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Aprendizaje colaborativo tarea

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presentacion acerca de aprendizaje colaborativo en la tics

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Aprendizaje colaborativo tarea

  1. 1. "Aprendizaje Colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos" Margarita Clemente Peñailillo
  2. 2. Las herramientas WEB 2.0 y sus usos educativos. <ul><li>Simplifican la lectura y escritura en línea de los estudiantes, esto se traduce en dos acciones sustantivas del proceso de aprendizaje : generar contenidos y compartirlos con los pares. </li></ul><ul><li>Estimulan la experimentación, generación y transferencia de conocimientos individuales y colectivos. </li></ul>
  3. 3. Ejemplos de herramientas WEB 2.0 Blog: bitácora del proceso educativo, donde se publican trabajos o registrar enlaces
  4. 4. Wikis: posibilita la escritura colaborativa.
  5. 5. Colaboratorios: permite compartir objetos de aprendizaje que luego se pueden exportar a otras plataformas
  6. 6. Existen suficientes ejemplos que evidencian por qué el desarrollo de la Web 2.0 no es sólo tecnológico sino que principalmente de orden social. Dicho de otro modo, la Web 2.0 no inventa la colaboración entre las personas, pero sí ofrece un enorme abanico de posibilidades para facilitar el intercambio y cooperación entre individuos.
  7. 7. El desafío está en que los docentes aprovechen esta oportunidad para crear un entorno de aprendizaje apoyado en la Web 2.0 y orientado a la generación de experiencias de aprendizaje, a la reflexión y el análisis, así como a la cooperación entre los estudiantes.
  8. 8. Aplicaciones WEB 2.0 y Móviles.
  9. 9. Algunos ejemplos: <ul><li>iCamp : busca proveer de infraestructura para la cooperación y la conformación de redes sociales de aprendizaje a través de diversos sistemas. </li></ul><ul><li>b) Blog deMoodle: permite crear y administrar una plataforma de enseñanza on-line . </li></ul>
  10. 10. <ul><li>c) Podcasts educativos para la Universidad : Estimulando que los alumnos generen, editen y compartan con sus compañeros (a través de la Red) recursos educativos. </li></ul><ul><li>d) m-Learning: el estudiante se convierte en un participante activo que desarrolle un proyecto relacionado con los conceptos de la asignatura y tenga la posibilidad de estudiar un fenómeno que pueda ser cercano como una oportunidad tanto para innovar en los espacios de aprendizaje, así como para conectar a quienes participan del proceso educativo </li></ul>

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