Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
EBD INFANTIL - 1º semestre / 2016 - juniores
presente de Deus !
"... Crê no Senhor Jesus Cristo e serás salvo, tu e a tua ...
o trabalho de 2015 foi uma beleza ! Gostaríamos de
parabenizá-lo pela dedicação demonstrada no ano passado
quando estudamo...
Família, presente de Deus !
Objetivo Geral dos Estudos: Aprender a
Bíblia tendo como foco as experiências das FAMÍLIAS e
F...
EBD Infantil -2016
CALENDÁRIO
FEVEREIRO 02- INÍCIO DAS AULAS EBD
MARÇO 03 - Dia da Esposa do Pastor
04- Dia da oração
08 –...
EBD Infantil - 2016
ANIVERSARIANTES DA TURMA
(Alunos e professores)
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO ...
OS JUNIORES (09 - 11 anos)
Palavra descritiva da idade:
ENERGIA.
A – FÍSICO
Saúde e energia em excesso. Espírito
de compet...
Objetivo:favorecer a leitura e conhecimento da Bíblia
Estratégia:
1) Empréstimo de livros às crianças para leitura em casa...
LIÇÃO
DATA
Profes-
sor
respon-
sável
TÍTULO
da Lição
Assunto principal
a ser abordado no estudo
VERSÍCULO BASE
PARA DECORA...
LIÇÃO/
nº / DATA
Professor
respon-
sável
TÍTULO
da Lição
Assunto principal
a ser abordado
VERSÍCULO
BASE
PARA DECORAR
TEXT...
LIÇÃO/ nº
/ DATA
Professor
respon-
sável
TÍTULO
da Lição
Assunto principal
a ser abordado
VERSÍCULO BASE
PARA DECORAR
TEXT...
ROTEIRO PARA AS AULAS
As crianças precisam de uma rotina para se sentirem seguras,
principalmente as da classe dos Pré Esc...
Orientações ao Professor : COMO MEMORIZAR VERSÍCULOS ?
Porque ?
Como?
Introduza o versículo
Apresente o versículo
Explique...
Nunca deixe de dedicar tempo à memorização de versículos ! Planeje-se, dá tempo !
Continuando...
Repita também durante a a...
SUGESTÕES AO PROFESSOR: ENRIQUECENDO COM A ARTE
1 Pintura impressa
Como fazer: Pinte sobre uma mesa ou suporte
qualquer, e...
BRINCADEIRAS PARA
PEQUENOS ESPAÇOS,
DIVERTIR E PASSAR O
TEMPO .
1- QUANDO EU FOR A Jerusalem...
Sentados, os alunos formar...
5- QUEM SERÁ?
Material: um lençol.
Formação: em círculo, todos sentados.
Desenvolvimento: um dos jogadores é escolhido
ale...
colegas de um grupo falarão 1 nome bíblico ao
mesmo tempo e apenas um do grupo falará um
nome diferente. O outro grupo far...
EBD Maranata S. J. MERITI / 2016
Plano de aula : Família, presente de Deus !
Prof.____________________Classe :_________
Ei...
Juniores e  primários 2016 lição biblica infantil
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Juniores e primários 2016 lição biblica infantil

11,516 views

Published on

LIÇÕES BÍBLICAS COM REFLEXÃO VOLTADA PARA A FAMÍLIA.

Published in: Spiritual
  • Quando você tiver algum treinamento ou curso, poderia me indicar? deia_radiologi@hotmail.com muito obrigada por compartilhar conosco seu conhecimento.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Olá querida, você teria o planejamento do segundo semestre pra me enviar. Amei seu trabalho.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Juniores e primários 2016 lição biblica infantil

  1. 1. EBD INFANTIL - 1º semestre / 2016 - juniores presente de Deus ! "... Crê no Senhor Jesus Cristo e serás salvo, tu e a tua casa!" Atos 16:31 FAMÍLIA, Igreja Missionária Evangélica Maranata em São João de Meriti
  2. 2. o trabalho de 2015 foi uma beleza ! Gostaríamos de parabenizá-lo pela dedicação demonstrada no ano passado quando estudamos o LIVRO SEM PALAVRAS com as crianças. Elas aprenderam de verdade e espero que em 2016 o mesmo aconteça. Agora teremos a oportunidade de aprender várias verdades bíblicas relacionadas à FAMÍLIA. Pretendemos estudar a Bíblia com as crianças, ensinando-as a manejar, desenvolver o gosto pela leitura da Bíblia e tê-la como direcionador, guia por ser a Palavra de Deus. Vivemos em um tempo de inversão de valores. Isso tem influenciado muitas famílias que estão literalmente de cabeça para baixo. Se fizermos uma escala de prioridades, muitas pessoas colocam o trabalho ou dinheiro em primeiro lugar, outros priorizam os filhos