Lev Vigotsky

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Lev Vigotsky

  1. 1. UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA Integrantes: ALIENDO GILSSELL GIL CARLA HERNÁNDEZ DAVID PALERMO HILDA PERNALETE MAIKEL QUINTERO MARIANYELA URBINA LEONARDO
  2. 2. Vygotsky establece que hay dos tipos de funciones mentales INFERIORES SUPERIORES
  3. 3. • fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología • Vigotsky comenzó a estudiar medicina, buscando en ello una explicación de la organización neurológica de las funciones mentales superiores que había estudiado antes desde otras perspectivas. • Su teoría defendió siempre el papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores, considerándolos de naturaleza social.
  4. 4. PENSAMIENTO LENGUAJE 1. LENGUAJE NATURAL 2. LENGUAJE EGOCÉNTRICO 3. LENGUAJE INTERIORIZADO PENSAMIENTO LENGUAJE LENGUAJE PENSAMI ENTO VERBAL PENSAMIENTO VERBAL PENSAMIENTO 1. PENSAMIENTO NO ORGANIZADO 2. PENSAMIENTO COMPLEJO 3. CONCEPTOS VERDADEROS
  5. 5. Socialización: Proceso por el cual cada ser humano se convierte en un miembro activo y de pleno derecho de la sociedad de la que forma parte Procesos Sociales y Culturales Guían el desarrollo cognoscitivo
  6. 6. Influencia Social: Proceso por el cual otros afectan de manera individual o colectiva nuestras percepciones, actitudes y acciones (Nowak, Vallacher y Miller, 2003 Familia: Primer Grupo de Contacto para el Individuo Responsable de cuidar y proteger al bebé pero también de integrarlo al mundo y de hacer que, a través de la enseñanza de prácticas, reglas y pautas de convivencia, pueda adaptarse a la sociedad.
  7. 7. • Cultura Los niños aprenden en la interacción social Ideas Creencias Valores Tecnologías Criterios Entre otros Andamiaje Compartidos por la Gente Apoyo Temporal
  8. 8. INTERACCIONES CON ADULTOS
  9. 9. PIAGET INMADUREZ COGNITIVA VYGOTSKY AYUDA A LOS NIÑOS A INTEGRAR EL LENGUAJE CON EL PENSAMIENTO EL HABLA PRIVADA AUMENTA DURANTE LOS AÑOS PRESCOLARES
  10. 10. GRACIAS

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