Model bcct pdf

5,854 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
5,854
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,778
Actions
Shares
0
Downloads
40
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Model bcct pdf

  1. 1. MODEL BCCT ( BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME)STRATEGI PEMBELAJARAN PADA ANAK USIA DINIStrategi Pembelajaran melalui bermain dengan Model BCCTDunia anak adalah dunia bermain, oleh karena itu kegiatan bermain bagi anakharus diterapkan dalam sebuah pembelajaran anak. Dalam model Model BCCT (Beyond Centers and Circle Time) terdiri dari beberapa langkah sebagai berikut,diantaranya : penataan lingkungan main, penyambutan anak, mainpembukaan,transisi 10 menit dan kegiatan inti masing-masing.Untuk penerapan strategi pembelajaran dengan bermain dapat diterapkan di TPA.Bermain di usia TPA dapat dikategorikan sebagai Bermain bebas dan spontan untukumur 0-1 tahun dan bermain eksplorasi untuk usia 1-2 tahun. Sebaiknya seorangguru harus memperhatikan langkah-langkah untuk mengajak anak bermain,diantaranya : guru menentukan tujuan dan tema kegiatan bermain, menentukan jeniskegiatan bermain, menentukan tempat dan ruang bermain, menentukan bahan danperalatan bermain, serta menentukan urutan langkah bermain.Di KB, anak dapat distimulasi perkembangannya melalui kegiatan bermain yangmenyenangkan dan memotivasi anak untuk terus mencoba berlatih dan berkembang.Untuk usia KB jenis kegiatan bermain terbagi menjadi Bermain Konstruktif untukusia 2-3 tahun dan bermain dengan aturan sederhana untuk usia 3-4 tahun.dengan
  2. 2. bermain tersebut seluruh aspek perkembangan anak semakin baik sehingga semakinbanyak mainan dan permaianan yang bisa diajak bicara dan orangtua dapatmengajaknya berain dengan aturan sederhana.Strategi bermain dengan model BCCT ( Beyond Centers and Circle Time) ini tepatuntuk digunakan di TK. Anak pada usia ini anak lebih suka bermain dengan teman-temannya sehingga kemampuan sosialnya akan semakin baik. Kegiatan yang sesuaiuntuk anak TK yaitu kegiatan dengan dimensi perkembangan sosial anak. Di TKstrategi pembelajaran melalui bermain dengan model BCCT dapat diterpkan dengansentra-sentra.Berdasrkan uraian diatas, maka strategi pembelajaran melalui bernyanyi denganmodel BCCT dapat diterapkan di KB (Kelompok Belajar),TPA, dan TK, dengan catatandalam pemilihan permainan harus memperhatikan tahap perkembangan anak sertatahap kemampuan bermain anak. Dengan demikian, anak dapat terstimulasi danberkembang secara optimalModel Pembelajaran BCCT di PAUD formal ataupun nonformalBCCT adalah sebuah model pembelajaran, bukan sebuah kurikulum. BCCT adalahjustru sebuah model pembelajaran dari sebuah kurikulum terbaru yaitu kurikulumKTSP atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. BCCT sendiri singkatan dariBeyond Centre and Circle Time yang dalam prakteknya merupakan pemusatan kegiatandengan bermain dengan sistem sentra dan didalam lingkaran .Bagaimanakah bentukkegiatan dari sistem sentra itu sendiri ? sistem sentra adalah kegiatan bermainsambil belajar, dimana anak menjadi pusat dari kegiatan itu sendiri, atauberfokus pada anak bukan pada guru. Pada model pembelajaran area, guruseringkali tanpa menyadarinya menjadi pusat dari kegiatan. Misalnya pada saatmenerangkan bagian-bagian dari tanaman, guru melakukan metode berceramah padaanak usia dini, guru menerangkan bahwa bagian tanaman tersebut ada akar, batang,daun dan bunga. Anak diharuskan diam dan mendengarkan, namun kebanyakan anak
  3. 3. tidak mendengarkan, tapi lebih sering melamun atau bermain iseng ribut dengantemannya dibelakang bu guru, bukan begitu yang biasa kita alami dikelas apabilamenggunakan metode berceramah ? kemudian bu guru dengan kesal atau sedikit marahberkata "Kenapa tidak mendengarkan bu guru kalau bu guru sedang berbicara ? "lpadahal apa yang salah ? metode dan model pembelajaran yang kurang tepatditerapkan, itu yang salah.Usia dini adalah usianya bermain, usianya bereksplorasi, selalu ingin tahudengan mengalaminya langsung, mencari tahu, mencari penyebab, mencari, menemukandan mengalaminya langsung akan membuat anak merekam kuat didalam memori otaknya.Anak diajak untuk mengenal bibit tanaman, contohnya tanaman tomat, kemudian anakdipersilahkan memberinya nama sesuai keinginannya, membuat pot untuk tanamantomatnya dan menghiasnya dengan indah. Lalu merawatnya setiap hari, menyiramnya,membersihkan tanaman tomat dari hama dan melihatnya tumbuh besar dan berbuah.Dengan demikian, anak merasa tidak dipaksa ataupun dticecoki dengan ilmu, tapianak akan menyukai kegiatan bereoksplorasi tersebut dan akan menantang untukmencari tahu lagi dan mencari tahu lagi seribu ilmu karena kegiatannya sangathave fun! menyenangkan!Itu mungkin sedikit gambaran kegiatan dari model pembelajaran BCCT sentra bahanalam. berikutnya, kita akan share lagi tentang sentra-sentra yang lain... ohya,bagi yang mau menambahkan, silahkan...^^o qt sm2 share ilmu tentang pembelajaranyaCopyright by : uswatun hasanah

×