PROCESO Y CÓDIGO:                                  I.E. CÁRDENAS                   GESTIÓN ACADÉMICA                      ...
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  1. 1. PROCESO Y CÓDIGO: I.E. CÁRDENAS GESTIÓN ACADÉMICA CC-DC-011 CENTRO VERSIÓN: 001 Emisión: 08-29-2008 PLAN DE ÁREA DE HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA Actualización:: IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS INTEGRANTES Lic. ROSA MOLINA MEJÍA Lic. LUZ ADRIANA CASTAÑO LÓPEZ Lic. LUZMILA SÁNCHEZ DE CASTILLO Lic. SUXILENA VALLECILLA MEZA Lic. CONSUELO MARTÍNEZ TABARES Lic. AMPARO LÓPEZ BETANCOURT Lic. VICTORIA EUGENIA LÓPEZ ARIAS Lic. LUZ MELBA MOTTA TORRES Lic. GLORIA PATRICIA GARCÍA RAMÍREZ Lic. NANCY GÓMEZ ORDOÑEZ Lic. OMAR ARCINIÉGAS CUÉLLAR Lic. GLORIA PATRICIA RINCÓN MONTOYA Lic. LUZ MERY PINEDA RAMÍREZ Lic. MARIELA ESPERANZA GUERRA DE ARIAS Lic. NELSY AMPARO MARÍN DE HENAO Lic. MARÍA ITALIA ROJAS MENESES Lic. EDISON OCAMPO BENÍTEZ
  2. 2. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 INTRODUCCIÒNEl presente plan de área de Humanidades el cual comprende la Lengua Castellana y como lengua extranjera Inglés para los nivelesde transición, básica y media, se organizó teniendo en cuenta las orientaciones curriculares consignadas en el artículo 3 del Decreto230 de 2002.Los contenidos están organizados por unidades PRE-REQUISITO, con orden lógico y concordante con la forma como las personasse apropian de la lengua materna y a la relación que existe entre LAS CATEGORIAS DE LA REALIDAD Y LAS GRAMATICALESque designan esa realidad.En términos generales este plan de área pretende desarrollar en el mejor nivel las competencias y habilidades en el estudiante, parael manejo de su lengua nativa. Para ello, se han establecido los diferentes contenidos, actividades, metodologías y recursos.Los procesos de globalización y de apertura económica, la comunicación intercultural y de alto ritmo de progreso científico ytecnológico, ejercen presiones obre nuestras vidas, exigen el desarrollo de la competencia comunicativa en una o más leguasextranjeras para posibilitar la participación en igualdad de condiciones en la cultura global, sin perder el sentido de pertenencia anuestra cultura.Como respuesta a esta realidad se han establecido políticas educativas sobre la lengua extranjera, que incluye su estudio desde laprimaria. Se pretende brindar la posibilidad de tener mayor contacto y experiencia en otra lengua, otra cultura, y abordarla desdeuna perspectiva estratégica que la conciba como un medio para acrecentar en cada estudiante sus competencias de comunicación ysus habilidades para integrar saberes, trabajar en equipo y comprender mejor la realidad mundial y sus efectos sobre el contextocolombiano.Una meta importante en el estudio de una lengua extranjera es el desarrollo de la competencia comunicativa. El contar con unalengua extranjera e nuestro contexto social, tiene mayor importancia en las circunstancias educativas actuales. Para ello, seajustarán los contenidos, actividades, metodologías y recursos de acuerdo a las necesidades de nuestra comunidad educativa.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 2 de 121
  3. 3. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 JUSTIFICACIÓNEl hombre es esencialmente un ser social y el lenguaje como realidad netamente humana, responde a la necesidad de comunicaciónla cual surge de una interacción del hombre con sus semejantes y se concreta en una lengua determinada, propia del grupo social.Teniendo la certeza que el lenguaje es por excelencia el instrumento de expresión, la columna vertebral del proceso educativo , elárea se ha programado y organizado con actividades que abarquen el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas: leer,hablar, escuchar y escribir.Como lengua extranjera, se maneja el inglés americano, aunque el británico, australiano y europeo se puede llegar a usar paramostrar las posibles diferencias que se podría encontrar el estudiante en diferentes partes del mundo, reflejando que el inglés es elidioma más empleado para la comunicación internacional y que no se limita aun país, región o cultura.Este plan de área se justifica por cuanto es necesario que el estudiante:  Asuma la lengua materna como un instrumento vivo y el medio principal o puerta de entrada al mundo del conocimiento y la comprensión.  Logre comprender e interpretar textos en inglés a partir de experiencias lectoras.  Haga uso del lenguaje preciso, sobrio, buscando la belleza de expresión, sin palabas rimbombantes, sino acompañadas de sencillez.  Maneje y/o domine los códigos lingüísticos en la lengua extranjera.  Disfrute de la lengua materna a través de la lectura y la producción de textos coherentes, con un buen manejo ortográfico.  Desarrolle habilidades para narrar, describir, persuadir y preguntar en inglés.  Reconozca que la expresión oral y la escucha son dos procesos correlativos que se emplean en la comunicación para hacerse entender y entender a los demás.  Use la lengua extranjera teniendo en cuenta los diferentes contextos comunicativos.La enseñanza del inglés como lengua extranjera se imparte para continuar dando cumplimiento al decreto 1002 del 24 de abril d e1984 a la Resolución reglamentaria 17484 del 7 de noviembre de 1984 y al planteamiento hecho por la Ley 115/94 en cuanto a laestructuración del curriculum.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 3 de 121