e ainda existem aqueles que colocam o cônjuge ou a si mesmo acima de tudo na vida. Isto junto com a ideias destorcidas implantadas pelas mídias, tem colaborado com o bombardeio que se faz contra a família, que vive um tempo de conflitos nunca antes vistos. Investir na FAMÍLIA,valorizando-a, nunca foi tão urgente. Diariamente nossas crianças são ensinadas com filosofias contrárias, e o produto disso temos visto em nossa vizinhança, nossos familiares e até mesmo dentro de nossas casas. Então precisamos contra atacar atuando junto às crianças. Viver em FAMÍLIA é um aprendizado. A Bíblia está cheia de experiência de famílias e familiares que podem nos ajudar a caminhar com a nossa, em direção à vontade de Deus. Lembrando a você que o professor, a professora, é quem mais aprende, aproveite para crescer em FAMÍLIA com essa oportunidade ! Explore e cresça em sua criatividade usando bastante material de sucata, fotos das famílias das crianças, músicas que se integram ao assunto, brincadeiras, desafios , dinâmicas ...... INVENTE ! Nossa caminhada depende de nossos passos, mas a beleza dela depende dos que vão ao nosso lado . Estamos juntos, e os belos frutos deste trabalho, para Louvor e Glória a Deus, dependem de cada um de nós ! Dediquemo-nos ! Marilene e Raquel Carta ao Professor Caro professor, amigo, companheiro, irmão, irmã,
  3. 3. Família, presente de Deus ! Objetivo Geral dos Estudos: Aprender a Bíblia tendo como foco as experiências das FAMÍLIAS e FAMILIARES que estão registradas na Bíblia. Objetivos Específicos dos Estudos : Que com os estudos o aluno possa:  Analisar algumas famílias e familiares da Bíblia que nos ensinam a importância de Deus em sua família hoje; (ENTENDER)  Sentir-se abençoado com a FAMÍLIA que Deus lhe deu, (SENTIR)  Ampliar seu conhecimento bíblico (manuseio e conteúdo) ; (ENTENDER)  Conhecer a vontade de Deus para sua vida através de sua família; (SENTIR)  Perceber que a FAMÍLIA tem sido atacada no campo das ideias, das leis e no dia a dia; (SENTIR)  Perceber que a FAMÍLIA precisa estar ligada com Deus para vencer as ciladas do inimigo; ( SENTIR)  Rejeitar ensinamentos, práticas e comportamentos contrários aos valores bíblicos e de sua FAMÍLIA ; (FAZER)  Colocar em prática os valores e fundamentos bíblicos para sua FAMÍLIA ; (FAZER)  Optar em ter Deus como o centro de sua FAMÍLIA, entendendo que possui um papel a cumprir dentro do lar onde Deus o colocou.(FAZER) Os filhos são herança do Senhor, uma recompensa que ele dá. Sl 127.3
  4. 4. EBD Infantil -2016 CALENDÁRIO FEVEREIRO 02- INÍCIO DAS AULAS EBD MARÇO 03 - Dia da Esposa do Pastor 04- Dia da oração 08 – Dia da Mulher 21- Dia Mundial da Infância AGOSTO Dia dos Pais (2º DOMINGO) 10- Dia do Diácono / Diaconizas OLIMPÍADAS 11- Dia do Estudante ABRIL PÁSCOA 28- Dia da Educação SETEMBRO Dia Nacional de Missões (2º DOMINGO) Dia Nacional da Escola Dominical 30 – Dia da Secretária MAIO DIA DAS MÃES (2º DOMINGO) 15- Dia Internacional da Família OUTUBRO 12- Dia das Crianças 15 - Dia do Professor 31 - Dia da Reforma Protestante JUNHO Dia do Pastor (2º DOMINGO) NOVEMBRO 30 - Dia Nacional do Evangélico e Dia do Teólogo JULHO 20 - Dia do Amigo DEZEMBRO 08 – Dia da Família (Brasil) Dia da Bíblia (2º DOMINGO) 25 - Natal
  5. 5. EBD Infantil - 2016 ANIVERSARIANTES DA TURMA (Alunos e professores) JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO “ Ela dará à luz um filho, e você deverá dar-lhe o nome de Jesus, porque ele salvará o seu povo dos seus pecados" .Mateus 1:21
