Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Osaaminen ja tietoaines
verkkokoulutuksessa
Kouluttaminen verkossa 3 op (jakso 4/9)
SnellmanEDU / Kirkkohallitus 7.5.2021
...
Kameran peukutus
Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista
Ohjelma 7.5. klo 13-15/16
• Aiemmat oppimistehtävät
• Neljän kuvan tiivistelmä verkkokurssin suunnittelusta
• Avoimet mate...
Viimeksi tehtyä & työkalut
Flinga-harjoittelu Esimerkit koottiin Padletiin.
Verkkotapaamisen
aloitus
Interaktiivinen video...
Avainsanoja
verkkokeskustelusta
webinaareihin liittyen
Flinga: värejä on hyvä käyttää, mutta…
Värien käyttö on suositeltavaa ja usein myös hyödyllistä. Saavutettavuuden
WCAG-kri...
Flingan värit Color Oracle
-sovelluksella katsottuna
Flingan alkuperäiset värit Deuteranopia eli vihesokeus (yleinen)
Prot...
Pidä oppimisen tavoite
kirkkaana mielessä
Kuva: 15299, CC0, pixabay.com
Valitse menetelmät,
jotka tukevat
tavoitetta
Kuvat: HammerandTusk & Free-Photos, CC0, pixabay.com
Mitä haluat
oppijan tekevän?
Kuva: StartupStockPhotos, CC0, pixabay.com
Suunnittele
myös ohjaus ja
arviointi
Kuva: qimono, CC0, pixabay.com
Jakaminen on osa kulttuuriamme
”Sosiaalinen media on
ennen muuta tiedon jakamista,
keskustelua ja
omaehtoista yhteisöllisy...
Tekijänoikeuslain tunteminen ei riitä
Jos tunnet vain monilta osin vanhentuneen tekijänoikeuslain ja etsit teoksia,
joiden...
Avoin jakaminen yleistyy
Opetushallitus ja moni koulutuksen järjestäjä suosittelee
• Tampereen kaupunki 2013 alk.
• Jaa jo...
Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin käyttää aineistoasi, sinun
täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se me...
Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons data...
Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www....
Jakaminen verkossa
Verkkoympäristöjä ja
-sisältöjä tehtäessä
ja jaettaessa usein
edellytetään valitsemaan
©-merkin ja eri
...
pixabay.com
• Tekijänoikeusvapaita kuvia, videoklippejä ja musiikkia.
• Hakutulosten ensimmäisellä rivillä näytetään maksu...
Avointen oppimateriaalien kirjasto
• Oppimateriaaleja ja ohjeita verkkopedagogiikkaan: aoe.fi
• Oppimateriaalien jakamisee...
Mitä hyötyä meille olisi
aktiivisemmasta jakamisesta
ja CC-lisenssien käytöstä?
Mitä minä voisin jakaa:
oppimateriaaleja, ...
Hyviä lähteitä: bit.ly/oppimisth
Oppimistehtävillä ohjaat oppimaan
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
”Voit ohjata sisältöä eli sitä mitä tietoa opp...
Oppimista edistävän toiminnan
suunnittelu verbien avulla
Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13
• Lue, katsele, kuuntel...
Kaikkia verkkokurssin oppimistehtäviä
ei tarvitse tehdä näppäimistön äärellä
Kynttiläkuva: Matleena Laakso, CC BY. Muut ku...
Kysymyksiä ennakkomateriaalista
1. Lue artikkeli / katso video / kuuntele podcast.
2. Teemasta ja tavoitteesta riippuen:
•...
Vuorovaikutus johdattaa
ymmärtävään oppimiseen
Anne Rongas ja Kaisa Honkonen: www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/vuorovai...
Yksilöllisen tai pienryhmien
työskentelyn näkyväksi tekeminen
• Kurssiympäristön keskustelualue tai yhdessä muokattava dok...
Moodlen keskustelualueet
Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue
1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaik...
Monivaiheiset tehtävät verkossa hyviä
Martti Hellström: pedagogiikkaa.blogspot.com/2020/03/etaopetuksen-kayttoteoriaa-koht...
Yhteistoiminnalliset tehtäväkortit
www.matleenalaakso.fi/2013/03/ryhmatoita-acssa.html
Työskentelyn kulku
1) Ennakkotehtäv...
Monipuoliset infograafit
Asioiden ja ilmiöiden havainnollistaminen, vuosikertomuksen tai tapahtuman
tunnusluvut ja oppimis...
