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Jesús Francisco Vieyra González
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En este trabajo se abordan los conceptos: comunicación, sociedad del conocimiento, sociedad de la información, generación silenciosa, generación x, y, z, generación baby boomers

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  1. 1. 1 NuevasTecnologíasenEducación Nuevas Tecnologías en Educación Jesús Francisco Vieyra González Elaboró: Pérez Jiménez Mariana Gabriela 1504 18-agosto-2015 Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán Licenciatura en Pedagogía Cuadro comparativo Sociedad del conocimiento, Sociedad de la información, Generación silenciosa, Baby boomer, Generación X, Generación Y, Generación Z
  2. 2. 2 NuevasTecnologíasenEducación PRESENTACIÓN En este trabajo abordaré temas de gran importancia y controversia en la actualidad como lo son: la comunicación, la sociedad del conocimiento, la sociedad de la información y las generaciones que contribuyeron al desarrollo de dichas sociedades, la generación silenciosa, los baby boomers, la generación X, la generación Y , la generación Z, con esto se pretende dar una visión general de los avances innovadores y tecnológicos que hemos vivido a lo largo de la historia, así mismo poder entender los conceptos y características de cada una de ellas y relacionarlas con nuestra vida cotidiana. La comunicación es fundamental e indispensable en la vida del ser humano incluso en los animales, pero a través de los años los humanos en nuestro empeño de evolucionar y mejorar hemos dejado a un lado las relaciones de comunicación tradicional, es decir las relaciones interpersonales (cara a cara) y hemos optado por las vías más fáciles y prácticas como lo es la tecnología, está comprobado que la comunicación es sumamente compleja por todos los factores que intervienen en ella, y aun con ese grado de complejidad no hay nada que nos detenga para innovar, pero ¿En qué momento nos convertimos en seres digitales? Pues es justo esto el tema a tratar en el desarrollo de este escrito. Si estás interesado en estas temáticas no dudes en revisar el contenido presente. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Para los antiguos seres humanos el tiempo estaba representado por los procesos cíclicos naturales, sin embargo el tiempo no era algo indispensable para ellos, pero esta situación cambio a partir de finales de la edad media con la difusión de las maquinarias de relojes, los cuales comenzaron a utilizarse en los monasterios siendo colocados en lo alto de ellos marcando el tiempo con campanadas a cada hora, y de esta manera se empezó a tener mayor noción del tiempo así mismo se le dio mayor importancia. La comunicación es otro aspecto de nuestras vidas que ha evolucionado de diferentes formas, desde nuestros antepasados es indispensable, pero primero aclaremos ¿Qué es comunicación? Existe comunicación animal, entre sistemas, comunicación orgánica o celular y comunicación humana, al fin de cuentas comunicación, pero ¿Cómo es posible que se dé la comunicación de tantas formas? .Entonces es claro que la comunicación básicamente es cualquier vínculo de relación existente entre dos entidades cuya naturaleza puede variar desde ser un estímulo físico hasta la acción consciente y racional de un organismo de la complejidad que posee el ser humano. Sin embargo la comunicación no se reduce solo a una relación ya que es mucho más compleja, algunas de sus características se revelan cuando las entidades en relación entran en contacto pueden diferir en su naturaleza material, pero comparten la cualidad de que en todos los casos juegan un papel activo, es decir cuentan con un estímulo y una intencionalidad lo cual se materializa en información; y está comunicación lleva consigo siempre una consecuencia, se trata de una reacción ante la información recibida, una respuesta o un efecto. El suceso que causo mayor impacto en los cambios que se fueron presentando sin duda fue la Revolución Industrial , ya que posteriormente a ella surge la era de la sociedad de la información y de él conocimiento, dicha Revolución incorporó nuevas formas de pensamiento a lo que refiere a lo económico y social . A mediados de los años 70 la convergencia tecnológica da lugar al progreso y desarrollo de la computadora y fue entonces que el futuro comenzó a hacerse evidente de forma digital, la digitalización avanza de una manera impresionante volviéndose parte de nuestra vida cotidiana; gran parte de nuestra vida analógica es convertida en 1 y 0 es entonces cuando nace el paradigma de la red: parte del intercambio de objetos, al intercambio de información.
