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Técnicas de reestructuración. Modelo Estructural

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Técnicas de reestructuración. Modelo Estructural

  1. 1. María Fernanda Rodríguez Abello Psicóloga, Magister en Terapia Familiar Universidad Nacional Autónoma de México
  2. 2. REESTRUCTURACIÓN La terapia es un proceso que cuestiona el “así es como se hacen las cosas” Las técnicas de reestructuración se orientan a reorganizar los roles y las jerarquías dentro de un sistema familiar
  3. 3. FRONTERAS Conyugal Parental 1. Distancia psicológica 2. Duración de la interacción Fraterno
  4. 4. DISTANCIA PSICOLÓGICA Su propósito es separar diadas demasiado unidas. 1. Constructos cognitivos 2. Poner en posición de observador 3. Participación de un miembro que es periférico: incluirlo en el sistema 4. Trazar fronteras entre subsistemas: asignar tareas, discutir la dificultad al interior del subsistema para luego compartir conclusiones entre sistemas 5. Fijar fronteras físicas
  5. 5. DURACIÓN DE LA INTERACCIÓN Extender o alargar un proceso, que es un modo de incrementar su intensidad, puede ser también un recurso para demarcar subsistemas o separarlos. “El contenido de la interacción importa menos que el hecho de que ella se produzca” 1. Asignar tareas para el hogar, lo importante no es el contenido sino la interacción 2. Tareas paradójicas para diadas demasiado unidas
  6. 6. DESEQUILIBRAMIENTO Su objetivo es cambiar en vinculo jerárquico entre los miembros del subsistema. El contrato terapéutico de la da mayor jerarquía al terapeuta, se le reconoce como experto. La familia espera que el terapeuta sea firme pero equitativo y les de la razón a todos. Produce cambios y nuevas realidades cuando los miembros de la familia pueden experimentar roles y funciones en otros contextos. El cambio jerárquico produce cambio de perspectiva
  7. 7. PROBLEMAS DEL DESEQUILIBRAMIENTO Ética: se requiere una postura lineal momentánea para poder realizarlo. Se debe prestar atención a la tensión que genera Exigencia que impone al terapeuta: se requiere de proximidad, participación y compromiso.
  8. 8. ALIANZA CON MIEMBROS DE LA FAMILIA Copartici pación Cuestiona la realidad familiar y rompe mitos Alianza con miembro periférico Cambio de la posición jerárquica Alianza con el miembro dominante El numero de sesiones en alianza varia
  9. 9. ALIANZA ALTERNANTE El objetivo consiste en atribuir a cada subsistema pericias diferentes y complementarias, así en lugar de competir por la jerarquía, los miembros de la familia ensayarán nuevas modalidades de relación en un marco mas amplio.
  10. 10. IGNORAR A MIEMBROS DE LA FAMILIA Puede convertirse en un reto para el terapeuta, por que demanda la capacidad de hablar y obrar como si ciertas personas fueran invisibles. Si la intervención es eficaz, produce un desenfoque inmediato Ignorar no necesariamente es no hablar con, sino que también puede formularse de manera explicita el cuestionamiento. Se puede utilizar en casos en que alguno de los integrantes de la familia no habla, o para cambiar la posición de quien tiene el control o el poder en la familia
  11. 11. COALICIÓN CONTRA MIEMBROS DE LA FAMILIA Terapeuta (postura de poder y experticia) Cuestiona Descalifica Familia Familia Familia Familia Aliado Familia - Rompe con triangulaciones - Le da poder a quien no lo tenía
  12. 12. COMPLEMENTARIEDAD Esta técnica se utiliza cuando la familia tiene localizado el síntoma en un solo miembros y no en la relación entre ellos. El sí mismo se considera como un todo y al mismo tiempo como parte de un todo. Todos los opuestos son interdependientes, su conflicto nunca puede traer como resultado la victoria total de uno de los lados, sino que siempre será la manifestación de la acción reciproca de los dos.
  13. 13. El objetivo consiste en ayudar a los miembros de la familia a que vivencien su pertenencia a una entidad que rebasa el sí mismo individual Apunta a modificar la relación jerárquica entre los miembros de la familia, con la diferencia que esta vez se cuestiona la idea integra de jerarquía Si la familia es capaz de encuadrar su experiencia de manera que abarque lapsos mayores, percibirán la realidad de un modo nuevo El terapeuta tiene que cuestionar la epistemología habitual de los miembros de la familia en 3 aspectos: 1. El problema 2. El control lineal 3. El modo de recortar los sucesos
  14. 14. CUESTIONAMIENTO DEL PROBLEMA El objetivo es que la familia vea una opción diferente sobre la experiencia compartida de que un individuo es el problema. Para ello: 1. Se usan preguntas simples que cuestionen el foco del problema 2. Señalar la idea de que toda la familia participa en el mantenimiento del problema y a menudo lo hicieron en su origen 3. Cuestiona el problema extendiéndolo a mas de una persona 4. Se pueden trabajar paradojas, lo que introduce confusión en el sistema, ya que el terapeuta propone que se mantenga el síntoma por ser necesario para la familia.
  15. 15. CUESTIONAMIENTO DEL CONTROL LINEAL Se cuestiona la idea de que un solo miembro puede controlar el sistema familiar y se propone que cada persona es el contexto de las demás. Se puede cuestionar el control lineal exponiendo la conducta sintomática y atribuyéndosela a otro El terapeuta hace una demanda en apariencia paradójica: Ayude a al otro a cambiar Ayude al otro a cambiar, modificando la forma en que se relaciona con él
  16. 16. CUESTIONAMIENTO DEL MODO DE RECORTAR LOS SUCESOS El terapeuta cuestiona la epistemología de la familia encuadrando la conducta individual como parte de un todo mas amplio. Rara vez se cambia la epistemología, pero los miembros de la familia si pueden vislumbrar el hecho de que cada uno es una parte funcional de un todo. El terapeuta señala a la familia que son un sistema gobernado por reglas y que estas van mas allá del miembro individual. Para lograr que la familia comprenda esta perspectiva, el terapeuta tiene que ampliar el foco de atención de los miembros del sistema, enseñándoles a ver no los movimientos, sino el conjunto de la danza.

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