SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Hebben alle drukke kleuters
ADHD?
Marijke Vermeulen
Drukke kleuters, druk gedrag
Wie zijn ze? Wat doen ze?
Drukke kleuters
• Breed begrip
• We denken aan
–
–
–
–

Hyperactief
Onaandachtig
Impulsief
Maar ook moeilijk dwars gedrag
Druk gedrag
• Je wordt als ouder/opvoeder voortdurend
op de proef gesteld.
• Je maakt je zorgen over de ontwikkeling van
de kleuter.
De opvoedkist

(Annette Kast, 2006)

Alles wat voor kinderen belangrijk is,
kun je in twee kisten laden:
De ‘ik-wil-kist’

De ‘ik-moet-kist’
De ‘ik-wil-kist’
•
•
•
•
•

Legpuzzels maken
Knutselen
Gevaarlijke dingen doen
Het voor het zeggen hebben
…
De ‘ik-moet-kist’
•
•
•
•
•

Opruimen
Gaan slapen
Blijven zitten
Luisteren
…
Ontstaan van conflicten
•
•
•
•

Legpuzzels maken
Knutselen
Gevaarlijke dingen doen
Het voor het zeggen
hebben
• …

•
•
•
•
•

Opruimen
Gaan slapen
Blijven zitten
Luisteren
…
Ontstaan van conflicten
• Gedragen worden
• Het voor het zeggen
hebben
• Aangekleed worden
• Schreeuwen

• Zelf lopen
• Vriendelijk praten
• Mezelf aankleden
• Kalmeren
Verschillen tussen kinderen
• Sommige kinderen blijven langer in het
conflict staan.
• Kwestie van temperament of verschil van
‘remblokjes’.
Wat kan al helpen?
• Als je je kind hierin herkent:
accepteer hem dan zoals hij is
(“met zijn eigen rem”).
• Probeer ook de goeie kanten te
(her)ontdekken.
“ja, ja…”
“Elk kind is uniek
en we weten allemaal als ouder
dat we ons kind moeten accepteren zoals het
is, met de sterke maar ook met de minder
rooskleurige kanten, maar tegelijkertijd is dat
verdomd moeilijk!”
Hoe sta je als ouder in het conflict?
Druk en té druk?
nog toevoegen standaard
normale verdeling met
standaardwaarden

_

+
Probleem of stoornis
• Probleem: “een kind kan op verschillende
gebieden wel eens een opvallend gedrag hebben
vertoond, maar vaak is het zo dat dit met de tijd
verdwijnt.”
• Stoornis: “wijst op een ernstige, hardnekkige maar
vooral primaire stoornis op het vlak van leren en
ontwikkelen, waar een kind last van heeft en die
de ontwikkeling kan belemmeren.”
(Peerlings, 2013)
Even stilstaan
• Opgelet om problemen te snel te labelen als
stoornis.
• Dit wil niet zeggen dat problemen niet de
nodige aandacht moeten krijgen! Als er
problemen zijn waar je geen antwoord op
hebt, dan mag je daar hulp voor zoeken.
Niet elk druk gedrag is ADHD
• Slechts een aantal kleuters met druk gedrag
hebben ADHD!!
• Verschillende oorzaken moeten onderzocht
worden!!
• Diagnostisch onderzoek = SPECIALISTENWERK!!
Verder diagnostisch onderzoek
Ja

Nee
Het moment om diagnostisch
onderzoek te overwegen
hangt af van verschillende factoren:
• je maakt je ongerust over de verdere ontwikkeling van je kind
omwille van zijn drukke gedrag
• de opvoeding van je kind vraagt heel veel energie
• het lijkt alsof ‘roepen, schreeuwen, dreigen…’ de bovenhand
halen in de interactie met je kind
• je krijgt signalen uit de omgeving
• …
Wat kan je doen?
• Informeer je
• Praat erover:
bv. met de kleuterjuf, met andere ouders …
Vertel zo concreet mogelijk wat je zorgen
baart
• Vraag een adviesgesprek aan
Wel of geen diagnose:

kies voor een positieve aanpak
Positieve aanpak
• Samen in de ‘ik-wil-kist’ duiken, in de zin van samen
leuke dingen doen
• De ‘ik-moet-kist’ af en toe eens bewust opruimen
• Stilstaan bij hoe je zelf in het conflict staat
(opvoedingsvaardigheden)
• Vergeet niet
– Als je je kind hierin herkent: accepteer hem dan zoals hij is
(“met zijn eigen rem”).
– Probeer ook de goeie kanten te (her)ontdekken.
Om mee te nemen!
• Er zijn kinderen met verschillend
temperament, verschillende rem.
• Dit kan leiden tot druk gedrag.
• Druk gedrag kan een probleem zijn, maar is
niet altijd een stoornis.
• We kiezen voor een positieve, krachtgerichte
aanpak.
• En … niet alle drukke kleuters hebben ADHD!
Meer doen of lezen
• Oudertraining drukke kleuters
(voorjaar 2014, Antwerpen)
• ADHD bij kleuters?! Een gids over drukke kleuters.
Centrum ZitStil
• Annette Kast, ontdekken wat je kind echt nodig
heeft, 2006
• Normale kinderen, ze bestaan nog,
Wendy Peerlings, Sam Geuens, 2013
Heb u nog vragen?
• Maak nu een afspraak voor een speeddate!
• Spreek onze medewerkers of vrijwilligers aan
tijdens de pauze of de receptie!
centrum ZitStil
U kan er altijd terecht
•
•
•
•
•
•

Individuele hulpverlening
ADHD-consultatielijn
Informatie
Workshops ouders op 11 plaatsen in Vlaanderen
Trainingen voor ouders en voor volwassenen
Trainingen voor jongeren
En nog…
•
•
•
•
•

Magazine ‘ZitStil’
Publicaties
Documentatiecentrum
Website www.zitstil.be
…
Dank voor uw aandacht!

More Related Content

What's hot

Kies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studenten
Kies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studentenKies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studenten
Kies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studentenstudieenberoep
 
ADHD/ODD Proefversie deel 2
ADHD/ODD Proefversie deel 2ADHD/ODD Proefversie deel 2
ADHD/ODD Proefversie deel 2Anton Horeweg
 
Bijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologie
Bijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologieBijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologie
Bijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologieDjtewalvaart
 
Hoofdstuk 5 de kleuter pbko
Hoofdstuk 5 de kleuter pbkoHoofdstuk 5 de kleuter pbko
Hoofdstuk 5 de kleuter pbkoHnnlr
 
Vvov mei 2017 suzy
Vvov mei 2017 suzyVvov mei 2017 suzy
Vvov mei 2017 suzySuzy Kimpen
 
Studiekeuzegids Flyer E Mail
Studiekeuzegids Flyer E MailStudiekeuzegids Flyer E Mail
Studiekeuzegids Flyer E Mailvankesselselect
 
Leerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorg
Leerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorgLeerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorg
Leerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorgmoendeco
 

What's hot (10)

Kies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studenten
Kies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studentenKies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studenten
Kies bewust voor een studie - tips voor (aanstaande) studenten
 
sessie 9 ppt filosoferen met kinderen
sessie 9 ppt filosoferen met kinderensessie 9 ppt filosoferen met kinderen
sessie 9 ppt filosoferen met kinderen
 
ADHD/ODD Proefversie deel 2
ADHD/ODD Proefversie deel 2ADHD/ODD Proefversie deel 2
ADHD/ODD Proefversie deel 2
 
Bijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologie
Bijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologieBijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologie
Bijeenkomst 2 ontwikkelingspsychologie
 
Hoofdstuk 5 de kleuter pbko
Hoofdstuk 5 de kleuter pbkoHoofdstuk 5 de kleuter pbko
Hoofdstuk 5 de kleuter pbko
 
De Delicate Dans
De Delicate DansDe Delicate Dans
De Delicate Dans
 
Vvov mei 2017 suzy
Vvov mei 2017 suzyVvov mei 2017 suzy
Vvov mei 2017 suzy
 
Studiekeuzegids Flyer E Mail
Studiekeuzegids Flyer E MailStudiekeuzegids Flyer E Mail
Studiekeuzegids Flyer E Mail
 
