UNIVERSIDAD DE  PANAMÁ Dirección de Investigación y Postgrado Instituto Centroamericana Administración y Supervisión Educa...
III.- Sociedad Contemporánea, Diseño Curricular y  las NTIC - relaciones y efectos CONTENIDO I.- Sociedad: Conceptos y Eve...
“ Una  educación superior  de mayor  calidad  es una  demanda de  la sociedad  contemporánea , un  imperativo del exigente...
<ul><li>La Sociedad Contemporánea   ( fines XVIII o  </li></ul><ul><li>inicio  XIX.  ) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><...
Educación Superior Universitaria:  formar    especialistas NTIC:  nuevas tecnologías de la información y comunicación Soci...
Eventos:  <ul><li>Fin de la Guerra Fría:  1980  USA – URSS </li></ul><ul><li>Nacionalización del Petróleo: árabes </li></u...
Otros Antecedentes:  REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918 Manifiesto de Córdoba - 21 de junio de 1918 Movimiento iniciado en la U...
<ul><li>incremento de las instituciones privadas,  </li></ul><ul><li>la diferenciación institucional,  </li></ul><ul><li>e...
<ul><li>Globalización,  </li></ul><ul><li>Internacionalización y  </li></ul><ul><li>Transnacionalización de la   Educación...
<ul><li>Crecimiento de la matrícula, ( instituciones públicas).  </li></ul><ul><li>Más instituciones universitarias públic...
II.- Universidad y Sociedad Actual  “  la propia educación superior ha de emprender su transformación y la renovación más ...
Sociedad Contemporánea   <ul><li>papel central de la sociedad del conocimiento  en los procesos productivos.  </li></ul><u...
La Sociedad del Conocimiento  Peter Drucker (1969) .- Masel y Stehr (1990) - Uso e innovaciones de NTIC - Transferencia de...
La Sociedad del Conocimiento y del Aprendizaje comunidades, empresas y organizaciones avanzan por la  difusión, asimilació...
La Sociedad de la Información Se define según  mecanismos como la  producción , el  tratamiento  y la  distribución  de la...
La Sociedad Red &quot; agrupamiento de personas que se mantienen en  contacto y circulan  entre ellas ideas, datos,  infor...
Algunos Atributos y  Características de Las Redes Se fundamentan en valores compartidos Intercambio Potencian a fuerzas ai...
Universidad y Sociedad del Conocimiento y  de la Información  Papel de la Universidad: lograr que la sociedad avance  prim...
III.- Sociedad Contemporánea, Diseño Curricular y las NTIC  Relaciones y Efectos.-   DC   articula acciones de: planeación...
Efectos  de la NTIC  en la Educación
<ul><li>Atención a las individualidades,  </li></ul><ul><li>Conocimientos previos,  </li></ul><ul><li>Motivaciones,  </li>...
Las NTIC  y el Proyecto de Transformación  Académico Curricular en la Universidad de Panamá.-  POLÍTICA Y PROYECTO DE TRAN...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Primera Presentacion 8mayo

452 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
452
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Primera Presentacion 8mayo

