Valores sociais e família

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Valores sociais e família

  1. 1. NTEM - NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL MUNICIPAL CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL PROJETO: VALORES SOCIAIS E A FAMÍLIA
  2. 2. I – IDENTIFICAÇÃOPROJETO: VALORES SOCIAIS E A FAMÍLIA EMEF Roberto Moreira Responsáveis:- Professora: Sirléia da Silva Oliveira Barreto- Pedagoga- Coordenadora Público Alvo: Alunos e famílias da EMEF Roberto Moreira
  3. 3. II - JUSTIFICATIVASabe-se que os valores sociais são os princípios para a prática daverdadeira cidadania e que a família é a base principal para aformação do caráter humano. É no seio da família que o indivíduo vaiapropriando do que é certo ou errado. Contudo as famílias daatualidade têm tomado novos rumos, pais que precisam trabalhar paragarantir o sustento da família e deixam seus filhos com terceiros, o queacaba muitas vezes, interferindo na formação global dessesindivíduos.Sendo assim, ver-se claramente a importância de uma educação queesteja voltada para um saber mais democrático que propicie aoindivíduo o pleno exercício da cidadania. Será dentro destaperspectiva de educação que esse projeto estará enfocando osvalores sociais tão banalizados na atualidade, mas que circundarão ocontexto das práticas escolares por meio do uso da tecnologia digital.
  4. 4. III - OBJETIVOS* OBJETIVO GERAL Promover o desenvolvimento da consciênciacrítica para a vivência dos valores sociais por meiode práticas pedagógicas executadas por meio datecnologia digital a fim de valorizar o educando emseus aspectos globais.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Emitir opinião sobre um tema exposto no filme“Corrente do bem”;- Expressar por meio da escrita o que compreendeusobre o filme “Corrente do bem”;- Respeitar a opinião dos colegas;   
  6. 6. - Compreender o que é bulliyng, como ocorre epor que não é brincadeira;- Pesquisar em diferentes fontes o tema emfoco;- Exercitar o senso de cooperação por meio detrabalho em grupo;
  7. 7. - Reescrever uma história no processador detexto do Linux;- Ler uma história no BrOffice ;- Fazer cálculos matemáticos envolvendoadição, subtração, multiplicação, medidas demassa e capacidade;
  8. 8. - Apresentar uma peça teatral;- Compreender que os valores sociais fazemparte do exercício da cidadania;- Utilizar diferentes recursos digitais nocontexto escolar.
  9. 9. IV- DESENVOLVIMENTOMETODOLOGIA- Conversa relacionada ao projeto “Valores sociais efamília” e construção do quadro de cognição;- Execução do filme Corrente do bem;- Debate oral relacionado ao filme enfocando o temacooperação;- Escrita coletiva sobre a compreensão do filme;
  10. 10. - Leitura da história “O jacarezinho egoísta” noprocessador de texto do sistema Linux enfocandoo tema respeito;- Roda de conversa para debater a mensagemcentral da história “O jacarezinho egoísta”;- Reescrita da história “O jacarezinho egoísta” noprocessador de texto do sistema Linux;
  11. 11. - Apresentação do filme “Meninas malvadas”enfocando o tema bullying por meio do recurso datashow;- Conversa sobre o que é bullying? Como ocorre obullying? Por que o bullying não é brincadeira? ;- Pesquisa em jornais, revistas e sites sobre o temabullying;- Trabalho em grupo para produção de cartazes com omaterial pesquisado nos jornais, revistas e sites sobreo tema bullying;
  12. 12. - Leitura da história “A galinha ruiva” no processadorde texto do sistema Linux enfocando o tema amizadee cooperação;- Interpretação oral da história e estudo da receita dobolo de fubá da galinha ruiva com execução da receitaenfocando:* Dobro e triplo;* problemas matemáticos da adição, subtração emultiplicação;- Teatro da história “A galinha ruiva”;
  13. 13. - Conversa informativa sobre a família econfecção de uma casinha de caixa de leiteonde cada aluno levará a sua para casacontendo atividades para realizar em famíliadurante uma semana;- Dia da família na escola envolvendo todos daescola com momentos de:
  14. 14. * Palestra sobre a importância da família;* Teatro relâmpago apresentado pelos pais;* Apresentação de grupo de canto commúsicas religiosas;*Apresentação de coral e coreografia feitapor alunos;* Momentos de desenvolvimento de artes.
  15. 15.   RECURSOS UTILIZADOSMATERIAIS- Televisão, DVD, computador, data show, CD, Caixa de som,microfone e papéis diversos;HUMANOS- Segmentos da escola, pais e alunos.
  16. 16. V- AVALIAÇÃO Tendo em vista que a avaliação da aprendizagemdeve levar em consideração todos os aspectos davida do educando bem como suas produções é que aavaliação deste projeto ocorrerá durante todarealização do mesmo, por meio de observações,debates sobre os temas em foco, produções escritas eutilização das ferramentas digitais.
  17. 17. VI - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Beaudoim e Taylor.Bullying – Estratégias de sobrevivência paracrianças e adolescentes. Editora Artmed – Bookman. 2007.Cleo Fante. Fenômeno Bullying.Editora versus. 2005Vasconcelos, Adson – Oficina de Literatura – Volume.1- EditoraRiddelwww.observatóriodainfância.com.brwww.diganaoaobullying.com.brwww.bullying.pro.brnomerebullying.blig.ig.com.br

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