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ACTIVIDAD UNIDAD No. 4
“ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIALNO
LIBRO”.
MARÍA DEL MAR ECHEVERRY BURITICÁ...
ACTIVIDAD UNIDAD No. 4
“ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIAL NO
LIBRO”.
MARÍA DEL MAR ECHEVERRY BURITIC...
ACTIVIDAD UNIDAD No. 4
“ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIAL NO
LIBRO”.
Temas a investigar (Definir de ...
 Información- lista detallada o resumen de los datos de información
computarizada.
4. Defina los Niveles del análisis de ...
 Indizador
Es la persona que realiza el trabajo intelectual de la indización
 Colección de documentos
La colección debe ...
Cada descriptor equivale a un concepto y viceversa pero también puede ser un
sintagma nominal. Con ello se reduce el probl...
que el resumen presentado puede haber recibido un tratamiento
automatizado.
La persona que se encarga de hacer el extracto...
Mediante aspectos que le impulsen a ir más allá de las dificultades que
aparezcan en el camino, los cuales desarrollara y ...
 LA TERMINOLOGÍA Y LA INFORMACIÓN DOCUMENTAL está
determinada en la actividad de producción de información documental,
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15.Que son los conceptos?
Respuesta: Es una idea general acerca de una cosa o grupo de cosas,
derivado de casos o aconteci...
En el lenguaje natural coexisten diferentes significados para un solo
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se desarrolla o contiene el documento. Son una lista de términos extraídos del
lenguaje natural que pretenden sintetizar e...
 Explicación correlativa (R.e.): indican encabezamientos más específicos.
21.Qué es una lista de encabezamiento de materi...
22.Que son los tesauros?
Respuesta: Se pueden definir como instrumentos de control terminológico.
Controlar el vocabulario...
 Tesauro reticular: tesauro construido en forma de red en el cual los
descriptores se entrecruzan. Cada descriptor puede ...
No descriptores:
Llamados también términos equivalentes o no preferentes. Son sinónimos o
cuasi-sinónimos de los descripto...
RELACIONES JERÁRQUICAS: define los descriptores más genéricos y
más específicos, con sus correspondientes clases, especies...
acuerdo con el tema a que éstos se refieren. A la hora de clasificar se pueden
utilizar distintos instrumentos, que se agr...
2. ESPECIALIZADAS: Se centran en áreas temáticas particulares, de las
que dependen determinados subtemas. Suelen responder...
La más representativa es la CC o Colon Classification, elaborada por el
pensador hindú Ranganathan en 1933. Se trata de un...
el sistema más usado en el mundo. Creó el sistema de clasificación que ha
sido ampliado y editado más de veintitrés veces....
clasificación capaz de organizar no sólo los libros de una biblioteca, sino todo
el conjunto de documentos susceptibles de...
Es el método de clasificación del material bibliográfico que utiliza la Biblioteca
del Congreso de Washington desde 1904. ...
34.Explique la Clasificación Expansiva de Cutter.
Respuesta: LA CLASIFICACIÓN EXPANSIVA DE CUTTER (EC).
Charles Ammi Cutte...
Encabezamientos de Materia de la Biblioteca conocidos popularmente como
LEMB, que usamos hoy en día.
La clasificación expa...
H Ciencias sociales
I Demótica. Sociología
J Administración estatal
K Legislatura, etc.
L Ciencias y artes
M Historia Natu...
 Se presta bien a la automatización: cada materia puede ser localizada a
través de cada una de las facetas con las que ha...
OBJETIVOS:
Charles Ammi Cutter hizo la primera declaración explícita con respecto a los
objetivos de un sistema bibliográf...
encontrarse en una biblioteca. Una división clásica y ampliamente difundida es
la que propone Carrión que agrupa a los cat...
 Catálogos sistemáticos de materias: cumplen la misma función que los
alfabéticos de materias, pero mientras que el catál...
BIBLIOGRAFÍAS
BIBLIOTECA LUIS ÁNGEL ARANGO. Clasificación y organización de las
colecciones. [consultado 27 may. 2015]. Di...
MAGÁN WALS, José Antonio. Tratado básico de biblioteconomía. 5 ed. Madrid:
Editorial Complutense, 2004. 489 p.
MARTÍN GAVI...
DESCRIPCIÓN Y CATALOGACIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO.
[consultado 28 may. 2015]. Disponible en
<http://www.bibliotecapilot...
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M.A. actividad unidad no. 4

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M.A. actividad unidad no. 4

  1. 1. ACTIVIDAD UNIDAD No. 4 “ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIALNO LIBRO”. MARÍA DEL MAR ECHEVERRY BURITICÁ EDWIN DANIEL TARQUINO QUIROGA SANDRA PAOLA LÓPEZ VARGAS GRUPO No. 3 UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA ARMENIA-QUINDÍO 29 DE MAYO DE 2015
  2. 2. ACTIVIDAD UNIDAD No. 4 “ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIAL NO LIBRO”. MARÍA DEL MAR ECHEVERRY BURITICÁ EDWIN DANIEL TARQUINO QUIROGA SANDRA PAOLA LÓPEZ VARGAS GRUPO No. 3 Profesora: ALBA L. ALCARAZ GALLEGO Profesional en Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística. UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA ARMENIA-QUINDÍO 29 DE MAYO DE 2015
  3. 3. ACTIVIDAD UNIDAD No. 4 “ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIAL NO LIBRO”. Temas a investigar (Definir de forma breve y clara, los temas son extensos, no se trata de copiar y pegar, citar las fuentes consultadas). Presentar un solo trabajo por grupo con el nombre de los integrantes. Aclaro, la mayoría de los temas fueron desarrollados en las primeras asignaturas cursadas por Ustedes. 1. Cómo se define el Análisis de información? Respuesta: Es una forma de investigar y analizar el contenido del tema de un documento, mediante necesidades de estudio, y de validación de fuentes, las cuales contribuir a la toma de decisiones, en un proceso de gestión de la información. 2. Cuáles son los objetivos del análisis de información? Respuesta:  Obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de información,  Expresar el contenido sin ambigüedades,  Almacenar y recuperar la información contenida. 3. Cuáles son las funciones del proceso de Análisis de información? Respuesta:  "Validación" - Asegurar que los datos suministrados son "limpio, correcto y útil."  Clasificación- "Ordena elementos de cierta secuencia y / o en diferentes conjuntos."  Recapitulación - reducir los detalles de los datos a sus principales puntos.  Agregación - combinación de múltiples piezas de datos.  "Análisis"- la "colección, organización, análisis, interpretación y presentación de datos.".