  3. 3. 3 NuevasTecnologíasenEducación Daniel Bell uno de los percusores del término “sociedad de la información”, el cual menciona en su libro “El advenimiento de la sociedad post-industrial” en donde explica que el eje principal es el conocimiento teórico y que este ha de convertirse en la estructura central de la nueva economía. Por otra parte la expresión “sociedad del conocimiento” reaparece con fuerza en los años 90, en el contexto del desarrollo del internet y de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) término de gran importancia ya que el conocimiento radica en la persona y no puede ser comprado de ninguna manera, esté termino no radica en nuevas máquinas, software, etc. sino en una revolución de conceptos que cambian nuestra percepción del espacio tiempo, es un periodo que nos obliga a conseguir, entender e interpretar información.
  4. 4. 4 NuevasTecnologíasenEducación Sociedad de la información Sociedad del conocimiento “…En la sociedad de la información ya no se aprende para la vida; se aprende toda la vida…" (A. Cornella) La sociedad de la información tiene como objetivo convertir la brecha digital (las personas que no tienen acceso a la información a través de computadoras, tablet, etc.) en una oportunidad digital estableciendo caminos que faciliten la obtención de información. La sociedad de la información es una realidad, vivimos en un mundo pletórico de datos, frases e iconos, la percepción que tenemos los humanos incluso de nosotros mismos ha cambiado y esto es debido a que la apreciación de nuestro contexto ha cambiado. En el internet no existe un centro ni una periferia, ya que todos podemos ser el centro, aunque jamás conozcamos que tan lejos están nuestros alrededores. “El conocimiento es información que se ha puesto a producir” Stan Davis Después de la Revolución Industrial el concepto de conocimiento cambio y se le comenzó a aplicar a las herramientas, objetos y productos cotidianos que utiliza el ser humano y es así como nace la tecnología. La noción de "sociedad del conocimiento”, tiene sus orígenes en los años 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de la sociedad post-industrial. Posteriormente Peter F. Drucker pronosticó la emergencia de una nueva capa social de trabajadores de conocimiento y así fue como a principios de los 90 es el primero en introducir esta noción de sociedad del conocimiento. Patino, Giselle (s/f), Lenguajey sociedad (Imagen). Recuperado de: http://4.bp.blogspot.com/- T7DEe0/UT9I6lIs_DI/AAAAAAAAAAg/13tkpTNxweg/s1600/sociedad%2Binformacion.png (2015), Una sociedad del conocimiento: Educación, (Imagen). Recuperado de: http://crisolplural.com/wp-content/uploads/cache/43945_NpAdvSinglePhoto.jpg
  5. 5. 5 NuevasTecnologíasenEducación Para tener mayor claridad en el tema comenzaré por definir que es la sociedad de la información: “Sociedad de la Información, es una fase de desarrollo social, caracterizada por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administración pública) a obtener y compartir cualquier información instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera”. (Ghirardotti, 2007) “Sociedad de la información es aquella en la que la información (la capacidad del ser humano para manipular, procesar y recuperar datos, informaciones, mensajes, conocimiento, en suma) es utilizada intensivamente en tanto que elemento determinante en la vida económica, social, cultural y política” (Moore, 1997). Según este mismo autor, tres características principales permiten definirla: Utiliza la información como un recurso económico. Las empresas utilizan información para incrementar su eficacia, su competitividad, para estimular la innovación y obtener mejores resultados, mejorando así la calidad de los bienes y servicios que producen. Algunos de los personajes más destacados que le dieron un sentido importante al concepto de conocimiento fueron: Denis Diderot Jean D’ Alembert Alexander Hamilton