  6. 6. OS JUNIORES (09 - 11 anos) Palavra descritiva da idade: ENERGIA. A – FÍSICO Saúde e energia em excesso. Espírito de competição e investigação. Não há fadiga. As classes dever ser separadas. Porque o que interessa a meninas, não interessa a meninos. Gostam do ar livre e excursões. Gostam de coisas arriscadas, como subir em árvores, rochedos e equilibrismo. O instinto de coleção aumenta mais. Agora é selos, moedas, figuras, revistas infantis etc. O espírito de competição muitas vezes termina em lutas, gostam de parecerem fortes. Deus deve ser apresentado como Deus forte e amoroso B – MENTAL Sede pelo começo das dúvidas. A criança passa a investigar o porquê das coisas. A memória continua ativa. O que for agora memorizado ficará retido e acompanhará o aluno pelo resto da vida. A criança lê muito nesta idade. É época de por em suas mãos a literatura ideal, porém graduado. Quase todas as crianças dessa idade acham tolas todas as idéias dos adultos. Esta é a época para fixar hábitos e costumes corretos como: Ler a Bíblia , localização de passagens, freqüência aos cultos, estudos da lição da Escola Dominical, graças pelo alimento, etc. C – SOCIAL Interesse no grupo, associações, organizações. O menino quer ser importante, acham que as meninas não deviam existir. O sentimento de lealdade é muito forte. Necessitam grandemente de tratamento simpático. O espírito de grupo deve ser orientado e guiado em vez de sufocado ou criticado. Esta é a idade ideal para a orientação sexual, porém deve ser ministrado pelos pais. D – ESPIRITUAL Sendo crente nessa idade a criança gosta muito de adorar a Deus. Ama a Jesus como Salvador. Amigo e Herói. É época da plasticidade espiritual. Conhecendo melhor os seus alunos JUNIORES
  7. 7. Objetivo:favorecer a leitura e conhecimento da Bíblia Estratégia: 1) Empréstimo de livros às crianças para leitura em casa. Cada empréstimo durará uma semana . As crianças serão cadastradas e os pais receberão orientações para auxiliarem seus filhos. 2)Concurso de memorização de versículos. Duração: EBD de 2016 Acervo: Os livros que farão parte dos empréstimos serão a bíblia normal e bíblias diferenciadas ( em quadrinho, para crianças, etc) , uma história bíblica para cada dia do ano etc. Livros que as crianças não possuem contato normalmente e que possam tratar sobre temas bíblicos que possam interessar as crianças, de acordo com a faixa etária. . Recursos:os livros e demais materiais serão adquiridos através de doações e cantina/ bazar a ser realizada com autorização do pastor. Projeto Incentivo à leitura 2016 – EBD INFANTIL
  8. 8. LIÇÃO DATA Profes- sor respon- sável TÍTULO da Lição Assunto principal a ser abordado no estudo VERSÍCULO BASE PARA DECORAR TEXTOS NOS QUAIS SE BASEIAM A AULA 01 /2016 /02/2016 A Família na areia ou na rocha ? Conversa sobre as famílias na atualidade. Mostrar como a família precisa buscar a Deus, seguir suas orientações para estar firme combatendo a desobediência, o pecado, a falta de amor existente nas famílias de hoje. Jesus é a Rocha onde a família pode ficar firme. “ Eu e a minha casa serviremos ao Senhor” Mateus 7:24- 27 02/2016 Um família importante Para nossa fé A família de Abraão – o pai da fé. Contar a história e as promessas de Deus para Abraão - o pai de uma grande nação. A saída de sua casa para formar sua família, uma nação. Relacionar aspectos daquela família com os dias atuais. Hebreus 11.8 Gênesis 12:1-9 03/2016 Um pai obediente a Deus Deus falou com Noé . Porque não falou com sua esposa ? A bíblia aponta o homem como o cabeça da família. Respeito ao pai. Responsável por seus avanços e fracassos. A mulher sua ajudadora desde o Eden. E quando o pai não ouve a ordem de Deus ? O que fazer ? Hb 11.7 Gênesis 6: 5 a 8 9 a 22 04 Um filho do coração Moisés um filho do coração . Quando o amor determina a aliança entre as pessoas ( filhos, pais, mães, tios, primos... adotados) Moisés foi adotado pela filha do Faraó. Fomos adotados por Deus. Existem famílias onde os filhos são adotados. Hb. 11. 24 Êxodo 2.1-10 05 Uma família irrepreensível e firmada na ROCHA Falar da família de Zacarias e Isabel e da bênção que receberam . Relacionar com o nascimento de Jesus. Deus escolheu-os por serem especiais. Vale a pena ser obediente a Deus. E SUA FAMÍLIA COMO VAI ? “Para Deus nada é impossível ” Lc 1. 37 Lucas 1: 5- 25 e Lucas 1: 39-45 Planejamento 2016 – EBD INFANTIL Família, presente de Deus!