  4. 4.  Información- lista detallada o resumen de los datos de información computarizada. 4. Defina los Niveles del análisis de información: Descripción Bibliográfica, Indización, Condensación Respuesta:  Descripción Bibliográfica: Es un nivel mediante el cual se describe o puntualiza de forma normalizada un documento, mediante la especificación de los datos que identificaran el título del documento, su autor y la edición respecto a otras, esto con el objetivo de controlar y recuperar los documentos, mediante diferentes puntos de acceso.  Indización: Es la representación y descripción del contenido de los documentos, mediante conceptos principales, ya sean palabras clave o vocabularios controlados (descriptores, términos o encabezamientos de materia), con el fin de darle un acompañamiento y guía al usuario en la recuperación de los documentos que necesita según el tema requerido  Condensación: Es una representación elaborada de los contenidos de aquellos documentos, mediante un resumen elaborado con normas técnicas para que sea un elemento de recuperación de la información contenida en los soportes. 5. Qué es el proceso de indización como proceso y en cuanto a su finalidad Respuesta: La finalidad es representar adecuadamente el contenido de un documento mediante dos componentes: análisis de contenido, el cual selecciona los conceptos que representarán los documentos y traducción de conceptos seleccionados en el lenguaje utilizado por el sistema documental tratado En el proceso existen formas para realizar la indización, las cuales mediante el uso de unas variables que repercuten en el proceso definen su pertinencia. Las cuales son:
  5. 5.  Indizador Es la persona que realiza el trabajo intelectual de la indización  Colección de documentos La colección debe tener un fondo documental suficiente, oportuno y pertinente.  Política de indización -Reglas de indización- Se deben tener unas política de indización, la cual mediante lineamientos guían el trabajo del indizador con la finalidad de elaborar índices que funcionen como posibles recursos para recuperar la información. Esta política establece las pautas que determinan la exhaustividad, profundidad y especificidad de la indización.  Lenguaje de indización El vocabulario de lenguaje otorga los términos que se pueden usar en la indización, por lo tanto deber ser específica para así facilitar la identificación de una temática en especial 6. Defina los Sistemas de indización: Indización por materias, indización por unitérminos, indización por descriptores, indización automática Respuesta: En la indización por materias, el texto es segmentado mediante etiquetas nombradas “materias” (procedentes de listas de encabezamiento de materias y clasificaciones). En la indización por unitérminos, el texto lo segmentamos en sustantivos relevantes. Lo que diferencia esta indización es que se introduce el lenguaje natural, sin embargo, la desventaja radica en que la descomposición mediante uní términos provoca falsas combinaciones. Por ejemplo, /historia/, /cine/, /España/ puede dar como resultado: Historia del cine en España. Historia de España en el cine. España en la historia del cine. España en el cine histórico. Cine histórico en España, etc. En la indización por descriptores, segmentamos en conceptos que serán representados por descriptores independientemente del número de términos necesarios.
  6. 6. Cada descriptor equivale a un concepto y viceversa pero también puede ser un sintagma nominal. Con ello se reduce el problema de la ambigüedad. Ejemplo, /cine histórico/, /España/ o /historia del cine/ En la indización automática, seleccionamos un conjunto de términos que representen al documento, imagen, sonido, pero con ayuda de equipos informáticos que ayuden a la indización. 7. Qué es condensación en el análisis de información? Respuesta: Es la síntesis del contenido que se menciona en un documento y permite al usuario identificar si el texto tiene la información que necesita en lenguaje natural del mismo, pero sin tenerlo que leer completamente. 8. Defina los tipos de resúmenes: resumen analítico, resumen descriptivo o informativo, anotación, extracto Respuesta:  Resumen analítico: Se elabora un análisis resumido del texto determinado, mediante la síntesis de los conceptos, planteamientos, propuestas o ideas, pero siguiendo la organización estructural del texto original, en el que se destacan sus elementos esenciales.  Anotación: Es un comentario o explicación breve acerca del contenido de un documento.  Extracto: Es el tipo de resumen donde una pequeña parte del documento por medio de pocas palabras expresa su contenido 9. Defina los factores que influyen en el resumen: el documento original, el resumidor, el usuario, entre otros. Respuesta: En el documento primario, los textos como artículos, libros, actas y normas, generalmente pueden incluir en las primeras páginas un resumen, el cual permite generar alguna noción en aquellos lectores que estén interesados en consultarlo En el servicio de bases de datos, la información esta automatizada y su almacenamiento así como su acceso son de manera electrónica, lo que indica
  7. 7. que el resumen presentado puede haber recibido un tratamiento automatizado. La persona que se encarga de hacer el extracto del documento, el resumidor, identifica mediante un análisis específico el contenido del documento, además permite que este sea fácilmente recuperado El usuario, por su parte es quien consulta la información resumida para encontrar el tema y contenido de su interés 10.Explique los problemas que se presentan en el análisis de informaciòn: problemas lingüísticos, problemas relacionados con el texto, nivel de profundidad del análisis, juicio objetivo del analista, falta de uniformidad, duplicación del trabajo Respuesta: Los problemas lingüísticos son los relacionados con la coherencia entre los términos y las oraciones para que la información sea de fácil comprensión al momento de leerla. Los problemas relacionados con el texto, están identificados con la claridad de la idea general y secundaria. El problema relacionado con el nivel de profundidad del análisis, se visualiza en el contenido superficial y sencillo con el que se trata el texto. El problema del juicio objetivo del analista, se percibe en el momento identificar el subjetivismo y la parcialización de la idea y del estilo del contenido de un documento. La Falta de uniformidad y la duplicación del trabajo, se pueden identificar en el momento de no tener un hilo conductor la información o la redundancia de la misma. 11.Defina el perfil del analista de informaciòn: Cualidades humanas, cualidades técnicas, cualidades científicas Respuesta: Un analista de la información deber ser alguien honesto, ético, responsable, amable, con aptitudes científicas y tecnológicas, que permitan incentivar, motivar la curiosidad y la ejecución de estrategias autónomas cada vez más especializadas en las metas y criterios de los usuarios.
