är verksamhetsutvecklingPresentation: Digital tentamen är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen är verksamhetsutveckling
 
Presentation: Digital tentamen - är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen - är verksamhetsutvecklingPresentation: Digital tentamen - är verksamhetsutveckling
Presentation: Digital tentamen - är verksamhetsutveckling
 
Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018
Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018
Presentation at the conference ecdea.org, 8 of June 2018
 

Mats brenner oh_swe_presentation2_mbr121105

  • 1. Kompetensprojekt för HiGs distanslärare NITUS höstkonferens 2012 Mats Brenner, Learning Center mbr@hig.se
  • 2. Kontext Vi har använt lärplattformen Blackboard i 10 år Distansutbildning: 40% Cirka 960 aktiva kurser i Bb 450 lärare totalt Cirka 300 lärare som undervisar nätbaserade kurser Nya versionen av Bb har utökad funktionalitet bl a Bb Mobile Learn (App), wiki, blogg, loggbok och ny funktionalitet tillkommer varje år…
  • 3. Rubrik En central enhet för utvecklings- och supportenhet för nätbaserad- och distansutbildning och flexibelt lärande vid Högskolan i Gävle 5,5 anställda - 5 heltid and 3 deltid Vi sitter i Högskolebiblioteket Systemägare/ansvar för webb- och videokonferens, lärplattformen Blackboard
  • 4. Utmaningen • Genomföra och erbjuda ett helt lärosäte fortbildning med begränsade resurser och tid • Ge lärare vad de verkligen behöver / önskar sig – utifrån både tid och kompetens • Försäkra sig att mycket kunniga lärares behov är mött, när vi ofta inför nya versioner i hög takt • Förbättra lärarnas baskunskaper • Fokusera på kunskapsgap
  • 5. Målgrupper och spridningsmodell Riktning och mål – Rör sig emot ”Good Practice” Super-användare (tidiga användare) Huvudmålgrupp (sen majoritet) Original Picture: Petter Strandmark, Wikimedia Commons - Creative Commons Attibution 2.5 Generic license
  • 6. Mål, metod och organisation Primär målgrupp 300 lärare totalt Tre Akademier- ca100 lärare på varje akademi Tidsperiod, 5 månader effektivt: maj 2011 till december 2011 1 vecka för planering, möten och rapport En kontaktperson för varje akademi 1 dag per akademi (3,75 månader effektivt) 15 möjliga veckor per akademi för aktiviteterna
  • 8. Självskattning • 18 ämnensområden/funktioner som används i läroplattformen Blackboard • 4 ämnensområden/funktioner som används i webbkonferensverktyget Adobe Connect • Lärare fyllde i med information om varje områdeområde och de gjorde självskattning av deras egen kompetens med följande alternativ: Ingen kompetens, Låg kompetens och Kompetens och Önskar mer kompetens Ja/Nej
  • 10. IKT-kompetens? I Ledningssystem för kompetensförsörjning - SS 62 40 70 så finns följande definition gällande begreppet kompetens: SIS har definierats begreppet kompetens som ”förmåga och vilja att utföra en uppgift genom att tillämpa kunskaper och färdigheter” där följande innebörd har lagts bakom orden: Förmåga erfarenhet, förståelse och omdöme att omsätta kunskap och färdigheter. Vilja attityd, engagemang, mod och ansvar. Kunskap fakta, metoder – att veta. Färdigheter kunna utföra i praktiken – att göra.
  • 11. Lesson Learned…1(3) Involvering och förståelse från akademiansvariga och chefer – väldigt viktigt Åtagande av enskild lärare att binda upp isg en dag i veckan i början Ha fler aktiviteter än bara individuell handledning, skapa en kultur– att kollegialt lära sig från varandra vid lunchseminiarier etc Skriv rapport med resultat och träffa chefer/ledare hur vi kan fortsätta…
  • 12. Lesson Learned… 2(3) De flesta fann att enskild handledning var mest nyttig/fördelaktig Lunchseminarier stödjer och förstärker lärarnas utbyte kring nätbaserat lärande Tidsramarna för planering av nya och ändring av nätbaserade kurser är väldigt viktigt Tid 1 tim – 2 tim eller en ½- dag att öka sin prestationsförmåga är avgörande för att läraren skall ha tid med självskattning och tillämpa själv
  • 13. Lesson Learned… 3(3) Självskattningsblanketten är en bra metod för dokumentation och uppföljning Bieffekter av fortbildningsformen var även… a)Mer använding av Plagiatkontroll i Bb b) Förståelse av mobilt lärande Bb Mobile Learn c)Produktion av en högskolekurs i Digital kompetens för högskolelärande
  • 14. Framtiden – i Pipeline Använda mer Learning Analytics/Educational data från Bb (Analytic) och andra IKT-system, för att jämföra utfall och aktiviteter i kurser Kvalitetsindikatorer behövs för nätbaserat lärande Vi fortsätter med Lunchseminarier Nya lärare – börja med självskattning innan fortbildning Strategiska discussioner med akademiledare kring villkor för fortbidlning och kursutveckling
  • 15. Just nu… • Lokala IKT-pedagogiska projekt på akademierna • Administrativ personal och tentavärdar utbildad i säker online-tenta i datasal på campus • Säker online-tenta på Lärcentra skall testas • Mobila online-tentor lärs ut och införs •Inspelning av föreläsningar i lärosalar, flera arbetsmodeller och system prövas
  • 16. Referenser Lackey, Karen (2012) Faculty Development: An Analysis of Current and Effective Training Strategies for Preparing Faculty to Teach Online Online Journal of Distance Learning Administration, Volume XiX, Number V Winter 2011 http://www.westga.edu/~distance/ojdla/winter144/lackey144.html Bee, Frances and Roland (1999) Training Needs and Evaluation (Page 71) Identifying and Specifying Training Needs, Analysing the preformance gap Salmon, Gilly (2000) E-moderating – The Key to Teaching and Learning Online (Page 106) Table II.1 Competence and application Trend Analysis Survey – Learning Center 2008 and 2011: http://www.hig.se/Ext/Sv/Biblioteket/Om-Learning-Center/Resultat-av- webbenkat-till-larare-2011.html