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学習経済モデル
悪貨は良貨を駆逐す
る?
 インセンティブを与えられ
るのか
 取引価格は情報の真正性,
教育の質を反映するか
 投機性を排除できるか
実証実験を通して検討
課題と展望実証実験システム
SNS
Mastodon
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#知識化カプセル名
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❶
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化
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入
個人 製造者 個人
EPUB3
MRCMR MR MR
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ブロックチェーンを用いた学習経済モデル
Learning Economic Model Using Blockchain
NPO法人CCC-TIES附置研究所 小野 成志, 堀 真寿美
Illich 1971,
脱学校化社会
我々が知っているこ
との大部分は,我々
が学校の外で学習し
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断絶の時代
教師は教えているの
ではない.学ぶこと
を監督しているにす
ぎない
Thrun 2012,
Udacity
大学は世界に
10だけしか残らない
Sir Robinson 2006,
TED
学校は子どもの
創造性を奪っている
Rockefeller 1884,
Efficiency
Movement
非効率な学校、場所
が悪い学校、不要な
学校を助けるのは無
駄である
ITIF 2016,
Why It’s Time to
Disrupt Higher
Education …
競争原理が働かない
フランチャイズ
現実は何も変わらない
学校はいらない
知識と情報の関係 (Brookes, 1980)
知識構造 k[s] に対し,情報 Δi が働きかけることにより知識構造 k[s + Δs] へと更新される.
Brookes[1980] B.C. Brookes, The foundations of information science, Part 1. Philosophical aspects, Journal of Information Science 2(3/4) (1980) 125-34.
k[s] + Δi = k[s + Δs] 学び Δ i : 働きかけた情報 情報知識
現在の知識s:
増加した知識Δs :
現在の知識構造k[s]:
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学びの循環
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日常生活
学び
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日常生活
市場経済
市場の効果
 効率的な資源の配分
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 自発的な参加
 自律的な発展
通貨の役割
 価値尺度機能
 交換機能
 価値退蔵機能
SECIモデル
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ExternalizationSocialization
Internalization
TacitTacit
ExplicitExplicit
Tacit Tacit
ExplicitExplicit
市場
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断片的な情報
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市場
知識構造に関する
情報
情報
個人
学び
k[s] + Δi
情報
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製造者
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k[s] + Δi
ブロックチェーン
 P2P電子マネーによる当事者同士のオンライン決済
改竄耐性,障害耐性,トレーサビリティ
 価値のインターネット
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 コンテンツカプセル化技術
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