  9. 9. LIÇÃO/ nº / DATA Professor respon- sável TÍTULO da Lição Assunto principal a ser abordado VERSÍCULO BASE PARA DECORAR TEXTOS NOS QUAIS SE BASEIAM A AULA 06 E o seu nome será Jesus ! A família de Jesus e o significado de seu nome. Cada nome tem um significado, uma história e carrega uma expectativa sobre quem o recebe. Qual a expectativa de sua família E DE DEUS sobre você ? Como fazer isso ? “E o seu nome será Jesus porque Ele ... Mateus 1.21 Lucas 1:31.- 33 Isaías 9: 6 07 Dois irmãos, duas irmãs: escolhas diferentes Abel e Caim. Os dois foram ensinados e sabiam o que fazer. Abel fez o que era correto e Caim sabia o que fazer e não fez. Caim irou-se e matou seu irmão. Marta e Maria – Maria escolheu a melhor parte. Porque ? Como você vive com seu irmão? Qual a sua escolha ? Hebreus 11.4 Gênesis 4: 1-16 Lucas 10: 38 a 42 08 Ela trouxe bênçãos para sua família. Raabe poderia ter pedido dinheiro, coisas importantes, mas pensou em sua família e junto com ela foi abençoada. Hebreus 11.6 Josué 2: 1-24 09 Deus tem um plano para cada um . Deus escolhe um Rei e o escolhido era o menos provável. Deus conhece os corações. A diferença entre os irmãos. Deus nos fez diferentes e cada um tem sua importância . Repreender o ciúme, as brigas difundir a união e amizade entre os irmãos, primos. I SAMUEL 16. 7 I SAMUEL 16: 1- 23 10 Um pai orgulhoso de seu filho. Davi mata Golias e faz algo muito bom para todos. Imagine o orgulho de seu pai. Seu filho é um homem corajoso , conseguiu livrar o povo de algo ruim. Da mesma forma hoje os pais se orgulham dos filhos. Pv 10.1 a I Samuel 17: 1-58 11 Uma família em dificuldades. Deus supre as necessidades da família da viúva e tem ajudado sua família também. Quais as dificuldades de sua família. O cuidado e carinho com os idosos da família. Como Deus orienta-nos a cuidar dos mais idosos. O senhor é o meu pastor e nada me faltará. SL 23:1 II Reis 4: 1-7 Família, presente de Deus !
  10. 10. LIÇÃO/ nº / DATA Professor respon- sável TÍTULO da Lição Assunto principal a ser abordado VERSÍCULO BASE PARA DECORAR TEXTOS NOS QUAIS SE BASEIAM A AULA 12 Uma família, uma promessa. A Sunamita foi abençoada e depois seu filho morreu. Deus quebrou sua promessa? Deus cumpre promessas. Deus tem promessas para sua família? Quais as promessas de Deus para nós ? I Pe. 5.7 II Reis 4:8-37 13 Um filho inimigo do pai. Absalão um filho de Davi que tornou-se inimigo do próprio pai. O que fazer quando seu pai, sua mãe erram? Se o pai e a mãe erram devemos não mais respeitá-los? O que fazer ? Efésios 6.1 II Samuel 13: 13-37 15:12 14 Uma menina simples ajuda uma família. Mesmo uma criança pode falar do que tem aprendido e abençoar outras pessoas. Ela atuou na cura de um general. Imagine o problema que estava a família de Naamã estava passando. A riqueza não é tudo e assim essa família foi ajudada por uma escrava que conhecia a Deus.Toda família depende de Deus. “E disse esta à sua senhora: Oxalá que o meu Senhor estivesse diante do profeta que está em Samaria; ele o restauraria da sua lepra” (2 Rs 5.3) II Reis 5: 1-15 15 Uma família muito especial A Igreja como Família de Fé. Que família é essa? E eram unânimes nas orações, no partir do pão... O que é ser igreja ? Por que nos chamamos irmãos ? Isa.41.6 Um ao outro ajudou, e ao seu irmão disse: Esforça-te. Atos 2- 40 a 47 16 Obedecer é melhor Ananias e Safira – Os dízimos e as ofertas – mordomia Obedecer é melhor que sacrificar. I Samuel 15.22b Atos 5. 1 a 12 17 Classe única Aula retrospectiva Fazer um apanhado geral do que foi trabalhado com as crianças desde a primeira lição Família:presente de Deus Família, presente de Deus !