  8. 8. Mediante aspectos que le impulsen a ir más allá de las dificultades que aparezcan en el camino, los cuales desarrollara y potenciará, mediante juegos de enigmas o adivinanzas que desarrollen pensamiento crítico y el cual está relacionado con la capacidad de observación y escucha. Esto con el fin de ser protagonista de sus propios procesos de aprendizaje y adquisición de conocimientos, lo que genera una bonita manera de descubrir formas de excluirse de estar sometido a una constante “desinformación en esta era de la información y de TICS 12.Qué es la terminología? Respuesta: Son palabras que expresan una idea propia de una profesión o disciplina y se utiliza para recolectar, describir y presentar términos de manera sistemática 13.Defina las disciplinas relacionadas con la terminología: Terminología lingüística, terminología y áreas de la ciencia, terminología y filosofía, terminología e información y documentación, terminología y la informática, terminología y comunicación. Respuesta:  TERMINOLOGÍA LINGÜÍSTICA: estudia científicamente la estructura de las lenguas naturales y los aspectos relacionados con ellas, también su evolución histórica, su estructura y el conocimiento que las personas poseen de ella  TERMINOLOGÍA Y ÁREAS DE LA CIENCIA surgen de los múltiples campos de especialidad que se desarrollan y evolucionan, por el continuo avance de nuevas tecnologías y del crecimiento permanente y acelerado del conocimiento cultural, lo que conlleva al surgimiento de nuevas temáticas que son necesarias de investigar, describir, representar y transmitir, por medio de aplicaciones adecuadas y de lenguajes de especialidad que utilicen sistemas terminológicos reales y particulares cada vez más complejos, capaces de explicar lo que el ser humano está investigando.  LA TERMINOLOGÍA Y LA FILOSOFÍA Esta terminología adquiere la delimitación, explicación y fundamentación según la corriente o el estilo con el que se identifique
  9. 9.  LA TERMINOLOGÍA Y LA INFORMACIÓN DOCUMENTAL está determinada en la actividad de producción de información documental, normalmente dirigida hacia la representación del contenido, la cual pasa a ser el mensaje, generado como consecuencia de la unión de elementos de la producción y de la relación necesaria para la construcción del sentido  LA TERMINOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA Hace referencia al conjunto de términos utilizados en la informática y la Internet. Esta terminología unifica conocimientos relativos a nociones, a técnicas, a normas, y a productos relacionados con la lógica digital y los equipos informáticos.  LA TERMINOLOGÍA Y LA COMUNICACIÓN La Teoría Comunicativa de la Terminología, incluye objetivos descriptivos de la situación comunicacional, mediante la explicación de los fundamentos cognitivos y lingüísticos que se obtienen en el análisis de la comunicación especializada y del diseño de diferentes aplicaciones, las cuales responden necesidades terminológicas de la sociedad 14.Cuáles son las funciones de la terminología  Función de representación: La terminología sirve específicamente a tres tipos de disciplinas: a la documentación, a la ingeniería lingüística y la lingüística computacional, y a las especialidades básicamente científico- técnicas. En los tres casos, la terminología establece con estas materias una relación doble: por un lado, les sirve como pieza operativa; por otro lado, se sirve de ellas para constituir su propio objeto de trabajo, para realizar sus aplicaciones o bien para organizar más adecuadamente el proceso terminográfico.  Función de transferencia: La terminología sirve fundamentalmente a la comunicación directa, a la mediación comunicativa y a la planificación lingüística. La terminología es la pieza clave de los especialistas, que sin los términos no podrían ni expresar ni comunicar sus conocimientos. La terminología sirve también a la comunicación indirecta, mejor denominada mediación lingüística, por medio de las actividades que llevan a cabo los asesores lingüísticos, redactores, intérpretes y traductores, por un lado, y por otro, los periodistas y comunicadores de los medios de comunicación.
  10. 10. 15.Que son los conceptos? Respuesta: Es una idea general acerca de una cosa o grupo de cosas, derivado de casos o acontecimientos específicos. A menudo se aplica a una idea teórica de la ciencia. Un concepto es una idea concebida en la mente. 16.Qué es el lenguaje?, Qué es el lenguaje documental? Cuáles son las características del lenguaje documental?, cuál es la diferencia entre lenguaje documental y lenguaje natural ? Cuál es el objetivo y la función de los lenguajes documentales? Cuál es la tipología de los lenguajes documentales? Respuesta: a. Qué es el lenguaje? Es cualquier sistema de símbolos, signos, sonidos, gestos, que las personas usan para expresar emociones (comunicación). b. Qué es el lenguaje documental? Se define como el conjunto organizado de términos (listas de encabezamientos, tesauros) o de signos (sistemas de clasificación) con los que se representa convencionalmente la materia y se permite su recuperación. c. Cuáles son las características del lenguaje documental? Respuesta:  Simplifica el lenguaje natural  Evitar la sinonimia y la polisemia  Univoco: Un único termino y un único concepto  Evitar la ambigüedad  Algunos lenguajes documentales resuelven los problemas planteados por el multilingüismo (tesauros multilingües y lenguajes de clasificación numéricos) d. Cuál es la diferencia entre lenguaje documental y lenguaje natural? Respuesta: Si el lenguaje natural se usa para la comunicación inmediata, esta que realizamos ahora mismo; el lenguaje documental se emplea para conseguir una comunicación, que es primordialmente un medio, un código unívoco y estereotipado, controlado y no libre, normalizado y no arbitrario.
