Humanidades para Ingenieros

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Humanidades para Ingenieros

  1. 1. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De Ingeniería APRENDIZAJE DE LAS HUMANIDADES EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA M en C María Elena Mendiola Medellín ESIME CulhuacanCONTEXTUALIZACIÓNVivimos en un mundo Globalizado y en una sociedad de información y conocimiento. Eldesarrollo desenfrenado de la Tecnología ha sido la principal causa de que podamos definir anuestra era como ‘Era Digital’.Ya no es ningún impedimento la distancia ni el tiempo para intercambiar información.Transitamos de la información al conocimiento en ambientes digitales, especialmente en Internet.Para sobresalir en nuestra sociedad actual, requerimos del dominio de competencias tantotecnológicas como de aprendizaje. La era digital ha permitido, a través del auto aprendizaje y laauto formación, la adquisición de habilidades y conocimiento. Aun mas allá de esto, lascomunidades Internacionales de Software Libre han podido desarrollar conocimiento y ponerloal servicio de todos. Estas comunidades se han convertido en semillero ideal de grandesdesarrolladores del futuro.Por su parte, los servicios son, casi en su totalidad, electrónicos. banca en línea,videoconferencias, domótica, móviles con video, hospitales, comercios, farmacias, hasta tiendassencillas cuentan al menos con una base de datos en computadora, todos ellos con tecnologías enuso.Todo evolucionó . . . ¿Y la docencia? Page 1
  2. 2. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaPensemos en un día normal en cualquier escuela. La figura del docente al frente de losestudiantes sigue como en el siglo pasado. Cuando mucho se ha eliminado el dañino gis y elborrador, que textualmente era de borra negra.Si!! La docencia se modernizó con blancos pizarrones y marcadores de agua, a color!Ante este panorama, los docentes estamos obligados a renovar nuestro quehacer, a innovar día adía la práctica docente.Entonces los primeros pasos para innovar nuestra docencia deben de iniciar a partir de realizaruna reflexión crítica de nuestro quehacer diario en el Aula, revisando y cuestionandoprofundamente los mecanismos de evaluación, nuestras estrategias de enseñanza y aprendizaje,mantener viva la cultura de la planeación didáctica, formar círculos de estudio entre docentes denuestros centros de trabajo para revisar constantemente las actuales teorías pedagógicas eintercambiar experiencias de innovación.La innovación de la práctica docente está en las manos de los Docentes. Pero no consiste enaplicar las nuevas tecnologías en formas antiguas de docencia. El principal trabajo del docente no es enseñar, el principal trabajo del docente radica en propiciarque los alumnos aprendan.Los docentes podemos recurrir, entre otras estrategias mas, al proceso expositivo, pero a unproceso expositivo innovador enmarcado en la creación previa de un ambiente de aprendizajeagradable, capaz de romper los limites tempo espaciales de la clase tradicional, que utilice nuevastecnologías de información y comunicación y con una nueva práctica evaluativa. Es decir, debemoscentrar nuestra docencia en facilitar el aprendizaje, debe estar enfocada hacia este.A la luz de todo lo anteriormente expuesto, se presenta un caso de estudio referente a elAprendizaje de las Humanidades en las carreras de Ingeniería. Específicamente la materia deHumanidades V (El Humanismo frente a la Globalización) que se imparte en el IPN a las carrerasde Ingeniería. Page 2
  3. 3. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De Ingeniería Caso de Estudio: Humanidades V para Ingeniería en Computación de ESIME Culhuacan.La asignatura de ‘El Humanismo frente a la Globalización’ (Humanidades V) se imparte en el 5ºsemestre de la carrera de Ingeniería en Computación en ESIME Culhuacan con una cargaacadémica de 3 días a la semana (1.5 horas cada día).Los estudiantes llevan paralelamente a Humanidades 5 las siguientes asignaturas, donde elalumno . . .Probabilidad y Estadística: aplica los conceptos fundamentales de la Probabilidad y laEstadística en la toma de decisiones y en la solución de problemas relacionados con los fenómenosaleatorios que surgen en los distintos campos de la ingenieríaAnálisis de señales analógicas: diseña sistemas