  4. 4. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 PROPÓSITOS DEL ÁREASon propósitos primordiales de todos y cada uno de los niveles educativos en el desarrollo integral de los educandos medianteacciones estructuradas encaminadas a:  Desarrollar la sensibilidad literaria e imaginativa del estudiante a partir de la lectura de textos de diferentes géneros literarios.  Incentivar al estudiante para que se apropie de un vocabulario contextualizado.  Desarrollar destrezas y habilidades a la preparación y presentación de informes escritos.  Promover diferentes actividades para que el estudiante desarrolle la habilidad de expresarse en público a partir de la con sulta de temas propuestos.En cuanto a la lengua extranjera se busca:  Instruir competencia en la comunicación, es decir, la habilidad de expresarse según la situación pertinente, el propósito y los papeles desempeñados por los participantes.  Lograr una comprensión efectiva y la producción del discurso conversacional demostrando su competencia lingüística.  Leer, interpretar y conceptuar diferentes textos que incluyan el contenido de las áreas, como también el discurso escrito que contribuya al conocimiento de la historia y la cultura del ser humano.  Entender, aplicar y valorar los elementos del discurso escrito enfocando tareas y estrategias de acuerdo con las funciones y características de éste.  Usar el lenguaje para promover y aplicar valores éticos, sociales, de igualdad, solidaridad, autocontrol y responsabilidad.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 4 de 121
  5. 5. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 METAS DE CALIDADTomando en consideración el análisis de las pruebas ICFES y el desempeño durante el periodo lectivo, se concluye que loseducandos presentan mayores dificultades tanto en la lectura comprensiva como en la coherencia y ortografía de sus escritos alplasmar sus ideas o al sustentar puntos de vista. Por lo anterior el Departamento de Humanidades propone:  Establecer como indicadores de desempeño en los diferentes periodos:  Leer bien en forma oral y comprender los textos asignados.  Redactar escritos propios con correcta coherencia y ortografía.  Implementar en las actividades escolares, de manera permanente, ejercicios que propendan por la lectura comprensiva y la escritura con correcto manejo de ortografía y signos de puntuación.  Establecer como requisito que el estudiante pueda ser promovido al grado, un buen nivel de lectura comprensiva y escritura coherente con adecuado manejo de ortografía.En cuanto a lengua extranjera:  Fomentar la capacidad escrita haciendo uso del vocabulario y estructuras gramaticales estudiadas.  Construir párrafos sencillos de rutinas diarias, el horario de actividades de clase y el horario de actividades fuera del colegio.  Sintetizar un escrito, tomando como referencia ejemplos dados por el profesor.  Proponer actividades de comprensión auditiva escuchando canciones o viendo películas con subtítulos y pronunciación en inglés, acordes a su edad para reforzar vocabulario y pronunciación.  Completar ejercicios de las unidades a través de la audición de casetes, discos compactos, propuestos para cada unidad.  Representar diálogos cortos mostrando actividades cotidianas y la interpretación de los propuestos en cada lectura de texto.  Hacer interpretación fonética con el apoyo del profesor y ayudas didácticas.  Interpretar lecturas cortas para extraer las ideas principales y conclusiones aplicando scanning y skimming.  Contestar a preguntas a través de la interpretación gráfica y escrita-“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 5 de 121
  6. 6. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 MALLA CURRICULAR DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 6 de 121
  7. 7. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 MALLA CURRICULAR GRADO TRANSICIÓN: DIMENSIONES DIMENSIONES ÁMBITO O EJES DE EJES TEMÁTICOS O ESTÁNDARES CURRICULARES ORGANIZACIÓN CONCEPTUALES O DE CONTENIDO COMUNICATIVA Semántica textual Significados y expresiones Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios gestuales, verbales, plásticos e incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado. Sintaxis Textual Coordinación y unión de Participa en diálogos y otras interacciones palabras. asumiendo e intercambiando diferentes roles. Vocabulary (vocabulario) Estructura apropiadamente frases y narraciones y Introducción al inglés: Greetings (saludos) emite con claridad ideas, pensamientos y Exploración Colors (colores) sentimientos. Conceptualización School objects (útiles Aplicación escolares) Maneja adecuadamente diversas formas de Listen (escuchar) Family (Familia) expresión y utiliza el lenguaje para establecer Speak (Pronunciar) My house (mi casa, diferentes relaciones con los demás. Read (leer) dependencia) Numbers (números del 0 al Los niñ@s usan el lenguaje en diferentes 10) contextos para interactuar en forma verbal, Food (comida) utilizando un vocabulario de manera libre y Fruits (frutas) creativo. Animals (animales) Utiliza actividades de habilidades de observación e interpretación, escucha y pronunciación.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 7 de 121
  8. 8. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 GRADO: TRANSICIÓN APROXIMACIÓN A LAS ÁREAS OBLIGATORIAS EN CORRELACIÓN CON LAS DIMENSIONES DIMENSIONES ÁMBITO O EJES DE EJES TEMÁTICOS O ESTÁNDARES CURRICULARES ORGANIZACIÓN CONCEPTUALES O DE CONTENIDO HUMANIDADES - Semántica textual - Construcción de sistemas Establece relaciones entre la realidad y los signos Lengua castellana de significación. (gráficos, garabatos, sonidos, etc.) en sus - Sintaxis textual producciones textuales. - Interpretación y producción de textos. Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles. - Coordina y une palabras Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás. HUMANIDADES - Códigos lingüísticos - Representaciones Reconoce relaciones ente sus costumbres y Idioma extranjero tradiciones significados a través de su lengua (inglés). - Gramática - Normas básicas materna con otras culturas que se expresan a través de otras lenguas. Incorpora significados y palabras del idioma extranjero a la competencia léxica.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 8 de 121
