Descripcion de los pasos que implica realizar una investigacion

1. Copyright 2010 1

2. ORIGEN DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA,
CUALITATIVA O MIXTA: LA
IDEA

3. LOS ENFOQUES METODOLÓGICOS
ENFOQUE CUALITATIVO:
Es el proceso investigativo que esta orientado a la
comprensión tanto de los valores, ideas, cultura de un
sujeto o de un conjunto de sujetos, mediante la
recolección e interpretación de datos, no mensurables.
3

4. Enfoque
cualitativo
en la
investigación
4

5. 5

6. LA IDEA.-
Tener una idea, es la consecuencia de ser sensible y de estar alerta y
atento a todo lo que nos rodea, cuando algo nos parece interesante,
cuando observamos discrepancias, cuando observamos
regularidades, cuando nos surgen dudas, cuando queremos resolver
algún problema y sobretodo cuando atendemos a nuestra “intuición”
esa voz interna que nos habla y que nos lleva a buscar alguna
respuesta.
Toda investigación procede de una IDEA.
No sólo los científicos con elevados
niveles de inteligencia son a los que se les
ocurren ideas interesantes o valiosas para
ser investigadas.

7. ¿PORQUE ES IMPORTANTE?
Es el punto de partida de toda investigación, sin idea no hay
investigación y sin investigación no hay conocimiento y no hay
ciencia.
¿QUÉ ASPECTOS DEBEN CONSIDERARSE EN LA ELECCIÓN DEL
TEMA?
Tema que necesita mejor definición, precisión y claridad de la que ya
existe sobre el mismo.
Hacer la selección en relación a un campo delimitado, dentro de la
ciencia respectiva que trata el estudio.

8. Razones que llevan al investigador a formular preguntas de
investigación: intelectuales, basadas simplemente en el deseo de
conocer o comprender y , prácticas basadas en el deseo de conocer
para hacer algo mejor o de manera más eficaz.
Razones que llevan al investigador a formular preguntas de
investigación: intelectuales, basadas simplemente en el deseo de
conocer o comprender y , prácticas basadas en el deseo de conocer
para hacer algo mejor o de manera más eficaz.
Teórico o práctico. El tema debe corresponder al gusto del
investigador además de proporcionarle experiencias de valor y
contribuir al progreso de la ciencia. Se debe evitar los temas fáciles y
sin interés.

9. Ser adecuado y estar acorde a la capacidad y a la formación del
investigador.
Corresponder a las posibilidades de tiempo y de recursos económicos.
Existencia y disponibilidad de material bibliográfico.
VAGUEDAD DE LAS IDEAS.-
La mayoría de la ideas iniciales son vagas y requieren ser analizadas
cuidadosamente para que sean trasformadas en planteamientos más
precisos y estructurados.

10. NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES.-
El conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores, ayuda a
no investigar lo que ya se investigó.
Estructurar más formalmente la idea de investigación.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de
investigación.
Criterios Subjetivos: de orden personal.
• Interés • Entusiasmo.
• Agrado por el tema. • Capacidad para desarrollarlo.
• Tiempo. • Recursos.

11. Criterios Objetivos: Referente al tema.
• Que el tema llene los requisitos para el desarrollo adecuado del
diseño de investigación.
• Utilidad del tema.
• Originalidad de su enfoque.
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA IDEA DE
INVESTIGACIÓN?
• Clara. • Original.
• Atractiva. • Novedosa.
• Motivadora. • De interés social.
• Con congruencia interna.
• De interés y agrado para el investigador.

12. EL PROBLEMA.-
Según Hernández, Fernández y Baptista, mencionan que en el
planteamiento del problema se deben incluir tres elementos muy
relacionados entre sí:
Los Objetivos.- Permiten establecer que se pretende con la
investigación, la dirigen, deben ser claros y concretos y susceptibles de
alcanzarse.
Preguntas de Investigación.- Deben ser expresadas de forma clara y
específica, generalmente concuerdan con cada uno de los objetivos.
La Justificación.- Expresa la “utilidad” o beneficios que se derivaran sí
esta se lleva acabo teniendo muy en cuenta la viabilidad: factibilidad en
la realización de un estudio y la disponibilidad de recursos.