Aug 09 Loopbaantips
Aug 09 LoopbaantipsAug 09 Loopbaantips
Aug 09 Loopbaantips
 
Leerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorg
Leerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorgLeerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorg
Leerlingcontact 10.01.2018 dag van de zorg
 

Viewers also liked

Andrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Andrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investireAndrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Andrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investireCamera di Commercio di Verona
 
02 37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...
02   37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...02   37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...
02 37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...Norman Gates
 
420 Investor, Alan Brochstein CFA
420 Investor, Alan Brochstein CFA420 Investor, Alan Brochstein CFA
420 Investor, Alan Brochstein CFANorman Gates
 
неделя игры и игрушки
неделя игры и игрушкинеделя игры и игрушки
неделя игры и игрушкиolesy7
 
Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...
Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...
Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...Camera di Commercio di Verona
 
Социальные сервисы
Социальные сервисыСоциальные сервисы
Социальные сервисыDemon1994
 
Kyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Kyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investireKyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Kyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investireCamera di Commercio di Verona
 
презентация пожар
презентация пожарпрезентация пожар
презентация пожарolesy7
 
Олимпийцы среди нас
Олимпийцы среди насОлимпийцы среди нас
Олимпийцы среди насolesy7
 
сочи
сочисочи
сочиolesy7
 
200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...
200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...
200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...Norman Gates
 
Fitzgerald report 1953
Fitzgerald report 1953Fitzgerald report 1953
Fitzgerald report 1953Norman Gates
 
Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014
Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014
Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014Norman Gates
 
Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!
Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!
Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!Tim Augustijn
 

Viewers also liked (20)

Andrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Andrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investireAndrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Andrea Rosa - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
 
02 37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...
02   37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...02   37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...
02 37-2013-00058302-cu-bc-ctl roa-33-11-05-13_reply_to_opposition_of_notice...
 
420 Investor, Alan Brochstein CFA
420 Investor, Alan Brochstein CFA420 Investor, Alan Brochstein CFA
420 Investor, Alan Brochstein CFA
 
CAASA Tax Table 1st edition
CAASA Tax Table 1st editionCAASA Tax Table 1st edition
CAASA Tax Table 1st edition
 
Caasa tax table 6th edition
Caasa  tax table  6th editionCaasa  tax table  6th edition
Caasa tax table 6th edition
 
Gst enrolment from WB Vat
Gst enrolment from WB VatGst enrolment from WB Vat
Gst enrolment from WB Vat
 
неделя игры и игрушки
неделя игры и игрушкинеделя игры и игрушки
неделя игры и игрушки
 
Opening remarks UX+DEV SUMMIT 2016
Opening remarks UX+DEV SUMMIT 2016Opening remarks UX+DEV SUMMIT 2016
Opening remarks UX+DEV SUMMIT 2016
 
Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...
Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...
Tiziano Visigalli - Situazione del cancro batterico dell'actinidia in Veneto ...
 
Социальные сервисы
Социальные сервисыСоциальные сервисы
Социальные сервисы
 
Kyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Kyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investireKyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
Kyle Scott - Stati Uniti: un mercato in forte ripresa e su cui investire
 
презентация пожар
презентация пожарпрезентация пожар
презентация пожар
 
Олимпийцы среди нас
Олимпийцы среди насОлимпийцы среди нас
Олимпийцы среди нас
 
сочи
сочисочи
сочи
 
Adhd groeit mee v2 (2)
Adhd groeit mee v2 (2)Adhd groeit mee v2 (2)
Adhd groeit mee v2 (2)
 
200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...
200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...
200313942 study-links-oxidative-stress-induced-mitochondrial-dysfunction-to-a...
 
Austism CBD
Austism CBDAustism CBD
Austism CBD
 
Fitzgerald report 1953
Fitzgerald report 1953Fitzgerald report 1953
Fitzgerald report 1953
 
Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014
Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014
Terra Tech Corp. Edible Garden Issue June 12, 2014
 
Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!
Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!
Carrièreverhalen, vergroot je werkgeversmerk!
 