  9. 9. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO No. Horas: 7 semanales 70 horas periodoEJE ORGANIZADOR EJE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO UtilizaProcesos de Diagnóstico Manejo de correctamente los Expresa en Expone y defiende Determina el tema,producción e de Grupo. Produce textos espacio lineal y renglones lineales forma clara las sus ideas en el posible lector delinterpretación Aprestamien- orales que cuadriculado. y cuadriculados. ideas y función de la texto y el propósitode textos . to. respondan a Aa, Ee, Ii, Oo,Comunica sentimientos situación comunicativo que lo Las vocales. distintos propósitos Uu sentimientos, según lo amerita comunicativa. lleva a producirlo. Diptongo. comunicativos. As,es, is, os, us. vivencias e ideas la situación Sílabas inver- Unos, unas, el,en forma oral. comunicativa. sas. la , las ,los. Pronuncia yProcesos de Artículos. escribe palabras Produce textosconstrucción de Consonantes. Mm, Pp, Ss, que llevan sílabas escritos quesistemas de Conjunción Y. Nn, Ll, Yy Tt. inversas con respondan asignificación. s,n y l. diversas Identifica los necesidades comunicativas. artículos en una oración.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 9 de 121
  10. 10. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO No. Horas: 7 semanales- 70 horas periodo EJE INDICADORES DE EVALUACIONEJE ORGANIZADOR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Consonantes Consonantes: Escribe oracionesProcesos de Combinacio- Produce textos Rr,Qq,Yy, utilizando palabras Desarrolla un Revisa, socializa y Elige el tipo de textoproducción e nes en escritos que Bb,Vv. con las plan textual para corrige sus que requiere miinterpretación mayúsculas y correspondan a Pl,Pr,Tl,Tr,Dr,Cl, consonantes: la producción de escritos, teniendo propósitode textos . minúsculas. diversas Cr,Bl ,Br. R,rr,q,y,b,v y con un texto en cuenta las comunicativo. Consonantes necesidades Ññ,Ff,Gg,Hh,Ce las combinaciones descriptivo. propuestas de sus Combinacio- comunicativas. ,Ci. estudiadas. compañeros yProcesos de nes. Fl,fr,que,qui,gr,y profesoresconstrucción de Interrogativos ,g Lee con propiedad atendiendosistemas de Sílabas com- Quién, qué, un texto dado. algunos aspectos gramaticales.significación. plejas cómo,cuando. Palabras con Escribe con letra mp,mb clara y legible, textos cortos Y sencillos. Construye oraciones coherentes, con los interrogativos vistos.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 10 de 121
  11. 11. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO No. Horas: 7 semanales- 70 horas periodo EJE INDICADORES DE EVALUACIONEJE ORGANIZADOR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Consonantes. Ch Enriquece suProcesos de Combinacione Comprende textos ch,LLll,Zz,Jj,Kk, vocabulario a Diferencia Elabora y socializa Participa en laproducción e s- literarios para Ww,Xx. través de poemas, cuentos hipótesis elaboración deinterpretación Sílabas propiciar el Gue,gui con y La lectura, y obras de predicativas acerca guiones para teatro.de textos . inversas. desarrollo de sus sin diéresis. Escribe teatro. del contenido de Singular y capacidades y Az,ez,iz,oz. adecuadamente el los textos.Procesos de plural. lúdica. Cambio de zeta plural de lasconstrucción de Familia de por la ce. palabras.sistemas de palabras. Ero,era,ería, Reconocesignificación. Diminutivos illo,illa,ito,ita. diminutivos y Aumentativos. Azo,aza. aumentativos en lecturas infantiles.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 11 de 121
  12. 12. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO No. Horas: 6 semanales ----horas periodoEJE ORGANIZADOR EJE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Trabajo en UtilizaProcesos de Diagnóstico Produce textos páginas correctamente los Expresa en Expone y defiende Determina el tema,producción e de Grupo. orales que 8,9,10,11,y 12 renglones lineales forma clara las sus ideas en el posible lector delinterpretación Manejo del respondan a del texto guía y cuadriculados. ideas y función de la texto y el propósitode textos . espacio lineal, distintos propósitos Comunica sentimientos situación comunicativo que lo cuadriculado, comunicativos. Manejo de sentimientos, según lo amerita comunicativa. lleva a producirlo. doble línea. espacio lineal y vivencias e ideas la situación El cuadriculado. en forma oral. comunicativa. Abecedario: Uso de las Escribe con trazosProcesos de Imprenta y Produce textos mayúsculas y el firmes y legibles. escritos queconstrucción de cursiva.Uso punto. Separa las sílabas respondan asistemas de de las División de las teniendo en cuenta diversassignificación. mayúsculas palabras por las reglas básicas necesidades El diptongo y sílabas para ello. comunicativas. el hiato. Maneja con La sílaba. Clases de habilidad el Desarrolla un El Diccionario palabras según diccionario. plan textual para y su manejo. el acento Clasifica las la producción de El Acento. La narración y palabras según su un texto sus elementos. acentuación. narrativo Géneros El cuento. Identifica en un literarios. Los tres texto narrativo el momentos en momento inicial, el una narración. desarrollo y el final. La fábula. . Personificación El sustantivo y Sustantivo sus clases. común ,Propio, Género y concreto y número abstracto.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 12 de 121