  11. 11. En el lenguaje natural coexisten diferentes significados para un solo significante o diversos significantes sinónimos. Por el contrario, el lenguaje documental ejerce un control léxico que impide la utilización de distintos significantes libres para un mismo significado con el objeto de sobrevivir dentro de un código normalizado. e. Cuál es el objetivo y la función de los lenguajes documentales? Respuesta: El objetivo básico de un lenguaje documental es suministrar los conceptos que aporta cada palabra, una vez efectuado el análisis. f. Cuál es la tipología de los lenguajes documentales? Respuesta: Los lenguajes de indización: denominados también lenguajes combinatorios, que permiten representar el contenido de los documentos y de las consultas de forma analítica. Los lenguajes de clasificación: utilizados más generalmente para representar este contenido de forma sintética. 17.Cuáles son los principales lenguajes documentales? Respuesta:  Lenguajes controlados  Lenguajes libres  Lenguajes preordinados  Lenguajes pos-coordinados  Lenguajes de estructura jerárquica o arborescente  Lenguajes de estructura asociativa o combinatoria 18.Que son los encabezamientos de materia? Respuesta: Son un conjunto de asientos bibliográficos los cuales no atienden a la descripción del libro o documento teniendo en cuenta la descripción formal que de él se hace mediante las normas establecidas en las reglas de catalogación, sino que describen el documento teniendo en cuenta el campo de la realidad suceptible de ser conocimiento, es decir el tema o la materia que
  12. 12. se desarrolla o contiene el documento. Son una lista de términos extraídos del lenguaje natural que pretenden sintetizar el contenido temático del documento que tenemos entre manos. 19.Cuáles son los principios de los encabezamientos de materia? Respuesta:  Principio de especificidad  Principio de síntesis  Principio de uso  Principio lingüístico  Principio de uniformidad  Principio de economía 20.Cuál es la estructura de los encabezamientos de materia? Respuesta: Las listas alfabéticas están formadas por encabezamientos y subencabezamientos. Los encabezamientos consisten en una o varias palabras que representan conceptos, tratando de condensar el tema sobre el que trata el documento. Están constituidos por términos del lenguaje natural, por lo que los problemas semánticos y sintácticos se resuelven mediante el establecimiento de relaciones que dan coherencia a las listas y facilitan su control terminológico. Estas relaciones sería:  Envío simple (V., Véase): reenvía de un término no aceptado en la lista a otro que sí lo está; relación realizada en casos de sinonímia.  Explicación correlativa (U.p., Úsese por): precede a los términos o formas no aceptadas; se facilita el acceso bajo diferentes nombres.  Referencias de orientación (V.a., Véase además): remite a otros encabezamientos bajo los cuales el usuario puede encontrar información complementaria a la que busca. Este reenvío es de doble dirección ya que abarca 2 relaciones semánticas distintas:  Asociación, que indica otros temas relacionados con el que se busca.  Inclusión, que conecta con temas más genéricos.
  13. 13.  Explicación correlativa (R.e.): indican encabezamientos más específicos. 21.Qué es una lista de encabezamiento de materias? Dar ejemplos. Respuesta: Se entiende por encabezamiento de materia la palabra o palabras con que se define el contenido intelectual de la obra. Incluye tópicos, personas, organizaciones y lugares. De esta manera, además de las entradas de autor, título, etc., las obras quedan representadas en el catálogo público mediante los temas que tratan; esto permite a los usuarios saber qué obras posee la biblioteca sobre un asunto determinado. Esta función de los encabezamientos de materia los convierte en importantes auxiliares de los servicios que presta la biblioteca, puesto que permiten al usuario y al bibliotecario localizar en forma rápida y segura el material necesario para contestar preguntas sobre un tema dado representado en un lenguaje controlado.
  14. 14. 22.Que son los tesauros? Respuesta: Se pueden definir como instrumentos de control terminológico. Controlar el vocabulario significa identificar dentro de un campo semántico todos los conceptos que son representados por más de un término. La identificación de términos equivalentes hace posible minimizar la pérdida de información en las búsquedas realizadas en un sistema documental automatizado. Por su estructura, los tesauros permiten conocer todos los términos relacionados con un concepto determinado, lo que ayuda a añadir más términos adecuados para enriquecer tanto los análisis de contenido de los documentos como las estrategias de búsqueda para recuperar información. El tesauro es un prototipo de lenguaje de indización y recuperación controlado, que se basa en la postcoordinación de sus descriptores. 23.Cuáles son los tipos de tesauros? Respuesta:  Tesauro facetado: se trata de un tesauro que combina una clasificación facetada sistemática, con un tesauro alfabético que reemplaza al índice de la clasificación.  Tesauro monolingüe: es el que contiene descriptores en una única lengua.  Tesauro multilingüe: contiene descriptores en más de una lengua.  Macrotesauro: se trata de un tesauro que incluye algunos descriptores básicos comunes y los propios de su campo o especialidad. En cuanto a su estructura, se pueden establecer 3 tipos de tesauros:  Tesauro lineal: presenta los descriptores de forma simple, sin conexiones.  Tesauro en forma de árbol: se construye siguiendo una jerarquía en forma de árbol. Cada descriptor posee un descriptor genérico y varios descriptores con los que se relaciona de forma de forma ascendente o descendente.
  15. 15.  Tesauro reticular: tesauro construido en forma de red en el cual los descriptores se entrecruzan. Cada descriptor puede tener varios descriptores genéricos y varios descriptores específicos En cuando a su presentación, un tesauro puede ser:  Alfabético: los descriptores y no descriptores se agrupan en una única secuencia alfabética junto con sus relaciones.  Sistemático: estructurado en 2 parte. La primera de ellas o parte principal, contiene las categorías o jerarquías, y la segunda parte o parte auxiliar, consta de un índice alfabético que conduce a los usuarios a la sección semántica correspondiente a la que pertenece el término.  Gráfico: los términos se presentan en forma de figura gráfica donde se asocian los términos relacionados. Esta representación gráfica suele representarse en forma de árbol, o utilizar flechas. 24.Cuáles son las funciones de un tesauro? Respuesta:  Normalización lingüística: Es un lenguaje convencional, creado a partir de criterios arbitrarios (del documentalista), pero siempre que esté justificado.  La inducción: Es la sugerencia lógica de concepto-referencia. El mecanismo de inducción se genera a través de las relaciones paradigmáticas del tesauro - un descriptor relacionado con todos los demás; los rectores de un descriptor hacia otros. 25.Cómo se componen los tesauros? Respuesta:Un tesauro se compone esencialmente de descriptores y no descriptores Descriptores: Son palabras o expresiones incluidas en un tesauro y escogidas del lenguaje natural entre un conjunto de términos equivalentes para representar sin ambigüedad una noción contenida en un documento o para formular una búsqueda documental.