Similar to Drukke kleuters v2

EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006
EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006
EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006Roeland Tameling
 
MKP Handleiding def
MKP Handleiding defMKP Handleiding def
MKP Handleiding defTacey Benig
 
171020 adviesvaardigheden
171020 adviesvaardigheden 171020 adviesvaardigheden
171020 adviesvaardigheden Michael Bertels
 
Op Stap Naar Het Eerste Leerjaar
Op Stap Naar Het Eerste LeerjaarOp Stap Naar Het Eerste Leerjaar
Op Stap Naar Het Eerste LeerjaarLieven_Coppens
 
Mindful kids - introductie voor ouders
Mindful kids -  introductie voor oudersMindful kids -  introductie voor ouders
Mindful kids - introductie voor oudersGreet Sleurs
 
Folder Pentabalans Weerbaarheid
Folder Pentabalans WeerbaarheidFolder Pentabalans Weerbaarheid
Folder Pentabalans WeerbaarheidTamara ter Veen
 
ADHD in de klas! Wat nu?
ADHD in de klas! Wat nu?ADHD in de klas! Wat nu?
ADHD in de klas! Wat nu?Jan Vanthomme
 
Ouderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social mediaOuderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social mediaLex Hupe
 
Acceptance and commitment therapy
Acceptance and commitment therapyAcceptance and commitment therapy
Acceptance and commitment therapyEllen Excelmans
 
4. de peuter
4. de peuter 4. de peuter
4. de peuter sofiekdg1
 
WIN/WIN communicatie | Target Point, guide to change
WIN/WIN communicatie | Target Point, guide to changeWIN/WIN communicatie | Target Point, guide to change
WIN/WIN communicatie | Target Point, guide to changeangela van de Loo
 
1 inleiding afstandscursus-aangepast
1 inleiding afstandscursus-aangepast1 inleiding afstandscursus-aangepast
1 inleiding afstandscursus-aangepastHnnlr
 
Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.
Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.
Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.Petra Wilbrink
 
Je rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tienerJe rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tienerDeckers An
 
Leef- en belevingswereld van kinderen 140909
Leef- en belevingswereld van kinderen 140909Leef- en belevingswereld van kinderen 140909
Leef- en belevingswereld van kinderen 140909Bernolf Kramer
 
preview Wanneer kap jij ermee
preview Wanneer kap jij ermeepreview Wanneer kap jij ermee
preview Wanneer kap jij ermeeDaniëla Postma
 

Similar to Drukke kleuters v2 (20)

Oudertipfolder
OudertipfolderOudertipfolder
Oudertipfolder
 
EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006
EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006
EnthousiasmeenAllergie-BiKaCoacademy2006
 
MKP Handleiding def
MKP Handleiding defMKP Handleiding def
MKP Handleiding def
 
1. Inleiding Ontwikkelingspsychologie PBLO-V
1. Inleiding Ontwikkelingspsychologie PBLO-V1. Inleiding Ontwikkelingspsychologie PBLO-V
1. Inleiding Ontwikkelingspsychologie PBLO-V
 
171020 adviesvaardigheden
171020 adviesvaardigheden 171020 adviesvaardigheden
171020 adviesvaardigheden
 
Op Stap Naar Het Eerste Leerjaar
Op Stap Naar Het Eerste LeerjaarOp Stap Naar Het Eerste Leerjaar
Op Stap Naar Het Eerste Leerjaar
 
Mindful kids - introductie voor ouders
Mindful kids -  introductie voor oudersMindful kids -  introductie voor ouders
Mindful kids - introductie voor ouders
 
Folder Pentabalans Weerbaarheid
Folder Pentabalans WeerbaarheidFolder Pentabalans Weerbaarheid
Folder Pentabalans Weerbaarheid
 
Win/Win communicatie
Win/Win communicatieWin/Win communicatie
Win/Win communicatie
 
ADHD in de klas! Wat nu?
ADHD in de klas! Wat nu?ADHD in de klas! Wat nu?
ADHD in de klas! Wat nu?
 
Ouderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social mediaOuderschap in tijden van social media
Ouderschap in tijden van social media
 
Acceptance and commitment therapy
Acceptance and commitment therapyAcceptance and commitment therapy
Acceptance and commitment therapy
 
4. de peuter
4. de peuter 4. de peuter
4. de peuter
 
WIN/WIN communicatie | Target Point, guide to change
WIN/WIN communicatie | Target Point, guide to changeWIN/WIN communicatie | Target Point, guide to change
WIN/WIN communicatie | Target Point, guide to change
 
1 inleiding afstandscursus-aangepast
1 inleiding afstandscursus-aangepast1 inleiding afstandscursus-aangepast
1 inleiding afstandscursus-aangepast
 
Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.
Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.
Hoogsensitiviteit, wat kun je er mee? Handout voor begeleiders.
 
Je rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tienerJe rol als ouder van een tiener
Je rol als ouder van een tiener
 
Dilemma's bbij het spelen
Dilemma's bbij het spelenDilemma's bbij het spelen
Dilemma's bbij het spelen
 
Leef- en belevingswereld van kinderen 140909
Leef- en belevingswereld van kinderen 140909Leef- en belevingswereld van kinderen 140909
Leef- en belevingswereld van kinderen 140909
 
preview Wanneer kap jij ermee
preview Wanneer kap jij ermeepreview Wanneer kap jij ermee
preview Wanneer kap jij ermee
 

More from MartineHeiremans

2013 presentatie secundair onderwijs
2013 presentatie secundair onderwijs2013 presentatie secundair onderwijs
2013 presentatie secundair onderwijsMartineHeiremans
 
Succesvol verder studeren v2
Succesvol verder studeren v2Succesvol verder studeren v2
Succesvol verder studeren v2MartineHeiremans
 
Werk en adhd definitief in sjabloon
Werk en adhd definitief in sjabloonWerk en adhd definitief in sjabloon
Werk en adhd definitief in sjabloonMartineHeiremans
 
2013 presentatie basisonderwijs
2013 presentatie basisonderwijs2013 presentatie basisonderwijs
2013 presentatie basisonderwijsMartineHeiremans
 

More from MartineHeiremans (6)

2013 presentatie secundair onderwijs
2013 presentatie secundair onderwijs2013 presentatie secundair onderwijs
2013 presentatie secundair onderwijs
 
Mijn broer heeft adhd v2
Mijn broer heeft adhd v2Mijn broer heeft adhd v2
Mijn broer heeft adhd v2
 
Succesvol verder studeren v2
Succesvol verder studeren v2Succesvol verder studeren v2
Succesvol verder studeren v2
 
Werk en adhd definitief in sjabloon
Werk en adhd definitief in sjabloonWerk en adhd definitief in sjabloon
Werk en adhd definitief in sjabloon
 
Zorgmanagement v2
Zorgmanagement v2Zorgmanagement v2
Zorgmanagement v2
 
2013 presentatie basisonderwijs
2013 presentatie basisonderwijs2013 presentatie basisonderwijs
2013 presentatie basisonderwijs
 