  13. 13. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO No. Horas: 6 semanales--- horas periodo EJE INDICADORES DE EVALUACIONEJE ORGANIZADOR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Oración Sujeto yProcesos de gramatical Produce textos predicado. Construye Desarrolla un Revisa, socializa y Elige el tipo de textoproducción e escritos que Clases de oraciones plan textual para corrige sus que requiere miinterpretación correspondan a oraciones coherentes. la producción de escritos, teniendo propósitode textos . diversas un texto en cuenta las comunicativo. El párrafo necesidades narrativo. propuestas de sus El libro y sus comunicativas. Escribe con compañeros yProcesos de partes claridad y buena profesoresconstrucción de El adjetivo ortografía párrafos atendiendosistemas de cortos. algunos aspectos gramaticales.significación. Competencias Identifica las partes lectoras de un libro. Lee con fluidez un texto, utilizando signos de Producción puntuación. escrita produce un texto escrito atendiendo aspectos gramaticales. Inteligencias Escribe con letra múltiples clara y legible, textos cortos Y sencillos.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 13 de 121
  14. 14. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO No. Horas: 6 semanales ----horas periodo IIEJE ORGANIZADOR EJE CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Ortografía Uso de la g. gue ReemplazaProcesos de divertida. Produce textos ,gui ,ge gi. algunas palabras Expresa en Expone y defiende Determina el tema,producción e . orales que .Signos de con sus sinónimos forma clara las sus ideas en el posible lector delinterpretación Sinónimos y respondan a interrogación y y antónimos ideas y función de la texto y el propósitode textos . antónimos. distintos propósitos admiración. sentimientos situación comunicativo que lo El instructivo y comunicativos. según lo amerita comunicativa. lleva a producirlo. sus Identifica en la situación características Elementos: gráficos los comunicativa. La emisor, receptor elementos de laProcesos de comunicación Produce textos mensaje, comunicación escritos queconstrucción de intención y respondan asistemas de código diversassignificación. Reglas para una necesidades buena comunicativas. comunicación Las etiquetas. Identifica los El teléfono y la diversos medios de Principales radio comunicación con medios de los que interactua.. comunicación .“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 14 de 121
  15. 15. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO No. Horas: 6 semanales- EJE INDICADORES DE EVALUACIONEJE ORGANIZADOR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO La descripción Cómo son lasProcesos de Produce textos personas Interpreta y escribe Desarrolla un Revisa, socializa y Elige el tipo de textoproducción e escritos que ,animales y textos descriptivos. plan textual para corrige sus que requiere miinterpretación correspondan a cosas. la producción de escritos, teniendo propósitode textos . diversas un texto en cuenta las comunicativo. necesidades Poemas, Disfruta de la narrativo. propuestas de sus La lírica y sus comunicativas. trabalenguas, lectura de coplas compañeros yProcesos de manifestacion retahílas, rimas, rimas y poemas. profesoresconstrucción de es. rondas, atendiendosistemas de ,canciones algunos aspectos gramaticales.significación. Adivinanzas. Escribe palabras con mp y mb Ortografía, Uso de la divertida coma,mb ymp Las acciones o verbos.El tiempo en el verbo. Las Determina algunas anécdotas. El resumen estrategias para Cuadros buscar y Síntesis de sinópticos almacenar información Mapa información: conceptual resúmenes, cuadros sinópticos. .“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 15 de 121
  16. 16. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 AREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO No. Horas: 6 semanales- EJE INDICADORES DE EVALUACIONEJE ORGANIZADOR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO La carta Escribe cartasProcesos de Comprende textos utilizando la Diferencia Elabora y socializa Participa en laproducción e La historietaliterarios para estructura. poemas, cuentos hipótesis elaboración deinterpretación género propiciar el y obras de predicativas acerca guiones para teatro.de textos. dramático. desarrollo de sus Comprende el teatro. del contenido de capacidades y significado de los textos.Procesos de La familia de lúdica. símbolos utilizadosconstrucción de palabras. en las historietas.sistemas de Uso de la C,S Identifica textossignificación. y Z. teatrales y los Homófonos y representa homónimos. interpretando algún personaje. Lenguaje no verbal . . El internet“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 16 de 121
