Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Some opetuksessa ja opettajien verkostoitumisessa

672 views

Published on

Alakoulun opettajien veso

Published in: Education
  • Be the first to comment

Some opetuksessa ja opettajien verkostoitumisessa

  1. 1. Kuvissa muitakin lisenssejä. Sosiaalinen media opetuksessa ja opettajien verkostoitumisessa Lamminpään koulu 15.2.2014 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY
  2. 2. www.wordle.net • • • • Luo oma tekstitapettisi: Create your own Kirjoita sanat  go  randomize (kunnes miellyttää) Kuvan voi tulostaa tai tallentaa (”Save to public gallery”) Kuvan voi myös ottaa talteen Print screen -toiminnon avulla (näppäimet: Alt Gr & Prt Scr)
  3. 3. ”Sosiaalinen media tukee toimintaympäristönä hyvin nykyistä oppimiskäsitystä...” ”Tvt:n hallitseminen ja taito toimia digitaalisessamaai lmassa…” KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA 2.0
  4. 4. Opetusalan päätrendit The NMC Horizon Report 2013, K-12 Edition (CC BY) • Verkko- ja sulautuva oppiminen sekä yhteisöllinen työskentely osaksi oppimiskäsitystä • Sosiaalinen media muuttaa vuorovaikutusta ja esittämistä • Avoimuuden arvostus ja merkitys kasvaa • BYOD (oppijoiden omat laitteet) • Verkon resurssit ja vuorovaikutus haastavat opettajan ja kasvattajan roolia
  5. 5. Lähivuosien horisontteja The NMC Horizon Report 2013, K-12 Edition (CC BY) Vuoden sisällä tai aiemmin • Pilvipalvelut • Mobiilioppiminen 2-3 vuoden kuluessa • Oppimisanalyysit • Avoin sisältö 4-5 vuoden kuluessa • 3D tulostaminen • Virtuaaliset ja etälaboratoriot
  6. 6. Sosiaalinen media Somella viitataan sekä työvälineisiin ja palveluihin että toimintatapaan ja prosessiin. Some on opetuksen näkökulmasta on ”prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla”. (Kalliala & Toikkanen 2009) Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA
  7. 7. Verkkoidentiteetti - keskustelun aiheeksi myös oppilaiden kanssa • Alaikäiset avoimessa verkossa – Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi, silloin kun se on käyttöehtojen mukaista?  Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse Kuva: San Jose Library, CC BY-SA piiloutumista. Yhä suurempi osa verkkoviestinnästä tapahtuu omilla nimillä – Huoltajan lupa, kun kirjaudutaan palveluun tai viedään sinne materiaalia. Anonyymiys voi vapaa-ajalla olla myös tarpeellinen henkireikä Suosi EU-alueen palveluita (henkilötieto- ja tietosuojalaki) Ole tietoinen siitä, mitä nimelläsi verkosta löytyy Internetillä on pitkä muisti - kaikki jää talteen! • Muista myös käyttöehdot (ks. edu.fi  käyttöehtotaulukko), tekijänoikeudet, someketti ja netiketti! • • • •
  8. 8. Kaupungin ulkopuoliset verkkopalvelut opetuksessa Lisätietoja: tvt.tampereenseutu.fi/some Palveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen) • Kysyttävä oppijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa) • Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä Palveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain • Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä, itse otettu valokuva), kysyttävä suostumus oppijalta (alle 18 v. myös huoltajan lupa) • Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä Palveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa • Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään
  9. 9. Askel kerrallaan • Mitä ja miten pitäisi oppia? – Vaiheet, välineet, arviointi, roolit, ohjaus? Valitse yksi sosiaalisen median palvelu, jonka näet Kuva: Matleena Laakso CC BY pedagogisesti mielekkääksi välineeksi oppimiseen. • Kokeile! Kerää palautetta ja arvioi onnistumista sekä yksin, oppijoiden kanssa että kollegoiden kanssa • Kehitä opetusta – Siirrä vastuuta enemmän oppijoille – Lisää somen välineiden määrää vähitellen – Yksi osoite, mistä oppiaineen/luokan/kurssin asiat löytyvät