Chat & foto
20 kuvaa/dia, jotka vaihtuvat automaattisesti 20 sekunnin välein
Diat: https://www.matleenalaakso.fi/2017/04/i...
H5P on monikäyttöinen
www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html
• Interaktiiviset verkkosisällöt ja oppimateriaalit
• Interaktiivis...
Videot opetuksessa
Oppijat ja osallistujat tekijöinä,
yksin tai pienryhmissä
• Oppimisprosessin dokumentointi
• Osaamisen ...
Onnistunut opetusvideo
Satu Hakanurmi: blogit.utu.fi/erappu/pedagogisesti-mielekas-video
”Opiskelijalle sisältö on kuninga...
Helpota opiskelijan kognitiivista kuormaa
Satu Hakanurmi: blogit.utu.fi/erappu/pedagogisesti-mielekas-video
• Palastele – ...
YouTube-videon asetukset kuntoon
www.matleenalaakso.fi/2021/03/youtube.html
YouTube-kanavan asetukset kuntoon
www.youtube.com/c/matleenalaakso
Osio
Osio
Soitto-
listoja
Kanavan
esittelyvideo
(kaksi ...
spark.adobe.com/fi-FI
Sparkiin kuuluu kolme erinomaista maksutonta sovellusta
• Peruskäyttö on maksutonta, myös kaupallise...
Maksuton versio
Lisää sisällöt
• Video (max 30 sek/dia)
• Teksti (teema määrittää fontin ja tehosteet)
• Valokuva (omat tai sovelluksen ka...
Videon jakaminen
• Esikatsele videosi ennen jakamista.
• Yhteiseditointi onnistuu.
• Valmiin videon voit jakaa linkillä Sp...
Iltapäivän työskentely
1. Kirjaudu Adobe Spark Video –sovellukseen:
spark.adobe.com/fi-FI/sp
– Toimii selaimella ja mobiil...
EduGo-etätehtävät (viim. 1.6.)
Jaa Spark-videosi linkki Padletiin, jos et ehdi saada
ensimmäistä kokeilua valmiiksi jo ilt...
www.matleenalaakso.fi
• Yli 320 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää
diasarjaa verkon...
Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -...
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa 7.5.21

  1. 1. Osaaminen ja tietoaines verkkokoulutuksessa Kouluttaminen verkossa 3 op (jakso 4/9) SnellmanEDU / Kirkkohallitus 7.5.2021 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
  2. 2. Kameran peukutus Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista
  3. 3. Ohjelma 7.5. klo 13-15/16 • Aiemmat oppimistehtävät • Neljän kuvan tiivistelmä verkkokurssin suunnittelusta • Avoimet materiaalit ja Creative Commons -lisenssit • Oppimistehtävät ja tietoaineksen esittäminen sekä niihin sopivia verkon sovelluksia • Videot opetuksessa ja Adobe Spark Video
  4. 4. Viimeksi tehtyä & työkalut Flinga-harjoittelu Esimerkit koottiin Padletiin. Verkkotapaamisen aloitus Interaktiivinen video (Moodle, H5P) Oma idea (Moodle, sanasto) Keskustelunavaus vaihtoehtoisista teemoista Moodlen keskustelualue: jokainen avaa yhden uuden keskustelun. Suoritusten seuranta edellyttää yhden aloituksen ja kolme kommenttia.
  5. 5. Avainsanoja verkkokeskustelusta webinaareihin liittyen
  6. 6. Flinga: värejä on hyvä käyttää, mutta… Värien käyttö on suositeltavaa ja usein myös hyödyllistä. Saavutettavuuden WCAG-kriteeristö ei kiellä värikästäkään ulkoasua, mutta älä käytä pelkkää väriä toiminnallisuuksien tai tiedon esittämiseen. • Eri tavoin värisokeita on 6-7 % väestöstä. • Lue lisää ja testaa omia verkkosisältöjä: www.saavutettavasti.fi/kuva-ja-aani/varit-ja-kontrastit ? Kysymys ! Kommentti + Hyödyt E p ä i l y IDEA - Haasteet Voit tuoda kysymyksesi ja/tai ohjeet myös kuvana.