  17. 17. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO PRIMER PERIODO No. Horas: 5 semanales- 50 horas periodo EJE INDICADORES DE EVALUACIONEJE ORGANIZADOR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVOProcesos de Comprensión de Momentos de la Recrea relatos y Identifica la Escribe textos Inventa historiasproducción e La Narración. textos literarios narración. cuentos dados, estructura de un narrativos empleando lasinterpretación para propiciar el La descripción cambiando texto narrativo. teniendo en diferentes técnicasde textos . desarrollo de la La comparación personajes, cuenta el plan de la narración capacidad La anécdota ambientes hechos Identifica secuencial que como la descripciónProcesos de Variedad de creativa y lúdica. y épocas. sustantivos, elaboro y el diálogo.construcción de palabras El sustantivo adjetivos y previamente. según su El adjetivo verbos.sistemas designificación función. El verbo Comprende la Sinónimos y función de las Emplea Atenderá aspectos Antónimos. palabras en un sinónimos y antónimos en gramaticales y de texto dado. sus producciones ortografía de la Imágenes, textuales. Medios de lengua castellana. símbolos y comunicación. signos. Observa e La radio, la interpreta en su televisión y el entorno Imágenes Internet. y señales. El Diccionario Manejo y clases Maneja con de diccionarios. propiedad el diccionario y lo utiliza con frecuencia.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 17 de 121
  18. 18. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 5 semanales - 50 horas periodo EJE EJE INDICADORES DE EVALUACION ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROSORGANIZADOR TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVOProcesos de Clases de Comprensión de La fábula Lee y analiza Comprende y Analiza textos Sigue laproducción e narraciones. textos que Él cuento diversas disfruta de sencillos secuenciainterpretación tengan diferentes Él mito narraciones, cuentos y reconociendo narrativa en losde textos. formatos y La leyenda diferenciando su fábulas como diferentes textos que finalidades. Las historietas estructura. producciones elementos escribe. Los refranes. Asocia los refranes de la cultura. significativos. a situacionesProcesos de Diptongo, hiato cotidianas.construcción de La sílaba y el palabras Clasifica las Aplicasistemas de acento agudas, graves palabras de un correctamentesignificación y esdrújulas. escrito según el las reglas número de sílabas. ortográficas. Atenderá Selecciona las algunos Partes externas palabras de un Los libros aspectos e internas. texto según el gramaticales y La biblioteca. acento. de ortografía de Identifica en los la lengua textos que utiliza castellana. cada una de sus partes. Solicita y consulta libros en la biblioteca“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 18 de 121
  19. 19. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO TERCER PERIODO No. Horas: 5 semanales- 50 horas periodo EJE EJE INDICADORES DE EVALUACION ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROSORGANIZADOR TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Reconocimiento El diálogo y el Identifica los Identifica los Emplea la ConstruyeProcesos de Medios de de los medios teléfono. diversos medios de elementos entonación y correctamenteproducción e comunicación. masivos de Telegrama, fax, comunicación más los matices de oraciones.interpretación comunicación y carta. masiva con los que importantes la voz dede textos. caracterización interactúa. de la oración. manera Inventa y escribe de la Poesía, rima, Reconoce las significativa en canciones, La Lírica. información. verso y estrofa. características del Aplica en sus los actos poemas, rimas,Procesos de Canciones y poema en escritos las comunicativos. etc.construcción de coplas. diferentes textos. reglas desistemas de Ideas con Comprende las ortografía y de ReconoceSignificación. Sentido. Comprensión de La oración características de concordancia compromisos textos que gramatical las oraciones y las estudiadas. éticos tengan diferentes partes y clases. clases de ellas. implicados en formatos y Signos de Lee con fluidez un la Prefijos y finalidades. puntuación. texto dado, comunicación. sufijos utilizando correctamente los Palabras con signos de voro, cultor, puntuación. geo, hidro, poli, sub, pre, tele. Reconoce una familia de palabras de acuerdo al sufijo y al prefijo que lleven.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 19 de 121
  20. 20. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO CUARTO PERIODO No. Horas: 5 semanales- 50 horas periodo EJE EJE INDICADORES DE EVALUACION ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROSORGANIZADOR TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVOProcesos de Medios de Producción de Periódico Consulta temas de Identifica los Utiliza el Emplea laproducción e comunicación textos orles que escolar. interés y actualidad elementos del lenguaje como entonación y losinterpretación escrita. respondan a Cartelera en los diferentes teatro. medio de matices de la vozde textos. distintos Periódico medios de representación de manera Género propósitos. Revistas. comunicación. de procesos, significativa. dramático. acciones y Características Crea personajes estados.Procesos de del teatro. escenarios yconstrucción de Actores, acciones parasistemas de Comunicación Comprensión de escenarios, poner en escena.significación oral. textos que Montajes de tengan diferentes obras infantiles. Presenta y formatos y argumenta puntos finalidades Mesa Redonda. de vista, cuando El Debate. participa en actos comunicativos.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 20 de 121