  6. 6. 6 NuevasTecnologíasenEducación La información es también un recurso utilizado en gran medida por el gran público, en tanto que ciudadanos, y en tanto que consumidores, pues el acceso y el uso de la información les permite ejercer sus derechos y responsabilidades cívicas. Estas sociedades desarrollan un sector de la información que tiene por función dar respuesta a la demanda general de medios y servicios de información, una parte del cual se relaciona con las infraestructuras tecnológicas (informática y telecomunicaciones) y otra con los creadores de la información —o contenido informativo— que circula por esos recursos. El objetivo de la sociedad del conocimiento es crear una sociedad más pensada y estructurada en función de la relación con el conocimiento y la información. El conocimiento se ha convertido en el activo más valioso de la sociedad de la información en las competencias, debido a que este tipo de sociedad está orientado hacia el progreso y desarrollo tecnológico y la evaluación de la tecnología, se caracteriza principalmente por la creación de una nueva tecnología intelectual como base de los procesos de decisión. El conocimiento es una capacidad humana, su transmisión implica un proceso de enseñanza-aprendizaje, se genera el conocimiento mediante la utilización del razonamiento, capacidad necesaria para convertir datos e información en acciones efectivas y reales. Actualmente la información la encontramos en todas partes y está fácilmente a nuestro alcance, pero sin embargo requerimos de insumos para que una mente humana la razone y transforme en conocimientos nuevos Villa, María (2013), Biblioteca Virtual (Imagen). Recuperado de: http://www.villamaria.cl/web_vma_oxygen/images/generales/bibl ioteca_virtual.jpg
  7. 7. 7 NuevasTecnologíasenEducación Raúl Trejo plantea 10 características que definen a la sociedad de la información: 1) Exuberante: existe gran cantidad de información. 2) Omnipresencia: forma parte de nuestra vida. 3) Irradiación: La distancia para comunicarnos se ha vuelto ilimitada. 4) Velocidad: la comunicación es instantánea. 5) Multilateralidad/ centralidad: La información surge solo de algunos sitios específicos. 6) Interactividad/Unilateralidad: Productores y consumidores de mensajes 7) Desigualdad: Hace notar más fácilmente las diferencias económicas 8) Heterogeneidad: Se siguen estereotipos, se duplican actitudes y conductas en el mundo 9) Desorientación: Existe un desafío cotidiano con miles de datos que recibimos 10)Ciudadanía pasiva: comienza a presentarse el problema de la ausencia de la reflexión y la crítica en las personas. Heidenreich distingue, en primera instancia, cuatro definiciones de la sociedad de la información: 1) Similar al término “sociedad de la información‟, la noción “sociedad de conocimiento‟ indica la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su utilización en los procesos económicos. 2) La noción resalta las nuevas formas de producir conocimiento. El conocimiento es considerado como uno de los principales causantes del crecimiento junto con los factores capital y trabajo. En este sentido, se concede una relevancia crucial a la producción de productos intensivos en conocimiento y a los servicios basados en el conocimiento 3) Se resalta la creciente importancia de los procesos educativos y formativos, tanto en su vertiente de educación y formación inicial como a lo largo de la vida. 4) Se destaca la creciente importancia de los servicios intensivos en conocimiento y comunicación, que generalmente se denominan trabajo de conocimiento (OECD 2001 y Reich 1992)
  8. 8. 8 NuevasTecnologíasenEducación "Las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento. Otra dimensión de tales sociedades es la velocidad con que tal información se genera, transmite y procesa. En la actualidad, la información puede obtenerse de manera prácticamente instantánea y, muchas veces, a partir de la misma fuente que la produce, sin distinción de lugar " (Ortiz Chaparro, 1995: 114). Desde la perspectiva de William J. Martin 7 y Frank Webster , es posible distinguir cinco elementos que nos pueden ayudar a describir qué es una sociedad de la información: Elemento tecnológico Elemento económico Elemento ocupacional Elemento tiempo-espacio Elemento cultural Drucker (1969) menciona que este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales. El paradigma del conocimiento reestructura a la sociedad en todos sus ámbitos, el conocimiento debe de ser renovado y actualizado. La educación es la base donde podemos desarrollar la inteligencia y así mismo el conocimiento, por ello la sociedad del conocimiento es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa que ciertos prefieren a "sociedad de la información". La UNESCO, en particular, ha adoptado el término "sociedad del conocimiento", o su variante, "sociedades del saber", dentro de sus políticas institucionales. Ha desarrollado una reflexión en torno al tema, que busca incorporar una concepción más integral, no ligado solamente a la dimensión económica. (2010), Mi escuela rural (Imagen). Recuperado de: https://pbs.twimg.com/profile_images/54080782128 1882113/wPUTwt6G.jpeg
