Para elaboracion del proyecto de ludoteca

13,375 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
13,375
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
122
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Para elaboracion del proyecto de ludoteca

  1. 1. Para elaboracion del Proyecto de Ludoteca, debemos tener en cuenta algunasconsideraciones:Es importante saber donde va a estar situada la Ludoteca, pues no es lo mismo enun barrio que en un pueblo, ya que varian las condiciones de vida, la problematica,etc. La Ludoteca puede cumplir unos objetivos muy concretos segun lo que noshayamos planteado conseguir. Puede ir dirigida a niños de 4 a 10 añossimplemente porque queremos que disfruten del juego, o podemos dirigirla a niñosde 10 a 16 años porque hemos detectado mucho callejeo, peleas, habitosinsalubres, etc. Habrá que "mirar" mas lejos: la Ludoteca puede ser un "medio"hasta que un "fin" en si mismo. A través de la Ludoteca podemos plantearnostrabajar otros elementos importantes para mejorar la calidad de vida de losdestinarios: que los menores aprendan a convivir, que los menores dediquen suocio a actividades mas creativas, que los menores lleven una vida mas saludable...y todo ello a través del juego, o con el juego como "disculpa".Hay Ludotecas que no se quedan en un simple local con juguetes y un par demonitores donde los niños van a pasar el rato, sino que sirven como "trampolin"para conocer a los padres, la problematica que puede haber en la familia... y actuaren consecuencia en coordinacion los servicios sociales.La Ludoteca no es un aula de un colegio, los niños y jovenes van porque quieren,porque se sienten a gusto con los monitores, con el ambiente creado, con lasactividades... Es un espacio lúdico, festivo, alegre... Y se organizan grandes juegos,excursiones, fiestas, campeonatos...Por tanto:- Partiremos de una realidad concreto: barrio, grupo de menores, pueblo...- Sabemos qué queremos hacer, qué queremos "cambiar" o mejorar...- Sabemos con quien podemos contar: Ayuntamiento, monitores, educadores,subvenciones, cuotas...- Confeccionamos un proyecto para un primer momento. Con la experiencia,nuestro proyecto se irá enriqueciendo.- Ponemos mano a la obra.Para la confección del proyecto podemos adoptar el esquema o patrón siguiente:1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO/PROGRAMA/TALLER.El nombre, que será breve y claro, responderá a su contenido -p.e.: «Proyecto deLudoteca en el barrio de Los Pinos», «Programa de Intervención con MenoresDesfavorecidos», "Taller medio-ambiental", etc.-.2. ENTIDAD QUE LO DESARROLLA.Hacemos una presentación breve de la entidad que va a desarrollar elproyecto/programa: fines, filosofía o ideario, actividades que ha realizado, fuentesde financiación, domicilio social, teléfono, etc.3. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO (Justificacion).Qué razones justifican la puesta en marcha del proyecto/taller, qué queremos hacer
  2. 2. -según las necesidades detectadas-, a qué resultado queremos llegar. Deberánestar en consonancia con los propios objetivos de la entidad.4. LOCALIZACIÓN FÍSICA.Dónde lo vamos a hacer, en qué ámbito territorial, centro...5. OBJETIVOS.Para qué lo queremos hacer, cuáles son nuestros objetivos, señalando aquellos másimportantes. Éstos pueden ser: generales y/u operativos o didácticos.6. FINES.Qué resultado se quiere alcanzar con esta acción.7. DESTINATARIOS.A quienes van dirigido. Características del grupo social y número aproximado debeneficiarios o usuarios directos e indirectos.8. ACTIVIDADES.Describiremos brevemente lo que se hará.9. RECURSOS.Qué recursos humanos, técnicos, materiales y financieros serán precisos paradesarrollar el proyecto.10. CRONOGRAMA o CALENDARIO.Cuándo lo vamos a hacer. Plasmaremos los plazos de cada fase.11. METODOLOGÍA.Qué métodos usaremos para conseguir los objetivos, características y fases delproceso.12. EVALUACIÓN.Cómo será el seguimiento del proyecto. Qué indicadores o items utilizaremos paraevaluar el proyecto -participación, satisfacción...- y qué métodos emplearemos -cuestionarios, entrevistas, fichas-.13. PRESUPUESTO Y FINANCIACIÓN.Desglosaremos el coste del proyecto por partidas, tanto de ingresos que se preven-subvenciones, donativos- como de los gastos -personal, gastos generales,imprevistos-.Mi cuerpo y yoOBJETIVOS Reconocer y conocer partes externas e internas del cuerpo humano y sus diferentes funciones.
