SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
PAUTES D’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE
INTRODUCCIÓ
                             El més important que volem
                           ressaltar per a que es
                           desenvolupi el llenguatge son
                           les interaccions que es realitzen
                           amb els infants des dels primers
                           dies de vida.

Les figures de referència ( mare, pare...) son les que tenen
un paper més important en l’adquisició del llenguatge.
Sovint es pensa que els nadons no entenen i que per això
no fa falta adreçar-se a ells.
INTRODUCCIÓ
Des dels primers dies l’infant es comunica amb
el seu entorn i ho fa amb mirades, sons i
gestos.
A mesura que creix aniran prenent més
importància les interaccions amb altres adults i
altres infants.
INTRODUCCIÓ
                          Els infants més endavat
                       emeten sons i sil·labes
                       , progressivament van
                       augmentant la gama d’aquests
                       i el seu discurs es va semblant
                       més i més a la parla.

Aquests sons evolucionen i poc a poc comencen a
emprar paraules que senten sovint i un dia les
empren amb significat, quan això passa l’evolució es
fa molt ràpida.
PAUTES D’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE
DESENVOLUPAMENT DE ZERO A SIS MESOS


               Es important situar-mos molt aprop
             dels nadons i parlar-li gesticulant i amb
             diferents entonacions per establir amb
             ell contacte visual.


                Quan el nadó estigui despert
              aprofitarem per parlar-li amb veu
              suau i molt dolça, fer gestos
              facials, li somriurem, el mirarem
              als ulls i ho farem sempre a curta
              distància .
PAUTES D’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE
 DESENVOLUPAMENT DE ZERO A SIS MESOS.
  Aprofitarem les rutines diàries
( menjar, vestir, jugar, bany), crearem un
espai íntim i parlarem i acaronarem al
bebé...
  Li cantarem cançons i el balancejarem.
Li contarem contes molt curtets.

  Col·locarem al seu abast objectes diversos
De colors,textures, formes i sons de
diferents intensitats per estimular-lo a partir
de tots els sentits.
PAUTES D’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE
         DESENVOLUPAMENT DE ZERO A SIS MESOS.

  Podem realitzar amb els nadons diferents jocs de contacte
corporal : com petar els llavis damunt la panxa, fer-li
pessigolles, abraçades, carícies...

  També podem fer jocs de moviment, podem fer-li
massatges, fregaments, si ho acompanyam de somriure i mirada
crearem un context plaent i afavorirem que realitzi sons
espontanis.

 Quan posem l’infant a dormir li podem cantar cançons suaus
perquè quedi adormit.
PAUTES DE DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE
         DESENVOLUPAMENT DE SIS A DOTZE MESOS


En aquesta etapa del desenvolupament és bo parlar a l’infant i anomenar tot
el que miri, toqui o faci i també el nom de les persones que l’envolten.
Es una bon moment per fer jocs de falda, perquè ens imiti i s’avanci als fets.
Poden fer diferents jocs com “serra mamerra”, “coqueta, coqueta...”). També
es bon moment per cantar acompanyant-nos amb diferents gestos i ballar
amb ell.
PAUTES DE DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE
          DESENVOLUPAMENT DE SIS A DOTZE MESOS

                             Interpretarem els senyals comunicatius de l’infant (
                           els somriures, els gestos, les mirades, els plors, els
                           sons...

                              Li farem preguntes com vols aigua? Assenyalant-li
                           l’aigua i esperarem la seva resposta.

                             Posarem molta atenció als sons que faci l’infant i els
                           imitarem i esperarem que torni a repetir-los.

  Li ensenyarem a fer aplaudiments i dir “hola” i
“adéu” a les situacions adequades.

  Jugarem produint sons amb les vocals /aaaa/
/eeeee/ i amb consonants labials i dentals
dada, tatata, papapa, i el convidarem a que
repeteixi els sons.
PAUTES DE DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE

    BIBLIOGRAFIA.

 Funes Alcaraz,L et ali. Pautes d’Estimulació del
    llenguatge. Equip d’atenció primerenca d’Eivissa i
    Formentera. Govern de les Illes Balears. Conselleria
    d’Educació i Cultura.