capaces de modificar las característicasprincipales de las señales continuas y discretas usando el hardware y software de una computadora,basándose en el análisis en tiempo y frecuencia de las señales y los sistemas.Análisis de algoritmos: aplica técnicas de programación y estructura de datos para elprocesamiento y diseño de algoritmos.Compiladores: construye compilador que funcione completamente y con cada una de sus partes.Explicará las etapas de diseño y su trabajo respectivo en la traducción de un lenguaje de alto nivel hastauno de bajo nivel.Organización de Computadoras: diseña distintos tipos de interfases para dispositivos dealmacenamiento, de entrada salida y periféricos para diferentes unidades de procesamiento, de acuerdoa las necesidades y las aplicaciones particulares.¿Como mantener la motivación hacia Humanidades y lograr un aprendizaje significativo ante estarelación transversal del curriculum?¿Como lograr la construcción de conocimiento al lado de asignaturas de la especialidad?¿Como mostrarles el objetivo de Humanidades 5 que les plantea “integrar los conocimientosadquiridos, desarrollar capacidades y habilidades que le permitan integrarse inmediatamente al ámbitolaboral de la Globalización al participar en forma propositiva, sin perder los valores humanos propios desu condición”? Page 3
  4. 4. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaEL CAMINO HACIA LA INNOVACIÓN EDUCATIVAAnte esto tuve que reflexionar seriamente cual sería el mejor camino, la mejor estrategia deenseñanza, para lograr que los alumnos no solo garantizaran su aprendizaje, sino también semantuvieran motivados de desarrollar actividades en esta materia.No fue difícil encontrar el camino, las nuevas tecnologías son la herramienta básica y fundamentalpara los ingenieros, Internet es a los estudiantes de Ingeniería como un martillo lo es para uncarpintero, como el ser estadista para un presidente. Es decir, es una herramienta sine quan nonse desarrolla a la perfección una actividad.Necesitaba estar a la altura de las circunstancias, necesitaba, a partir del primer día que measignaron esa asignatura, a comprometerme a mi misma para estar constantemente actualizada yen un camino de autoformación en las llamadas TICs para la educación (Técnicas de Informacióny Comunicación para la educación). Formarme y actualizarme en las nuevas tecnología aplicadasen Internet.El primer paso de esta reflexión fue la creación de un personaje virtual que se iba a convertir enco facilitadora de las clases de Humanidades: FlashitaEsta co facilitadora tenia la obligación de proporcionar las clases en formato multimedia a losalumnos, de contar con un sitio web con todos los recursos y de proporcionar enlacesactualizados y visitas virtuales a sitios de interés, por ejemplo, la visita virtual a la OMC que seencuentra en el sitio oficial omc.org El personaje virtual esta basado en la imagen de un USB (memory flash) al que se le agregó un birrete, unos bracitos, el escudo de ESIME Culhuacan y en la parte de abajo el nombre ‘Flashita? Actualmente se cambió su nombre por el de ‘Flashium’ que fue discutido en clase y es idea original de los alumnos. El cambio de nombre se debió a problemas de idioma, ya que algunos sitios anglosajones rechazaban a Flashita como usuaria y no le permitían registrarse, no había pensado en que algún substring de su nombre fuera ofensivo en Ingles. Así nace Flashium CLos gestos que le dan vida a Flashita en sus clases, fueron creados por una joven diseñadora:Priscila Amezcua Nieto a quien se le dan los créditos correspondiente. Gracias Pris. Page 4
  5. 5. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaRomper los esquemas tradicionales de la cátedra en el aula presencial me imponían deshechar lassiguientes “practicas” cátedra tradicional hablando por mas de una hora y solicitando puntos de vista de lo dicho alfinal de mi exposición dejar múltiples archivos para imprimir y que serían las lecturas básicas y obligatorias ensayos sobre las múltiples lecturas exámenes retóricos para calificar memoria pedir que los alumnos expongan temas en powerpoints estresar de mas la vida del estudiante de 5º semestre Debería crear un ambiente agradable en la hora de clase, lograr que los estudiantes se sintieranagusto esa hora y media, pero por encima de todo eso, lograr la