  7. 7. Flingan värit Color Oracle -sovelluksella katsottuna Flingan alkuperäiset värit Deuteranopia eli vihesokeus (yleinen) Protanopia Mustavalkoinen Tritanopia (harvinainen) (erittäin harvinainen) (erittäin harvinainen)
  8. 8. Pidä oppimisen tavoite kirkkaana mielessä Kuva: 15299, CC0, pixabay.com
  9. 9. Valitse menetelmät, jotka tukevat tavoitetta Kuvat: HammerandTusk & Free-Photos, CC0, pixabay.com
  10. 10. Mitä haluat oppijan tekevän? Kuva: StartupStockPhotos, CC0, pixabay.com
  11. 11. Suunnittele myös ohjaus ja arviointi Kuva: qimono, CC0, pixabay.com
  12. 12. Jakaminen on osa kulttuuriamme ”Sosiaalinen media on ennen muuta tiedon jakamista, keskustelua ja omaehtoista yhteisöllisyyttä.” Harto Pönkä harto.wordpress.com ”Ihmiskunnan menestyminen tällä pallolla on aina perustunut siihen, että opimme toisiltamme ja välitämme osaamistamme yli sukupolvien.” Anne Rongas, Opeblogi (CC BY-SA) opeblogi.blogspot.fi/2014/02/jaa-jotain-paivaa-viritellessa-jaajotain.html Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA
  13. 13. Tekijänoikeuslain tunteminen ei riitä Jos tunnet vain monilta osin vanhentuneen tekijänoikeuslain ja etsit teoksia, joiden suoja-aika on vanhentunut, et löydät uutta materiaalia. CC-lisenssin tuntemalla löydät myös uusia aineistoja. Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa
  14. 14. Avoin jakaminen yleistyy Opetushallitus ja moni koulutuksen järjestäjä suosittelee • Tampereen kaupunki 2013 alk. • Jaa jotain –viikko maaliskuisin (Suomessa 2013 alk.) • Kehittämishankkeissa usein rahoituksen ja työsuhteen edellytys. • Korkea-asteella tekeillä avoimien oppimateriaalien laatukriteeristö www.kreodi.fi/arkisto/artikkelit/oppimisen-avoimuutta-edistetaan-kansallisesti Standardilisensseiksi CC BY ja CC0 –lisenssit • Suomen julkishallinto (2014 alk.) – Kataisen hallitusohjelma 2011: "Julkiset tietoaineistot saatetaan koneluettavassa muodossa avoimesti saataville ja jatkokäytettäviksi.” – Sipilän hallitusohjelma 2015: "Luodaan avoimella datalla ja tietovarantojen paremmalla hyödyntämisellä edellytyksiä uusille liiketoimintaideoille.” • Euroopan komissio (2014 suositus, 2019 päätös) UNESCO 2019 • Velvoittava suositus oppimateriaalien avoimesta jakamisesta.
  15. 15. Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä aineisto avoimella Creative Commons -lisenssillä. creativecommons.fi • Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY
  16. 16. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle Creative Commons -ehdot Yhdistelemällä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit. Kerro tekijä ja lähde!
  17. 17. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo Oppimateriaaleille sopivat parhaiten CC BY ja CC BY-SA -lisenssit Suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu
  18. 18. Jakaminen verkossa Verkkoympäristöjä ja -sisältöjä tehtäessä ja jaettaessa usein edellytetään valitsemaan ©-merkin ja eri CC-lisenssien väliltä. Käyttöoikeuksista kerrotaan usein palvelun käyttöehdoissa. Esimerkiksi erilaisilla kyselytyökaluilla tehdyt sisällöt ovat usein muidenkin käytettävissä, jos ne jakaa julkisesti.
  19. 19. pixabay.com • Tekijänoikeusvapaita kuvia, videoklippejä ja musiikkia. • Hakutulosten ensimmäisellä rivillä näytetään maksullisia Shutterstockin kuvia palvelun rahoittamiseksi • Muita kuvapankkeja: unsplash.com, www.pexels.com, stocksnap.io Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0
  20. 20. Avointen oppimateriaalien kirjasto • Oppimateriaaleja ja ohjeita verkkopedagogiikkaan: aoe.fi • Oppimateriaalien jakamiseen ja hyödyntämiseen - opettajille, oppijoille, kaikille kansalaisille, myös kirjastoille, museoille ja seurakunnille ym. • Kehittäjinä OKM, OPH ja CSC. • Open educational resources (OER), esim. libguides.humboldt.edu/openedu/rs
  21. 21. Mitä hyötyä meille olisi aktiivisemmasta jakamisesta ja CC-lisenssien käytöstä? Mitä minä voisin jakaa: oppimateriaaleja, ohjeita, ideoita? Keille uskaltaisin niitä jakaa? Kannattaako avoimet oppimateriaalit koota omalle tai työnantajan sivustolle (kotisivu, intra, blogi, Teams, Padlet,..) vai suoraan/myös aoe.fi-sivustolle?