13. ACERCAMIENTO INICIAL AL CAMPO.-
Momento inicial de la investigación, para identificar aspectos
importantes para la caracterización del ambiente y el fenómeno objeto
de estudio
Permite evaluar niveles de factibilidad de la investigación en el campo
TIPOS DE ESTUDIO.-
Exploratorio.- Tipo de estudio sobre tema poco estudiado. Se
identifican por primera vez las interpretaciones e ideas de sujetos y
colectivos
Descriptivo.- Estudio que caracteriza valores, interpretaciones, cultura
del sujeto o los sujetos estudiados, comprensión del problema de
estudio

14. Exploratorio.- Tipo de estudio sobre tema poco estudiado. Se
identifican por primera vez las interpretaciones e ideas de sujetos y
colectivos
Descriptivo.- Estudio que caracteriza valores, interpretaciones, cultura
del sujeto o los sujetos estudiados, comprensión del problema de
estudio
Interpretativo.- Indagación que busca la comprensión del significado
de textos, discursos, acciones, descubrimiento de patrones
Contrastación teórica.- Orientado a la elaboración, contrastación de
postulados o teorías
Explicativo.- Estudio que profundiza en las motivaciones,
mediaciones y revela con mucha mayor profundidad los valores, la
cultura de un contexto o una comunidad

16. INVESTIGACION EXPERIMENTAL.-
Experimentos Puros.- Su elemento fundamental es que los sujetos
son elegidos al azar de la población y asignados al azar a los grupos
experimentales y de control.
Experimentos Cuasiexperimentales.- Manipula al menos una variable
independiente para observar su efecto y relación con una o más
variables dependientes.

17. INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL.-
Experimentos Transversales.- Se centra en analizar el nivel o estado
de una o de diversas variables en un único punto en el tiempo.
Experimentos Longitudinales.- Se centra en estudiar cómo
evoluciona o cambia una o más variables relacionadas entre estas.

18. EL MUESTREO.-
Es una herramienta de la investigación, cuya función básica es
determinar que parte de una población debe examinarse, con la
finalidad de hacer inferencias sobre dicha población.

21. PROBABILISTICO.-
Simple.- Se asigna un número a cada individuo de la población y a
través de algún medio mecánico (bolas dentro de una bolsa, tablas de
números aleatorios, números aleatorios generados con un ordenador,
etc.) se eligen tantos sujetos como sea necesario para completar el
tamaño de muestra requerida.

22. Sistemático.- Se elige solamente un individuo de la población y a partir
de la ubicación del individuo se extraen los demás elementos a partir de
un valor determinado incrementado a la ubicación de la muestra inicial.
Este valor se determina a partir del tamaño de la población dividido para
el tamaño de la muestra.

23. Estratificado.- Considera categorías típicas diferentes entre sí
(estratos) que poseen gran homogeneidad respecto a alguna
característica (se puede estratificar, por ejemplo, según la profesión,
lugar de residencia, sexo, estado civil, etc.). Lo que se pretende con
este tipo de muestreo es asegurarse de que todos los estratos de
interés estarán representados adecuadamente en la muestra.

24. Conglomerado.- La unidad muestral es un grupo de elementos de la
población que forman una unidad, a la que llamamos conglomerado y
consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto número de
conglomerados (el necesario para alcanzar el tamaño muestral
establecido) y en investigar después todos los elementos
pertenecientes a los conglomerados elegidos.

25. NO PROBABILISTICO.-
A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilístico resulta
excesivamente costoso y se acude a métodos no probabilísticos.
En algunas circunstancias los métodos estadísticos y epidemiológicos
permiten resolver los problemas de representatividad aun en
situaciones de muestreo no probabilístico.