  3. 3. Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes. Desarrollar el placer y el interés por la lectura y la escritura. Comprender que los trabajos de todos son necesarios e importantes para la vida en la comunidad.ACTIVIDADESCIENCIAS SOCIALESA partir de las experiencias de los chicos en sus visitas a losmédicos, o alguna enfermedad que hubiera sucedido con algúnnene/a de la sala: Realizar conversaciones en sala para obtener información sobre médicos en distintas áreas(dentistas- clínicos- pediatras-traumatólogos) Efectuar una visita y recorrer las dependencias de un Hospital (Hospital Meprisa) Preparar un Registro de datos en el cual se colocará lo vivenciado en la visita (ver afiche adjuntado). Conversar sobre la moderación en el uso de los medicamentos y la necesidad de no automedicarse.CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGíA Desarrollar conversaciones con información que traigan de la casa, sobre la relación ambiente-salud. Realizar juegos con los objetos de trabajo de los doctores: estetoscopio Realizar juegos con rompecabezas y observar láminas del esquema corporal: partes externas e internas. Conversar sobre la función que cumple cada elemento que está dentro del botiquín.EDUCACIóN CORPORAL Practicar juegos grupales: canciones, trabajando el reconocimiento del esquema corporal propioPLáSTICA Trabajar con algunos temas como: gripes, vacunas, pediculosis, enfermedades.
  4. 4. Utilizar diferentes técnicas grafoplásticas: marcadores sobre diferentes tipos de hojas, crayones, temperas (colores primarios), tizas mojadas, simetrías, sellos de papa.MúSICA Escuchar con un estetoscopio nuestro ritmo cardíaco. Escuchar y cantar canciones que se refieran al cuerpo. Escuchar los sonidos internos del cuerpo. Jugar con los sonidos corporales: sonido del corazón, respiración. Marcar con las manos el ritmo de nuestro corazón..LENGUA Atender la lectura realizada por las docentes: cuentos, folletos, que aborden los temas de diferentes maneras. Buscar seleccionar y recortar información sobre enfermedades en diarios y revistas.MATEMáTICA Ejercitar juegos de conteo (utilizando los dedos) Armar rompecabezas del cuerpo y contar las partes del mismo: extremidades, tronco, cabeza. Señalar los elementos traídos y preguntar para que sirven (las docentes mostraran los mismos y el grupo deberá decir y clasificar en :pastillas, cajas, frascos, jeringas, sueros, etc.) Identificar los elementos traídos Memoria visual: poner una serie de elementos y quitar uno o varios sin que un grupo de 3 niños/as lo sepa, descubrir cual falta. Ordenar los elemento: seriación > cajas y frascos.ACTIVIDADESCIENCIAS SOCIALES Dramatizar acciones de un médico: pediatra-clínico-cirujano- traumatólogo-etc. Dramatizar un día en el hospital: actividad de cierre.TECNOLOGíA Realizar juegos de dramatización sobre los medios de transporte para trasladar a los enfermos o accidentados hasta el hospital: ambulancia.
