Masalldelaepistemologaelconectivismoenclase bosio-130415113654-phpapp01

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  • teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo (o cognitismo) y el Constructivismo (pedagogía) (o constructismo), para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable y puede residir fuera de nosotros " Saber cómo  y  saber qué  están siendo complementados con  saber dónde  (la comprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido)"
  • Dispersión, Sociedad liquida Nativos digitales pueden ser, pero nadie garantiza que sepan manejarse y utilizar con éxito la herramientas digitales de la Web (Semántica, 2.0, 3.0, etc)
  • El conectivismo ha encontrado críticas en diferentes frentes ( Verhagen ) Argumenta que carece de componentes imprescindibles en una teoría como son lo valores y las condiciones de aplicación. Creo entonces que los valores y las condiciones de aplicación son los que debemos reinventar nosotros los docentes
  • Oriento a la homografía
  • Aunque no sepan enviar un mail Ni prentendo sepan que es y como se utiliza Linkedin
  • Continus learning
  • Masalldelaepistemologaelconectivismoenclase bosio-130415113654-phpapp01

    1. 1. Ciclo de charlas, conferencias y e-coloquiosCongreso Virtual Mundial de e-LearningMas allá de la epistemología,“El conectivismo en clase”Sergio D. Bosiowww.congresoelearning.orgProf. Sergio Bosio.2013
    2. 2. Teoría del aprendizaje para la era digitalque ha sido desarrollada porGeorge Siemens y por Stephen DownesEl conectivismoProf. Sergio Bosio.2013
    3. 3. Prof. Sergio Bosio.2013
    4. 4. Prof. Sergio Bosio.2013Ecología Conectivista
    5. 5. Prof. Sergio Bosio.2013El conectivismo ha encontrado críticasen diferentes frentes ( Verhagen )Cual es el rumbo ?
    6. 6. Prof. Sergio Bosio.2013Amistades de FacebookSeguidores de TwitterSeguidores de G+Grupos de afinidad o trabajo en LinkedinBitácora de información en BloggerMarcamos el rumbo
    7. 7. Prof. Sergio Bosio.2013Alfabetizar digitalmente en herramientas Web alalumnadoIniciarlo en los entornos personales de aprendizajeTransformarlos en Prosumidores de la informaciónAcercarlos a su vocaciónHacer del alumno un curador de contenidosQue el alumno distinga dato de informaciónObjetivos
    8. 8. Prof. Sergio Bosio.2013ObjetivosUbicuidad delaprendizajeAprendizajeHomográficoSLE Social LearningEnvironmentsPersonal LearningEnvironments (PLE).Lifelong learning
    9. 9. Prof. Sergio Bosio.2013HerramientasIncorporar al alumno a las redes sociales quenos permita curar contenidosFacebookTwitterGoogle plus ( G+ )BloggerLinkedin
    10. 10. Prof. Sergio Bosio.2013PropósitosIncorporar al alumno a lasredes sociales que nospermita curar contenidosEnseñar como es la curaciónde contenidosDistinguir Tags , etiqueta(lenguaje de marcado)Promover la Ubicuidad delaprendizajeMejorar el refinamiento en labúsqueda WebCrearles Entornos de afinidadhomográficos
    11. 11. Prof. Sergio Bosio.2013Introducirlos al SLE - Social Learning Environments•Redes sociales (socialnetworking)•Etiquetado de contenido(tagging content)•Marcadores sociales(social bookmarking)•Compartir archivos•(file sharing)•Herramientas decomunicación•Herramientascolaborativas
    12. 12. Prof. Sergio Bosio.2013Indagación y compulsa de datosNombres de los alumnosCorreo electrónicoPerfil en redes socialesNumero de teléfonocelular ( Sin invasión )ORIENTACIONVOCACIONALIndagación de saberesprevios en herramientastecnológicas
    13. 13. Prof. Sergio Bosio.2013DiagnosticoArmar grupos detrabajo niveladoren el manejo deherramientas WebArmar diagrama de grupos de afinidadsi coinciden alumnos en elperfil vocacionalAlumnos que necesitan reforzarsu alfabetización digital
    14. 14. Prof. Sergio Bosio.2013Abrir cuenta en TwitterAbrir cuenta en G MailConfigurar Cuenta de GoogleGestionar cuenta en LinkedinY en facebook …Paso a paso
    15. 15. Prof. Sergio Bosio.2013Inscribirse en Scoop ItConfigurarloPersonalizarloIncorporar los TagsElegir las fuentes de lainformaciónComenzar con lacuracionEstrategia
    16. 16. Prof. Sergio Bosio.2013Efecto
    17. 17. Prof. Sergio Bosio.2013Efectos no deseables“Invadir las redes sociales de los adolescentes o de los jóvenesadultos en la Universidad con temas de conocimiento no está bien”
    18. 18. Prof. Sergio Bosio.2013Resultado deseable
    19. 19. Prof. Sergio Bosio.2013Resultado adicional
    20. 20. Prof. Sergio Bosio.2013•Evaluación por resultadosobservables (Conceptual)•Evaluación de la efectividaden los pasos realizados(Procedimental)•Evaluación delcomportamiento social en lasredes (Actitudinal)Evaluación
    21. 21. Prof. Sergio Bosio.2013No es suficiente la informaciónni los datos, solo los sujetosenseñan y aprendenEl alumno se “transforma” enprosumidor de informaciónSe imponen nuevascompetencias para el alumnoEl alumno se convierte en uneterno aprendiz ...Conclusiones
    22. 22. Espero sea de vuestra utilidad“Todos aprendemoshumildemente de todos”
    23. 23. http://64.76.188.122:8081/editordatadiplomado/0/83e1ec5a01cda84ec719129688adc51e/Siemens(2004)-Conectivismo.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismohttp://juandomingofarnos.wordpress.com/2012/09/22/integrando-ecosistemas-de-aprendizaje-de-camino-lopez-garcia/#commentsFuentes consultadasProf. Sergio Bosio.2013
    24. 24. OrganizanCongreso Virtual Mundial de e-Learningwww.congresoelearning.orgResolución N° 75.469-D-2012

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