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Adenilda Bonifácio Pinheiro   Projeto elaborado visando a utilização do software livre        Línux Educacional no ensino ...
ÍNDICEIntroduçãoJustificativaObjetivos Geral e EspecíficosMetodologia- Utilizando a ferramenta de busca de conteúdos educa...
INTRODUÇÃOEste projeto busca a integração entre o ensino doconteúdo História/Geografia (Meios deComunicação – Televisão) e...
JustificativaSendo a televisão um meio de comunicaçãomais usado pela população, aguçou-se acuriosidade das crianças em sab...
Objetivo GeralConhecer a história e a importância datelevisão como meio de comunicação e suascontribuições, integrando a u...
Objetivos Específicos-   Conhecer a história e a importância da televisão    como meio de comunicação;-   Pesquisar e iden...
MetodologiaDurante o desenvolvimento do projeto osalunos se dividirão em grupos, seguindo umcronograma de atividades e hor...
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Avaliação    Deverá ser verificado o desempenho global e    contínuo do aluno nos seguintes aspectos:-   Participação nas ...
Culminância- Coletânea dos textos produzidos pelos  alunos;- Exposição dos desenhos e atividades feitas  com a utilização ...
Referências- Pesquisas no google relacionado a História da  Televisão: www.tecmundo.com.br/2397-historia-da-televisao.htmE...
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De onde vem a televisão

  1. 1. “De onde Vem a Televisão?”Projeto de História/Geografia: Meios de Comunicação (televisão) com a utilização do Sistema Línux
  2. 2. Adenilda Bonifácio Pinheiro Projeto elaborado visando a utilização do software livre Línux Educacional no ensino do conteúdo de História/Geografia (meios de comunicação – televisão) do ensino fundamental séries iniciais, apresentando comoforma de conclusão do curso Introdução á Educação Digital – Línux. Linhares – ES Setembro/2011
  3. 3. ÍNDICEIntroduçãoJustificativaObjetivos Geral e EspecíficosMetodologia- Utilizando a ferramenta de busca de conteúdos educacionais – Vídeo (TV Escola)- Pesquisando na internet- Utilizando a ferramenta de produtividade (Processador de Textos)- Desenhando com editor de imagens Tux Paint- Utilizando o editor de Slides ImpressAvaliaçãoCulminânciaReferências
  4. 4. INTRODUÇÃOEste projeto busca a integração entre o ensino doconteúdo História/Geografia (Meios deComunicação – Televisão) e a utilização das novastecnologias como ferramenta de ensinoaprendizagem.O público alvo do projeto serão os 3º, 4º e 5º anosdo Ensino Fundamental, e terá uma duração de 15 a30 aulas. Os alunos demonstraram mais interessepor este conteúdo quando se falou em usar a sala deinformática, por essa razão foi selecionada paraexperimentar a metodologia com a utilização dosoftware livre Linux Educacional aliados a outrosrecursos disponíveis na escola.
  5. 5. JustificativaSendo a televisão um meio de comunicaçãomais usado pela população, aguçou-se acuriosidade das crianças em saber “De ondevem a televisão?”, buscou-se então trabalhareste conteúdo de forma integrada, utilizandoas ferramentas das novas tecnologias, emespecial o sistema Línux.
  6. 6. Objetivo GeralConhecer a história e a importância datelevisão como meio de comunicação e suascontribuições, integrando a utilização dosoftware livre Linux Educacional narealização das atividades propostas.
  7. 7. Objetivos Específicos- Conhecer a história e a importância da televisão como meio de comunicação;- Pesquisar e identificar as contribuições e influências que a televisão trouxe para a população;- Refletir sobre as modificações que aconteceram sobre o aparelho de televisão;- Utilizar as ferramentas do Linux na execução das atividades propostas;- Produzir textos informativos sobre o conteúdo estudado e ilustrá-los, usando as ferramentas do Linux
  8. 8. MetodologiaDurante o desenvolvimento do projeto osalunos se dividirão em grupos, seguindo umcronograma de atividades e horários de aulasna Sala de Informática, onde compartilharãoopiniões entre as turmas sobre a temáticatrabalhada em sala de aula.
  9. 9. 1- Utilizando a ferramenta de busca deconteúdos educacionais – Vídeo (TV Escola) Os alunos irão assistir ao vídeo de Ciências “Kika – De onde vem a televisão?”, encontrado na ferramenta de busca de Conteúdos Educacionais.
  10. 10. 2- Pesquisando na internetDepois de fazer um levantamento préviosobre o assunto estudado em sala de aula, osalunos irão pesquisar sobre a história datelevisão em diferentes fontes, inclusive naInternet, com direcionamento do professor.
  11. 11. 3- Utilizando a ferramenta de produtividade (Processador de Textos) Reunindo as informações obtidas nas pesquisas e a do vídeo, os alunos irão produzir textos informativos , que serão digitados no editor de texto Writer, fazendo a correção ortográfica.
  12. 12. 4- Desenhando com editor de imagens Tux Paint Depois da produção dos textos, os alunos irão ilustrá-los utilizando o editor de Imagens Tux Paint.
  13. 13. 5- Utilizando o editor de Slides ImpressOs alunos criarão apresentações mostrandoas modificações que aconteceram sobre oaparelho de televisão, utilizando o editor deslides Impress.
  14. 14. Avaliação Deverá ser verificado o desempenho global e contínuo do aluno nos seguintes aspectos:- Participação nas aulas;- Construção de novos conhecimentos;- Manipulação dos recursos e materiais;- Observação de atitudes de responsabilidade, cooperação e organização-entendimento do conteúdo e atividades.
  15. 15. Culminância- Coletânea dos textos produzidos pelos alunos;- Exposição dos desenhos e atividades feitas com a utilização dos recursos do sistema Linux, para a apreciação de toda comunidade escolar;
  16. 16. Referências- Pesquisas no google relacionado a História da Televisão: www.tecmundo.com.br/2397-historia-da-televisao.htmEvolução dos aparelhos de TV dipity.comwww.dipity.com/.../Evoluc-o-dos-aparelhos-de-TV/Linktwitterfacebookdiggmyspacestumbleuponwww.tudosobretv.com.br/educa/importancia.htm -portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?- Informações sobre o sistema Línux, retirado dos materiais utilizados no curso “Introdução Digital”.

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