  5. 5. MATEMáTICA Identificar en los elementos traídos (cajas-frascos-etc.), formas geométricas: redondo-triángulo y cuadrado.CONTENIDOS CONCEPTUALESCIENCIAS SOCIALES La historia de la comunidad. o Los grupos sociales cercanos: diferentes modos de organizarse. o Tipos de instituciones: educativas, sanitarias. Reglas básicas para su funcionamiento.CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGíA El cuerpo humano: diferentes partes externas, características, funciones, diferencias entre nene y nena, crecimiento y desarrollo, necesidades propias. La salud y cuidado del cuerpo. Prevención de enfermedades y accidentes; normas de seguridad en el Jardín y en la casa. Los objetos: características: forma, color, tamaño. Funciones. Cambios en el tiempo.EXPRESIóN CORPORAL Percepción del espacio.PLáSTICA Colores puros y sus mezclas.MúSICA Conocimiento de la producción sonora de su propio cuerpo.LENGUA Definición por función y diferencias.MATEMáTICA Iniciación en la ubicación temporal. Relaciones espaciales entre objetos: ubicación y posición.CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
  6. 6. CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGíA Comunicación explicación de ideas con palabras propias o dibujos. Intercambio de información con otros. Establecimiento de conclusiones. Utilización de instrumentos simples.EXPRESIóN CORPORAL Exploración del propio cuerpo.PLáSTICA Exploración de las características y posibilidades expresivas.MúSICA Improvisación vocal.LENGUA Formulación de preguntas y respuestas. Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio: normas de salutación, agradecimiento, pedido de ayuda.MATEMáTICA Interpretación de consignas.CONTENIDOS ACTITUDINALESCIENCIAS SOCIALES Iniciación en la resolución de problemas del ambiente.EXPRESIóN CORPORAL, PLáSTICA Y MúSICA Iniciación en el goce por la producción expresiva y creativa. Iniciación en el respeto por las reglas y las consignas.LENGUA Iniciación en el placer e interés por la lectura y escritura.MATEMáTICA
  7. 7. Iniciación en la reflexión sobre lo realizado, la toma de decisiones propias y el respeto por los acuerdos alcanzados.Modelo de presentación de un proyectoBuscamos información, recopilamos materiales, escribimos ideas, etc... ycuando tenemos todo sobre nuestro escritorio detrabajo ¿cómo armamos nuestro proyecto?.Ahora falta sintetizar todo el trabajo y ordenarlo paraque quede lógico, sencillo y encadenado.Plásticas Manualidades e ideas para hacer regalitos, etc: En esta sección podrás encontrar muchas manualidades para realizar regalitos, presentes, objetos útiles, aplicando diferentes técnicas simples y combinadolas entre sí. Recuerdos para navidad. Está permitido ¡Experimentar con los materiales, sólo debes animarte y crear!Manualidades y regalosEn esta sección te presentamos algunos regalitos sencillos y muy fáciles dehacer utilizando materiales descartables y que tenemos en casa o muy fácilesde conseguir.Encontrarás regalos utilizando pegamento y algunos regalitos para quienes lesgusta coser usando aguja e hilo.Estos son sólo algunos ejemplos, puedes tomarlos como una idea y crear tuspropios regalos.Te invitamos a hacer volar tu imaginación.http://www.educacioninicial.com/ei/areas/plastica/manualidades/index.asp Ratoncito de escritorio Tacos de papel Porta lápices Guarda cepillo de dientes. Alcancias con botellas descartables
  8. 8. Distintos regalitos con la técnica de simil canasta. Imancitos Pequeños escultores Teñimos servilletas Un portaretrato con cielo. Bolsitas para la toalla y el jabón Bufandas y cuellitos para pasar el frío. Almohadones didácticos. Set de baño: Bolsita algodonera, caja de pañuelos, perfumero, frasquito de sales. Una alfombra diferente. Mensaje colgante Portarevista Candeleros caserosManualidades para utilizar en la salaPodemos trabajar con materiales descartables, reciclando todo lo queencontremos y de esta forma convertir cajas vacías, botellas, envases,papeles, etc en pequeños y lindos presentes para jugar y regalar.Muy fáciles, sencillos y económicos de realizar. Mi libro Un móvil de pájaros Construcción de disfraces para renovar nuestro rincón de dramatizaciones. Un laberinto con material descartable. Para jugar en el salón o en la sala. Enhebrados diferentes. Reciclar papeles Reloj de sol casero Una ciudad de mi tamaño Dream Catcher Reciclando discos compactos Creamos una lupa gigante Pïñata de cartón Piñata con globos Tarjetas de invitación para actos escolares
  9. 9. Construcción de Instrumentos Musicales con material descartable: Instrumentos muy sencillos de fabricar. Materiales, armado y formas básicas de ejecución. Instrumentos de viento, de percución, etcMoldes de cajas para armar Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4 Modelo 5 Modelo 6Manualidades navideñasLa época de navidad es una hermosa fechapara demostrar a nuestros seres queridos,cuanto los apreciamos. Por que no hacerlocon un regalito hecho por nuestras propiasmanos, con elementos sencillos,económicos y muy fáciles de conseguir.Además lindas manualidades para adornarnuestro hogar en esta fecha tan cálida. Bolas navideñas Centro de mesa navideño Arbolito navideño Arbolito relleno Colgantes Emboque navideño Móvil de navidad Técnicas simples y combinadas: Ideas de técnicas divertidas para realizar con los niños. Diferentes materiales y muchas posibilidades de crear e incentivar la imaginación. Hojas soporte: Cualquier soporte, hoja, material liso o con textura, materiales descartables, papeles de golosinas, etc son ideales para aplicar distintas técnicas y crear o experimentar con el material. Aquí te damos lindas ideas para realizarlas.