  10. 10. OPH ja Tampereen kaupunki suosittelevat CC-lisenssien käyttämistä mm. oppimateriaaleissa
  11. 11. CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki Tämän dian kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa
  12. 12. • ”Jos haluat antaa muille oikeuden levittää aineistoasi, tehdä siitä muunnelmia tai muuten jatkohyödyntää sitä, on sinun erikseen mainittava tästä. Suositeltavin tapa sanoa tämä on avoimella Creative Commons -lisenssillä. Perinteinen kaikki oikeudet pidätetään eli © on muutettu muotoon jotkut oikeudet pidätetään.” (Lähde: creativecommons.fi, CC BY) • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke • Lisensseistä on kansalaisen, lakimiehen ja tietokoneen versio creativecommons.fi
  13. 13. CC-lisenssin etuja • • • Voit hyödyntää lisenssillä jaettuja dioja, kuvia, musiikkia, sähköisiä oppimisympäristöjä ym. opetuksessa ja liittää niitä osaksi omia materiaalejasi. Oppijat löytävät kuvia esityksiinsä ja musiikkia mediatöihinsä tekijänoikeuksia loukkaamatta. Merkitsemällä omat työsi CC-lisenssillä, altistut kehuille ja kiitoksille. Voit löytää verkosta kollegoita tuottamaan materiaalia yhdessä ja saada vastalahjana heidän materiaalejansa. Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
  14. 14. Neljällä ehdolla saadaan seitsemän erilaista lisenssiä BY (Attribution, Nimeä) ND (NoDerivatives, Ei muutoksia) NC (Non-commercial, Epäkaupallinen) SA (ShareAlike, Jaa samoin) Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
  15. 15. CC BY-SA on suositeltava lisenssi oppimateriaaleille Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
  16. 16. Kopiokissa • Kopiokissan sivun mittaisissa sarjakuvissa kerrotaan tekijänoikeuksista nopeasti, viihdyttävästi ja oivalluttavasti. • Sarjakuvat soveltuvat opettajille ja oppijoille ja niitä saa käyttää vapaasti opetuksessa. • Nettiversiossa sarjakuvan elementeistä aukeaa lisää näkökulmia ja linkkejä lisätietoihin. Kopiokissa: Tarmo Toikkanen ja Sanna Vilmusenaho, CC BY www.opettajantekijanoikeus.fi/kopiokissa
  17. 17. Maksuttomia kuvia opetuskäyttöön Mainitse kuvaajan ja/tai lähde Tarkemmat ehdot näet kyseisen palvelun sivulta • Googlen kuvahaku – Hakutyökalut – käyttöoikeudet • Wikimedia-säätiö (Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikispecies, …): lähes kaikissa kuvissa CC-lisenssi tai ovat ns. Public domainkuvia, mutta tarkistettava jokaisen kuvan kohdalta erikseen • www.freephotobank.org • www.imagepark.biz/fi • hcmc.uvic.ca/clipart (kielten opetukseen) • www.morguefile.com  free photos • www.nasa.gov/multimedia/index.html • openclipart.org • pixabay.com Kuva: FreePhotoBank, CC BY (www.freephotobank.org)
  18. 18. Wikipedialla on sisarhankkeita Voittoa tavoittelematon Wikimedia Foundation ylläpitää useita monikielisiä vapaan sisällön hankkeita.
  19. 19. Wikikirjasto fi.wikipedia.org/wiki/Wikikirjasto Wikikirjaston tarkoituksena on koota vapaan sisällön oppija ohjekirjakokoelma sekä levittää opiskelutekstejä •Viisautta blogin käyttöön fi.wikibooks.org/wiki/Viisautta_blogin_k%C3%A4ytt%C3%B6%C3%B6n •Viisautta wikin tekoon fi.wikibooks.org/wiki/Viisautta_wikin_tekoon •Viisautta virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn todellisuuteen fi.wikibooks.org/wiki/Viisautta_virtuaalimaailmoihin_ja_lis%C3%A4ttyyn_todellisuuteen
  20. 20. Blogit Blogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit (kuvat, diat, videot,..) ovat helposti löydettävissä - yleensä sivun yläreunassa - ja vanhatkin tallessa. Usein kirjoitusoikeus on yksilöllä/ryhmällä, mutta kommentointioikeus kaikilla. (Wikipedia) Blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit Kuva: Cortega9, CC BY-SA
