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Oser une autre voie (voix)

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Diaporama qui accompagnera ma conférence de clôture du colloque CESU par visio-conférence.

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Oser une autre voie (voix)

  1. 1. Marie-Hélène Fasquel Auteure. Professeure. Lycée Nelson Mandela Nantes. Conférence de clôture Oser une autre voie (voix) ! Visio-conférence
  2. 2. 2  Besoins des élèves de  voir leur travail et efforts reconnus  Nécessité de travailler différemment.  Besoins de l’enseignant de  motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides  Leur permettre de travailler à leur rythme  N’importe où (téléphones, tablettes,…)  Promouvoir la confiance en soi au sein des classes  Valoriser les élèves et leurs divers talents… Pourquoi une autre voie (voix) ?
  3. 3. 3 Comment ? En articulant 4 facteurs de motivation • Le numérique (collaboration / création de contenu / publication et valorisation des travaux, classe inversée, élève ACTIF et ACTEUR de ses apprentissages) • L’ouverture à l’international (communication authentique) • Le développement de l’autonomie • Les concours en ligne et en classe
  4. 4. 4 Classe inversée Maison Classe Etudier 5 textes / vidéos différents par groupes de 4 élèves sur un thème en prenant des notes. Partage des informations (chaque groupe propose un mini exposé (1 à 3 minutes), pose des questions aux autres groupes et prépare 1 article complet sur le sujet (chaque groupe peut également décider d’un angle pour la rédaction de l’article -- sur Fodey)
  5. 5. 5 Tâches à la maison/en classe Maison Classe Etudier une vidéo en ligne (Ted Ed par exemple) accompagnée de tâches de compréhension (QCM) et de tâches d’expression (questions ouvertes) Débat sur la vidéo, sur ce que les élèves ont compris ou non, questions / activité d’approfondissement, Mise en application
  6. 6. 6 Tâches à la maison/en classe Maison Classe Recherches sur le thème de l’environnement : préparation d’une tâche finale : campagne de défense de l’environnement. Création du poster par groupes de 2 à 4 élèves.  Tous les posters sont mis en ligne sous forme de livre électronique par le professeur sur issuu.
  7. 7. Faire vivre la littérature ! Mettre les élèves en contact avec les livres mais aussi avec les auteurs, Leur permettre d’échanger sur les œuvres des auteurs du projet en direct, De s’exprimer et de créer du contenu puis de le partager en ligne mais aussi De devenir auteurs grâce à l’écriture d’invention (Padlet / Issuu…), Leur permettre d’aller plus loin grâce à la classe inversée et aux liens noués avec des experts, En bref, faire vivre la littérature et non pas seulement l’enseigner !
  8. 8. Pour aller plus loin 8 N’hésitez pas à me contacter sur Twitter, Facebook, Instagram ou LinkedIn. Page Facebook de L’élève au Cœur de sa réussite. Ce diaporama est sur mon compte Slideshare. Mon blog : http://sharingteaching.blogspo t.fr/
  9. 9. 9 Merci pour votre écoute !
  10. 10. Déclaration des conflits d’intérêt Nom et prénom : Marie-Hélène Fasquel Titre de l'intervention : Oser une autre voie (voix) ! Déclaration de liens d’intérêt en lien avec le thème de la présentation : Je déclare ne pas avoir de lien d’intérêt. 10

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