    Palacios, J; Marchesi,A; Coll;C.(2002) Desarrollo
    psicologico y educacion. Volumen 1. Psicologia evolutiva.
    Alianza editorial.

 Owens, R. ( 2006). Desarrollo del lenguaje.Madrid.
    Pearson Educacion.

More Related Content

What's hot

Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgemmmas
 
Xerrada mall logopedes[1]
Xerrada mall logopedes[1]Xerrada mall logopedes[1]
Xerrada mall logopedes[1]annacornella
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgemmmas
 
Consells per l'estimulació del llenguatge oral
Consells per l'estimulació del llenguatge oralConsells per l'estimulació del llenguatge oral
Consells per l'estimulació del llenguatge oralCEIPSAUBA
 
Ajuda‘m a parlar millor
Ajuda‘m a parlar millorAjuda‘m a parlar millor
Ajuda‘m a parlar millormferra36
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgemmmas
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgemmmas
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgemmmas
 
La comunicació verbal i la comunicació no verbal
La comunicació verbal i la comunicació no verbalLa comunicació verbal i la comunicació no verbal
La comunicació verbal i la comunicació no verbalTiana Bover Rosselló
 
La comunicació no verbal
La comunicació no verbalLa comunicació no verbal
La comunicació no verbalAnnaMF4
 
Conclusions exposició
Conclusions exposicióConclusions exposició
Conclusions exposicióCrisGim
 
Com afavorir i potenciar el llenguatge en els infants
Com afavorir i potenciar el llenguatge en els infantsCom afavorir i potenciar el llenguatge en els infants
Com afavorir i potenciar el llenguatge en els infantsTrina Sànchez
 
Comunicació i Llenguatge
Comunicació i LlenguatgeComunicació i Llenguatge
Comunicació i LlenguatgeTrina Sànchez
 
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i eiTaller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i eijoanetaflo
 
El desenvolupament del llenguatge verbal
El desenvolupament del llenguatge verbalEl desenvolupament del llenguatge verbal
El desenvolupament del llenguatge verbal2ncaiass
 

What's hot (20)

Comunicació No Verbal
Comunicació No VerbalComunicació No Verbal
Comunicació No Verbal
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Xerrada mall logopedes[1]
Xerrada mall logopedes[1]Xerrada mall logopedes[1]
Xerrada mall logopedes[1]
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Consells per l'estimulació del llenguatge oral
Consells per l'estimulació del llenguatge oralConsells per l'estimulació del llenguatge oral
Consells per l'estimulació del llenguatge oral
 
Ajuda‘m a parlar millor
Ajuda‘m a parlar millorAjuda‘m a parlar millor
Ajuda‘m a parlar millor
 
Deficit auditiu
Deficit auditiuDeficit auditiu
Deficit auditiu
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
Pp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatgePp estimulació del llenguatge
Pp estimulació del llenguatge
 
La comunicació verbal i la comunicació no verbal
La comunicació verbal i la comunicació no verbalLa comunicació verbal i la comunicació no verbal
La comunicació verbal i la comunicació no verbal
 
La comunicació no verbal
La comunicació no verbalLa comunicació no verbal
La comunicació no verbal
 
Conclusions exposició
Conclusions exposicióConclusions exposició
Conclusions exposició
 
PresentacióN Final
PresentacióN FinalPresentacióN Final
PresentacióN Final
 
Com afavorir i potenciar el llenguatge en els infants
Com afavorir i potenciar el llenguatge en els infantsCom afavorir i potenciar el llenguatge en els infants
Com afavorir i potenciar el llenguatge en els infants
 
Comunicació i Llenguatge
Comunicació i LlenguatgeComunicació i Llenguatge
Comunicació i Llenguatge
 
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i eiTaller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
 
La degluccio atipica
La degluccio atipicaLa degluccio atipica
La degluccio atipica
 
El desenvolupament del llenguatge verbal
El desenvolupament del llenguatge verbalEl desenvolupament del llenguatge verbal
El desenvolupament del llenguatge verbal
 
Llenguatge
LlenguatgeLlenguatge
Llenguatge
 

Viewers also liked

Programas creacionactividades
Programas creacionactividadesProgramas creacionactividades
Programas creacionactividadescolobor
 
COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
COMO FAVORECER EL  DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTILCOMO FAVORECER EL  DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL16964masinfantil
 
camps semàntics
camps semànticscamps semàntics
camps semànticsaulamall
 
Dossier DRA/DAR - Gener de 2015
Dossier DRA/DAR - Gener de 2015Dossier DRA/DAR - Gener de 2015
Dossier DRA/DAR - Gener de 2015Francesc Iglesias
 
Dossier PRA/PAR - Gener 2015
Dossier PRA/PAR - Gener 2015Dossier PRA/PAR - Gener 2015
Dossier PRA/PAR - Gener 2015Francesc Iglesias
 
Dossier TRA/TAR - Gener de 2015
Dossier TRA/TAR  - Gener de 2015Dossier TRA/TAR  - Gener de 2015
Dossier TRA/TAR - Gener de 2015Francesc Iglesias
 
Dossier PLA/PAL - Febrer 2015
Dossier PLA/PAL - Febrer 2015Dossier PLA/PAL - Febrer 2015
Dossier PLA/PAL - Febrer 2015Francesc Iglesias
 
Dossier FRA/FAR - Abril 20105
Dossier FRA/FAR - Abril 20105Dossier FRA/FAR - Abril 20105
Dossier FRA/FAR - Abril 20105Francesc Iglesias
 
Dossier BRA/BAR - Abril 2015
Dossier BRA/BAR - Abril 2015Dossier BRA/BAR - Abril 2015
Dossier BRA/BAR - Abril 2015Francesc Iglesias
 
Dossier BLA/BAL - Abril 2015
Dossier BLA/BAL - Abril 2015 Dossier BLA/BAL - Abril 2015
Dossier BLA/BAL - Abril 2015 Francesc Iglesias
 
Dossier FLA/FAL - Juliol 2015
Dossier FLA/FAL - Juliol 2015Dossier FLA/FAL - Juliol 2015
Dossier FLA/FAL - Juliol 2015Francesc Iglesias
 
Dossier CLA/CAL - Agost 2015
Dossier CLA/CAL - Agost 2015Dossier CLA/CAL - Agost 2015
Dossier CLA/CAL - Agost 2015Francesc Iglesias
 
Dossier GLA/GAL - Juliol 2015
Dossier GLA/GAL - Juliol 2015Dossier GLA/GAL - Juliol 2015
Dossier GLA/GAL - Juliol 2015Francesc Iglesias
 

Viewers also liked (18)

Programas creacionactividades
Programas creacionactividadesProgramas creacionactividades
Programas creacionactividades
 
COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
COMO FAVORECER EL  DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTILCOMO FAVORECER EL  DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
COMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
 
Zoom
ZoomZoom
Zoom
 
Intervención en las dislalias
Intervención en las dislaliasIntervención en las dislalias
Intervención en las dislalias
 
camps semàntics
camps semànticscamps semàntics
camps semàntics
 
Dossier DRA/DAR - Gener de 2015
Dossier DRA/DAR - Gener de 2015Dossier DRA/DAR - Gener de 2015
Dossier DRA/DAR - Gener de 2015
 
Dossier PRA/PAR - Gener 2015
Dossier PRA/PAR - Gener 2015Dossier PRA/PAR - Gener 2015
Dossier PRA/PAR - Gener 2015
 
Dossier TRA/TAR - Gener de 2015
Dossier TRA/TAR  - Gener de 2015Dossier TRA/TAR  - Gener de 2015
Dossier TRA/TAR - Gener de 2015
 
Dossier PLA/PAL - Febrer 2015
Dossier PLA/PAL - Febrer 2015Dossier PLA/PAL - Febrer 2015
Dossier PLA/PAL - Febrer 2015
 
Dossier FRA/FAR - Abril 20105
Dossier FRA/FAR - Abril 20105Dossier FRA/FAR - Abril 20105
Dossier FRA/FAR - Abril 20105
 
Dossier BRA/BAR - Abril 2015
Dossier BRA/BAR - Abril 2015Dossier BRA/BAR - Abril 2015
Dossier BRA/BAR - Abril 2015
 
Dossier BLA/BAL - Abril 2015
Dossier BLA/BAL - Abril 2015 Dossier BLA/BAL - Abril 2015
Dossier BLA/BAL - Abril 2015
 