  21. 21. Vertaisoppiminen on tärkeää! "Haluaisin opiskella juuri tällä tavalla. … on mielenkiintoista käydä lukemassa muiden blogeja ja nähdä mihin he ovat kiinnittäneet huomiota. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta..." Erään oppijan lukupäiväkirja Kuva: Mikrosoft, ClipArt
  22. 22. Blogit alakoulussa Oppilaat – yksin ja ryhmissä •Luokan, oppiaineen tai projektin blogit •Luokkaretket, leirikoulut, teemapäivät Opettajat ja muu henkilöstö •Koulun/rehtorin tiedotus- ja/tai vuorovaikutuskanava •Osaamisen jakaminen: parhaat palat koulutuksista ja seminaareista •Opettajien omat blogit – Läksyblogit, lisätietoja yksittäisiin oppitunteihin tai oppiaineeseen liittyen – Osaamisen ja materiaalien jakaminen •Hankeblogit
  23. 23. Tampereen kaupungin WordPress • Blogien tilaukset: blogit.tampere.fi • Blogit ovat muotoa bloginnimi.blogit.tampere.fi • Kirjaudutaan opetusverkon tunnuksilla • ks. esim. pyynikintet.blogit.tampere.fi
  24. 24. Suomen suosituimmat sivut (1/2014) Top Tools for Learning 2013 List www.alexa.com/topsites/countries/FI c4lpt.co.uk/top100tools 1. google.fi 2. google.com 3. facebook.com 4. youtube.com 5. wikipedia.org 6. iltalehti.fi 7. iltasanomat.fi 8. yle.fi 9. yahoo.com 10. blogspot.fi 1. Twitter 2. Google Drive/Docs 3. YouTube 4. Google Search 5. PowerPoint 6. Evernote 7. Dropbox 8. Wordpress 9. Facebook 10. Google+/Hangouts
  25. 25. Mikä on Twitter? • Mikroblogi, pikaviestin, yhteisöpalvelu • Kommunikoidaan 140 merkin mittaisten viestien (tweet, tviitti, liverrys, viserrys) avulla. • Seuraa kiinnostavia ihmisiä, joita et ennestään tunne. – Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä seuraamisen tarvitse olla vastavuoroista.
  26. 26. Harto Pönkä Lehmätkin lentäis -blogissaan: Somen trendit vuodelle 2014
  27. 27. Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers
  28. 28. Miksi tviitata?
  29. 29. Chat ja livekommentointi TWITTER Kirjoittaminen vaatii tunnuksen, lukeminen ei. Keskustelut eri teemoista käydään tunnisteiden (hashtag, #) avulla: #koulu #tampere #evarikko TODAYSMEET • todaysmeet.com • Kerro nimesi ja kirjoita viesti • Ei tarvitse kirjautua
  30. 30. Mikä on QR-koodi? • QR-koodi  (=Quick Response) toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot. • Koodit luetaan puhelimen tai tabletin ilmaisella erikseen ladattavalla sovelluksella – Windows-puhelimissa (esim. Lumia) QRkoodilukija löytyy suurennuslasin kautta ja sitten painamalla silmä-toimintoa. • Lisätietoja: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/qrkoodit-opetuksessa
  31. 31. Luokkahuoneiden QR-koodit Aki Puustinen, Muuramen lukio: finnedmob.blogspot.fi Kuva: Christian Koehn, CC BY-SA
  32. 32. QR-koodin tekeminen • Lyhennä ensin pitkät linkit: bitly.com • Selaimella: www.qr-koodit.fi  generaattori • QR Code Creator (iPad) • Qr Barcode Skanner (Android) • QR Code Generator (Windows) Kuva: Matleena Laakso CC BY
  33. 33. QR-koodin takaa voi löytyä myös… • • • • • • • • • • • Moniste herää eloon – linkki videoon Suunnistuksen rastitehtävät Lisätietoja tai harjoituksia monisteen aiheesta Tehtäväksianto tai oikea vastaus (teksti, video, ääni) Linkki verkkoalustalle, minne työ tehdään Opasvideoita (palveluun rekisteröityminen tai sen peruskäyttö) Esitteessä linkki karttaan tai tarkempaan sisältöön Linkki henkilöön tai oppiaineeseen (koodi työhuoneen/luokan ovessa) Opaskylteissä lisätietoja paikoista (esim. tietoja yksikön palveluista) Infoa koulun teemaviikosta Linkki oppilaskunnan äänestykseen tai ruokalan palautelomakkeeseen
  34. 34. Google Lähteenä mm. Mikko Lammin diasarja: Googlen ilmaispalvelut hyötykäyttöön opetuksessa, CC BY-SA • Lähes kaikki Googlen palvelut: en.wikipedia.org/wiki/List_of_Google_products – Moni palvelu on aluksi kokeellinen (Google Labs) • Käytettävissä yhdellä kirjautumisella • Monissa palveluissa opettajan kirjautuminen riittää • Mainokset mahdollistavat ilmaiset palvelut
