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Création de livres électroniques surl’environnement et utilisation d’outils duWeb 2.0 en anglais dans un contexte departag...
2- Besoins de l’enseignant de :• motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,les plus timides• promouvoir la ...
ARTICULATION de 3 facteurs de motivationcomplémentaires : le numérique, outil decollaboration/création de contenu – valor...
Création et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, les sciences et les TICETâches ambitieuse...
5Notre Google Doc :http://tinyurl.com/dy4wfdhQuelles techniques utilisez-vouspour motiver vos élèves ?Utilisez-vous le...
Ecrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des autres élèvesCréer des logosPr...
A partir de photographies personnelles implication élèves / analyseArticle / idées évoquées par lesphotographies sélectio...
 collaborer et partager,Participation sur “Wallwisher” ici et sur leTwinspace – avec élèves turcs et italiens82ème Etape ...
9http://tinyurl.com/dy4wfdh Etes vous sur eTwinning ? Si oui, utilisez-vous eTwinning avecvos classes ? Quel est l’imp...
ConcoursPhotofiltre 7 / PaintProjet déposé en début d’année sur eTwinning(plateforme d’échanges pour professeurs européens...
Concours  Remise de récompenses et dediplômes11Créer des logos
12Votes / ConcoursDes votes ont départagé les meilleurs logos(Google Form)un exemple  avez-vous testé les concours enclas...
134ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs). se présenter etprésenterson lycée.GlogsterTravau...
Collaboration avec des partenairesturcs, italiens et français sur notreTwinspace. Échangesinternationaux.145ème étape -- ...
156ème étape – Rédiger et partager desrecueils de nouvelles15• Spécificités de la nouvelleWallwisher conçu pour les élèves...
16http://tinyurl.com/dy4wfdh Quels sont vos idées pour faireécrire les élèves ?Avez-vous des questions ?Et vous ?
177ème étape – Mettre en scène desnouvelles17Nouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de création d...
188ème étape –Inventer des poèmes18• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» àpartir du site readwritethink.• Ou pas… libe...
En fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos à partir dephotographies, tex...
Au contact :Des élèves – encouragés à partager leursidéesDes collèguesDes partenaires étrangersDe l’actualité culturelle :...
Pen io : salle pupitre / autonomie)Celui sur l’environnementDiigo – partage de favorisSymbaloo du projet21D’autres outilsc...
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Responsabilisation des élèvesImplication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambition du...
24Partageons d’autres idées pour faireréussir les élèves et les faireprogresser en langue étrangère.Pouvez-vous indiquer...
N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et diaporamasur SlideshareMes fichiers ...
Merci à tous pour votre écoute !26Merci !
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Livres életroniques & collaboration internationale

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Diaporama pour séminaire en ligne le 6 mai 2013 de 19 à 20.30 organisé par le LPM - N'hésitez pas à nous rejoindre (informations ici : https://dl.dropboxusercontent.com/u/8905964/Breeze/Participez_MHF.pdf