  21. 21. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO No. Horas: 5 semanales- 50 horas periodo EJE EJE INDICADORES DE EVALUACION ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROSORGANIZADOR TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVOProcesos de Género Producción de Narración análisis Lee y analiza Escribe textos Aplica las Plantear diversasproducción e narrativo. textos orales y y clases. diversas narrativos estrategias de propuestas deinterpretación escritos Anécdota narraciones para según un plan comprensión interpretación dede textos. Las palabras mediante Fábulas reconocer la clase secuencial antes, durante un mismo texto o Mitos y leyendas. según su requerimientos de narración. elaborado y después de la acto Biografías. función. formales de la Sustantivos Reconoce las previamente. lectura. comunicativo. lengua Adjetivos diversas clases de Comunicación castellana. Verbos y tiempos palabras al interiorProcesos de Entonación en el verbo. de cada texto.construcción de Elementos,sistemas de formas y Diferencia lossignificación símbolos. elementos de la Elaboración de Signos naturales comunicación y hipótesis de y artificiales. algunas de sus Señales. lectura acerca de formas en Clases de las relaciones oraciones y situaciones entre elementos signos de comunicativas. constitutivos de interrogación y dadas. un texto literario admiración. y entre esta y el Lee un texto en contenido. voz alta y reconoce las clases de oraciones.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 21 de 121
  22. 22. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODO No. Horas: 5 semanales- 50 horas periodo EJE EJE INDICADORES DE EVALUACION ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROSORGANIZADOR TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVOProcesos de Técnicas Producción de Descripción Analiza algunos Aplica Aplica las Produceproducción e narrativas. textos orales en objetiva y textos narrativos, correctamente estrategias de diferentes clasesinterpretación situaciones subjetiva. reconociendo los las normas comprensión de texto en losde textos. Significado de comunicativas conceptos de ortográficas. antes, durante que se pone en El diálogo descripción y las palabras que permiten y después de la jugo procesos de Homónimas diálogo. evidenciar el uso Sinónimas Escribe mensajes Identifica as lectura. pensamiento. Medios de significativo de la Antónimas reemplazando característicasProcesos de comunicación entonación y la Homófonas sinónimos y de algunosconstrucción de escrita. pertinencia antónimos. medios desistemas de articulatoria. Carta comunicaciónsignificación. El acento Telegrama Desarrolla una escrita. Prosódico, Radio y televisión actitud crítica y ortográfico y Periódico. analítica frente a los diacrítico. medios de Diptongo, hiato, comunicación. sílaba. Analiza los Palabras agudas, conceptos de sílaba graves, esdrújulas y acento, y sobreesdrújulas clasificando palabras según el tema.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 22 de 121
  23. 23. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO TERCER PERIODO No. Horas: 5 semanales- 50 horas periodo EJE EJE INDICADORES DE EVALUACION ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROSORGANIZADOR TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Género Lírico. Comprensión de Poesía, verso, Escribe poemas Identifica Expresa la Inventa símiles,Procesos de Unidad de diversos textos estrofa. con temas de su figuras importancia metáforas yproducción e Significación. mediante Rima entorno. literarias en que tiene la personificacionesinterpretación Medios de algunas Coplas Escribe oraciones los textos. comunicación. .de textos. Comunicación estrategias de Canciones. gramaticalmente escolar. búsqueda, Oración y sus correctas. Construye Formas de organización y partes, Aporta textos al oraciones diálogo. almacenamiento objeto agente, periódico o sintàcticamen-Procesos de Figuras de la paciente cartelera escolar. te correctas.construcción de literarias. información. e instrumento. Respeta lassistemas de Género Periódico y opiniones de los Interpreta ensignificación. dramático cartelera demás. su contexto escolar. Identifica figuras códigos no Conocimiento y Mesa redonda. literarias en verbales. análisis de los Entrevista. poemas y elementos y las Símil o narraciones. reglas de la comparación. Deduce los comunicación Metáfora. elementos que para inferir en la Hipérbole. componen el intención de los El teatro y sus género dramático, interlocutores. elementos. a partir de una representación.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 23 de 121
  24. 24. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO CUARTO PERIODO No. Horas: 5 semanales- 50 horas periodo EJE INDICADORES DE EVALUACIONEJE ORGANIZADOR ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVOProcesos de Unidad de Producción de El Párrafo: Identifica los Identifica las Establece Comprendeproducción e Sentido. textos orales y Ideas párrafos en una estructuras diferencias entre diversos textosinterpretación escritos principales y lectura y el internas que un sufijo y un mediante algunasde textos. atendiendo a secundarias. resumen como una poseen los prefijo. estrategias de requerimientos unidad de sentido. párrafos. búsqueda,Procesos de Origen de las formales de la organización yconstrucción de palabras lengua Sufijos y prefijos Reconoce una almacenamientosistemas de castellana. familia de palabras de la información.significación. teniendo en cuenta Elaboración de los sufijos y los hipótesis de prefijos. lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 24 de 121