  16. 16. No descriptores: Llamados también términos equivalentes o no preferentes. Son sinónimos o cuasi-sinónimos de los descriptores o términos que designan en el lenguaje natural conceptos afines a los que cubren los descriptores. Los no descriptores no pueden ser utilizados para la indización del documento o para formular búsquedas, pero cada uno de ellos reenvía a uno o dos descriptores para representar los conceptos correspondientes, por lo que aumentan la tasa de precisión. 26. ¿Cuáles son los tipos de descriptores? Respuesta: Los descriptores pueden ser de distintas clases, en función también de los tesauros:  DESCRIPTORES UNITÉRMINOS O SIMPLES: compuestos de una sola palabra.  DESCRIPTORES SINTAGMÁTICOS: formados por una secuencia de palabras en orden sintáctico.  DESCRIPTORES AUXILIARES O IDENTIFICADORES: que a su vez pueden ser: términos geográficos, nombres de personas, de entidades, acrónimos, etc., o bien términos de significación general que concretan o matizan el sentido de los descriptores principales. 27.Explique las relaciones de los tesauros. Respuesta: Las relaciones que existen entre los términos de un tesauro son: RELACIONES DE EQUIVALENCIA: también llamadas relaciones de sustitución o preferenciales. Dirigen desde el sinónimo, cuasi sinónimo o antónimo donde se centra la demanda, hacia el descriptor autorizado o término preferencial. Esta relación supone una traducción del término natural (libre) al artificial (normalizado). Las notaciones de esa relación son: USE y UP (Usado por) o en inglés USE y UF (Use For). USE remite de un término no admitido en el tesauro a un descriptor admitido y UP informa de los términos sinónimos, polisémicos, etc., no admitidos de un descriptor. Ej.: Contador Contable USE Contable UP Contador
  17. 17. RELACIONES JERÁRQUICAS: define los descriptores más genéricos y más específicos, con sus correspondientes clases, especies, familias, partes, etc. A deferencia de los sistemas jerárquicos tradicionales, esta relación se establece en función del resto de las relaciones de un concepto, sin las cuales la jerarquía no siempre sería posible: un descriptor puede tener términos más genéricos o más específicos relacionados con él porque a su vez cuenta con relaciones asociativas, de sinonimia o definitorias que le permiten tener cualquiera de las tres relaciones restantes, sin que al mismo tiempo, ninguna sea excluyente de otras. Las jerarquías de un tesauro son además, mucho más completas porque pueden tener varias escalas. Es una relación recíproca, de modo que un mismo término específico de uno genérico guarda con este una relación inversa. La notación empleada es TG (Término Genérico), en inglés BT (Broad Term) y TE (Término Específico), en inglés NT (Narrow Term). Ej.: Etnolingüística Lingüística TG Lingüística TE Etnolingüística Sociolingüística RELACIONES ASOCIATIVAS: es el tipo de relación más importante del tesauro por ser la que le define como lenguaje de estructura combinatoria, hecho que le diferencia de otros. Es una relación recíproca que identifica descriptores afines, que no jerárquicos entre sí, sean o no de una misma familia, en una dirección horizontal. Todo descriptor relacionado asociativamente con otro implica que éste, a su vez, mantiene idéntica relación con aquel. Utiliza la notación TR (Término relacionado), en inglés RT (Related Term) Ej.: Etnolingüística Etnografía TR Etnografía TR Etnolingüística 28. ¿Qué es clasificar? Respuesta: Clasificar es agrupar los materiales por su contenido con la finalidad de facilitar su situación y su búsqueda. La clasificación es una técnica que permite al bibliotecario organizar los materiales de su biblioteca de
  18. 18. acuerdo con el tema a que éstos se refieren. A la hora de clasificar se pueden utilizar distintos instrumentos, que se agrupan en: sistemas de clasificación, listas de encabezamientos de materias. La diferencia entre ambos se encuentra en el lenguaje que utilizan. Mientras que los sistemas de clasificación tienen un lenguaje simbólico (notación), las listas de encabezamiento emplean un lenguaje natural normalizado. Además, los sistemas de clasificación se utilizan en bibliotecas no solo para obtener un orden físico de los materiales, sino también intelectual. 29. ¿Cuáles son los objetivos de la clasificación? Respuesta: Los objetivos de la Clasificación son:  Definir las materias o temas tratados en un documento de acuerdo a su contenido.  Analizar y traducir el contenido de un material bibliográfico al lenguaje clasificatorio.  Distribuir los documentos atendiendo a su contenido, de modo que podemos dotar a los asientos bibliográficos de un punto de acceso que nos permita formar un índice con el que podamos responder a la pregunta de un posible usuario: ¿qué hay sobre esta materia en esta biblioteca?.  Determinar el contenido de los documentos, para poder distribuirlos de acuerdo con un sistema de clases.  Disponer físicamente los documentos en nuestra biblioteca, según las clases establecidas previamente.  Reunir en nuestra biblioteca los libros de acuerdo con su especialidad. 30. ¿Cuáles son los tipos de clasificaciones? Respuesta: a. Según su CONTENIDO pueden ser: 1. ENCICLOPÉDICAS O UNIVERSALES: Intentan abarcar todas las ramas del saber de modo multidisciplinar, por eso suelen utilizarse en grandes bibliotecas públicas, universitarias o nacionales, que albergan fondos de temática muy variada. Entre ellas, destaca, sin duda, la Clasificación Decimal Universal (CDU).
  19. 19. 2. ESPECIALIZADAS: Se centran en áreas temáticas particulares, de las que dependen determinados subtemas. Suelen responder a las necesidades específicas de empresas y centros de documentación. Es el caso, por ejemplo, de la Clasificación Decimal Astronáutica o de la Clasificación de la OCDE b. Según su ESTRUCTURA pueden ser: 1. ENUMERATIVAS O JERÁRQUICAS: Recopilan todas las materias que se prevén necesarias para tratar la información de los fondos, dividiendo el conocimiento en niveles jerárquicos de mayor a menor, con sus clases, subdivisiones y notaciones correspondientes. Son los sistemas más tradicionales de clasificación bibliográfica. El prototipo de clasificación enumerativa es la LCC (Library of Congress Classification), que, en líneas generales, responde a la división académica del saber del siglo XIX, por ser una adaptación del sistema expansivo de Cutter. Surgió por la necesidad de reorganizar la colección de la Library of Congress, debido al gran número de volúmenes acumulado. En su elaboración, imperó el planteamiento pragmático, con el único fin de crear una herramienta capaz de almacenar y recuperar un fondo documental de grandes dimensiones. Su esquema básico consta de 21 clases, representadas por letras mayúsculas del alfabeto latino. Son monojerárquicas e independientes, de manera que cada tabla presenta un índice detallado con las materias que comprende, pero no existe uno general para todas ellas. Las notaciones son alfanuméricas, ya que cada subclase, representada por una segunda letra mayúscula, se subdivide, a su vez, mediante números arábigos. Este sistema, a pesar de tener pocas posibilidades de aplicación en otras bibliotecas, ha tenido una gran expansión, debido a la influencia mundial de la Library of Congress. 2. FACETADAS O SINTÉTICAS: Se basan en el análisis y descomposición de las materias en sus partes componentes o facetas y en la posterior unión de éstas en función de la temática a representar. Sus notaciones no están predeterminadas, sino que se confeccionan según el documento concreto, tras una importante labor de síntesis. De este modo, se respeta la individualidad de cada obra y se le da autonomía al clasificador.