26. Por Cuotas.- También denominado en ocasiones "accidental". Se
asienta sobre el conocimiento de los estratos de la población más
"representativos" o "adecuados" para los fines de la investigación.
Se fijan unas "cuotas" que consisten en un número de individuos que
reúnen determinadas condiciones. Determinada la cuota se eligen los
primeros que se encuentren que cumplan esas características.

27. Intencional o de conveniencia.- Se caracteriza por un esfuerzo
deliberado de obtener muestras "representativas" mediante la inclusión
en la muestra de grupos supuestamente típicos. Es muy frecuente su
utilización en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores
votaciones han marcado tendencias de voto.
El investigador seleccione directa e intencionadamente los individuos de
la población. El caso más frecuente de este procedimiento el utilizar
como muestra los individuos a los que se tiene fácil acceso.

28. Bola de Nieve.- Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a
otros, y estos a otros, y así hasta conseguir una muestra suficiente.
Este tipo se emplea muy frecuentemente cuando se hacen estudios con
poblaciones "marginales", delincuentes, sectas, determinados tipos de
enfermos, etc.

29. Muestreo Discrecional.- A criterio del investigador los elementos son
elegidos sobre lo que él cree que pueden aportar al estudio.
Se utiliza cuando el investigador conoce la población objeto de estudio y
no tiene muchos recursos económicos.

30. RECOLECCION DE DATOS.-
Una investigación es científicamente válida al estar sustentada en
información verificable, que responda lo que se pretende demostrar con
la hipótesis formulada. Para ello, es imprescindible realizar un proceso
de recolección de datos en forma planificada y teniendo claros objetivos
sobre el nivel y profundidad de la información a recolectar.

31. INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.- Un instrumento de
recolección de datos es cualquier recurso de que se vale el investigador
para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.
Existen múltiples y diferentes instrumentos útiles para la
recolección de datos y para ser usados en todo tipo de investigaciones,
ya sean cualitativas, cuantitativas o mixtas.

32. FUENTES DE INFORMACION.-
PRIMARIAS.-
- Observación directa
- Entrevista:
Personal
Telefónica
Por correo
Vía electrónica
- Experimentos
- Cuestionarios
- Fotografías, etc

33. SECUNDARIAS.-
- Bibliotecas
- Documentos:
Actas
Cartas
Películas
Diarios
- Datos estadísticos
- Censos
- Expedientes

34. ANALISIS DE LOS DATOS.-
Consiste en realizar las operaciones a las que el investigador someterá
los datos obtenidos en la investigación con la finalidad de alcanzar los
objetivos del estudio.
Estas operaciones no pueden definirse de antemano de manera rígida.
La recolección de datos y ciertos análisis preliminares pueden revelar
problemas y dificultades que des actualizaran la planificación inicial del
análisis de los datos.
Sin embargo es importante planificar los principales aspectos del plan
de análisis en función de la verificación de cada una de las hipótesis
formuladas ya que estas definiciones condicionarán a su vez la fase de
recolección de datos.

36. Análisis Cualitativo.-
No existen reglas formales (al estilo de los métodos estadísticos) para la
realización de análisis cualitativos. Sin embargo estos estudios suelen
realizarse en las siguientes cuatro etapas:
1.- Preparación y descripción del material bruto.- Consiste en
preparar la base documental completa y fácilmente accesible.
2.- Reducción de los datos.- Se intenta reducir el volumen de los
datos, despejando los componentes (las variables) de interés para
la investigación.(puede ser sólo enumerativo como en el análisis
de contenidos o más complejo como en el análisis semiótico).

37. 3.- Elección y aplicación de los métodos de análisis.- En esta
etapa se procede a la interpretación de los datos utilizando tres
posibles métodos de análisis para detectar “patrones” a partir de los
datos previamente organizados.
4.- Análisis transversal de los casos estudiados (si hubiera más
de uno).- El análisis transversal apunta esencialmente a verificar si
hay replica de resultados entre varios casos o situaciones.