motivación del estudiante que lepermitiera lograr un verdadero aprendizaje significativo.Entonces los apuntes eran CD multimedia co las clases de Flashita donde desarrolla todos lospuntos del programa tipo pagina web.Las clases de Flashita fueron evolucionando y actualmente solo caben en un DVD por cadaunidad temática. Los debates en clase se tornaban interesantes, el tiempo de hora y media ya noalcanzaba para seguir con entusiasmo, así que había que buscar como extender los espacios de laclase, como llevarla a Internet.El primer intento fue realizar una pagina web por cada asignatura donde Flashita cofacilitaba elaprendizaje, pero la llegada del mundo de la Web 2.0 permitió expandirnos hasta lograr tener unAula Virtual.Paralelamente a llevar las clases multimedia al Aula presencial, necesitaba mantener una conexióndonde los estudiantes pudieran seguir motivados y donde pudieran construir conocimiento yactividades colaborativas.Debería construir un EVA (entorno virtual de aprendizaje) donde pudiéramos estar siempre encontacto los estudiantes de Humanidades V, los invitados internacionales que convivirían con ellosy mi cofacilitadora y yo. Page 5
  6. 6. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaEn ese camino me encontré con Moodle, que desde mi punto de vista, es el lugar idóneo paraextender los limites y espacios del aula presencial y así poder fluir libremente entre esta, el aulavirtual y el resto del mundo.Descubrí que el debate en clase después de ver un video del tema era cada vez mas interesante ymotivaba a los alumnos a co,impartir algún otro video que encontraran del tema que estábamosabordando.Y nació nuestra Aula Virtual donde podíamos explayarnos a cualquier hora del día, cualquier díade la semana, incluso en las vacaciones. En los recursos que ofrece Moodle encontramos laforma adecuada de comentar contenidos y crear nuevos.Por ejemplo: Utilizamos los 7 vídeos de la TV española sobre la Globalización, esta serie se llama‘Voces contra la Globalización ¿Otro mundo es posible?’ y un video muy extenso de JohanNorberg titulado ‘Globalization is good’ como contrapeso de los 7 vídeos mencionados. De estaforma cada quien orientara libremente sus simpatías a la postura que crea mas conveniente, y losdebates en clase se tornan verdaderamente apasionados e interesantes. Tanto que en los pasillossiguen comentando temas de Humanidades V.Otro contraste muy interesante es el de abordar a las instituciones que articulan la globalizaciónneoliberal con visitas virtuales a sus instalaciones donde explican a 2 estudiantes como es quefuncionan y cuales son sus objetivos (existe un video muy interesante de la visita a la OMC en susitio oficial www.wto.org) y contrastando con los personajes mas sobresalientes del mundoaltermundista con vídeos de youtube que suben siempre que existe alguna cumbre.Las horas presenciales deben estar ambientadas con 10 minutos de música antes de iniciar laclase (de preferencia música de todo el mundo, vivir la globalización a través de la música antesde iniciar la clase. Fue así que conocieron la música de Madredeus y de Deep Forest, música de lacorriente llamada Beat World y la de los CDs de la colección Putumayo).También durante el semestre, algún día, sin ningún pretexto, la poesía debe acompañarnos. Enalguna ocasión les dedique ‘No te salves’ de Mario Benedetti y la comentamos, la reflexionamos yse convirtió en un aprendizaje mas para ellos y para mi. Page 6
  7. 7. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaNuestra actual Aula virtual ( http://esimeculhuacan.mmendiola.net/ ) se ha convertido en un lugardonde nos damos cita todas las noches al llegar a casa y de pronto estamos comentando la claseen los Foros, platicando a nuestros invitados lo que se vivió en el aula real, compartiendo vídeos ymas música . . . mientras ellos suben sus actividades.Las lecturas en fotocopias se han reemplazado por análisis y debate de Vídeos, de slides tipopowerpoint, de alguna web interesante.Los exámenes escritos y desarrollados durante una hora y media se han transformado en lacreación de presentaciones multimedia o en el diseño de Carteles con temas de la Globalización,los cuales son subidos al modulo ‘Base de Datos’ de Moodle y que representan una verdaderaexposición, son galerías virtuales del arte de los estudiantes. a