  20. 20. La más representativa es la CC o Colon Classification, elaborada por el pensador hindú Ranganathan en 1933. Se trata de un sistema analítico- sintético, donde no hay estructura jerárquica, aunque sí división del conocimiento en clases. Cada clase se descompone en sus elementos o conceptos básicos de acuerdo con unas categorías denominadas facetas. Ranganathan identificó cinco: personalidad, materia, energía, espacio y tiempo (PMEST). Es una clasificación muy flexible, en la que lo importante es determinar los componentes que se deben combinar y la relación entre ellos, para así poder configurar cada notación. Pero, como contrapartida, sus notaciones resultan muy laboriosas, dado que son mixtas y mezclan números arábigos, letras mayúsculas y minúsculas así como signos de puntuación para conectar las facetas, entre ellos los dos puntos o colon, de ahí su nombre. Aunque su ámbito de aplicación se reduce prácticamente a la India, ha ejercido gran influencia en otros sistemas de clasificación, especialmente el de Vickery. 3. MIXTAS O HÍBRIDAS: Son una combinación de las jerárquicas y facetadas, ya que predeterminan y enumeran las materias básicas en una serie de tablas principales, pero están provistas de tablas o subdivisiones auxiliares y especiales, que actúan como categorías fijas para dar mayor precisión a la caracterización de los documentos. El ejemplo por excelencia lo constituye, de nuevo, la CDU, detallada en el siguiente apartado. Ésta parte de la Clasificación Decimal Dewey (CDD), ideada en 1876 por Melvin Dewey sobre la base teórica del filósofo Francis Bacon. La CDD constituye un sistema jerárquico, estructurado en 10 grandes grupos temáticos, subdivididos, a su vez, de 10 en 10. Sus notaciones son numéricas y consta de tablas principales, tablas auxiliares, subdivisiones generales y especiales, signos de correspondencia e índices. La mayoría de estas características han pasado tal cual a la CDU. 31.Explique brevemente la Clasificación Decimal Dewey. Respuesta: SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (CDD). En 1876, Melvin Dewey publica anónimamente en un pequeño folleto de 44 páginas la teoría del CDD, hoy son tres volúmenes con más de 3.000 páginas. Fue el nacimiento de la clasificación bibliotecaria y bibliográfica moderna y es
  21. 21. el sistema más usado en el mundo. Creó el sistema de clasificación que ha sido ampliado y editado más de veintitrés veces. Los sistemas anteriores no permitían la inserción de nuevas materias ni la división apropiada de las disciplinas en las que estaban divididos. Las ideas nuevas de Dewey fueron: que el número asignado no indicaba el desplazamiento de los libros en los estantes, sino que respondía a la relación de las materias entre sí y hacer que los números asignados a una disciplina sean decimales, por lo que cada nueva cifra que se añade es una subdivisión de la anterior. Esto permite el principio sin fin de subdivisiones, sin alterar el orden previamente establecido. Las 10 grandes clases son:  000 – Obras generales.  100 - Filosofía y psicología.  200 - Religión, teología.  300 - Ciencias sociales, ciencias políticas.  400 - Lenguaje y Lingüística.  500 - Ciencias puras (Matemáticas, ciencias naturales, etc.).  600 - Ciencias aplicadas: medicina, tecnología.  700 - Bellas artes, juegos, deportes.  800 - Literatura.  900 - Geografía, historia. 32.Explique brevemente la Clasificación Decimal Universal. Respuesta: CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL (CDU). Es el sistema oficial de clasificación de las bibliotecas públicas españolas dependientes del Estado desde 1939. La CDU nace en 1895 en el Instituto Internacional de Bibliografía de Bruselas (en 1937 se convertirá en la Federación Internacional de Documentación - FID), cuando Paul Otlet y Henry La Fontaine deciden aplicar su clasificación como base para el índice de materias que iban a utilizar. Se habían propuesto hacer una bibliografía universal de libros y de artículos de publicaciones periódicas. Las consecuencias de este esfuerzo fueron: el nacimiento de la ciencia de la información y la creación de un sistema de
  22. 22. clasificación capaz de organizar no sólo los libros de una biblioteca, sino todo el conjunto de documentos susceptibles de ser almacenados Algunas de sus características son comunes a la Clasificación Decimal Dewey: Es universal, abarca todo el conocimiento humano y puede usarse en todas las ramas del trabajo de la información, supera las barreras del lenguaje, su vocabulario permite una rápida puesta al día, parte de la misma pueden usarse como códigos independientes:  Es jerárquica, permite a cada subdivisión, a su vez subdividirse  Decimal, sus notaciones se construyen con las diez cifras del sistema decimal y permite un aumento indefinido, un número determinado puede ser subdividido indefinidamente.  Multidimensional, permite dividir una misma materia en más de un modo al mismo tiempo  Es una clasificación sintética, puede aplicarse a materias complejas y permite la especificación de conceptos en combinación sin necesidad de depender de los autores de la clasificación  Continua, ha ido modificándose y ampliándose, pero respetando y conservando siempre la base original. Principales divisiones: 0. Generalidades. Ciencia y conocimiento. Organización, etc. 1. Filosofía. Psicología. 2. Religión. Teología. 3. Ciencias sociales. Estadística. Política, etc. 4. (Vacante). 5. Matemáticas. Ciencias naturales. 6. Ciencias aplicadas. Medicina. Tecnología. 7. Bellas artes. Juegos. Espectáculos. Deportes. 8. Lenguaje. Lingüística. Literatura. 9. Geografía. Biografías. Historia. 33.Explique brevemente la Clasificación Library Congress. Respuesta: THE LIBRARY OF CONGRESS CLASIFICATION (LCC).