  10. 10. Modelado: Materiales necesarios para modelar.Consejos útiles.Recomendaciones para que el docente modele o enseñe a sus alumnos. Importancia de los materiales y las técnicas. Objetivos importantes para trabajar con masas.Modelado de los 3 años a los 7 años. Actividad para las diferentes edades con sus objetivos. Recetario de masas... Temáticas y proyectos: Temáticas relacionadas con las manualidades, como preparamos los materiales, diferentes técnicas que podemos aplicar para realizar en nuestros trabajos. Moldes para hacer cajas de regalos. Recetas para preparar diferentes tipos de masa para modelar y crear. Dibujos listos para imprimir. Cómo se hace un stencil, etc...Consejitos para el rincón de arte. Entrevista a profesionales. Material didáctico: Confecciones de material didáctico, tipos, características, etc.COREOGRAFIA 1. Paseíto de entrada: Formando dos grupos iguales de parejas entran del brazo, pasean al compás de la música. La fila de las paisanas va del lado de afuera. 2. Balanceo: Las parejas se colocan enfrentadas en dos filas, con los brazos en arco a la altura del pecho inician el baile con balanceos de izquierda a derecha a la orden de "balanceo". 3. Ida y vuelta (espejito) A la orden de "espejito" el varón levanta la mano derecha y toma la mano derecha de su compañera; pasa por delante de sí su mano izquierda, toma la igual de ella y hacen un giro en su lugar
  11. 11. quedando luego en la posición inicial.4. Molinete: El paisano se arrodilla y con la mano derecha hace girar a la china alrededor de él. La fila de las mujeres quedan del lado de adentro. La china se toma ligeramente de la pollera5. Valsecito: A la orden de valsecito el varón enlaza a su compañera y bailan el vals formando todos los niños una ronda.6. Dos rondas: Cuando se da la orden de "dos rondas" las parejas se sueltan. Las niñas avanzan hacia el centro del círculo hasta darse las manos y forman una rueda interior. Los varones también forman una rueda pero exterior y se toman de las manos.
  12. 12. Las ruedas giran en direcciones opuestas.7. Canasta: Cuando los varones se encuentran con sus compañeras, se ubican a la izquierda de ellas y a la orden de "canasta" los varones levantan los brazos sin soltarse los colocan delante de las niñas a nivel de la cintura y giran todos hacia la derecha. En esta posición darán vueltas hasta la orden de "canasta afuera.".8. Formar el pabellón nacional: Formados en dos rondas, se van desatando el pañuelo y lo toman de las dos puntas, a la orden de "Pabellón Nacional", los niños se colocan atrás de las nenas y levantan el pañuelo, formando así la bandera nacional. Pueden gritar bien fuerte, ¡VIVA LA PATRIA!
  13. 13. 9. Se retiran: Al compás de la música, las parejas se retiran tomadas del brazo.Observaciones: Esta es una adaptación. Además cuando se realiza la rondadespués del valsecito los niños pueden decir algunas relaciones.

×