la cual pueden acceder todos losparticipantes de nuestra Aula Virtual (estudiantes, invitados internacionales, invitados personalesde algún estudiante, profesores nacionales invitados y cofacilitadores del curso, y por supuesto losex alumnos invitados que tienen un rol de co facilitadores en alguna ocasión).La evaluación en Humanidades V es formativa y abarca desde actividades en el aula presencial,actividades en el Aula virtual y actividades extracurriculares.El semestre de Humanidades V llevado de esta forma, no solo nos proporciona aprendizajesignificativo, nos proporciona nuevas pautas de conducta a seguir tanto a ellos como a mi ygenera alguna competencia nueva, nos permite construir conocimiento. Actualmente en nuestro sitio Moodle, se encuentra trabajando con sus grupos académicos el profesor M en C Mario Chapa Martel, quien además de ser doctorante en la SEPI de ESIME Culhuacan es un ex alumno de Flashita. El profesor Mario Chapa aprendió en la práctica a crear y utilizar Aulas Virtuales como una extensión de las asignaturas que actualmente está impartiendo: Modulación digital y Electrónica analógica. Page 7
  8. 8. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaDE LAS ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES Una de las actividades mas frecuente es la Ofrenda del Día de Muertos, la cual se realizadesde el punto de vista mas tradicional, escuchando música de nuestras raíces mientras secoloca. Rescatamos la tradición pura de nuestro país cada mes de Noviembre.Siempre hay una bolsa o una caja donde colocamos los elementos que descartamos como sonvampiros o brujas o cualquier elemento de Halloween. Utilizamos papel cortado y tratamos deemular las ofrendas tipos Mixquic. Hubo una ocasión que estuvo un danzante azteca y al terminarde colocar la Ofrenda, el ofreció su danza a nuestros muertos.Actualmente se esta organizando otra actividad extracurricular: Primer expo de ArtesaníasGeek, que espero resulte novedoso y agradable. Convertir partes del hardware en collares,aretes, hebillas hechas con leds etc es la creatividad que se encuentran desarrollando en estemomento como actividad extra curricular.Pero también existen otras actividades, que podríamos llamarle extra curriculares, en tanto noestán contempladas en nuestros planes de Estudio y que nos proporcionan una formación yactualización útil: abordar la construcción colaborativa de cursos como PHP y Base de Datos,creación de paginas web con HTML y CSS, cursos de Flash, o simplemente cursos para explicaren que consisten y como elegir un licenciamiento Creative Commons.Conocer como realizar una presentación dinámica y multimedia en prezi o cual es la técnicaPecha Kucha (presentaciones fáciles, ágiles y fluidas en powerpoint creadas por Astrid Klein yMark Dytham), y el tema que no puede fallar: Software Libre.Otra actividad extra curricular que creo es de mayor trascendencia, es la de participar ellos y yoen los congresos internacionales en linea de EDUSOL (Educación y Software Libre) yparticipando en los talleres que se desarrollan. Este congreso se realiza cada año.Por ultimo, y tal vez la mas temible de las actividades extracurriculares es la de presentar untrabajo enInglés, la exposición es en Inglés, las preguntas son en Inglés y cualquier gente que seencuentre presente en el Aula, debe hablar solo en Inglés durante esa sesión.Alternativamente, se tienen foros en Inglés para platicar de temas diversos. Esta ultima actividadextracurricular se da básicamente para que sepan comunicarse bien en los foros de las paginas decomputación con la comunidad internacional que los frecuenta. Page 8
  9. 9. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaDE LA UTILIZACIÓN DINÁMICA Y DIDÁCTICA DE LOS FOROS MOODLEEn cada Aula Virtual (cada semestre se estrena una diferente) hay un lugar de muchaparticipación: los Foros Moodle.Contamos con varios tipos de Foro que Moodle nos proporciona y que se pueden utilizar segúnsea la actividad a desarrollar.Foro de Novedades, (foro predeterminado) en este tipo de foros solo los facilitadores ycofacilitadores pueden escribir y llega directamente a los emails de los participantes.Foro de Expresión Libre (foro para uso general) donde comentamos de cualquier tema afin ocualquier cosa que quieran decir los participantes.Foro para puntos extras (foro