Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Pedagoginen piristysruiske, maaliskuu 2016

364 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Pedagoginen piristysruiske, maaliskuu 2016

  1. 1. Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Pedagoginen piristysruiske IX Lähipäivä 3/3 Tampere 15.3.2016 Kuvissa muitakin lisenssejä.
  2. 2. Ohjelma klo 8.30-15.30 AAMUPÄIVÄ, sis. kahvitauon •Päivän aloitus •Mobiilioppiminen – Johdanto mobiilioppimiseen – Tunnetko mobiililaitteesi? – Mobiilirata LOUNASTAUKO klo 11.30-12.30 ILTAPÄIVÄ •Kehittämistöiden esittelyt •Työskentelyn välissä kahvitauko •Koulutuksen arviointi ja päätös
  3. 3. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka (ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas) Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin. Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajan toiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun Verkko- ja mPedagogiikka lähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu
  4. 4. Kokemuksia mobiilioppimisesta (ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi; Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html) Joustavuus, eriyttäminen Motivoint ja innostaminen Tehostunut tiedonhaku Mobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksi Huomattava ero vuorovaikutuksessa: tutustutaan nopeammin ja laajemmin Vertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynyt Opiskelijakeskeisyyden lisääntyminen Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynyt Mahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssa Opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi
  5. 5. 1:1 muutoksen edellytyksenä? Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771 Mikään opetus ei muutu huonosta hyväksi vaihtamalla kynät mobiililaitteisiin. Teknologian hankkiminen tai uusiminen tuottaa samoin hyvin vähäisiä tuloksia, elleivät opetuksen käytännöt  muutu samalla.
  6. 6. Kuva: gettingsmart.com/wp-content/uploads/2013/08/photo1.png
  7. 7. Omien laitteiden hyödyntäminen Mikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä. Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä? Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?
  8. 8. Hove Park School, Brighton www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html Toimintakulttuurin muutos Tavoitteeksi: •Oppimiseen innostaminen •Saada oppijat ottamaan vastuuta oppimisesta ja elämästään Muutoksen apuvälineenä •iPadit (1:1)
  9. 9. iPadit tukivat oppimisen omistajuutta • Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %. • Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi. • Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.
  10. 10. Flitch Green Academy, UK www.matleenalaakso.fi/2015/01/-flitch-green.html • Suosittu erityisesti kulttuurinsa, tvt:n käytön sekä kansallisissa testeissä pärjäämisen vuoksi. • Koulun määrittelemät avaintaidot: – Challenge conqueror – Confident character – Cool collaborator – Creative navigator – Critical thinker
  11. 11. Ilmastonmuutossanasto tutuksi Applen kouluvierailu The Flitch Green Academy –alakouluun (BETT 2015) Haastetuokion yhdellä rastipisteellä rakennettiin pienryhmissä Aurasman avulla yhteistä virtuaalista sanakirjaa ilmastonmuutokseen liittyvistä termeistä. Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
  12. 12. Mobiilioppiminen arjessa • Perussovellukset – Puppet Pals, I can animate, Scratch, iMovie, ja Garage Band – Näitä käytetään eri vuosiluokilla, vaikeutta vähitellen lisäten • Tekniikka käytössä vain silloin, kun se tuo lisäarvoa • Seuraavana askeleena iTunesU:n mahdollisuuksien tutkiminen  Kuva: Matleena Laakso, CC BY
  13. 13. Laite käyttötarkoituksen mukaan • Kussakin luokassa noin 15 * MacBook Air sekä 10-15 * iPad • Käytännössä jokaiselle riittäisi oma laite, mutta silti ne ovat yhteisiä.  Laite valitaan tarpeen mukaan. Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
  14. 14. Tablettien mahdollisuuksia (Tomi Dufva AppsRuletti-koulutuksessa 2013) 1. Korvaa tietokoneet - selain, s-posti, some, muistiinpanot,… 2. Tuottamisessa parhaimmillaan - kuvat, videot, äänet, kartat, piirtäminen,.. - nopea ja helppo, yksin ja ryhmässä 3. Rikastututtavat appsit - kommunikointiin, tuottamiseen - tietosisällön täsmäohjelmat, pelilliset ohjelmat,.. - helppoja ja halpoja (vrt. ohjelmat tietokoneelle)
  15. 15. Ilona IT:n omat ja sen sivulle linkatut iPad-oppaat • Listaus oppaista: www.ilonait.fi/web/lataa-opas-2 • Lataa iBooks-sovellus ja etsi sinne maksuttomia iPad- ja sovellusoppaita ja muita kirjoja, suomeksi tai vierailla kielillä. iBooks
  16. 16. Lisää ohjeita mobiilioppimiseen • Opetuksen kehittämishankkeet – sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti – sites.google.com/site/mobiilisovelluksetopetuksessa/etusivu • Harto Pönkä, Tablet-sovelluksia opetukseen: tablet.purot.net • Juhani Kärki, Android opetuksessa: – sites.google.com/site/androidopetuksessa • Snellman-kesäyliopisto: Mobiililaitteet mahdollistajina, vinkkejä etenkin erityisopetukseen ja kuntoutukseen – snellman-kesayliopisto.mobie.fi/zine/86/article-11454 Suurin osa opetuksen hyödyllisistä sovelluksista on tehty yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.
  17. 17. Tunnetko mobiililaitteesi? Osaatko… •yhdistää laitteesi langattomaan verkkoon? •asettaa pääsykoodin ja taustakuvan? •säätää äänenvoimakkuutta? •lukita näytön suunnan ja säätää kirkkautta? •ottaa ruudunkaappauskuvan? •varmuuskopioida laitteesi? Sovellusten (apps) hallinta •Osaatko etsiä, ladata ja päivittää sovelluksia? •Osaatko järjestellä, kansioida, sulkea ja poistaa sovelluksia? •Tunnetko laitteessasi olevat sovellukset? Esittele ryhmälle yksi hyvä ja paljon käyttämäsi
  18. 18. Mobiilirata www.matleenalaakso.fi
  19. 19. Aurasma: kuvan valikkoon pääset A-merkistä Mobiiliradan sovellukset on kerrottu Pepin blogissa!
  20. 20. Muutama ohje • Rastilla on tarvittaessa logo kertomassa käytettävästä sovelluksesta – Miten auroja katsotaan? – Nettiä saa käyttää vapaasti! – Äänet täysille • Rastit kierretään 2-3 hengen ryhmissä – Osan tutkii nopeasti, osa vie enemmän aikaa – Saatte siirtyä vain vapaalle rastille, poikkeuksena väritystehtävä.
  21. 21. Blogista löydät • Koulutuksen palautelomakkeen • Ohjeen osaamismerkin hakemiseen
  22. 22. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pedagoginen- piristysruiske-maaliskuu-2016. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0 HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.

×