Parte 2 TéCnicas De ProduçãO (...)

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Parte 2 TéCnicas De ProduçãO (...)

  1. 1. <ul><li>Técnicas de promoção e desenvolvimento, do discurso online entre os intervenientes da comunidade educativa . </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  2. 2. <ul><li>Durante o processo de aprendizagem online o professor deve: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Fazer, constantemente uma leitura rápida e dar respostas, rápidas e eficientes no respeita às contribuições e preocupações dos estudantes. </li></ul><ul><li>  </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  3. 3. <ul><li>Procurar trabalhar constantemente na concepção e divulgação de meios para apoiar e estimular a compreensão do estudante individual e o desenvolvimento da comunidade de aprendizagem como um todo: </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  4. 4. <ul><li>Centrar as discussões nos aspectos chave. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Saber conduzir os seus alunos a reconhecer, de acordo com as actividades propostas, aspectos que suscitem duvidas pois são eles que de facto vão conduzi-los a determinadas respostas. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Promover a discussão de ideias, e questioná-las a partir de respostas a elas dadas. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  5. 5. <ul><li>Testar as ideias teoricamente ou sempre que possível de uma forma prática </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Saber por sempre fim às discussões quando estas, já não conduzem a nenhum resultado pretendido. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Terminar as discussões quando estas já atingiram o seu objectivo </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  6. 6. <ul><li>Moderar as discussões sem as dirigir ostensivamente </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Por fim e não por último, deve fazer com que os seus alunos tenham consciência crítica da sua própria consciência. </li></ul><ul><li>Criar e desenvolver um clima de confiança e segurança no seio da comunidade de aprendizagem online: </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  7. 7. <ul><ul><li>Dando sempre as boas vindas aos participantes assim que estes entram na comunidade de aprendizagem; </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Encorajar os alunos a divulgarem as suas ideias, e fazer-lhes sentir que eles são parte importante e integrante do processo de aprendizagem online. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evidenciar a sua personalidade como professor ,e num grau bastante adequado , consentir que o conheçam como pessoa. </li></ul></ul>Margarid@fernandes - UAb
  8. 8. <ul><li>Manter sempre uma atitude informal no que diz respeita à comunicação </li></ul><ul><li>  Elogiar sempre que for necessário e adequado a ou as contribuições dos seus alunos. </li></ul><ul><li>Fazer sentir na comunidade que ele esta sempre disponível para esclarecer qualquer duvida individual ou do grupo </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  9. 9. <ul><ul><li>Encorajar os estudantes a reconhecer e identificar os colegas sempre que estes respondam a contribuições específicas. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Estimular os alunos mais passivos, a participarem mais. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
  10. 10. <ul><ul><li>Até se estabelecer um certo grau de familiaridade no seio da comunidade educativa, o professor não deve exagerar no humor, pois pode ferir susceptibilidades. </li></ul></ul><ul><li>Por fim, o e-professor deve encorajar os alunos a informá-lo por e-mail, sempre que estiveram perante sentimentos de ansiedade e tensão. </li></ul><ul><li>  </li></ul>Margarid@fernandes - UAb BIBLIOGRAFIA: O PROCESSO DE ENSINO NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM ONLINE (1) Terry Anderson - Athabasca University-

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