Plan de Accion "Aula de Transición"

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Plan de Accion "Aula de Transición"

  1. 1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGÌCA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGÌCO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”CURSO: INTEGRACIÒN Y RETARDO MENTALIX SEMESTRE.<br />Plan de acción <br />“el aula de transición” <br />Bachilleres:<br />González Jessica<br />Agüero María<br />Rodríguez Yanniris<br />Díaz Kinberly<br />García Nazareth<br />Profesora: Torres Ruth<br />
  2. 2. Meta<br />Exponer al consejo comunal de cagua, sector Santa Rosalía, necesidades de vinculación con el proyecto “el aula de transición” a través de 8 personas con disCapacidad intelectual en el periodo de tres (3) meses.<br />
  3. 3. Objetivos<br /><ul><li>Especificar al consejo comunal las necesidades de interrelaciones con el proyecto “el aula de transición”.
  4. 4. Demostrar al consejo comunal a través de personas con discapacidad intelectual el espacio físico territorial del proyecto.
  5. 5. Interpretar mediante el uso de recursos didácticos la importancia de la vinculación con el consejo comunal. </li></li></ul><li>Estrategias<br /><ul><li>Entrevistas contextuales.
  6. 6. Facilitación del proyecto.
  7. 7. Trabajo colectivo.
  8. 8. Demostraciones claras y precisas.
  9. 9. Ronda de preguntas y respuestas.
  10. 10. Claves visuales.
  11. 11. Dramatizaciones.
  12. 12. Exposiciones.
  13. 13. Acción integral multidimensional.</li></li></ul><li>Actividades<br /><ul><li>Presentar por escrito el proyecto “el aula de transición” al consejo comunal.
  14. 14. Dirigirse al sitio donde se llevara a cabo el proyecto.
  15. 15. Dinámicas de bienvenida y presentación a través de las personas con discapacidad.
  16. 16. Explicar el proyecto “el aula de transición” importancia, sustento legal, teórico y necesidades.
  17. 17. Visita guiada por las áreas que necesitan ayudas técnicas y financieras.
  18. 18. Dramatizaciones a cerca del porque las necesidades de vinculación así como adecuación de espacios físicos, por parte de las personas discapacidad.
  19. 19. Concluir el objetivo fundamental del proyecto y firma del compromiso legal de la vinculación.
  20. 20. Finalizar la visita con cambios a realizar en el espacio.
  21. 21. Exponer a través del uso de recursos audiovisual (video beam), como seria el espacio si se concretara el proyecto, por medio de las personas con discapacidad.
  22. 22. De Inicio
  23. 23. De ejecución
  24. 24. De cierre </li></li></ul><li>Responsables<br />Comisión de Upel Maracay designada a los consejos comunales.<br />Personas con discapacidad intelectual pertenecientes al proyecto el aula de transición.<br />Representantes de personas con discapacidad.<br />Consejo comunal.<br />
  25. 25. Tiempo de las actividades<br />Las de ejecución: 6 semanas con sesiones de 1 día a la semana por 1 hora.<br />Las de inicio: 3 semanas con sesiones de 1 día a la semana por 2 horas.<br />Las de culminación: 3 semanas con sesiones de 1 día a la semana por 1 hora.<br />
  26. 26. Recursos <br /><ul><li>Materiales: silla de ruedas, bastón de orientación, hojas blancas.
  27. 27. Humanos: estudiantes de Upel Maracay, docentes, personas de la comunidad, representantes.
  28. 28. Didácticos: video beam, trípticos.</li></li></ul><li>Costos: <br />El estimado para llevar a cabo el plan de<br />acción es de 1 mil bolívares, para gastos<br />de transporte, refrigerio, exposiciones,<br />impresiones.<br />Es por esto, que el proyecto a ejecutar se<br />presupuesta en 10 mil bolívares fuertes para<br />gastos de adecuación de espacios físicos,<br />pagos profesionales (abogados, ingenieros,<br />electricistas), entre otros.<br />
  29. 29. Sustento legal<br />Lo anterior expuesto, esta enmarcado bajo la ley de los consejos comunales partiendo del articulo 04 numeral 1. Comunidad: es el conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada, que comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre si, usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas, sociales, urbanísticas y de otra índole. Así como también el articulo 29 de la menciona ley titulo funciones de la unidad ejecutiva.<br />Igualmente este plan de acción se encuadra bajo la ley de personas con disCapacidad, articulo 9 trato social y protección familiar, articulo 18 capitulo II de la educación, cultura y deportes, así como también el articulo 22, 27 y el articulo 31 acerca de la accesibilidad y vivienda.<br />
  30. 30. ANEXOS<br />

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