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ Dirección de Investigación y Postgrado Instituto Centroamericana Administración y Supervisión Educativa Programa de Maestría en Currículo Asignatura: MACUR 706 – Diseño Curricular I &quot;Rol del Contexto de la Sociedad Contemporánea, en el Diseño Curricular para la Formación a Nivel Superior Universitaria&quot; Mediadora: Magistra Zoraida Vergara Participantes: María de los A. Almanza Maribel Gómez Dolores E. Hidalgo 8 de mayo, 2007
  2. 2. III.- Sociedad Contemporánea, Diseño Curricular y las NTIC - relaciones y efectos CONTENIDO I.- Sociedad: Conceptos y Eventos - antecedentes II.- La Universidad y la Sociedad Contemporánea - correlación
  3. 3. “ Una educación superior de mayor calidad es una demanda de la sociedad contemporánea , un imperativo del exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre y la mujer sea mucho más eficiente, para lo cual se requiere de mayor preparación ” (Zavalza, 2002) I.- Sociedad: Conceptos y Eventos.
  4. 4. <ul><li>La Sociedad Contemporánea ( fines XVIII o </li></ul><ul><li>inicio XIX. ) </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Globalización: creciente integración de las economías de todo el mundo. </li></ul><ul><li>Internacionalización: la movilidad, la promoción de la cooperación .... reacción ante la globalización </li></ul><ul><li>Transnacionalización: control mundial - producción, economía, la educación </li></ul>
  5. 5. Educación Superior Universitaria: formar especialistas NTIC: nuevas tecnologías de la información y comunicación Sociedad de la Información Sociedad del Conocimiento Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje Sociedad Red Diseño Curricular II parte III parte
  6. 6. Eventos: <ul><li>Fin de la Guerra Fría: 1980 USA – URSS </li></ul><ul><li>Nacionalización del Petróleo: árabes </li></ul><ul><li>Inicia la robótica, uso del satélite, computación </li></ul><ul><ul><ul><li>se transforma la producción </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>insumo más importante: el conocimiento </li></ul></ul></ul><ul><li>Fondo Monetario Internacional – Banco Mundial: influyen en las políticas internacionales </li></ul>
  7. 7. Otros Antecedentes: REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918 Manifiesto de Córdoba - 21 de junio de 1918 Movimiento iniciado en la Universidad de Córdoba (Argentina), cubrió América Latina, España y otros países. Reforma Universitaria de las estructuras, contenidos y fines del sistema de enseñanza
  8. 8. <ul><li>incremento de las instituciones privadas, </li></ul><ul><li>la diferenciación institucional, </li></ul><ul><li>el aumento de la matrícula </li></ul><ul><li>reducción de la educación superior pública. </li></ul><ul><li>sistema binario: educación pública y privada. </li></ul>Segunda Reforma Universitaria en América Latina: años 80-90 ...la mercantilización y la educación dual.
  9. 9. <ul><li>Globalización, </li></ul><ul><li>Internacionalización y </li></ul><ul><li>Transnacionalización de la Educación Superior </li></ul>Tercera Reforma de la Educación Superior incremento y la diversificación de las instituciones privadas, Conceptos como:
  10. 10. <ul><li>Crecimiento de la matrícula, ( instituciones públicas). </li></ul><ul><li>Más instituciones universitarias públicas. </li></ul><ul><li>Más instituciones universitarias privadas. </li></ul><ul><li>Diversificación de la oferta educativa, ( creación de nuevas licenciaturas. </li></ul><ul><li>Nuevas formas de organización académica. </li></ul><ul><li>Nuevas formas de organizar planes de estudio. </li></ul><ul><li>Nuevo sistema de formación de profesores. </li></ul><ul><li>Nuevo sistema nacional de planeación de la educación superior. </li></ul>Según Angel Díaz Barriga (en Casanova, (1999) Universidad de Panamá Cambios en Procesos Educativos y Formativos:
  11. 11. II.- Universidad y Sociedad Actual “ la propia educación superior ha de emprender su transformación y la renovación más radical que jamás haya tenido por delante.” UNESCO La Función Social de la Universidad <ul><li>Reproducción ideológica, </li></ul><ul><li>Producción del conocimiento científico </li></ul><ul><li>Requerido para el desarrollo económico y cultural . </li></ul>
  12. 12. Sociedad Contemporánea <ul><li>papel central de la sociedad del conocimiento en los procesos productivos. </li></ul><ul><li>nuevo paradigma económico-productivo: disponibilidad de capital, </li></ul><ul><li>mano de obra materias primas o energías si no </li></ul><ul><li>uso intensivo del conocimiento y la información. </li></ul>
  13. 13. La Sociedad del Conocimiento Peter Drucker (1969) .- Masel y Stehr (1990) - Uso e innovaciones de NTIC - Transferencia de Información - Información no es igual a Conocimientos
  14. 14. La Sociedad del Conocimiento y del Aprendizaje comunidades, empresas y organizaciones avanzan por la difusión, asimilación, aplicación y sistematización de conocimientos creados u obtenidos localmente, o accesados del exterior .
  15. 15. La Sociedad de la Información Se define según mecanismos como la producción , el tratamiento y la distribución de la información .
  16. 16. La Sociedad Red &quot; agrupamiento de personas que se mantienen en contacto y circulan entre ellas ideas, datos, información, herramientas, consejos, recomendaciones, sugerencias, críticas, alabanzas. Con cordialidad, afecto, aliento, solidaridad .
  17. 17. Algunos Atributos y Características de Las Redes Se fundamentan en valores compartidos Intercambio Potencian a fuerzas aisladas y dispersas Multiplicación Posibilitan acciones colectivas Articulación Flujos multidireccionales de información Interconexión Descentralizadas, sin jerarquía Horizontalidad Tejidas por actores que las constituyen Construcción-deconstrucción permanentes Flexibilidad Redes sociales Características Atributos
  18. 18. Universidad y Sociedad del Conocimiento y de la Información Papel de la Universidad: lograr que la sociedad avance primero a la Sociedad de la Información y, luego a la Sociedad del Conocimiento
  19. 19. III.- Sociedad Contemporánea, Diseño Curricular y las NTIC Relaciones y Efectos.- DC articula acciones de: planeación, ejecución, evaluación, renovación, Para responder pertinentemente a las demandas de la sociedad
  20. 20. Efectos de la NTIC en la Educación
  21. 21. <ul><li>Atención a las individualidades, </li></ul><ul><li>Conocimientos previos, </li></ul><ul><li>Motivaciones, </li></ul><ul><li>Desarrollo de capacidades y </li></ul><ul><li>Actitud responsable </li></ul><ul><li>Facilitan el intercambio, </li></ul><ul><li>Estructuración y actualización de contenidos; </li></ul><ul><li>Estandarizan actividades de apoyo; </li></ul><ul><li>Más interesante el aprendizaje; </li></ul><ul><li>Optimizan y flexibilizan el tiempo de la enseñanza; </li></ul><ul><li>Promueven la interactividad; </li></ul><ul><li>Hacen que el profesor se convierta en facilitador de aprendizajes. </li></ul>Relaciones de las NTIC, con Diseño Curricular y la actual Práctica Docente
  22. 22. Las NTIC y el Proyecto de Transformación Académico Curricular en la Universidad de Panamá.- POLÍTICA Y PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN ACADÉMICA CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD DE PANAM A  2004 – 2006.- Aprobado en la Sesión No.44-04 del Consejo Académico, realizado el 27 de octubre de 2004. CAPÍTULO III Estrategias y Recursos para el Aprendizaje ARTÍCULO 7. POLÍTICAS ARTÍCULO 8. ESTRATEGIAS ARTÍCULO 9.- CRITERIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS:

×