  9. 9. 9 NuevasTecnologíasenEducación Las personas que no tienen acceso fácilmente a la sociedad de la información o mejor dicho al internet por falta de recursos se les denomina la brecha digital, entonces es claro que las personas que normalmente viven en zonas rurales están en mayor riesgo de quedar rezagadas a diferencias e las personas que cuentan con algún aparato digital. La transformación tecnológica está basada sobre las tecnologías de la información como lo son: la microelectrónica, las telecomunicaciones, la informática, la inteligencia artificial y la inteligencia genética. La sociedad del conocimiento emerge a partir de diversos factores que permiten el desarrollo de la libre expresión y la libre circulación de la información, actualmente existen dos limitantes para una utopía de la sociedad del conocimiento bien informada, crítica, analítica, reflexiva y participativa: “Conocer es acordarse y acordarse es reconocer en unidad con lo que está siendo” María Zambrano El tiempo es un factor importante en la sociedad del conocimiento. Los TICS deben fomentar el espíritu crítico, estimular la creatividad y el trabajo en red, activar la capacidad para procesar y estructurar la información. La brecha digital: Aquellas personas que no cuentan con aparatos digitales y no tienen fácil acceso a la información La brecha cognitiva: Falta de la capacidad de razonamiento, crítica y desarrollo de actividades científicas Gallardo, Estef ania (2009), Brecha Digital (Imagen). Recuperado de: http://archiv o.e- consulta.com/blogs/eureka/wp-includes/images/110708-brechaD.jpg
  10. 10. 10 NuevasTecnologíasenEducación El uso extensivo de las tecnologías de la información ha provocado que se identifique a esto como el elemento que impulsa a las políticas para el desarrollo de la sociedad de la información, deben de ser centradas en los humanos en función de sus necesidades y dentro de un marco de derechos humanos y justicia social, es decir lo importante aquí no es la información, sino la sociedad en función de la información ya que mientras la información se refiere a los datos, canales de transmisión y espacios de almacenamiento la sociedad hace referencia a culturas, formas de organización y comunicación. Las características más representativas del conocimiento son: No rivalidad: Su utilización no significa que otra persona no pueda usarlo. No exclusividad: Todas las personas pueden usarlo libremente, en cualquier momento. Las desigualdades socioculturales juegan un papel muy importante en el desarrollo del conocimiento. Los creadores de conocimiento son una fuente de autonomía, creatividad, confianza, espíritu de iniciativa y colaboración de una participación activa en la sociedad.
  11. 11. 11 NuevasTecnologíasenEducación GENERACIONES SOCIALES. Las generaciones son un grupo de personas que por haber nacido en la misma época o mismo año comparten ciertas características sociales, culturales, e ideológicas que van marcando la historia y es esto lo que queremos analizar en el cuadro que se presenta a continuación, abarcaré generaciones que han sido muy importantes para entender nuestras relaciones actuales y nuestras formas de comunicarnos. Las generaciones más importantes que han surgido en los últimos años desde 1925 a la actualidad son la generación silenciosa la cual hace referencia a nuestros abuelos, está generación es muy tradicional ya que en ella a la mujer no se le tomaba en cuenta, en cuestión laboral las personas son muy dedicadas y responsables, atienden a todas las solicitudes de sus superiores sin cuestionar. Otra de las generaciones es la conocida como baby boomers, está generación destaca principalmente por estar conformada por personas muy importantes para el márquetin, son muy destacados por su independencia y compromiso, posteriormente hablare de la generación X los cuales actualmente oscilan entre los 30 y 40 años de edad, son personas que buscan soluciones a cualquier problema que se les interponga, son egoístas y menos apegados a la familia, debido a que en estos años comienzan a surgir un mayor número de familias disfuncionales, por otro lado la generación Y ,es aquella que está conformada actualmente por los jóvenes que oscilan entre los 20-28 años aproximadamente, les gusta encontrar el porqué de todo, tienen un buen manejo de la tecnología y una visión emprendedora. Finalmente la generación Z es aquella en donde se ubican las personas de los 0 a los 20 años de edad, está generación prácticamente nace con la tecnología integrada, son chavos muy emprendedores e innovadores. Pero para esclarecer de mejor manera las generaciones mencionadas en el siguiente cuadro expondré las características más relevantes de cada una de estas generaciones.