  25. 25. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO PRIMER PERIODO EJE EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACION ORGANIZADOR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Género Narrativo Explora el La Narración: Identifica personajes, tema, Lee fábulas, Expone sus ImaginaProcesos de lenguaje de los Análisis y clases tiempo y las clases de leyendas, puntos de temas yproducción e textos literarios y Fábula Mito y narraciones. relatos vista en un nuevasinterpretación de los relaciono con leyenda, Anécdota mitológicos, diálogo; los formas detextos. otros Biografía aventuras y defiende narrar. Novelas y clases. desventuras de respetando la Comprende que la literatura opinión de los Crea la comunicación infantil. demás. narraciones Comunicación. se construye en Elementos y formas de la claseProcesos de una múltiple Lenguaje y lengua Relaciona elementos y Reconoce en que más leconstrucción de relación de Habla culta, formas de comunicación. los textos gusta,sistemas de códigos. cotidiana y vulgar Elabora cuadros elementos siguiendosignificación. Dialecto. comparativos como tiempo, las pautas caracterizando lenguaje espacio, acción típicas de lengua y habla. y personajes. cada una de ellas. Teléfono Caracteriza qué Radio y televisión papel juega Medios de Identifica las diferencias y cada quien en comunicación semejanzas entre los el proceso oral diversos medios de comunicativo. comunicación. Emplea la información obtenida para crear gráficas comparativas competentes.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 25 de 121
  26. 26. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODO EJE EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACIONORGANIZADOR ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Utilización de Identifica en sus Manejo de fichas Encuentra la Crea textosProcesos de textos producciones s Manejo de fichas bibliográficas información con oracionesproducción e textuales que la bibliográficas diccionarios. en la bieninterpretación de realidad diccionarios. enciclopedias biblioteca y estructuradas.textos . escombrada por enciclopedias directorio telefónico. maneja signos directorio adecuadame Utiliza en sus lingüísticos y telefónico. Sustantivo; clases. nte las narraciones, la Las palabras Adjetivo; clases. que cada uno de enciclopedia descripción y según su Sustantivo; Verbo; accidentes. ellos cumple s y atlas. el diálogo.Procesos de función. clases. Adverbio; clases. una función Adjetivo; clases.construcción desistemas de Verbo; La oración y sus partes.significación. Unidad de accidentes. Clases de Sujeto y significación. Adverbio; clases.predicado Objeto agente La oración y sus Paciente e partes. Instrumento. Clases de Sujeto y predicado Descripción Objeto agente El diálogo Técnicas de Paciente e El guión en la narración. Narración. Instrumento. Carta telegrama Descripción Periódico fax. Medios de El diálogo Comunicación El guión en la escritos narración. Carta telegrama Periódico fax.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 26 de 121
  27. 27. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO TERCER PERIODO EJE INDICADORES DE EVALUACION EJEORGANIZADO ESTÁNDAR CONTENIDOS LOGROS TEMÁTICO INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO R Diferencia y Verso, prosa, Reconoce los Compara Explica la AportaProcesos de Género relaciona los poema, rima, elementos textos diferencia ideas enproducción e Lírico textos por su Tono, tema, característicos del narrativos y semántica lainterpretación estructura y coplas y género lírico. líricos entre elaboracide textos. temática canciones. teniendo en oraciones ón de Identifica figuras cuenta las que carteles Figuras Símil literarias en diferencias contienen para Literaria comparación poemas/narraciones que ya una misma trabajos Metáfora conoce. palabra que deProcesos de Hipérbole Emplea en los textos tiene tilde y exposicióconstrucción que produce las Reescribe que no la n en lasde sistemas de Significado Sinónimas Palabras sinónimas, párrafos tiene. diferentessignificación. De las Antónimas Antónimas y utilizando áreas. Palabras Homónimas homónimas. sinónimos en Homófonas. vocablos Reconoce y valora la señalados. Importancia de escribir Medios de Periódico y aportar para la comunicación Cartelera cartelera escolar. escolar Analiza los conceptos De sílaba y acento y Origen de las clasifica palabras en Palabras. Acento: agudas, graves, prosódico, esdrújulas. ortográfico y diacrítico. Respeta la opinión de Mesa redonda los demás. Entrevista“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 27 de 121
  28. 28. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO CUARTO PERIODO EJE INDICADORES DE EVALUACION EJE TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS ORGANIZADOR ESTÁNDAR INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVOProcesos de Origen de las Comprende la Sufijos y Deduce el significado Reconoce Explica Crea una obraproducción e palabras. diferencia prefijos. de algunas palabras a un texto semánticame teatral sencilla coninterpretación entre los tres partir de sufijos y teatral con nte un varios personajesde textos. grandes prefijos. sus vocablo sin y situaciones. Género géneros acotaciones recurrir al Dramático. literarios. La tragedia y la Crea personajes, y diccionario Crea textos comedia. escenarios y acciones parlamento teniendo en divididos en Dramas, actos y para poner en escena. Diferencia y s. cuenta los párrafos queProcesos de escenas. Diferencia las figuras relaciona los Practica lo sufijos y demuestranconstrucción literarias.de sistemas de Unidad de textos por su que sabe prefijos. coherencia en elsignificación. sentido. estructura El párrafo: ideas A partir de la lectura sobre roles, escrito. temática y principales y de un texto reconoce intenciones lenguaje. secundarias. el párrafo y el resumen y reglas Crea ingeniosas El resumen. como unidades de básicas para historietas. Medios de sentido. la comunica comunicación Videojuegos ción para: Crea situaciones recreativa. Historietas Reconoce las -Respetar en las que pone en Caricaturas. características de los turno práctica el buen Expone con medios de -Escuchar a uso de la Formas de fluidez, con la comunicación los comunicación. diálogo. entonación Exposición, recreativos. interlocuto- correspondien Mesa Redonda res. te y Y entrevista. Participa en dirigiéndose al exposiciones, mesas auditorio. redondas y entrevistas“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 28 de 121