38. Análisis Cuantitativo.-
Son los más conocidos. En muchos casos, cuando se requieren
técnicas estadísticas muy complejas es conveniente solicitar el apoyo
de especialistas (que pueden conocer mejor las técnicas, en particular
sus alcances y limitaciones)
Existen dos niveles de análisis cuantitativos.
1.- Análisis descriptivos.- Consiste en asignar un atributo a cada una
de las variables del modelo teórico.
2.- Análisis ligados a las hipótesis.- Cada una de las hipótesis
planteadas en el estudio debe ser objeto de una verificación.
Cuando los datos recolectados son de naturaleza cuantitativa, esta
verificación se realiza con la ayuda de herramientas estadísticas.

39. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.-
El objetivo de la interpretación es buscar un significado más amplio a
las respuestas mediante su relación con otros conocimientos
disponibles. Tanto el análisis como la interpretación de datos presiden la
totalidad del proceso de investigación.
Este proceso se realiza confrontando los resultados del análisis de los
datos con las hipótesis formuladas y relacionando dichos resultados con
la teoría y los procedimientos de la investigación.
Cuando el plan de la investigación ha sido cuidadosamente elaborado y
las hipótesis formuladas en términos adecuados para una observación
confiable, los resultados obtenidos son interpretadas fácilmente.

40. 1.- Interpretación de resultados positivos respecto a las hipótesis
formuladas.-
Cuando los resultados obtenidos permiten la verificación de las
hipótesis, se debe cuidar que la interpretación no exceda a la
información que aportan los datos. Además, es importante considerar
las exigencias de validez interna y las limitaciones que se han
presentado durante el proceso de investigación. Es necesario señalar
los factores que no fueron controlados y que pudieron afectar los
resultados. También, es conveniente relacionar los resultados
obtenidos, con los logrados en otros estudios sobre el mismo problema
de investigación.

41. 2.- Interpretación de los resultados negativos respecto a las
hipótesis formuladas.
Cuando los resultados no confirman las hipótesis, el investigador, debe,
sin embargo, aceptarlos como tales, puesto que en esa condición
tendrán su propio significado y valor.
Cabe recordar que:
• Los datos recogidos para una investigación tienen poco significado si
no se les ordena o clasifica siguiendo algún sistema. Además, es la
única forma de poder realizar el análisis e interpretación de los datos
en forma adecuada y con economía de tiempo y esfuerzo.
• La tabulación, como técnica, consiste en ordenar y situar los datos
en tablas.

42. • En cambio, si se ordenan los puntajes en una distribución de
frecuencias se puede examinar la configuración general y determinar
las formas de distribución de los puntajes y su significado.
• En la tabulación de los datos un concepto básico es el de frecuencia,
es decir, el número de casos que poseen una característica
determinada.
• La distribución de frecuencias se realiza estableciendo un
determinado número de intervalos de clase en los cuales se marcan
las puntuaciones.
• Después que se han anotado todas las puntuaciones se cuentan las
marcas para hallar la frecuencia o número de casos que corresponde
a cada intervalo. La suma de todas las frecuencias es igual al
número de casos estudiados.

43. ELABORACION DE REPORTES.-
Una vez finalizada una investigación, es necesario comunicar los
resultados.
Los resultados se presentaran de acuerdo con las características del
usuario. La presentación de estos resultados debe adaptarse a sus
necesidades. Ya que el usuario es la persona que toma las decisiones
con base en los resultados de la investigación.
Existen dos formas básicas de presentar los resultados:
1. El contexto académico.- Los resultados se preparan para ser
presentados a: profesores, investigadores, alumnos, funcionarios de
instituciones (gubernamentales, universidades, colegios), agencias o
centros de investigación.

44. 2. El contexto no académico.- Los resultados se preparan para ser
presentados a un público general, menos interesados en los detalles de
la investigación, con fines prácticos y a veces comerciales.