  35. 35. Googlen verkkohaku www.google.fi • Haun kohdentaminen: esim. Suomeen tai ajallisesti • Lainausmerkkien käyttö eli "hakulauseella haku" Vinkki: plagioinnin etsintä • Sivustohaku: esim. site:www.tampere.fi kevät • Täytyy löytyä hakusana: Tampere koulutus +”lukio” • Ei saa löytyä hakusana: Tampere kulttuuri –”ooppera” • Tieteellisen tiedon haku: scholar.google.fi
  36. 36. Google Drive • ”Muistitikku pilvessä” • Ilmaista tallennustilaa 15 Gt (kaikille Googlen palveluille yhteensä) • Tietokoneelle voi asentaa ohjelman, joka synkronoi automaattisesti tiedostot tietokoneen ja Driven välillä • Saatavissa sovelluskaupasta mobiililaitteille • Tästä alkuun: www.google.com/drive/about.html • Pikaohjeet: bit.ly/1c7aRiJ (AVO-hanke)
  37. 37. Google Driven dokumentit • Driveen voi luoda kansioita ja niihin erilaisia dokumentteja • Kansioita ja tiedostoja voi jakaa muille käyttäjille katsottavaksi, kommentoitavaksi tai muokattavaksi • Dokumentteja voi muokata suoraan selaimella monen käyttäjän toimesta yhtä aikaa • Lomakkeella kyselyt ja tentit • Pikaohje: bit.ly/1f282k8 (AVO-hanke)
  38. 38. kirjoitusalusta.fi • Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu. • Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille joiden haluat osallistuvan. • Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea ulkopuolisilta.
  39. 39. Käsitekartat Kuvassa bubbl.us, iPad: Popplet, Android: Mindjet
  40. 40. puzzle-maker.com • Tulostettavia ristikoita • Opettaja vai oppija ristikoiden ja muidenkin tehtävien tekijänä?
  41. 41. Oppimispelejä • www.peda.net/veraja/educode/oppimispelit/linkit • www.peda.net/veraja/konnevesi/lukio/ophhanke2010/pelit • www.tietoturvakoulu.fi (kuva vasemmalla) www2.edu.fi/puutarhatonttu
  42. 42. www.slideshare.net Yli 40 CC-lisensoitua diasarjaa tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytöstä: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/ Suosituin diasarja on Oppimateriaalia verkosta! www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppimateriaalia-verkosta
  43. 43. linkkiapaja.edu.fi Valikoituja ja luokiteltuja verkko-oppimateriaaleja
  44. 44. Opettaja Facebookissa • Ammatillisen vuorovaikutuksen voi halutessaan rajata ryhmiin (salainen, suljettu tai julkinen) – Esim. Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa: www.facebook.com/groups/237930856866/ • Tai sivuihin, jotka näkyvät myös Facebookiin kirjautumattomille – Esim. eVarikko: www.facebook.com/eVarikko Tarkista ajoittani Facebookin asetukset, että ne ovat sellaiset kuin itse haluat! Kuva: mkhmarketing, CC BY
  45. 45. Opi toisilta ja jaa osaamistasi - yksin on liian työlästä! Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta: opeverkostot.wikispaces.com
  46. 46. Webinaarit • Webinaarit eli verkkoseminaarit välitetään videoneuvottelujärjestelmän kautta, kestävät useimmiten tunnin ja ovat yleensä katsottavissa myös tallenteina. • Tvt:n ja somen opetuskäyttöön liittyviä webinaareja ja niiden tallenteita on koottu verkkoon: paokhanke.ning.com/page/webinaarit Poimintoja keväältä 2014 • • • • • Terveisiä BETT-opetusteknologiamessuilta Lontoosta! BYOD (Bring Your Own Device) Peruskoulun uusi OPS Avoimet oppimateriaalit iPad-tukiwebinaari
  47. 47. Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0 HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä. • • Lisätietoja CC-lisensseistä: creativecommons.fi CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/someopetuksessa-ja-opettajien-verkostoitumisessa. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.   • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa www.matleenalaakso.fi

×