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Syllabus psicologia organizacional

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Syllabus psicologia organizacional

  1. 1. SYLLABUS OFERENTE: PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ACTIVIDAD ACADÉMICA: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL CICLO: PROFESIONAL CÓDIGO: 01000151 NÚMERO DE CRÉDITOS: 3 PROFESOR: CORREO ELECTRÓNICO: HORARIO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En este mundo competitivo y globalizado, y en la actual crisis económica por la que están atravesando las empresas, el administrador de empresas dentro de su rol debe desarrollar competencias que le permitan construir referentes sobre la psicología organizacional para tener elementos sobre los cuales tomar decisiones que contribuyan al cumplimiento de las acciones que como profesional permita un clima organizacional adecuado a los objetivos de la organización. Las organizaciones modernas y en crisis, requieren dentro de su talento humano formar lideres que construyan nuevas formas, nuevos procesos, innoven los procedimientos, en general que den valor agregado a su labor. Para alcanzar ese propósito se requiere que el profesional sea un excelente comunicador, que adicionalmente motive a su equipo de trabajo, y que en conjunto tenga incidencia sobre el comportamiento organizacional. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE  Contextualizar la aplicación de los conocimientos de la psicología organizacional en el nuevo orden mundial de las empresas, caracterizado por la crisis económica y replanteamiento de las condiciones laborales para los empleados.  Conceptualizar sobre los campos del comportamiento organizacional.  Identificar los enfoques motivacionales y aplicar las teorías de la motivación al trabajo  Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo  Identificar los elementos básicos del liderazgo  Establecer la interacción del clima organizacional con las otras características de la organización.
  2. 2. PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA 1. El comportamiento organizacional en qué forma afecta los individuos, los grupos y los ambientes, y qué relación tiene con el comportamiento de las personas dentro de las organizaciones? 2. Contextualizar los procesos motivacionales de acuerdo a la organización. 3. Las habilidades de trabajo en equipo, comunicación y liderazgo como contribuyen a la eficiencia y eficacia de la organización? 4. Establecer la interacción del clima organizacional con las otras características de la organización, con la motivación, el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicación. COMPETENCIAS Institucionales: El comportamiento ético; el compromiso organizacional; la orientación al logro; las habilidades directivas; la coherencia institucional; la capacidad de cambio frente a los nuevos contextos sociales; la capacidad de optimizar recursos; de autoevaluarse; de servicio a la sociedad; de crecimiento institucional; de mejoramiento y cooperación internacional. Disciplinarias: Aplicación científico-técnico de la Psicología Organizacional; el perfil y diseño tanto en el pensamiento holístico como en la visión sistémica de un gestor motivando y aprovechando las competencias del personal. Todo el desarrollo; programación y aplicación de los procesos y métodos de la Psicología Organizacional para la organización respectiva. Profesionales. Impulsar una postura Pro-activa en virtud de las metas que tanto empresarios y ejecutivos, como empleados o colaboradores externos, se propongan lograr. En estos tiempos de cambios permanentes el conocimiento de la psicología organizacional permite salir al encuentro para apuntalar y fortalecer las competencias de cada uno de los actores que conforman un grupo de trabajo. La capacitación y formación continua se hacen cada vez más oportunas, al mismo tiempo que previenen del estrés laboral y desordenes anímicos, resultantes de la rapidez con que deben enfrentarse a los cambios y adaptarse a ellos. Valorativas: Esta escala está representada por la finalidad de la empresa de hoy, que debe ser básicamente proporcionar un servicio a la comunidad social; generar el suficiente valor económico ó beneficio; proporcionar a sus miembros satisfacción personal y perfeccionamiento humano. ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO Con el área de Gestión del talento humano y Gerencia del Talento Humano Área de conocimiento:
  3. 3.  Área administrativa Relación con otras Actividades Académicas:  Fundamentos de Administración.  Gerencia de Capital Intelectual.  Planeación estratégica METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE A partir de estudios de caso, el estudiante hará el análisis de una empresa simulada o real, interpretando la problemática actual. Posteriormente argumenta y propone soluciones basadas en la temática desarrollada PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE NUCLEOS DE APRENDIZAJE PROPOSITOS DE FORMACIÓN COMPETENCI AS (ACTUACION ES) PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATIZA DORAS ACCIONES A DESARROL LAR (DESCRIPCI ÓN DE ACTIVIDAD ES Y CATEGORÍ AS DE APRENDIZA JE TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORAT IVO BIBLIOGRAFÍA HT D H T C HT A ¿Cómo determinamos el alcance del comportamient o organizacional? . El estudiante aprende la importancia del comportamiento organizacional. Conceptualiza sobre el comportamient o individual y grupal y su relación con la efectividad. Cómo se puede utilizar el conocimiento del comportamiento organizacional para mejorar la efectividad? Lectura Socializació n 4 2 12 Muchinsky Paúl M. Psicología Aplicada al trabajo: una introducción a la psicología organizacional. Editorial Ingramex. México. 