45. ELEMENTOS QUE CONFORMAN LOS REPORTES DE
INVESTIGACION.-
Los elementos básicos comunes de un reporte de investigación dentro
de un contexto académico son:
Portada.- Incluye el título de la investigación, el nombre del autor o de
los autores y su afiliación institucional, o el nombre de la organización
que patrocina el estudio, así como la fecha en que se presenta el
reporte.
El Indice del reporte.- Incluye apartados y sub apartados (numerados
o diferenciados por tamaño y características de la tipografía).
Resumen.- Constituye brevemente el contenido esencial del reporte de
investigación y usualmente incluye el planteamiento del problema,

46. método, los resultados más importantes y las principales conclusiones.
Su extensión máxima puede variar, de acuerdo a la extensión del
trabajo, entre 120 a 320 palabras.
Introducción.- Incluye los antecedentes (brevemente tratados de
manera concreta y especifica), el planteamiento del problema (objetivos
y preguntas de investigación, así como justificación del estudio, el
contexto de la investigación (como y dónde se realizo), las variables y
los términos de la investigación y sus definiciones, lo mismo que las
limitaciones de la misma.
Marco teórico.- Constituye el marco de referencia del trabajo, e incluye
los antecedentes históricos y /o conocimientos fundamentales del tema
hallados en la literatura, producto de la revisión bibliográfica. En
ocasiones el marco teórico se presenta como parte de la introducción.

47. Parte Experimental.- Describe como fue llevada a cabo la
investigación, con tal claridad que pueda ser reproducida
completamente; incluye:
a.- El diseño experimental; descripción del sistema en estudio
(Universo y muestra). Datos acerca de los riesgos implícitos en la
ejecución del experimento; tales como, tablas de toxicidades,
riesgos de incendio o quemaduras, etc., y de los instrumentos de
recolección de datos, errores y confiabilidad de las medidas.
b.- Procedimiento; resumen de cada paso en el desarrollo de la
investigación. Cuando se emplean métodos o procedimientos ya
descritos en la literatura, se deben citar las referencias
correspondientes.

48. Resultados.- Estos son productos del análisis de los datos. Se
resumen los datos recolectados y el tratamiento estadístico que se le
practicó. El investigador se limita a describir los resultados. Esto
mediante tablas, cuadros, gráficas, dibujos, diagramas, mapas y figuras
generados por el análisis. Cada elemento debe ir numerado y con título
que lo identifica.
Al elaborar tablas estadísticas debe de seguir los siguientes puntos:
• El título debe especificar el contenido de la tabla, así como
encabezados y sub encabezados necesarios como columnas y
diagonales.
• No debe mezclarse una cantidad inmanejable de estadísticas; por ej.
medias, desviaciones estándar, correlaciones, razón F, etc. en una
misma tabla.

49. Conclusiones, recomendaciones e implicaciones.- Se derivan unas
conclusiones, se hacen unas recomendaciones para otras
investigaciones, se analizan las implicaciones y se establece cómo
respondieron a las preguntas de investigación. Se debe redactar de tal
manera que facilite la toma de decisiones respecto de una teoría, un
curso de acción o una problemática.
Bibliografía.- Son las referencias utilizadas por el investigador para
elaborar el marco teórico u otros propósitos. Se incluyen al final del
reporte y ordenadas alfabéticamente.
Apéndices.- Resultan útiles como material de apoyo, para describir en
mayor detalle ciertos aspectos, sin distraer la lectura del texto principal.

50. El tamaño del reporte variará dependiendo de diversos factores, tales
como el enfoque del estudio, sus alcances, el número de hipótesis
establecidas, la cantidad de variables medidas y otros más. Además,
debe buscarse claridad, precisión y discusiones directas. Eliminar las
repeticiones, argumentos innecesarios y redundancia injustificada.
Un reporte no académico contiene la mayoría de los elementos de un
reporte académico. Por ejemplo, la portada, el índice, resumen,
introducción, método, resultados, conclusiones y apéndices. Pero cada
elemento se trata con mayor brevedad y se eliminan las explicaciones
técnicas que no pueden ser comprendidas por los usuarios.

51. GRACIAS