  12. 12. 12 NuevasTecnologíasenEducación Generación Sucesos mundiales que vivieron (años) Características Educación Vida y ocio Laboral/profesional Generación silenciosa Está generación se desarrolla en los años 1925-1950 La generación silenciosa vivió diversos sucesos tales como la gran depresión Norteamérica que afectó a las economías mundiales,el auge del Nacismo y la Segunda Guerra Mundial,y la Guerra Fría que mantenía las alertas de guerra nuclear encendidas. Esta generación defiende los principios morales ylos valores tradicionales que fueron enseñados por sus padres. En su educación predominaban los prejuicios,tabúes ydogmas de fe incuestionables,valores morales y rígidos. Su educación es dada por instituciones fuertes que ejercen control sobre la vida del individuo como la familia,la escuela, la iglesia,etc. Los integrantes de esta generación fueron entrenados para aprender a agradar a la gente, para hacer lo que otros habían decidido y no para hacer su voluntad y tomar sus propias decisiones. En el aspecto educativo,también se reforzó la relación de la madre con el hijo.La mujer aceptaba reprimir su satisfacción sexual,y que su reproducción fuera premiada. Esta generación no podía hablar de tecnologías de la información y las comunicaciones como las conocemos hoy, debido a que no existían los celulares, computadoras y aun no se conocía sobre el Internet. Así que su manera de comunicarse era a través de periódicos,el teléfono y los noticieros,además de las proyecciones cinematográficas,las cuales determinaban las relaciones de los usuarios yla tecnología, bajo el clásico modelo de comunicación emisor–mensaje–receptor. La tecnología al alcance de esta generación fue la radio,la televisión y el cine de Hollywood,el humor de Charles Chaplin,la química de HumphreyBogarte Ingrid Bergman y el auge del chicle. En el ámbito laboral está generación valoraba el trabajo en equipo y el sacrificio para alcanzar las metas,mientras reinaba la austeridad y el silencio ellos buscan estabilidad financiera,son leales con sus jefes y superiores y esperan reconocimientos yascensos derivados de su buen desempeño laboral
  13. 13. 13 NuevasTecnologíasenEducación Baby Boomer La Generación de los Baby Boomer nacieron entre los años 1946 y 1964. Son una de las generaciones más importantes para el marketing.Debido a las actitudes y habilidades que las caracterizan son un mercado que ninguna empresa se puede perder. La música de auge el rock and roll. Algunos de los sucesos más importantes de esta generación fue la expansión de la libertad individual,el movimiento por los derechos civiles,la causa feminista en la década de 1970,los derechos de los homosexuales, y los derechos de los discapacitados,asícomo el derecho a la intimidad. La educación de la generación Baby Boomer se destaca por su seguridad e independencia.Tienen la capacidad económica de darse algunos lujos. Son miembros de familias numerosas, que disfrutan y valoran pasar tiempo con la familia y que sus tradiciones se respeten y lleven a cabo, estás generaciones piensan que la educación es primordial para el desarrollo. Se caracterizan por su rebeldía y por romper los esquemas yestereotipos que ha establecido la sociedad,con esta generación comienzan los movimientos hippies. Los baby Boomer son personas que están obsesionados con la juventud más no con la edad,son activos, se preocupan por su salud y están muy interesados en el mundo digital. Gustan mucho del cine de arte y de escuchar y bailar la música del rock and roll. Son muy seguros de símismos e independientes. En el área laboral la generación Baby boomer se caracteriza por ser personas comprometidas con su trabajo y motivadas por tener una buena posición económica.Además,disfrutan de grandes logros profesionales. Creen en el trabajo, el nombre y la trayectoria del mismo. La mayoría está por jubilarse,y buscan lugares yservicios que les ofrezcan todos los servicios básicos yespecializados son tradicionalistas,rígidos y estructurados,pero también poseen una gran visión y conocimiento. Dos personajes muy importantes yrepresentativos de esta generación y curiosamente detonantes de la sociedad de la información son Bill Gates y Steve Jobs. Generación X Está generación vivió diversos acontecimientos como la caída del muro de Berlín y la aparición del sida. La generación X abarca a los que tienen entre 30 y 40 años de edad. En España por ejemplo se los conoce como la camada de la "educación de los 80" la mejor educación formal hasta ahora. La Generación X sufrió grandes cambios sociológicos en su medio ambiente,así mismo también en su educación la cual Esta generación x creció junto a la tecnología y tienen como característica principal la capacidad de dominarla,les fascina el aire libre y los deportes:especialmente los desafiantes:, escalar,maratones,etc. La Generación X si bien, aman el rock and roll, y los gustos de los '80,las amistades En lo que respecta al ámbito laboral supieron destacar por que comparten ciertos rasgos con los baby boomers sin ser tan rígidos,son buenos para adaptarse a los cambios,son comprometidos en las relaciones interpersonales y laborales,son