  11. 11. ROTEIRO PARA AS AULAS As crianças precisam de uma rotina para se sentirem seguras, principalmente as da classe dos Pré Escolares. É preciso saber aproveitar bem o tempo, ser objetivo e não fugir do que foi planejado. Use sempre um tom de voz agradável, não fale gritando, as crianças se acostumarão e você terá que gritar cada vez mais. Sugerimos um roteiro de 1 hora ( não incluindo o lanche e as atividades). Em nossa igreja sabemos o quanto precisamos educar os pais para que cheguem no horário e valorizem o tempo que seu filho passa na EBD aprendendo a palavra. ENTRADA ( 10 minutos) : Inicie no horário, receba as crianças com alegria, seja cordial com os pais ORAÇÃO E LOUVOR ( 5 minutos): Faça uma oração inicial e um louvor . Nas classes menores é bom que a professora ore e peça que as crianças repitam, assim aprendem como orar. Nos juniores solicite que a cada domingo um deles faça a oração em voz alta e em outros domingos ore em conjunto o Pai Nosso. VERSÍCULO PARA DECORAR ( 5 minutos): Versículo relacionado à lição do dia. Ver sugestões de como decorar versículos neste material. Estudo: ( 30 minutos para juniores e primários) ( 15 minutos para Pré escolares) Você deve iniciar relembrando a aula passada e fazendo a ponte como a aula do dia, relacionando ao versículo que foi decorado. Seguir o planejamento do desenvolvimento da aula ORAÇÃO E LOUVOR ( 5 minutos): orar de forma objetiva em cima do que foi proposto na aula e louvar com as crianças. Atividade ( 10 minutos): pintura, desenho, cruzadinha, exercícios de fixação da aula. Lanche. Observação: é importante que durante o estudo a criança vá aprendendo que não poderá ir ao banheiro, beber água, brincar com outra coisa, olhar celular. Reafirme as regras todos os domingo, preferencialmente escreva- as e coloque em local visível na sala para sempre lembrar o que foi combinado. Durante o ano rendem bons frutos as campanhas de presença, tendo como requisitos, chegar na hora e trazer a Bíblia.
  12. 12. Orientações ao Professor : COMO MEMORIZAR VERSÍCULOS ? Porque ? Como? Introduza o versículo Apresente o versículo Explique as palavras e conteúdos difíceis Dê exemplos do dia a dia Repita o versículo Formas para ajudar na repetição e com ela memorização Família, presente de Deus ! “ Guardo no coração a tua palavra para não pecar contra Ti” Salmo 1119:11 Um exemplo: Eu queria fazer sempre tudo certo e você ? (Chamar a atenção para o foco do versículo) Leia o versículo na bíblia e depois no cartaz, quadro, onde tiver planejado. Busque exemplos no universo das crianças para exemplificar e explicar o versículo. Exemplo: pecado é roubar a borracha do colega, não obedecer aos pais..etc Escrever no quadro e ir apagando e repetindo, trazer as palavras nas tiras e deixar que montem no quadro, depois ir retirando as palavras e ir repetindo o versículo todo a cada palavra retirada, colocar um ritmo para recitar o versículo, bater duas/ três palmas após falar 2 palavras do versículo, sentar e levantar no ritmo inventado para falar do versículo ( falar 2 palavras – sentar/ falr outras duas- levantar), Pingue- Pongue ( um grupo fala 2 palavras / o outro grupo responde dizendo mais duas, e assim segue até o final). Concurso: Separe 10 a 20 versículos ( dependendo da idade) e monte um painel. Todo domingo as crianças levam um versículo para decorar com a ajuda da família. Se retornarem com o versículo memorizado, gamham um ponto e passam para outra fase ( outro versículo)
  13. 13. Nunca deixe de dedicar tempo à memorização de versículos ! Planeje-se, dá tempo ! Continuando... Repita também durante a aula Retorne ao versículo na aula seguinte Sugestões para apresentar os versículos às crianças Durante a aula fale o versículo , faça cartazes co eles e deixe pendurado, exposto na sala. É importante retornr à aula passada. Isso é mais importante em nossa igreja, para criar uma relação entre uma aula e outra, já que a cada domingo as crianças terão um professor diferente. Cada professor precisa saber as lições que passaram para estabelecer uma continuidade é essencial à aprendizagem.