Drukke kleuters v2

  • 1. Hebben alle drukke kleuters ADHD? Marijke Vermeulen
  • 2. Drukke kleuters, druk gedrag Wie zijn ze? Wat doen ze?
  • 3. Drukke kleuters • Breed begrip • We denken aan – – – – Hyperactief Onaandachtig Impulsief Maar ook moeilijk dwars gedrag
  • 4. Druk gedrag • Je wordt als ouder/opvoeder voortdurend op de proef gesteld. • Je maakt je zorgen over de ontwikkeling van de kleuter.
  • 5. De opvoedkist (Annette Kast, 2006) Alles wat voor kinderen belangrijk is, kun je in twee kisten laden: De ‘ik-wil-kist’ De ‘ik-moet-kist’
  • 8. Ontstaan van conflicten • • • • Legpuzzels maken Knutselen Gevaarlijke dingen doen Het voor het zeggen hebben • … • • • • • Opruimen Gaan slapen Blijven zitten Luisteren …
  • 9. Ontstaan van conflicten • Gedragen worden • Het voor het zeggen hebben • Aangekleed worden • Schreeuwen • Zelf lopen • Vriendelijk praten • Mezelf aankleden • Kalmeren
  • 10. Verschillen tussen kinderen • Sommige kinderen blijven langer in het conflict staan. • Kwestie van temperament of verschil van ‘remblokjes’.
  • 11. Wat kan al helpen? • Als je je kind hierin herkent: accepteer hem dan zoals hij is (“met zijn eigen rem”). • Probeer ook de goeie kanten te (her)ontdekken.
  • 12. “ja, ja…” “Elk kind is uniek en we weten allemaal als ouder dat we ons kind moeten accepteren zoals het is, met de sterke maar ook met de minder rooskleurige kanten, maar tegelijkertijd is dat verdomd moeilijk!”
  • 13. Hoe sta je als ouder in het conflict?
  • 14. Druk en té druk? nog toevoegen standaard normale verdeling met standaardwaarden _ +
  • 15. Probleem of stoornis • Probleem: “een kind kan op verschillende gebieden wel eens een opvallend gedrag hebben vertoond, maar vaak is het zo dat dit met de tijd verdwijnt.” • Stoornis: “wijst op een ernstige, hardnekkige maar vooral primaire stoornis op het vlak van leren en ontwikkelen, waar een kind last van heeft en die de ontwikkeling kan belemmeren.” (Peerlings, 2013)
  • 16. Even stilstaan • Opgelet om problemen te snel te labelen als stoornis. • Dit wil niet zeggen dat problemen niet de nodige aandacht moeten krijgen! Als er problemen zijn waar je geen antwoord op hebt, dan mag je daar hulp voor zoeken.
  • 17. Niet elk druk gedrag is ADHD • Slechts een aantal kleuters met druk gedrag hebben ADHD!! • Verschillende oorzaken moeten onderzocht worden!! • Diagnostisch onderzoek = SPECIALISTENWERK!!
  • 19. Het moment om diagnostisch onderzoek te overwegen hangt af van verschillende factoren: • je maakt je ongerust over de verdere ontwikkeling van je kind omwille van zijn drukke gedrag • de opvoeding van je kind vraagt heel veel energie • het lijkt alsof ‘roepen, schreeuwen, dreigen…’ de bovenhand halen in de interactie met je kind • je krijgt signalen uit de omgeving • …
  • 20. Wat kan je doen? • Informeer je • Praat erover: bv. met de kleuterjuf, met andere ouders … Vertel zo concreet mogelijk wat je zorgen baart • Vraag een adviesgesprek aan
  • 21. Wel of geen diagnose: kies voor een positieve aanpak
  • 22. Positieve aanpak • Samen in de ‘ik-wil-kist’ duiken, in de zin van samen leuke dingen doen • De ‘ik-moet-kist’ af en toe eens bewust opruimen • Stilstaan bij hoe je zelf in het conflict staat (opvoedingsvaardigheden) • Vergeet niet – Als je je kind hierin herkent: accepteer hem dan zoals hij is (“met zijn eigen rem”). – Probeer ook de goeie kanten te (her)ontdekken.
  • 23. Om mee te nemen! • Er zijn kinderen met verschillend temperament, verschillende rem. • Dit kan leiden tot druk gedrag. • Druk gedrag kan een probleem zijn, maar is niet altijd een stoornis. • We kiezen voor een positieve, krachtgerichte aanpak. • En … niet alle drukke kleuters hebben ADHD!
  • 24. Meer doen of lezen • Oudertraining drukke kleuters (voorjaar 2014, Antwerpen) • ADHD bij kleuters?! Een gids over drukke kleuters. Centrum ZitStil • Annette Kast, ontdekken wat je kind echt nodig heeft, 2006 • Normale kinderen, ze bestaan nog, Wendy Peerlings, Sam Geuens, 2013
  • 25. Heb u nog vragen? • Maak nu een afspraak voor een speeddate! • Spreek onze medewerkers of vrijwilligers aan tijdens de pauze of de receptie!
  • 26. centrum ZitStil U kan er altijd terecht • • • • • • Individuele hulpverlening ADHD-consultatielijn Informatie Workshops ouders op 11 plaatsen in Vlaanderen Trainingen voor ouders en voor volwassenen Trainingen voor jongeren
  • 28. Dank voor uw aandacht!