  14. 14. 14 NuevasTecnologíasenEducación La Generación X o Baby busters,es la generación nacida entre 1960 a 1980 (incluso algunos toman hasta los nacidos en 1985) Estas generaciones han vivido todo: desde la TV blanco y negro,el Pacman y el boom de las tiendas de hamburguesas Desde la cocina de la abuela y el iPod. desde el hogar fue diferente,lo que provoco que fueron los primeros hijos de familias disfuncionales,y muchos asistían al psicólogo,son egoístas y creen únicamente en ellos mismos. Los pertenecientes a la Generación X, debido a su formación se caracterizan por ser individualistas y solitarios,tuvieron independencia desde pequeños por la falta de sus padres,poseen una conciencia fuerte sobre la diversidad, antes que nada son fieles a sí mismos. duraderas y la perpetuidad de valores que absorbieron cuando eran niños. Para los X, Internet es más un espacio para el beneficio propio:desarrollar negocios o leer los tradicionales periódicos en papel y no para juegos en línea apuestas o entretenimiento Les gusta no perderse lo bueno de la vida. Al crecer en un mundo posmoderno,con un sistema económico. son amantes del buen vivir: La tecnología,el confort, la buena vestimenta,buena comida y bebida,los viajes son sus debilidades.Buscan productos que los identifiquen yque tengan personalidad,que se adecúen a ellos y que no pertenezcan al montón de la producción en serie. muy adaptados. Al haber crecido bajo la influencia televisiva,son más realistas yescépticos que sus antecesores,buscan que todo tenga una solución o una respuesta rápida.Cuestionan la autoridad e imponen sus propias reglas y están en la búsqueda constante de atención. Tienen la necesidad de competir, de aprovechar cada oportunidad que se les brinde. Las personas de la Generación X, tienen diferentes formas de trabajar son más colaborativos, les gusta trabajar en equipo, no creen en las jerarquías y se manejan de manera informal frente a cualquier autoridad, tratando a estas como pares, son más líderes que gerentes, son desinteresados,,se comprometen en buscar logros en los proyectos,se sienten más cómodos trabajando en grupos mixtos. Sus facetas más interesantes son la facilidad con que utilizan a la tecnología para el trabajo, la búsqueda constante del equilibrio entre la vida personal y laboral y la comunicación con los otros.Suelen lucirse en trabajos relacionados a la belleza y la creatividad, el diseño,la publicidad,el periodismo,la televisión y el cine. Los puestos administrativos les sientan muybien.
  15. 15. 15 NuevasTecnologíasenEducación Generación Y Millennials o generación Yse denomina a los nacidos en los últimos 20 años del Milenio (1981-2000). Este grupo de jóvenes se caracteriza por vivir en un mundo conectado,debido a que muchos nacieron a la par de detonantes tecnológicos y su forma de vida está marcada por éstos. "Esta generación se distingue por una actitud desafiante y retadora"explica el doctor Fonseca. Debido a su educación está generación lo cuestionan todo,no quieren leer y sus destrezas de escritura son pésimas Los padres de esta generación son los hijos de los baby-boomers,es decir,la generación "X". Esta generación se distingue por adaptarse mejor a los cánones que impone la sociedad yse ajusta a las reglas de juego de sus padres. Les gusta debatir con sus padres y maestros,ya que piensan que un conocimiento les da poder. El adulto tiene, según el doctor Fonseca, dos opciones:o pelear con ellos o negociar. La generación "Y" ha desarrollado más el lado derecho de su cerebro, aquél que se concentra más en lo creativo. El hemisferio izquierdo del cerebro,el más desarrollado por parte de los "baby- boomers"y la generación "X", es el que se concentra más en la lógica. Es por esto que antes la educación iba dirigida al hemisferio izquierdo.Leer resultaba estimulante."Pero hoy día, la educación sigue estimulando el lado izquierdo, cuando la generación "Y" esta adiestrada con el hemisferio derecho.Ahí viene el choque.Hay que aprender a negociar con ellos. "La educación compite hoydía con los X- Box, los Nintendo,el Internet, el VH1 y el MTV, todos ellos instrumentos que van dirigidos al hemisferio derecho del cerebro.Antes el único estímulo era la Para la generación Y" los ideales no son importantes,son más individualistas,y se preocupan más por el dinero. Viven en un mundo competitivo por la velocidad de la información. En el ámbito laboral pueden ser calificados como inestables, pero viéndolo desde otro punto de vista tienen una visión más abierta al emprendimiento. En el ámbito laboral se les ubica como a un nini (ni estudia ni trabaja). Manejan con facilidad la tecnología y los dispositivos digitales,la idea de obrero se sustituye por la idea de empresario emprendedor.