  22. 22. Hyviä lähteitä: bit.ly/oppimisth
  23. 23. Oppimistehtävillä ohjaat oppimaan Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13 ”Voit ohjata sisältöä eli sitä mitä tietoa oppija prosessoi tehtävässä. …tiedonhakua: mistä oppija löytää tehtävässä tarvittavaa tietoa? …havainnointia, ajatteluprosesseja: miten oppija prosessoi tietoa tehdessään tehtävää? …oppimisprosessia: miten oppijaa ohjataan /mitä palautetta annetaan? …työskentelyä: miten oppijaa ohjataan /mitä palautetta annetaan? …yhteisöllistä toimintaa ja ryhmä/tiimityötä: miten ryhmä/tiimi toimii tavoitteellisesti?”
  24. 24. Oppimista edistävän toiminnan suunnittelu verbien avulla Hanne Koli, CC BY: aoe.fi/#/materiaali/13 • Lue, katsele, kuuntele • Aisti, kosketa, maista, haista, • Tarkastele, silmäile,.. HAVAITSEMINEN • Vastaa, tulkitse, pohdi, keskustele • Kerro, kirjoita, piirrä, kuvaile, kiteytä • Nimeä, paikanna, valitse,.. TULKITSEMINEN • Seuraa, vertaa, arvioi, analysoi, ideoi, yhdistele • Luokittele, erottele, päättele, päätä, reflektoi • Selitä, etsi, perehdy, palauta mieleen, organisoi • Esitä kysymyksiä, organisoi, käytä, jaa, ohjaa,.. TIEDONPROSESSOINTI, TOIMINTA ja VUOROVAIKUTUS
  25. 25. Kaikkia verkkokurssin oppimistehtäviä ei tarvitse tehdä näppäimistön äärellä Kynttiläkuva: Matleena Laakso, CC BY. Muut kuvat: CC0, pixabay.com
  26. 26. Kysymyksiä ennakkomateriaalista 1. Lue artikkeli / katso video / kuuntele podcast. 2. Teemasta ja tavoitteesta riippuen: • Pohdi teemaa tietystä näkökulmasta ja/tai peilaa sisältöä omaan kokemukseesi tai työhösi. Kirjoita tiivistelmä materiaalin herättämistä ajatuksista. • TAI Tee 2-4 kysymystä, joita jäit miettimään. Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com
  27. 27. Vuorovaikutus johdattaa ymmärtävään oppimiseen Anne Rongas ja Kaisa Honkonen: www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/vuorovaikutus-ja-viestintataidot ”Jos oppija muistaa ja toistaa asioita, muttei osaa keskustella asioista, oppiminen on jäänyt pintatasolle. -- Vuorovaikutuksen rinnalla tarvitaan yksilöllisen työskentelyn hetkiä.” Kun oppija tekee näitä yksilöllisen työskentelyn hetkiä näkyväksi --, opettaja ja vertaiset voivat antaa palautetta ja ohjata vaikeissa kohdissa eteenpäin.” Kuva: Ricinator, CC0, pixabay.com
  28. 28. Yksilöllisen tai pienryhmien työskentelyn näkyväksi tekeminen • Kurssiympäristön keskustelualue tai yhdessä muokattava dokumentti • Oppimispäiväkirja, portfolio • Blogi: kurssin, pienryhmän tai oppijan oma • Muistitaulut, esim. Padlet • Videot, animaatiot, kuvatarinat (esim. Adobe Spark Video, Biteable) • Digijulkaisut (esim. Microsoft Sway, Adobe Spark Page) • Infograafit, julisteet (esim. Canva, Adobe Spark Post) • Äänitiedostot, podcastit (esim. Padlet, Vocaroo, H5P) • Kuvien jakaminen (esim. Instagram, Pinterest-kuvataulut, Padlet) • Sosiaalinen media, julkisesti tai ryhmän kesken (esim. Twitter, Facebook, Instagram) • Interaktiiviset kuvat ja videot (ThingLink, H5P)
  29. 29. Moodlen keskustelualueet Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue 1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaikille avoin 2. Normaali keskustelualue näytetään blogimaisessa muodossa: Kuten edellinen, mutta viestilistauksessa näkyy myös viestien alku. 3. Kysymys- ja vastausalue: Opettaja kysyy, muut vastaavat ja näkevät sen jälkeen muiden vastaukset (30 min. viive). Sopii mm. oppimistehtävien palautukseen. 4. Yksi keskustelu: Sopii lyhyisiin, tarkasti rajattuihin keskusteluihin ja tiedostojen palautukseen. Opettaja avaa keskustelun ja muut vastaavat alle. 5. Jokainen avaa uuden keskustelun: Jokainen opiskelija voi aloittaa yhden uuden keskustelun. Käytä esimerkiksi projektitöissä – kullekin oma ketju minne viedään oman työn vaiheet ja muut voivat kommentoida.