  14. 14. SUGESTÕES AO PROFESSOR: ENRIQUECENDO COM A ARTE 1 Pintura impressa Como fazer: Pinte sobre uma mesa ou suporte qualquer, em seguida coloque uma folha por cima, pressione com as mãos e depois retire-a novamente. Você verá que a pintura da mesa passou para o papel . 2- Pintura desbotada Como fazer: Molhe um cotonete no álcool ou água sanitária e desenhe sobre um papel de pipa. Levar para a aula o quadrado papel de pipa colado no papel branco. Dica: Utilize papéis com cores fortes para um melhor resultado.Não deixe as crianças sozinhas manipulando álcool ou água sanitária. 3- Pintura secreta Como fazer: Desenhe com giz de cera branco ou vela na folha branca e depois passe tinta guache com uma cor forte por cima. O desenho secreto aparecerá na pintura. 4- Pintura espelhada Como fazer: Pinte com cola colorida ou tinta guache, dobre a folha ao meio e abra novamente. Você verá que a pintura ficará igual dos dois lados da folha. 5- Pintura no jornal Como fazer: Corte um pedaço de jornal e depois pinte por cima com caneta ou tinta guache. Dica: separe as partes que tenha mais escritas como os classificados. 6- Pintura esponjada Como fazer: Recorte uma esponja em pedaços, do tamanho que desejar, umedeça na tinta guache e pressione sobre o papel. Repita a atividade até formar a pintura que deseja. Dica: Se usar várias cores de tinta é preciso separar um pedaço de esponja para cada cor, para não misturar. 7- Recorte e colagem Como fazer:Papéis coloridos, caixa de ovo, paetês, folhas de árvore, folhas de revistas, papel laminado, papel de presente, fitas, picados. O desenho será enriquecido com colagens destes materiais. Também pode ser colagem livre sem ter um desenho como base. 8- Pintura sobre pratinho de carne Como fazer: Utilize aquele prato de carne descartável como tela. Pintar com guache cola colorida, fazer colagens, etc. Finalizar com linha fazendo uma alça para pendurar o trabalho. 9 - Pintura com cotonete Como fazer: Utilize cotonetes ao invés de pincéis. Molhe a ponta do cotonete na tinta e divirta-se. 10- Pintura com carimbos de legumes Como fazer: Legumes como batatas, cenouras e beterrabas também podem ser instrumentos de arte. Corte-os na forma que quiser (carinha feliz, estrela, coração e etc), mergulhe na tinta que pode estar em um pratinho e carimbe as folhas. 11- Técnica do assopro Como fazer: Pingue pequenas porções de tinta sobre a folha de papel e sopre através de um canudo. Quanto mais você soprar mais espalhada ficará a tinta e mais legal ficará a sua pintura. 12- Pintura com lixa Fazer deenhos com lixa, recortar , colocar em baixo da folha limpa e pressionar o lápis de cera. Os contornos da figura passarão para o papel. Boa aula ! Após o trabalho com o texto bíblico, várias propostas podem ser feitas aos alunos. geralmente usa-se o desenho livre e a pintura de uma gravura com lápis de cor. Oferecemos a seguir uma série de técnicas feitas no CAPEDIN, como mais possibilidades de diversificar o trabalho. Dica : fazer de duas em duas crianças. E expor as produções dos alunos.
  15. 15. BRINCADEIRAS PARA PEQUENOS ESPAÇOS, DIVERTIR E PASSAR O TEMPO . 1- QUANDO EU FOR A Jerusalem... Sentados, os alunos formarão um círculo ou uma fileira, o primeiro aluno irá dizer: "QUANDO EU FOR A JERUSALEM VOU LEVAR..." por exemplo ele diz: uma maleta. O segundo aluno irá dizer: "QUANDO EU FOR A JERUSALEM VOU LEVAR: UMA MALETA E UM CHAPÉU". Ou seja, vai dizer o que foi dito antes e mais um novo objeto, e assim sucessivamente, até que um dos alunos se equivoque e esqueça um dos objetos, aí o jogo se reiniciará. O jogo será encerrado quando todos os alunos falarem o objeto que irão levar na sua viagem. Variação: na casa de Moisés tem... Na arca de Noé tem... 2- TU FALAS E EU RETRUCO Formação em círculo, onde cada participante será numerado. O professor inicia uma visita a um parque ecológico. Eu fui ao Jardim Eden e, logo na entrada, avistei UMA arara. O aluno com o número UM retruca, uma arara não, SEIS macacos. O aluno correspondente ao número seis retruca, seis macacos não, QUINZE tartarugas... E assim por diante. Quando alguém errar, todos trocam de lugar e o "errante" inicia uma nova rodada, porém, visitando outro lugar. Material: Nenhum. 3- APONTE O QUE OUVIU Material: quadro-negro ou papel pardo, giz ou pincel atômico Formação: Os participantes deverão sentar-se em círculo. Desenvolvimento: Obedecendo uma determinação do professor, um deles aponta para uma parte de seu corpo, afirmando entretanto, ser outra. Por exemplo: Aponta para o nariz e afirma: "Este é meu umbigo" . O seguinte, imediatamente, deve colocar a mão sobre a parte de seu corpo que ouviu e não na que viu; no caso, colocar a mão no umbigo e afirmar, por exemplo, "Este é meu cabelo". Caberá ao seguinte colocar as mãos sobre seus cabelos e fazer uma afirmação, indicando outra parte do corpo, e assim sucessivamente. O professor, para estimular o acerto de todo o grupo, poderá estabelecer que a vitória será sua quando alguém errar e que o grupo será vencedor se todos acertarem. A tendência natural do participante, premido pela urgência de sua resposta, é apontar o que viu e não o que ouviu, atrapalhando-se na hora de apresentar sua indicação. O participante que errar, deve dirigir-se ao quadro-negro e desenhar uma parte do corpo humano. O seguinte a cometer erro deverá continuar o desenho, acrescentando mais uma parte (como o jogo da forca). Observações: O jogo tem como objetivos: • desenvolver na criança a atenção para "o ouvir" • conhecer as partes do corpo, nomeando-as • levar a criança a reconhecer no outro, as partes do corpo, identificando-as no seu próprio corpo. 4- À MINHA DIREITA Formação: alunos sentados em círculo, uma cadeira vazia. Desenvolvimento: o aluno que tem à sua direita a cadeira vazia diz: "à minha direita tem uma cadeira vazia, e nela fulana (dizendo o nome de um colega) vai se sentar". Fulana, a colega designada, levanta-se do seu lugar e senta-se na cadeira indicada, deixando, assim, uma cadeira vazia à direita de outro colega. Este colega, por sua vez, repete: "à minha direita tem uma cadeira vazia, e nela beltrano (dizendo o nome de outro colega) vai se sentar". Assim a atividade prossegue, podendo haver repetição dos nomes, até que decline o interesse do grupo. Comentários: além de exercitar o conhecimento de direita-esquerda em si, no outro e em relação aos objetos, desenvolvendo a lateralização, este jogo introduz alterações na disposição espacial dos componentes de um grupo, favorecendo novas relações, e otimiza a memorização dos nomes.