  16. 16. 16 NuevasTecnologíasenEducación lectura, pero hoy la realidad es distinta Generación Z La generación Z, es una generación apresurada, pragmática,autónoma y testaruda,se centra en las personas que nacieron después de 1995. Los sucesos mundiales en los que se desarrolla esta generación principalmente es la sociedad de la información y del conocimiento. Época de Innovaciones tecnológicas. La generación Z, que ha crecido con los videojuegos y los teléfonos móviles,ha ganado aptitudes cerebrales en lo que se refiere a la velocidad y los automatismos, en detrimento de otras como el razonamiento y el autocontrol,explica el profesor de psicología Olivier Houdé. Son autodidactas.El 33 por ciento aprende vía tutoriales en internet.Más del 20 por ciento lee en tablets y dispositivos. El 32 por ciento hace todas sus tareas y labores online. Son jóvenes maduros,autosuficientes y creativos debido a su educación. Autoaprendizaje E-learning Navegan en varias pantallas y están acostumbrados al todo,ahora mismo,en todas partes.Les resulta normal pagar mucho dinero por el teléfono inteligente más reciente,pero también conseguir de manera gratuita películas y música en la red. Adoptan las modas que se propagan por Internet en todo el planeta. Sus ídolos son estrellas de Internet, básicamente de youtube. Con el Internet, están decididos a construirse una vida alejada de los códigos y de las aspiraciones de sus mayores. En el ámbito laboral los jóvenes,de entre 13 y 20 años, se consideran abiertos de mente e innovadores,pero reconocen que son impacientes y testarudos. Están acostumbrados a solucionar problemas y necesidades de manera personal y enfocada.El acceso a la nube les ha dado las herramientas necesarias para encontrar la manera de construir su propio mundo. Estos muchachitos desean que su vida laboral esté relacionada con sus pasiones y hobbies actuales.Son un poco soberbios. No piensan recibir órdenes de un jefe nunca Están dispuestos a emprender y ser sus propios jefes.
  17. 17. 17 NuevasTecnologíasenEducación Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones. Garzón de Fonseca, Ema Piannio(s/f), Raquel, Mario, Blanquita, Carlitos(fotografía). Recuperado de: http://www.capurro.de/Raquel_Mario_Blanquita_Carlitos.jpg (s/f), Stop blaming baby boomers for everyth (fotografía).Recuperado de: http://i.telegraph.co.uk/multimedia/archive/02613/baby-boomers_2613902b.jpg
  18. 18. 18 NuevasTecnologíasenEducación Lola (s/f) Generaciones x (fotografía).Recuperado de: http://www.melodijolola.com/media/files/styles/large/public/sav ed_by_the_bell.jpg?itok=tXHRECfx (s/f) Todo sobre la generación Y (fotografía).Recuperado de: http://192.100.230.75/w pcontent/uploads/2011/03/AltDirGener acionY.jpg (s/f) ,8 maneras en las que los “marketeros” pueden hacerse íntimos de la Generación Z (Imagen).Recuperado de: http://www.marketingdirecto.com/wpcontent/uploads/2014/02/ bebe.jpg
  19. 19. 19 NuevasTecnologíasenEducación CONCLUSIONES. A lo largo de este trabajo se pueden apreciar conceptos muy importantes para la sociedad como lo son principalmente la comuni cación, la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información, en las cuales revisamos que están inmersas permanentemente en la vida diaria de los seres humanos ,debido a los cambios y avances tecnológicos que han ocurrido a lo largo de la historia, la sociedad de la información y del conocimiento no pudieron haber llegado sin la ayuda de las evoluciones que han sido propicias por los descubrimientos humanos, es por ello que se abarcan las distintas generaciones sociales, gracias a cada una de ellas se han podido lograr las innovaciones tecnológicas con las que actualmente contamos, para la realización de las tareas cotidianas, además estas innovaciones nos evitan trabajos que anteriormente implicaban más tiempo y esfuerzo. Sin embargo la tecnología con la que contamos ahora es de gran ayuda, pero también es un gran riesgo si, no le damos el uso adecuado, pero ¿Cómo podemos darle un buen uso a la tecnología y no abusar de ella?, consideró que lo más importante para poder tener un buen uso de ella, radica en la educación, si a las personas se les educara para la sociedad de la información, la información seria ocupada en función de los humanos y no viceversa como lamentablemente muchas veces sucede, los niños de ahora son niños mucho más despiertos, más independientes, más maduros, pero menos analíticos y críticos y está es una muestra de las consecuencias que han traído consigo estás sociedades, es por ello que la educación para los dispositivos