2005 Cómo las diferencias individuales afectan el desempeño laboral?. ¿Qué impacto tienen los valores y las actitudes en la productividad?. Identificar las características de demarcan un comportamiento individual Analiza la importancia de las actitudes para el comportamiento organizacional Argumenta los diferentes roles individuales Identificar los diferentes valores individuales y su papel en el clima organizacional Cómo las diferencias individuales afectan los roles del desempeño laboral? Cómo influyen los valores y la actitud del individuo en la productividad organizacional?. Aplica los conceptos en casos situacionales 4 2 12 Muchinsky Paúl M. Psicología Aplicada al trabajo: una introducción a la psicología organizacional. Editorial Ingramex. México. 2005 Robbins, S. Comportamiento organizacional, 10 edición. México, Prentice Hall, 2004 ¿Cómo usar la creatividad par tomar decisiones eficaces?. Comprender la importancia de la creatividad en la toma de decisiones para resolver problemas en la organización. Propone y argumenta los elementos para tomar decisiones eficaces?. Qué factores influyen en la eficacia para la toma de decisiones? Aplica los conceptos en casos situacionales , analizando cada una de las consecuenci 4 2 12 Muchinsky Paúl M. Psicología Aplicada al trabajo: una introducción a la psicología organizacional. Editorial
  4. 4. as de la toma de decisiones. Ingramex. México. 2005 Qué hacer para lograr motivar a las personas? Aplicar los conceptos básicos de la teoría de la motivación Identificar los programas administrativos destinados a elevar la motivación Propone y argumenta el concepto de motivación Propone diferentes estrategias motivacionales Qué aspectos debe tenerse en cuenta para lograr la motivación de las personas? Qué debe hacer la organización para elevar la motivación de sus empleados? Taller práctico Lúdicas Chat 6 3 18 GUILLEN, Psicología del trabajo para las relaciones laborales, ed 01 del 2004 Mac Graw Hill. Muchinsky Paúl M. Psicología Aplicada al trabajo: una introducción a la psicología organizacional. Editorial Ingramex. México. 2005 ¿Cómo comunicarnos eficazmente en nuestro ambiente laboral?. Identificar las características de la comunicación Conoce las características de la comunicación. Cuáles son las características de la comunicación eficaz? Cuál es el impacto de los uso de las TICS en la organización? A partir de un estudio de caso analiza el impacto del uso de las TICS en la organización 4 2 12 LANDY, Frank J. & CONTE, Jeffrey M Psicología Industrial, 01 ed. 2005. Mc Graw Hill Cómo identificar los grupos eficaces a través de un juego de roles?. Qué hace que una persona o un grupos sean líderes en la organización?. Identificar las características de los grupos eficaces Aprender a identificar a los líderes Identifica y argumenta las características grupos eficaces Identificar los elementos básicos del líder Cuáles son las características de los grupos eficaces? Qué hace que una persona o un grupos sean líderes en la organización? Aplicación de las competencia s de los grupos eficaces a través de un juego de roles Taller lúdico 4 2 12 LANDY, Frank J. & CONTE, Jeffrey M Psicología Industrial, 01 ed. 2005. Mc Graw Hill Muchinsky Paúl M. Psicología Aplicada al trabajo: una introducción a la psicología organizacional. Editorial Ingramex. México. 2005 ¿Qué elementos influyen en una cultura organizacional? . Identificar los diferentes elementos que influyen en la cultura organizacional Argumentar y proponer elementos de cambio Conoce la diversidad cultural y las ventajas competitivas y factores de éxito Cómo administrar el cambio permanente para hacer una empresa competitiva?. Cuáles son las ventajas competitivas y los factores de éxito de las empresas a nivel internacional Estudio de caso: Analiza los factores de éxito y ventajas competitivas , comparando empresas nacionales y extranjeras 4 2 12 Carlos M. Alcover , David Martínez Iñigo, introducción a la psicología del trabajo, ed o1 del 2005, Mac Graw Hill ¿De qué manera las empresas Conocer cómo administran el conocimiento las Argumentar el conocimiento organizacional Cuáles son las características de la empresas reflexión individual y grupal en el 2 1 6 LANDY, Frank J. & CONTE, Jeffrey M Psicología
  5. 5. administran el aprendizaje y el conocimiento?. organizaciones competitivas que administran el aprendizaje y el conocimiento? contexto nacional e internacional Industrial, 01 ed. 2005. Mc Graw Hill Muchinsky Paúl M. Psicología Aplicada al trabajo: una introducción a la psicología organizacional. Editorial Ingramex. México. 2005 36 12 96 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema. Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5. Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.

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