  16. 16. 5- QUEM SERÁ? Material: um lençol. Formação: em círculo, todos sentados. Desenvolvimento: um dos jogadores é escolhido aleatoriamente para sair da sala por alguns instantes. O resto do grupo permanece sentado. Um dos jogadores da roda é coberto com o lençol (é importante que não apareça nenhuma parte do corpo e que o jogador permaneça em silêncio). Logo o jogador que está do lado de fora da sala volta e deverá adivinhar qual colega foi coberto. Em outro momento dois participantes podem trocar de lugar ou até mesmo o grupo todo, dificultando para quem está adivinhando. Comentários (objetivos): percepção visual, memória, organização espacial e atenção. 6- JOGO DA VELHA CORPORAL MATERIAL: Corda, BARBANTE ou giz DESCRIÇÃO: Dispor as cordas no chão no formato do jogo da velha tradicional. Dividir a classe em vários grupos de seis alunos, e estes em trios que deverão escolher um aluno do seu grupo, alternadamente, e solicitar que fiquem no local escolhido. O trio que conseguir fazer a reta deverá descriminar (horizontal, vertical ou diagonal) que foi atingida, marcando assim um ponto para a sua equipe. 7- Bingo Bíblico Montar cartelas com nomes de personagens , objetos e locais que se relacionam com a bíblia Dar a cada criança uma cartela e ir sorteando as palavras de um saquinho. Quem primeiro marcar toda sua cartela é o vencedor. 8- Concurso de Bexigas - Escrevas as referências dos versículos num papel e coloque-os dentro de bexigas. Encha as bexigas e amarre as pontas. Divida a classe em grupos. As crianças deverão estourar as bexigas e recitar o versículo da referência encontrada. 9- DRAGÃO E RABO Forma-se uma roda (circulo) com 2 alunos (dragão) no centro, um atrás do outro, segurando nos ombros ou na cintura do colega durante toda brincadeira. O primeiro é a "cabeça" do dragão, o segundo é o "rabo". O objetivo dos integrantes da roda é atingir apenas o último do centro (rabo), e o dragão terá que se defender. Assim, o primeiro poderá tocar na bola com a cabeça para defender o rabo, enquanto o "rabo" tentará apenas desviar da bola. Portanto, o aluno que forma o dragão “cabeça” terá que se deslocar de forma a evitar que o rabo fique de costas ou próximo a quem estiver com a bola; a cabeça é quem comanda o deslocamento, provavelmente os alunos perceberão isso. Os alunos da roda passarão a bola uns para os outros, com a intenção de atingir o rabo. Quem queimar o rabo vira cabeça, quem era cabeça vira rabo e quem era o rabo vai para a roda (circulo). Habilidades e capacidades: arremesso, desvios, agilidade, atenção, tempo de reação, raciocínio, cooperação. 10- ADEDANHA BÍBLICA Numa folha de papel as crianças devem colocar objeto/ nome de homem/ nome de mulher/ local/ objeto/ livro da bíblia. A professora sorteia uma letra e as crianças tentam escrever uma coisa que se inicia com tal letra, em cada ponto separado a cima. Quem escrever algo que ninguém lembrou, leva 15 pontos. Se sim escrever igual aos colegas leva 10 ponto em cada coisa. Se não lembrar leva Zero onde deixou vazio. Ganha quem tiver mais pontos. Variação: pode ser feito em dupla e deixar consultar a bíblia em algumas letras sorteadas. 11- O FEITIÇO VIRA CONTRA O FEITICEIRO O professor não poderá falar, a princípio, o nome da atividade; deverá pedir que os alunos escolham um colega e solicitará, através de um bilhete, que ele faça uma atividade. Em um papel o aluno escreverá: De: seu nome. Para: nome do colega escolhido. Gostaria que: o colega escolhido imitasse um cantor famoso. Após recolher todos os bilhetes, revelará o nome da atividade. Então, quem irá fazer a atividade não é o aluno escolhido e sim, quem a solicitou. 12- JOGO DA BÍBLIA Alunos sentados em círculos, divididos em dois grupos. Um aluno se retira e, ao voltar, todos os