  30. 30. Monivaiheiset tehtävät verkossa hyviä Martti Hellström: pedagogiikkaa.blogspot.com/2020/03/etaopetuksen-kayttoteoriaa-kohti.html Kolmatta kohtaa muokattu mm. blogikommenttien pohjalta. Hyvän opettajuuden pohdintaa: 1. Mieti oman koulu-urasi ajalta opettaja, joka jätti sinuun innostavan jäljen. Mikä teki hänestä hyvän opettajan? Kirjoita se itsellesi ylös. 2. Lue artikkeli tutkimuksesta, jossa oli selvitetty hollantilaislasten käsityksiä hyvästä opettajasta ja kirjaa itsellesi ylös tuossa tutkimuksessa löydetyt hyvän opettajan piirteet sekä omat ajatuksesi tutkimuksen luotettavuudesta. Vertaa tutkimustuloksia omaan kokemuksesi. 3. Laadi fiktiivinen viesti somessa käytävään keskustelun, jossa on vaadittu opettajankoulutuksen valintojen uudistamista. Ota kasvatuksen asiantuntijana kantaa siihen tulisiko, ja jos niin miten opettajankoulutukseen valintaprosessissa ottaa huomioon juuri tämän tutkimuksen tulokset lasten mielipiteistä. Osoita kirjoituksessa tutkijamaista asiallisuutta ja kriittisyyttä. Hio otsikko. Kuva: Peggy_Marco, CC0, pixabay.com
  31. 31. Yhteistoiminnalliset tehtäväkortit www.matleenalaakso.fi/2013/03/ryhmatoita-acssa.html Työskentelyn kulku 1) Ennakkotehtäväksi pienryhmille omat tehtäväkortit ja virikeaineisto. 2) Verkko-/lähitapaamisessa ohjeiden kertaus ja jakautuminen pienryhmiin työstämään opetustuokiota. 3) Koko ryhmä kokoontuu yhteen ja kukin ryhmä vuorollaan opettaa oman teemansa muulle ryhmälle.
  32. 32. Monipuoliset infograafit Asioiden ja ilmiöiden havainnollistaminen, vuosikertomuksen tai tapahtuman tunnusluvut ja oppimistehtävät. Kuva: Matleena Laakso, CC BY
  33. 33. Chat & foto 20 kuvaa/dia, jotka vaihtuvat automaattisesti 20 sekunnin välein Diat: https://www.matleenalaakso.fi/2017/04/itk-ja-digiosallisuus.html
  34. 34. H5P on monikäyttöinen www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html • Interaktiiviset verkkosisällöt ja oppimateriaalit • Interaktiiviset tehtävät, joista oppija saa välittömän palautteen – Oppija voi harjoitella niin monesti kuin haluaa. – Automaattinen palaute pisteinä ja/tai sanallisesti. – Tehtävät voidaan liittää Moodlen suoritusten seurantaan.
  35. 35. Videot opetuksessa Oppijat ja osallistujat tekijöinä, yksin tai pienryhmissä • Oppimisprosessin dokumentointi • Osaamisen osoittaminen, portfolio • Videoesseet • Interaktiiviset videot (H5P, ThingLink) • Etäajan draama animaationa • Fiktiivinen tarina • Kirjatraileri Opettajat ja kouluttajat tekijöinä • Tervetulotoivotus verkkokurssille • Ohjevideot, oppimateriaalit, flippaus • Videopalautteet • Interaktiiviset videot (H5P, ThingLink)
  36. 36. Onnistunut opetusvideo Satu Hakanurmi: blogit.utu.fi/erappu/pedagogisesti-mielekas-video ”Opiskelijalle sisältö on kuningas ja seuraavaksi eniten he arvostavat opettajan henkilökohtaista panosta eli opettajan persoonan peliin laittamista.” Tuo lisäarvoa oppimisprosessiin • Innostaa, aktivoi, syventää, konkretisoi, tukee muistamista tms. Teknisessä toteutuksessa opiskelijat arvostavat kahta asiaa: • Äänenlaatu hyvä ja tasalaatuinen. • Kuva ei tärise.