digitales y así mismo los medios de comunicación, es esencial que aprendamos a utilizar la tecnología de manera prudente y a analizar los millones de información que recibimos día con día de manera crítica. Este trabajo es muy breve, si deseas conocer más de él te invito a que investigues acerca del tema, no solo en los medios digitales como computadoras, lap tops, teléfonos celulares, tablets etc. últimamente se ha perdido mucho la investigación, es muy importante que se fomente el gusto por ella, acaso no sentirías una mayor satisfacción al investigar por tu cuenta, pero claro está, contando con los elementos metodológicos y teóricos necesarios para la realización de dicha investigación. FUENTES DE CONSULTA. -Agustín Lacruz, María del Carmen (1998),Bibliotecas digitales y sociedad de la información, Universidad de Zaragoza.Recuperado de:file:///C:/Users/MG/Downloads/1097-1095-1-PB.pdf, 15/08/2015. -Araujo, Joaquín (2006) La sociedad del conocimiento. Recuperado de: http://www.magrama.gob.es/ministerio/pags/biblioteca/revistas/pdf_AM/AM_2006_53_5_5.pdf , 16/08/2015. -Arcia, Israel (2010), La sociedad del conocimiento. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=GYuXIHY9mHc , 16/08/2015. -Avalos, Ignacio (1999), La sociedad del conocimiento, CONICIT. Recuperado de: http://www.gumilla.org/biblioteca/bases/biblo/texto/SIC1999617_295-297.pdf , 16/08/2015. -Barba, Georgie (2003), 7 características de la generación z. Recuperado de: http://www.soyentrepreneur.com/28502-7-caracteristicas-de-la-generacion-z.html 17/08/2015. -Castillo,Alejandra (2008),Sociedad de la información, video.Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=lPXlwyCqFjM 15/08/2015. -Castilo,Álvaro (2007),Sociedad del conocimiento,video.Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=CzYzVXxbAoA 15/08/2015.
  20. 20. 20 NuevasTecnologíasenEducación -Estudillo García,Joel (2001),Surgimiento de la sociedad de la información en Biblioteca Universitaria nueva época,vol.4, No.2,pp.77-86.Recuperado de: http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIV22001/pgs_77-86.pdf, 15/08/2015. -Garduño Vera, Roberto (2004), La sociedad de la información en México frente al uso de interneten Revista digital universitaria,vol.5, No.8, pp.2-13.Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art50/sep_art50.pdf, 15/08/2015. -Gaytan, Javier (2014), La sociedad de la información,video.Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=rALPwy4xtJ0 (15/08/2015) -Ghirardotti, María Inés (2007),Sociedad de la Información.Recuperado de:http://inesghirardotti.blogspot.mx/2007/09/concepto-y-caracteristicas.html , 15/08/2015. -Krüger, Karsten (2006) , “El concepto de la sociedad del conocimiento”, en Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, Vol. XI, nº 683. Recuperado de: http://app.ute.edu.ec/content/3288-14-14-1-18-4/Concepto%20sociedad%20del%20conocimiento.pdf, 16/08/2015. -Mattelart, Armand & Requejo Aleman,José Luis.(2003).Historia de la sociedad de la información.Revista de comunicación, vol.3,pp.150-152.Recuperado de:http://rcom.medianewsonline.com/pdf/2003/Res150- 152.pdf , 15/0872015. -Salinas,Jesús (1997),Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información,Edutec.Recuperado de: http://sistemas2.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Farm007_14/documentos/nuevos_ambientes_de_aprendizaje.pdf, 15/0872015. -Santa María, Leticia (2010), Taller de comunicación humana, México: UNAM, CCH Azcapotzalco, pp.11-13. -Torres,Rosa María (2005),Sociedad de la información/Sociedad del conocimiento.Recuperado de:http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf, 15/08/2015. -Trejo Delarbre,Raúl (2001),Vivir en la Sociedad de la Información Orden global y dimensiones locales en el universo digital ,UNAM. Recuperado de:http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm, 15/08/2015. -Zamora,Lucía (2015),¿Dónde están los baby boomers? ,Forbes:México. Recuperado de:http://www.forbes.com.mx/donde-estan-los-baby-boomers ,17/08/2015. -(2003),Conociendo la sociedad y, en College Board,Vol.17, No.2. Recuperado de:http://oprla.collegeboard.com/ptorico/academia/diciembre03/conociendo.html 17./08./2015. -(2009),Sociedad de la información,video.Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=hzZhumsg1Uw 15/08/2015.
  • Marianachina13

    Aug. 20, 2015

En este trabajo se abordan los conceptos: comunicación, sociedad del conocimiento, sociedad de la información, generación silenciosa, generación x, y, z, generación baby boomers

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