  29. 29. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA I PERIODO HORAS SEM: 4 GRADO: SEXTO EJE EJE TEMATICO ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACIÓNORGANIZAD Interpretativa Argumentativa Propositiva OR Identifico y valoro Comprende Reconoce a Participa Propone Los aportes de mi Variedad de variedad de través del críticamente de estrategiasDiagnóstico Diagnóstico interlocutor y del conceptos conceptos diagnóstico en sus conocimientos para contexto en el que orientados a que nivel mejorar expongo mis ideas. activar académico se sus conocimientos encuentra conocimien previos. tos Concepto de Recolecta y da Reconoce las Comprende la EstableceLiteratura Literatura y Reconozco la tradición oral. información de las características información literal semejanza tradición oral tradición oral como Relación entre diferentes tipos de propias de los e inferencial sy fuente de la tradición oral, textos diferentes tipos presentes en los diferencias conformación y folclor. Entre pertenecientes a de textos de textos de tradición entre los desarrollo de la folclor y literatura. la tradición oral. tradición oral oral textos de literatura. Formas de la tradición tradición oral en oral en literatura. Literatura verso y los tradicional en prosa escritos en y verso. prosa Lecturas y representantesComunica- Comunicación Produzco textos La palabra y sus Comprende la Identifica los Deduce Dramatización oral y interpersonal escritos que componentes; comunicación elementos de la significados de las diálogosescrita responden a prefijos y sufijos como un proceso comunicación palabras a partir Los textos necesidades activo de sus escritos específicas de La palabra y sus componentes comunicación, a componentes ReconoceGramática La formación de procedimientos Palabras derivadas, características de las palabras sistemáticos de compuestas y la escrituraOrtografía elaboración y parasintéticas establezco nexos Identifica palabras intertextuales y extra textuales“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 29 de 121
  30. 30. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA II PERIODO HORAS SEM: 4 GRADO: SEXTO EJE EJE TEMATICO ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACIÓNORGANIZAD Interpretativa Argumentativa Propositiva OR Definiciones y Reconoce las Comprende la EscribeLiteratura Los mitos y las Reconozco la clases de mito características del importancia de mitos y leyendas tradición oral como mito y la leyenda los mitos y las leyendas fuente de la Diferencia entre como leyendas en las teniendo conformación y mito y leyenda manifestaciones tradiciones en cuenta desarrollo de la de la tradición oral populares de un su literatura. país a través de estructura los análisis que se hacen de los mismos Explica el procesoComunica- Producción del Conozco y utilizo Partes del aparato Comprende cómo de producción deción oral y sonido articulado algunas estrategias fonatorio se produce la voz la vozEscrita que posibilitan la construcción de textos orales y escritos en situaciones comunicativas autenticasGramática El párrafo Produzco textos ¿Qué es el párrafo? Reconoce la Identifica la idea Produce escritos que estructura de un principal en un párrafosOrtografía La oración responden a Partes de la texto escrito párrafo inductivos gramatical necesidades oración. y específicas de Clases de oración Identifica Identifica deductivos Uso de la B y la V comunicación, a constituyentes de constituyentes procedimientos la oración de la oración sistemáticos de gramatical gramatical. elaboración y establezco nexos Usa intertextuales y extra Reconoce los correctamente la textuales usos de la B y V B y la V“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 30 de 121
  31. 31. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA III PERIODO HORAS SEM: 4 GRADO: SEXTO EJE EJE TEMATICO ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE EVALUACIÓNORGANIZAD Interpretativa Argumentativa Propositiva OR Definiciones y Reconoce las EscribeLiteratura El cuento y la Comprendo obras clases de cuento características del cuentos novela literarias de cuento y la novela diferentes géneros, Diferencia entre propiciando así el cuento y novela desarrollo de mi capacidad crítica y creativa RealizaComunica- La exposición oral Conozco y utilizo Partes de una Comprende la exposicionción oral y algunas estrategias exposición estructura de una es.Escrita que posibilitan la exposición. construcción de textos orales y Realiza escritos en exposiciones de situaciones acuerdo con un comunicativas plan temático. autenticas Utiliza ayudas audiovisuales en las exposiciones. La toma de apuntes Toma apuntes de acuerdo con una técnica propuesta en clase.Gramática El verbo y el Produzco textos Partes del verbo Reconoce verbos Usa Escribe adverbio escritos que en un texto correctamente la oracionesOrtografía responden a Accidentes G y la J usando Uso de la G y la J necesidades gramaticales del correctame específicas de verbo Reconoce los nte los comunicación, a usos de la G y J verbos y/o procedimientos adverbios.“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 31 de 121
  32. 32. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 32 de 121

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