  37. 37. Helpota opiskelijan kognitiivista kuormaa Satu Hakanurmi: blogit.utu.fi/erappu/pedagogisesti-mielekas-video • Palastele – Suosi lyhyitä videoita sarjana ja sijoita videoihin välikysymyksiä. • Käytä sekä verbaalista että visuaalista ilmaisua. • Karsiminen – Keskity oppimistavoitteisiin ja harkitse tarvitaanko taustamusiikkia tai tehosteita. • Korostaminen – Nosta esiin olennaisia ideoita ja käsitteitä symbolein tai tekstein. Avaintiedon korostaminen auttaa katsojaa kohdistamaan huomiota, muistamaan ja soveltamaan tietoa muualla. • Mieti mikä on videosi pääviesti?
  38. 38. YouTube-videon asetukset kuntoon www.matleenalaakso.fi/2021/03/youtube.html
  39. 39. YouTube-kanavan asetukset kuntoon www.youtube.com/c/matleenalaakso Osio Osio Soitto- listoja Kanavan esittelyvideo (kaksi videota) Osoite
  40. 40. spark.adobe.com/fi-FI Sparkiin kuuluu kolme erinomaista maksutonta sovellusta • Peruskäyttö on maksutonta, myös kaupalliseen käyttöön. • Toimii pc-koneen selaimella ja iOS-mobiilisovelluksilla, osin Androidillakin. • Kuluttajaversion ikäraja 13 v. (Adobe ID). • Sisältöjen muokkaaminen yhdessä mahdollista.
  41. 41. Maksuton versio
  42. 42. Lisää sisällöt • Video (max 30 sek/dia) • Teksti (teema määrittää fontin ja tehosteet) • Valokuva (omat tai sovelluksen kautta löytyvät) • Kuvake Tästä luot lisää dioja
  43. 43. Videon jakaminen • Esikatsele videosi ennen jakamista. • Yhteiseditointi onnistuu. • Valmiin videon voit jakaa linkillä Spark-sovelluksesta (jaa → julkaise) tai ladata tiedostona.
  44. 44. Iltapäivän työskentely 1. Kirjaudu Adobe Spark Video –sovellukseen: spark.adobe.com/fi-FI/sp – Toimii selaimella ja mobiililaitteissa iOS-sovelluksella. 2. Luo video omista tai sovelluksen materiaaleista. – Sovelluksesta löytyy erilaisia kuvia. – Videot täytyy tuoda tiedostona, niitä voit ladata pixabay.com/fi –sivustolta. 3. Jaa videon linkki Padletiin. Linkin saat valitsemalla JAA → JULKAISE ja odottamalla hetken. – padlet.com… (linkki oppimisympäristössä) Montako ensi-iltaa tänään nähdäänkään ☺
  45. 45. EduGo-etätehtävät (viim. 1.6.) Jaa Spark-videosi linkki Padletiin, jos et ehdi saada ensimmäistä kokeilua valmiiksi jo iltapäivällä. • HUOM: Jos haluat jälkikäteen muokata videotasi ja jakaa uuden version näkymään kaikille, joille olet jakanut linkin, toimi näin: valitse Jaa → Julkaise → Päivitä linkki. • Merkitse itse tämä tehtävä tehdyksi EduGo-ympäristön suoritusten seurantaan. Tutustu lisälukemistosta yhteen alla olevista teemoista ja aloita siitä verkkokeskustelu. Kommentoi kolmea viestiä. • Avoin jakaminen • Oppimistehtävät • Videoiden tekeminen • H5P-työkalut
  46. 46. www.matleenalaakso.fi • Yli 320 bloggausta ja lisää tulossa. • Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää diasarjaa verkon palveluista. Diojen perässä bloggauksia esimerkkeineen ja videoineen. • Sähköisten kokeiden sivu: esimerkkikyselyitä ja ohjediat. • H5P-työkalujen sivu: video, ohjediat ja linkki esimerkkeihin • Webinaarikoonti: linkkien takana myös satoja tallenteita.
  47. 47. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain- välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen. – Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

×