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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

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ORIENTACIONES PARA SU FORMULACIÓN.
AGEBRE - UGEL 04

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

  1. 1. DOCUMENTO DE TRABAJO Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar (DIGC) Dirección de Gestión Escolar (DIGE) ORIENTACIONES PARA SU FORMULACIÓN AGEBRE - UGEL 04
  2. 2. “SI NO SABES A DONDE VAS, CUALQUIER CAMINO ELEGIRÁS” PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
  3. 3. DOCUMENTO DE TRABAJO 1. EL PEI ES EL INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN DE MEDIANO PLAZO DE LA I.E., AYUDA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA A INNOVAR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS, INSTITUCIONALES Y ADMINISTRATIVOS. ASIMISMO PERMITE CONDUCIR Y ORIENTAR LA VIDA INSTITUCIONAL. 2. EL PEI, ES EL REFERENTE PARA LA FORMULACIÓN DE LOS OTROS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN DE LA I.E. (PAT, PCI, RI, IGA). 3. ES FINALIDAD DE LA I.E. EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE SUS ESTUDIANTES. EL PEI ORIENTA SU GESTIÓN. 4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA JUNTO CON EL CONEI PARTICIPA EN LA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PEI. 5. EL PEI ES APROBADO CON R.D. POR EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
  4. 4. REFLEXIONES ACERCA DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) El PEI es un instrumento de gestión que compromete e integra a los diferentes actores de la I.E. , a las autoridades locales para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, el desarrollo de la escuela y la comunidad donde se encuentra. El PEI no es cualquier instrumento burocrático de gestión. Este se convierte en una de las estrategias fundamentales para lograr el mejoramiento de la calidad pedagógica, administrativa e institucional. El PEI no se hace de la noche a la mañana.
  5. 5. DOCUMENTO DE TRABAJO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ES EL INSTRUMENTO QUE ORIENTA LA GESTIÓN ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Sus características son:
  6. 6. SE REQUIERE UN CONEI ORGANIZADO Para iniciar el proceso de elaboración del PEI , nuestro CONEI debe estar muy bien organizado, pues promoverá la elaboración del PEI, a través de la conformación de un comité de planificación. El CONEI es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la I.E. que contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad, transparente, moral y democrático. Con el funcionamiento del CONEI, la gestión deja atrás la mentalidad centralista y asume una descentralizada, que permite construir un clima institucional favorable y garantiza un manejo de instrumentos de gestión participativa que son aprobados con R.D. por el director. El PEI está articulado con el PAT, el RI, el PIN, el PCI y el IGA.
  7. 7. ESTRUCTURA PROPUESTA PARA EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DOCUMENTO DE TRABAJO
  8. 8. DOCUMENTO DE TRABAJO ESQUEMA TRADICIONAL ESQUEMA ACTUAL IDENTIDAD IDENTIFICACIÓN DIAGNÓSTICO ANÁLISIS SITUACIONAL PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES PROPUESTA DE GESTIÓN MONITOREO Y EVALUACIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
  9. 9. PASOS PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI LA RUTA DE ELABORACIÓN PROPUESTA CONSIDERA ACCIONES INICIALES Y 08 PASOS CLAVE PARA ELABORAR EL PEI. • ALGUNOS DE ELLOS IMPLICAN EL TRABAJO DEL DIRECTOR Y LA COMISIÓN DE ELABORACIÓN DEL PEI, EN ACCIONES REFERIDAS A LA REVISIÓN DOCUMENTAL Y ANÁLISIS. • EN TANTO OTROS, REQUIEREN LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, ACCIONES DE VALIDACIÓN Y RECOJO DE APORTES MEDIANTE TALLERES. DOCUMENTO DE TRABAJO