Livres életroniques & collaboration internationale

  1. 1. Création de livres électroniques surl’environnement et utilisation d’outils duWeb 2.0 en anglais dans un contexte departage et de collaboration sur eTwinning.******Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannieren 2012-2013 dans deux classes de Seconde.Séminaire en ligne – 6 mai 2013LPMMarie-Hélène Fasquel.
  2. 2. 2- Besoins de l’enseignant de :• motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,les plus timides• promouvoir la confiance en soi au sein des classes,• valoriser les élèves et leurs divers talents- Besoins des élèves de :• voir leur travail et leurs efforts reconnus Nécessité de travailler différemment.Naissance du projet
  3. 3. ARTICULATION de 3 facteurs de motivationcomplémentaires : le numérique, outil decollaboration/création de contenu – valorisant(publication travaux) l’environnement et le développementdurable, cause à défendre l’ouverture à l’international –communication authentique3Les objectifs du projet
  4. 4. Création et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, les sciences et les TICETâches ambitieusesPerspective actionnellePédagogie différenciée4Les objectifs du projet
  5. 5. 5Notre Google Doc :http://tinyurl.com/dy4wfdhQuelles techniques utilisez-vouspour motiver vos élèves ?Utilisez-vous les TIC ? Quels sontvos usages des outils numériques ?Et vous ?
  6. 6. Ecrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des autres élèvesCréer des logosProduire des GlogsÉchanger en ligne (Twinspace)Rédiger et partager des nouvelles collaborativesLes mettre en scène (BD)Inventer des poèmesImaginer des vidéos6Un projet créatif en 9 étapes
  7. 7. A partir de photographies personnelles implication élèves / analyseArticle / idées évoquées par lesphotographies sélectionnées – mis enregardOutils collaboratifs (Titanpad , GoogleDrive) leur premier livre numérique.71ère étape – écrire un e-book surl’environnement.
  8. 8.  collaborer et partager,Participation sur “Wallwisher” ici et sur leTwinspace – avec élèves turcs et italiens82ème Etape – Analyser les articles desautres élèves
  9. 9. 9http://tinyurl.com/dy4wfdh Etes vous sur eTwinning ? Si oui, utilisez-vous eTwinning avecvos classes ? Quel est l’impact d’eTwinning survos élèves ?Quels sont les avantages &inconvénients de cette plateforme?Et vous ?
  10. 10. ConcoursPhotofiltre 7 / PaintProjet déposé en début d’année sur eTwinning(plateforme d’échanges pour professeurs européenset d’autres pays)Accepté  TwinspaceBlog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu departages & d’échanges autour d’un projet commun103ème étape –Créer des logos
  11. 11. Concours  Remise de récompenses et dediplômes11Créer des logos
  12. 12. 12Votes / ConcoursDes votes ont départagé les meilleurs logos(Google Form)un exemple  avez-vous testé les concours enclasse ? Sous quelle forme ?Comment avez-vous obtenuDes lots ?
  13. 13. 134ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs). se présenter etprésenterson lycée.GlogsterTravaux d’élèves :Glog 1Glog 2
  14. 14. Collaboration avec des partenairesturcs, italiens et français sur notreTwinspace. Échangesinternationaux.145ème étape -- Echanger en ligneCommunication et échanges
  15. 15. 156ème étape – Rédiger et partager desrecueils de nouvelles15• Spécificités de la nouvelleWallwisher conçu pour les élèves• Etude de Mr Jones & deux nouvelles surl’environnement• Publication de recueils de nouvelles sousforme de livres électroniques sur Issuu.• Concours en classe et en ligne• The Paper Plane English Prize 2013• Premier e-book• 2ème e-book
  16. 16. 16http://tinyurl.com/dy4wfdh Quels sont vos idées pour faireécrire les élèves ?Avez-vous des questions ?Et vous ?
  17. 17. 177ème étape – Mettre en scène desnouvelles17Nouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de création de bande-dessinéesKerpoofBitstripsPixtonStrip GeneratorOu d’autres sites tels Storybird
  18. 18. 188ème étape –Inventer des poèmes18• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» àpartir du site readwritethink.• Ou pas… liberté -- création•  publiés sous forme d’e-books
  19. 19. En fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos à partir dephotographies, textes, bandes sonores.199ème étape – Créer des vidéos
  20. 20. Au contact :Des élèves – encouragés à partager leursidéesDes collèguesDes partenaires étrangersDe l’actualité culturelle : sortie du film« Planète Océan » de Yann Arthus Bertranden déc. – sortie -- exploitationDéfi océan – en anglaisConcours de nouvelles en ligne.20Un projet évolutif…
  21. 21. Pen io : salle pupitre / autonomie)Celui sur l’environnementDiigo – partage de favorisSymbaloo du projet21D’autres outilscollaboratifs
  22. 22. Scoop it : ESL links for my studentshttp://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-students22Sur la voie de l’autonomie…
  23. 23. Responsabilisation des élèvesImplication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambition du projet, corollairede l’ambition personnelle desélèves perceptible dans les travauxmis en ligne mais surtout dansLeur enthousiasme.23Bilan
  24. 24. 24Partageons d’autres idées pour faireréussir les élèves et les faireprogresser en langue étrangère.Pouvez-vous indiquer les liens versvos outils de veille numérique (enindiquant avant votre discipline, vosnoms, pays, lien Twitter, … pour quenous puissions continuerd’échanger)?Avez-vous des questions ?Et vous ?
  25. 25. N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et diaporamasur SlideshareMes fichiers sur Slideshare.25Contact -- Références
  26. 26. Merci à tous pour votre écoute !26Merci !

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