  17. 17. colegas de um grupo falarão 1 nome bíblico ao mesmo tempo e apenas um do grupo falará um nome diferente. O outro grupo fará a mesma cois e ele terá que adivinhar qual é o nome diferente. O professor ajuda os alunos na escolha dos nomes ( tipo: João / adão) (.Maria / Matias) etc 13- Corrida: Desenhe uma pista, escrevendo em cada casa, a referência dos versículos. Forme grupos, para cada grupo um carrinho. A equipe que ir recitar corretamente o versículo da referência avança com o seu carrinho para a casa seguinte. 14- MIMICA DA PALAVRA A mesma atividade anterior, sendo que se desenvolverá a partir da expressão corporal, ou seja, através da mímica, podendo-se apontar para objetos expostos na sala. Em hipótese alguma poderá ser feito uso da palavra falada. 15- OUTRAS PALAVRAS A turma poderá ser dividida em vários grupos. O professor coloca no quadro-negro uma palavra, contendo diversas letras, preferencialmente não repetidas. Os grupos terão o tempo de três minutos para anotar em uma folha o maior número possível de palavras, com quatros letras no mínimo, usando como referência a palavra escrita anteriormente no quadro-negro. O grupo vencedor será o que anotar o maior número de palavras. 16-Cartões: Faça um conjunto de cartões, escrevendo a referência de um versículo de uma lado e as palavras- chaves do versículo do outro lado. Mostre uma referência às crianças. Se elas não conseguirem dizer o versículo, mostre então as palavras-chaves. 17- O ESPELHO Um aluno (imagem) irá fazer vários movimentos diferentes, dinâmicos ou não, e outro (espelho) terá que imitá-lo. Depois, trocam-se as posições, e quem era imagem passa a ser espelho. OBSERVAÇÃO: Incentive os alunos, peça-lhes que façam movimentos bem criativos. 18- Jogo da Velha - As crianças deveram citar um versículo e sua referência, antes de marcar no jogo. 19- EU ESTOU ASSIM Dois círculos, um interno, outro externo. Os alunos do círculo interno ficarão com os olhos fechados, os do círculo externo irão "modelar" o corpo dos colegas, fazendo lindas poses. Depois, irão procurar um espaço e farão com o seu corpo a mesma pose que fizeram com o corpo do seu companheiro; estes, ao sinal do professor, abrirão os olhos e irão descobrir quem os "modelou". A seguir, trocam-se os círculos. 20- cabra cega 21- Dominó Bíbico ( vamos montar com as crianças?) Material: Um nome bíblico para cada cor . Papel cartão, tesoura e caneta. Observa~ção: Corte peças um pouco maiores que as normais para escrever bem os nomes. Depois é só brincar.... Toda criança precisa Brincar !
  18. 18. EBD Maranata S. J. MERITI / 2016 Plano de aula : Família, presente de Deus ! Prof.____________________Classe :_________ Eixo : FAMÍLIA Data___/__/2016 Tema da aula: Versículo para Texto(s) Base: Forma para decorar: Objetivos: A aula objetiva auxiliar o(a) aluno a ... ENTENDER SENTIR AGIR Louvor(es): (relacionados com o que se deseja ensinar) Início: (Como introduzirá a aula e chamará a atenção do aluno ) Materiais:( tudo que vai ser usado - listar) Desenvolvimento : (Encadeamento da aula e pontos que não pode esquecer de citar ou relacionar e recursos a utilizar ) CONTINUA NO VERSO DA FOLHA.. Desafiando os alunos: (Colocar em prática o que aprendeu) Atividades:(decorrentes da aula para reforçar , aplicar na prática o que se aprendeu, visando apenas a ludicidade, jogo, cruzadinha, exercícios, questionário, desenho, artes, etc) Avaliação da aula: ( Recapitulou a aula passada ? Deu tempo para tudo ? As crianças chegaram no horário? Iniciou na hora? As crianças se interessaram? Faltou material? Você sentiu Deus presente ? O que não correu bem ?

×