  23. 23. Es el método de clasificación del material bibliográfico que utiliza la Biblioteca del Congreso de Washington desde 1904. Tiene su origen en la clasificación expansiva de Cutter, bibliotecario del Ateneo de Boston, en la cual cada letra se expandía por la adición de nuevas letras. Imagen. Posteriormente Hanson la adoptó haciendo que cada letra mayúscula se expandiese por medio de números, creando así un sistema alfanumérico de notación. Cuando en 1900 se traslada la biblioteca a su nuevo edificio, Robert Putman decidió adoptar este sistema para ordenar los fondos. Su gran ventaja reside en que la notación puede constituir sin retoque la signatura topográfica, lo que facilita enormemente la colocación de los libros. Su principal característica es un método de construcción: divide todo el conocimiento en una serie de clases principales que se desarrollan y subdividen de forma aislada e independiente de las demás. La notación es mixta de letras y cifras. Las grandes clases se designan con 21 letras mayúsculas simples o combinadas que forman el esquema principal. Es una clasificación con un orden arbitrario e ilógico, lo que hace difícil su manejo. La clasificación Library of Congress utiliza notación mixta, es decir, está compuesta por letras y números. Como la clasificación Decimal de Dewey, la signatura topográfica del sistema de ordenación de la Biblioteca del Congreso de Washington está integrada por dos partes principales, a saber: el número de clase y el número de autor11. Con el propósito de especificar y diferenciar títulos similares, es factible distinguirlos agregándoles el año de edición y el número de volumen o ejemplar que tiene la biblioteca, entre otros elementos.
  24. 24. 34.Explique la Clasificación Expansiva de Cutter. Respuesta: LA CLASIFICACIÓN EXPANSIVA DE CUTTER (EC). Charles Ammi Cutter, bibliotecario estadounidense, sus aportes fueron varios, situándolo como personaje clave en el desarrollo de las ciencias de la información y la documentación en el siglo XIX. Es el creador de los principios teórico-prácticos que convergieron en la creación de los Listados de
  25. 25. Encabezamientos de Materia de la Biblioteca conocidos popularmente como LEMB, que usamos hoy en día. La clasificación expansiva de Cutter, desarrollada con la experiencia adquirida durante la organización de la Biblioteca del Ateneo de Boston que contaba entonces con 170.000 volúmenes. Publicó su sistema clasificatorio en 1891 bajo el título “Expansive Classification”, cuyo estudio había iniciado en 1880. Fue diseñado en siete etapas, siendo la primera para bibliotecas muy pequeñas y la séptima para las más grandes. El objetivo de Cutter era "preparar un régimen aplicable a las colecciones de todos los tamaños, desde la biblioteca de pueblo en sus primeras etapas, hasta la Biblioteca Nacional con un millón de volúmenes. Las siete tablas: La primera es simple, aplicable a pequeñas bibliotecas, consiste en diez clases y no comprende subdivisiones. La segunda se incrementa el número de clases y subclases, por ello se añaden letras a la notación y comprende quince clases e incluye la clasificación geográfica La tercera tabla comprende treinta clases y veintinueve subdivisiones. La cuarta es una ampliación de la tercera. La quinta tabla emplea la notación de la letra A a la letra Z, usada por vez primera y comprende veintiséis divisiones. La sexta tabla es la más completa tiene veintiséis divisiones como la quinta y presenta numerosas subdivisiones. La séptima tabla, fue concluida por su hijo ya que Charles Ammi Cutter murió en 1903, antes de terminarla. El Sistema de Clasificación Expansivo (Expansive Classification), utiliza las letras del alfabeto para designar las principales categorías de obras. A Obras generales B Filosofía C Cristianismo y judaísmo D Historia eclesiástica E Biografías F Historia G Geografía y viajes
  26. 26. H Ciencias sociales I Demótica. Sociología J Administración estatal K Legislatura, etc. L Ciencias y artes M Historia Natural N Botánica P Zoología Q Medicina R Artes útiles. Técnica. S Artes de construcción (técnica y construcción) T Manufactura y oficios U Arte militar V Recreaciones. Deportes. W Arte X Filología Y Literaturas inglesas y norteamericanas Z Arte del libro 35.¿Qué es la clasificación facetada o analítico-sintética?, ventajas y desventajas. Respuesta: CLASIFICACIÓN FACETADA O ANALÍTICO-SINTÉTICA. Son sistemas cuya técnica de elaboración permite construir clasificaciones especializadas bastante profundas. Lo que hace es descomponer un campo científico o disciplina en sus facetas o puntos de vista fundamentales. Para ello parte de una tabla de materias, cada una de las cuales es analizada desde diversos puntos de vista. VENTAJAS:  Las divisiones en facetas constituyen medios originales para canalizar las materias y los conocimientos.  Se trata de un sistema que permite explicar conceptos con mayor precisión que los sistemas enumerativos, a partir de un número de elementos menor. Las facetas poseen la ventaja de una capacidad combinatoria alta con pocos elementos iniciales.
  27. 27.  Se presta bien a la automatización: cada materia puede ser localizada a través de cada una de las facetas con las que haya sido descrita, incidiendo de esta forma en ciertos aspectos de la postcoordinación (los lenguajes documentales postcoordinados utilizan los términos de una descripción libremente, sin relación entre ellos, ya que ésta se establece posteriormente, en el momento de la recuperación).  Se adapta bien a la capacidad de integrar conceptos nuevos en áreas determinadas. Se pueden introducir modificaciones en una faceta dentro de un área determinada sin que afecte a las restantes. DESVENTAJAS:  Tiene una estructura con niveles jerárquicos menos definidos para cada materia concreta que las clasificaciones enumerativas.  Las notaciones son a menudo complicadas y difíciles de memorizar, al estar expresamente hechas para cada documento.  La responsabilidad de las descripciones recae siempre sobre la competencia del clasificador, mientras que en los sistemas enumerativos se presenta ya resuelta en las tablas. 36. ¿Qué es un catálogo, su objetivo y funciones? Respuesta: Se puede definir Catálogo como la relación ordenada del conjunto de materiales que existen en una unidad documental, con indicación mediante un símbolo del lugar que ocupan los documentos. Lo que define al catálogo es su carácter de identificación a través de la información que proporciona mediante los asientos bibliográficos y la señalización de la ubicación temporal de los documentos. Para conseguir la identificación, no sería suficiente la descripción bibliográfica, si no que es necesario la articulación de un mecanismo, que sirva para ordenar estas descripciones bibliográficas, permitiendo un acceso lógico. Este mecanismo lo atribuye la asignación de los puntos de acceso, que bajo la forma de encabezamientos permiten dar una mayor flexibilidad al fichero, proporcionando la asignación de otros puntos diferentes; cuyo fin es evitar la pérdida de información.