  10. 10. DOCUMENTO DE TRABAJO Contenidos de los pasos para la formulación del PEI ACCIONES INICIALES -Revisar orientaciones para la elaboración del nuevo PEI. -Sensibilización de la comunidad educativa. - Conformación de la Comisión de Elaboración del PEI INICI O Accion es previa s
  11. 11. DOCUMENTO DE TRABAJO ORIENTACIONES PARA REALIZAR EL PEI DE LA I.E. Promover la incorporación del enfoque ambiental en los instrumentos de gestión educativa, apoyar la creación y el desarrollo de los comités ambientales, desarrollar instrumentos pedagógicos sobre el tema ecoeficiencia, de acuerdo a los currículos nacionales, y facilitar el intercambio de experiencias entre colegios y docentes. Desde esta perspectiva se puede considerar los siguientes aspectos en una planificación con enfoque ambiental: Una identidad con una visión estratégica y misión ambientalista y con enfoque de desarrollo sostenible. Un diagnóstico que considera problemáticas ambientales referidas por ejemplo al consumo responsable de agua, energía y gestión adecuada de residuos sólidos y biodiversidad, la salud ambiental, el aire y gestión de riesgos, convivencia
  12. 12. DOCUMENTO DE TRABAJO  Objetivos y metas que considera el modelo de educación ambiental, gestión de riesgos, ecoeficiencia a nivel de su comunidad y a nivel nacional.  Un currículo que considere una cultura de respeto a la vida, haciendo un uso racional de los recursos que potencie la riqueza que representa la diversidad biológica como la cultural.  La integración de la temática ambiental de forma transversal dentro no solo del currículo sino también en los documentos de gestión.  Plantear acciones estratégicas que promuevan proyectos educativos ambientales innovadores, que implementen medidas de ecoeficiencia en las escuelas, así como actividades a favor del medio ambiente que puedan ser replicadas por la comunidad local.
  13. 13. DOCUMENTO DE TRABAJO PLANIFICACIÓN EN LA I.E. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIO NAL PLAN ANUAL DE TRABAJO POYECTO DE INNOVACIÓN Y MEJORAMIEN TO EDUCATIVO PEA Planificación de mediano y largo plazo: incorpora la Visión de futuro de I.E. y la Misión institucional. Planificación de corto plazo: incluye programas, subprogramas y actividades regulares que se desarrollan en el año escolar. Planificación operativa: se implementan con el propósito de enfrentar, en el corto plazo, problemas complejos que atraviesan la gestión pedagógica e institucional de la institución educativa.
  14. 14. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DEL PEI ESTAMENTOS Repres. Comité del PEI CONEI PERS. ADM. ESTUDIANTES PPFF DOCENTES REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD (SALUD, ETC) PLANIFICAMOS EL TRABAJO EJECUTAMOS LO PLANIFICADO PEI
  15. 15. ∗INFORMACIÓN DE LA I.E. ∗VISION ∗MISION ∗PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN 1. IDENTIFICACIÓN DE LA I.E.
  16. 16. DOCUMENTO DE TRABAJO 1.1 INFORMACIÓN DE LA I.E. DRE, UGEL, dirección, teléfono, correo electrónico, número de docentes, estudiantes y personal administrativo. Reseña histórica Lema Himno de la I.E
  17. 17. La forma en queLa forma en que la I.E se proyectala I.E se proyecta a futuro.a futuro. VISIÓNVISIÓN es La meta a dondeLa meta a donde quiere llegar la I.E alquiere llegar la I.E al culminar un periodoculminar un periodo determinado dedeterminado de mediano plazo.mediano plazo. El horizonte hacia elEl horizonte hacia el cual se dirigen todascual se dirigen todas las acciones de lalas acciones de la institución.institución.