pregunta y respuesta) donde se plantean preguntas tanto de lamateria como de la carrera, cuando un participante entra a leer la pregunta, no puede ver lasrespuestas de los demás hasta haber posteado la propia.Foro para un mini ‘speech’ o punto de vista por alumno (cada persona plantea un tema) endonde todos pueden contestar a quien ha abierto un tema o discusión pero cada participantesolo puede abrir uno y solo uno, aunque participe en todos los demás.Foro de Bienvenida para invitados Internacionales (foro de debate sencillo) que es un solotema y en el se da la bienvenida, es el foro técnicamente mas sencillo.Los Foros son el corazón de nuestras Aulas Virtuales y Moodle nos brinda la maravillosa técnicade poder evaluarlos y co- evaluarlos con un solo clic. (para ello se crean escalas ad hoc, como lade 1 a 5 estrellas para participaciones de acuerdo a su utilidad y/o calidad). Estas evaluaciones delos Foros forman parte de la Evaluación general del semestre Page 9
  10. 10. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaSUSTENTO PEDAGÓGICOLas materias de Humanidades están sustentadas por fundamentos pedagógicos: Ser, Saber, Saberhacer. Y orientada bajo la nueva teoría del aprendizaje para le era digital: Conectivismo creadapor George Siemmens y Stephen Dowes y desde luego con la utilización didáctica deherramientas Web 2.0 y la filosofía del Software Libre.Ser, Saber y Saber hacerEl aprendizaje significativo se logra con la aplicación de tres paradigmas educativos: EscuelaConstructivista, Escuela Activa y Escuela Lúdica., que nos permiten conjugar contenidos, aptitudesy actitudes, todas enfocadas y centradas en lograr un aprendizaje significativo. La relación entreestos elementos están ligadas a comportamientos deseados de como vivir y de como aprender.Los factores que inciden en el aprendizaje son: Actitudes (quiero aprender), Aptitudes (puedoaprender) Contenidos (aprendo). Page 10
  11. 11. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaNueva Teoría del aprendizaje para la era digital: ConectivismoFue desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, elcognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la maneraen que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.“En esencia, el conectivismo es la tesis de que el conocimiento está distribuido a lo largo de unared de conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesaresas redes”. Stephen Downes, “What Connectivism Is”.Esta teoría sostiene que el conocimiento no radica en el intelecto de los profesores que puedantraspasarlo a los estudiantes. Nuestro papel como docente no reside tanto en construirconocimiento nuevo con los estudiantes, sino mas bien en gestionar y facilitar las herramientasnecesarias, centrar nuestra atención en las conexión establecidas por los estudiantes, en su masamplio sentido (conceptuales, sociales, personales, etc). La habilidad para ver las conexiones entreáreas, ideas  y conceptos es una habilidad clave para construir el conocimiento (Vidal Lorente2008) Page 11
  12. 12. Aprendizaje De Las Humanidades En Las Carreras De IngenieríaConclusiones:La innovación educativa es un camino sin fin, debemos como docentes estar siempreactualizándonos y auto formándonos en tres áreas fundamentales: Pedagogía, Tecnología y en losContenidos propios de nuestra área.Esta experiencia comentada no inició así y seguramente se irá transformando con el tiempo ycon las nuevas experiencias recabadas. Cabe mencionar que las experiencias varían según laasignatura en turno.El docente de Humanidades en las carreras de Ingeniería debe ponerse el desafío de adquirirnuevas competencias que estén a la altura de la carrera donde se desenvuelve el quehacerdocente. Tenemos actualmente el desafío de convertirnos en Docentes - Investigadores. MI SOCIAL MEDIA mmendiola@ipn.mx @mar http://www.mmendiola.net @FlashiumC http://flashita.blogspot.com http://friendfeed.com/mariamoodle http://liberatuarte.blogspot.com/ http://www.youtube.com/user/flashitaculhuacan http://mmendiola.net/blog/?feed=rss2 http://mariamoodle.podbean.com/ http://www.slideshare.net/Maryel http://www.docstoc.com/profile/maryel <3 iMac http://esimeculhuacan.mmendiola.net/ http://cursos.mmendiola.net/moodle/ http://aula.mmendiola.net/cursos/ Page 12

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