  28. 28. OBJETIVOS: Charles Ammi Cutter hizo la primera declaración explícita con respecto a los objetivos de un sistema bibliográfico y reglas para un catálogo de diccionario impreso en 1876. Según el cortador, esos objetivos eran: 1. Ayudar a una persona a encontrar un libro específico, ya sea por el autor, el título, el tema, la categoría, etc. 2. Mostrar lo que tiene la biblioteca: por un autor determinado, sobre un tema determinado, en un determinado tipo de literatura. 3. Ayudar en la elección de un libro, para su edición o en cuanto a su carácter Estos objetivos se pueden todavía reconocer en definiciones más modernas formuladas en el siglo XX. Los objetivos del autor en 1960/61 fueron revisados por Lubetzky y Lubetzky junto con la conferencia sobre los principios de catalogación (CCP) en París. La última tentativa de describir las metas y las funciones de un catálogo de biblioteca fue hecha en 1998 con los requisitos funcionales para los expedientes bibliográficos (FRBR) que define cuatro tareas del usuario: el hallazgo, identifica, selecciona, y obtiene. LAS FUNCIONES ESENCIALES DE UN CATÁLOGO SON: Facilitar la localización de un documento del que se conoce el autor, título o la materia. Indicar qué documentos posee una biblioteca de un autor determinado o sobre una materia en concreto Ayudar en la elección de un documento por su edición o teniendo en cuenta sus características literarias o de actualidad. 37. ¿Cuáles son los tipos de catálogos? Respuesta: La tipología de los catálogos es muy variada; existen tantos tipos de catálogos como características peculiares y puntos de vista puedan
  29. 29. encontrarse en una biblioteca. Una división clásica y ampliamente difundida es la que propone Carrión que agrupa a los catálogos según los siguientes criterios: a). POR SU EXTENSIÓN:  Catálogos colectivos: son los que recogen los registros bibliográficos pertenecientes a varias bibliotecas, que tienen intereses comunes.  Catálogos generales: son aquellos que recogen todos los asientos bibliográficos de los documentos que conforman el fondo de una biblioteca.  Catálogos especiales: son aquellos que recogen los registros de una sola clase de material, como los discos, diapositivas, etc. b). POR SU USO:  Catálogos públicos: están destinados a satisfacer las necesidades de información de los usuarios de la biblioteca.  Catálogos internos: son los utilizados por el bibliotecario para realizar su trabajo o para la administración de la biblioteca; un ejemplo claro, es el catálogo topográfico. c). POR SU FUNCIÓN:  Catálogos alfabéticos de autores y obras anónimas: permiten a los usuarios saber si en una biblioteca existe una obra de la que se conoce el autor o el título, cuántas obras hay de un autor o qué ediciones posee una biblioteca de una determinada obra.  Catálogos alfabéticos de materias: están formados por registros bibliográficos cuyos puntos de acceso reflejan el contenido del libro; con ellos, el usuario puede localizar las obras que una biblioteca posee sobre una materia determinada.
  30. 30.  Catálogos sistemáticos de materias: cumplen la misma función que los alfabéticos de materias, pero mientras que el catálogo alfabético dispersa las materias relacionadas a lo largo de toda la secuencia alfabética, el sistemático las agrupa según un sistema lógico que representa el conocimiento humano.  Catálogos topográficos: son aquellos que ordenan sus registros según el orden de los documentos en los estantes, que puede ser por materias, por número currens, etc.
  31. 31. BIBLIOGRAFÍAS BIBLIOTECA LUIS ÁNGEL ARANGO. Clasificación y organización de las colecciones. [consultado 27 may. 2015]. Disponible en <http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/bibliotecologia/bibqq/bibqq04.htm> CATÁLOGO DE LA BIBLIOTECA. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://docsetools.com/revista-digital-educacion-tecnologia-educativa/contenido- 15990.html> DEL VALLE GASTAMINZA, Félix. Lenguajes documentales. Los tesauros. [consultado 27 may. 2015]. Disponible en <http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/tesauro.htm> GALÁN SEMPERE, Eva María. Los Catálogos: concepto, clases y fines. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://www.alquiblaweb.com/2012/07/04/los-catalogos-concepto-clases-y-fines- 46-2/> GALÁN SEMPERE, Eva María. Principales sistemas de clasificación bibliográfica. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://www.alquiblaweb.com/2012/07/31/principales-sistemas-de-clasificacion- bibliografica-88/> LOS CATÁLOGOS EN LAS BIBLIOTECAS. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://sabus.usal.es/docu/pdf/Catalogo.PDF> LOS PRINCIPALES SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <https://mariainformacion.wordpress.com/los-principales-sistemas- de-clasificacion/>
  32. 32. MAGÁN WALS, José Antonio. Tratado básico de biblioteconomía. 5 ed. Madrid: Editorial Complutense, 2004. 489 p. MARTÍN GAVILÁN, César. Lenguajes documentales. Principales tipos de clasificación. Encabezamientos de materia, descriptores y tesauros. [consultado 27 may. 2015]. Disponible en <http://eprints.rclis.org/14817/1/lendoc.pdf> PRINCIPALES TIPOS DE CLASIFICACIÓN BIBLIOGRÁFICA. CLASIFICACIONES SISTEMÁTICAS Y ALFABÉTICAS. LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://www.bibliopos.es/Biblion-A2-Biblioteconomia/12Sistemas-de-clasificacion- CDU.pdf> TESAUROS: CONCEPTO, ELABORACION Y MANTENIMIENTO. [consultado 27 may. 2015]. Disponible en <http://sabus.usal.es/docu/pdf/Tesauro.PDF> ANÁLISIS DOCUMENTAL Y DE INFORMACIÓN: DOS COMPONENTES DE UN MISMO PROCESO. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://eprints.rclis.org/5013/1/analisis.pdf> ANÁLISIS DOCUMENTAL, ANÁLISIS DE CONTENIDO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN: CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS DISCIPLINARES. INFLUENCIA DE LAS CIENCIAS COGNITIVAS. DOCUMENTARIES ANALYSIS, CONTENTS ANALYSIS AND INFORMATION ANALYSIS : CONVERGENCE AND DIVERGENCE DISCIPLINES. INFLUENCE OF COGNITIVE SCIENCE. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH852b.dir/doc.p df>
  33. 33. DESCRIPCIÓN Y CATALOGACIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en <http://www.bibliotecapiloto.gov.co/documentos/procesos_tecnicos/notas_tecnicas /descripcion_catalogacion_material_bibliografico.pdf> INDIZACIÓN DOCUMENTAL. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en http://www.ecured.cu/index.php/Indizaci%C3%B3n_documental

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