  18. 18. PREGUNTAS CLAVES PreguntasPreguntas ElementosElementos 1 ¿Cuál es el año meta de nuestra visión?1 ¿Cuál es el año meta de nuestra visión? TemporalidadTemporalidad 2 ¿Cuál es nuestra cualidad que2 ¿Cuál es nuestra cualidad que quisiéramos distinguir en la gestión?quisiéramos distinguir en la gestión? Cualidad distintiva (ventajas yCualidad distintiva (ventajas y competencias)competencias) 3 ¿Qué tipo de local quisiéramos tener?3 ¿Qué tipo de local quisiéramos tener? Tipos de infraestructuraTipos de infraestructura -MobiliarioMobiliario -EquipamientoEquipamiento 4 ¿con que profesores deseamos contar?4 ¿con que profesores deseamos contar? Tipo de cuerpo docente titulado y de laTipo de cuerpo docente titulado y de la especialidadespecialidad 5.- ¿Cuáles son nuestros valores5.- ¿Cuáles son nuestros valores prioritarios?prioritarios? Matriz de valores:Matriz de valores: -RespetoRespeto -- Puntualidad- Puntualidad 6. ¿Qué quisiéramos que logre nuestra6. ¿Qué quisiéramos que logre nuestra institución para sentirnos comprometidos yinstitución para sentirnos comprometidos y orgullosos de pertenecer a ellos?orgullosos de pertenecer a ellos? Logros y compromisos: alumnos lideresLogros y compromisos: alumnos lideres
  19. 19. Ejemplo de visión de futuro reformulada con enfoque ambiental, inclusivo, gestión de riesgos , TOE y convivencia de una institución educativa ubicado en Comas. “La I.E. N° 302 al 2021 será una institución educativa que brinda una educación integral de calidad con desarrollo sostenible, reconocida dentro del ámbito regional por formar estudiantes en una cultura ambiental, inclusiva, de convivencia, investigativa, emprendedora, productiva y de gestión eco eficiente de los recursos ambientales”. 1.2 VISIÓN
  20. 20. PREGUNTAS CLAVES PreguntasPreguntas ElementosElementos 1 ¿Quiénes somos?1 ¿Quiénes somos? IdentidadIdentidad 2 ¿Qué hacemos?2 ¿Qué hacemos? Propósito, necesidadPropósito, necesidad que se satisfaceque se satisface 3 ¿Para quién lo3 ¿Para quién lo hacemos?hacemos? Destinatario, público,Destinatario, público, objetivoobjetivo 4 ¿A través de qué lo4 ¿A través de qué lo hacemos?hacemos? TecnologíaTecnología
  21. 21. Somos una institución educativa pública N° 70542 que brinda un servicio educativo a estudiantes de educación primaria del distrito de Comas, promovemos un estilo formativo basado en un modelo pedagógico socio crítico, ecológico y humanista que desarrolla la criticidad, el respeto a la diversidad natural, social, cultural, la cultura ambiental y de eco eficiencia mediante una gestión ambiental, de convivencia. 1.3 MISIÓN
  22. 22. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
  23. 23. DOCUMENTO DE TRABAJO Principios de actuación institucional con enfoque ambiental, de gestión de riesgos, convivencia • Reconocer, valorar y respetar la diversidad natural, social y cultural. • Promover el desarrollo del pensamiento crítico y complejo (holístico, resolutivo, creativo, • innovador y prospectivo) sobre la relación sociedad, cultura y entorno. • La transversalidad curricular e institucional desde la perspectiva de un encuentro entre • escuela y comunidad. • Promover el desarrollo de una ciudadanía ambiental participativa, organizada, • responsable y con enfoque de equidad intergeneracional y de género. • Promover el desarrollo de acciones educativas intersectoriales e interinstitucionales. • Reconocer y fomentar aquellos saberes ancestrales que permitan establecer una mejor • relación entre la sociedad y su entorno. • Promover el uso y consumo eficiente y responsable de los recursos. • Promover estilos de vida saludables, especialmente en los sectores más empobrecidos • de la sociedad. • Promover la formación de una cultura de seguridad y prevención. • Promover el desarrollo de una ética ambiental. • Respeto a las personas y tolerancia frente a la diversidad. • Responsabilidad ciudadana y sensibilidad a la realidad social. • Solidaridad y espíritu de servicio. • Espíritu de superación. • Aprecio y cuidado de su salud y otros.
  24. 24. DOCUMENTO DE TRABAJO PRODUCTOS DE LA SEMANA DE PLANIFICACIÓN CON RESPECTO AL PEI 1.R.D. DE LA COMISIÓN DEL CONEI Y PEI 2.R..D. DE LA COMISIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 3.R.D. COMISIÓN DE TUTORÍA 4.ACTAS DE REUNIÓN: SENSIBILIZACIÓN 5.PROPUESTA DE VISIÓN
  25. 25. Gracias DOCUMENTO DE TRABAJO

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