Dossier GRA/GAR - Juny 2015
Dossier GRA/GAR - Juny 2015Dossier GRA/GAR - Juny 2015
Dossier GRA/GAR - Juny 2015
 
Dossier FLA/FAL - Juliol 2015
Dossier FLA/FAL - Juliol 2015Dossier FLA/FAL - Juliol 2015
Dossier FLA/FAL - Juliol 2015
 
Dossier CLA/CAL - Agost 2015
Dossier CLA/CAL - Agost 2015Dossier CLA/CAL - Agost 2015
Dossier CLA/CAL - Agost 2015
 
Dossier CRA/CAR - Maig 2015
Dossier CRA/CAR - Maig 2015Dossier CRA/CAR - Maig 2015
Dossier CRA/CAR - Maig 2015
 
Dossier GLA/GAL - Juliol 2015
Dossier GLA/GAL - Juliol 2015Dossier GLA/GAL - Juliol 2015
Dossier GLA/GAL - Juliol 2015
 
12 memorys travades
12 memorys travades 12 memorys travades
12 memorys travades
 

Similar to Pautes d’estimulació del llenguatge

Pcf power point reunio de pares
Pcf power point reunio de paresPcf power point reunio de pares
Pcf power point reunio de paresmpunset
 
Diaris blog
Diaris blogDiaris blog
Diaris bloga8061142
 
Reunió famílies
Reunió famíliesReunió famílies
Reunió famíliesnuriatal
 
Lletres colors present pòwer....
Lletres colors present pòwer....Lletres colors present pòwer....
Lletres colors present pòwer....LletresdeColors
 
Lletres Colors Present Pòwer
Lletres Colors Present PòwerLletres Colors Present Pòwer
Lletres Colors Present PòwerAlpha-Diallo
 
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.maimar
 
Persones que respiren i deixen respirar
Persones que respiren i deixen respirarPersones que respiren i deixen respirar
Persones que respiren i deixen respirarVeure, pensar i sentir
 
El llenguatge en les primeres edats del nen
El llenguatge en les primeres edats del nenEl llenguatge en les primeres edats del nen
El llenguatge en les primeres edats del nenMarta Morera Sauret
 
Taller intervencio amb famílies
Taller intervencio amb famíliesTaller intervencio amb famílies
Taller intervencio amb famíliesMargalida Gili Alou
 
Les paraules dolces
Les paraules dolcesLes paraules dolces
Les paraules dolcesa8061142
 
Presentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudenaPresentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudenaJoan Davia
 

Similar to Pautes d’estimulació del llenguatge (20)

Pcf power point reunio de pares
Pcf power point reunio de paresPcf power point reunio de pares
Pcf power point reunio de pares
 
Diaris blog
Diaris blogDiaris blog
Diaris blog
 
Reunió Pares Llar d'Infants
Reunió Pares Llar d'InfantsReunió Pares Llar d'Infants
Reunió Pares Llar d'Infants
 
Reunió famílies
Reunió famíliesReunió famílies
Reunió famílies
 
Lletres colors present pòwer....
Lletres colors present pòwer....Lletres colors present pòwer....
Lletres colors present pòwer....
 
Lletres Colors Present Pòwer
Lletres Colors Present PòwerLletres Colors Present Pòwer
Lletres Colors Present Pòwer
 
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
 
Power reunió febrer
Power reunió febrerPower reunió febrer
Power reunió febrer
 
Sordmuts
SordmutsSordmuts
Sordmuts
 
LLAR D'INFANTS P2
LLAR D'INFANTS P2LLAR D'INFANTS P2
LLAR D'INFANTS P2
 
Persones que respiren i deixen respirar
Persones que respiren i deixen respirarPersones que respiren i deixen respirar
Persones que respiren i deixen respirar
 
El llenguatge en les primeres edats del nen
El llenguatge en les primeres edats del nenEl llenguatge en les primeres edats del nen
El llenguatge en les primeres edats del nen
 
Taller intervencio amb famílies
Taller intervencio amb famíliesTaller intervencio amb famílies
Taller intervencio amb famílies
 
La melodia de les estacions
La melodia de les estacionsLa melodia de les estacions
La melodia de les estacions
 
La melodia de les estacions
La melodia de les estacionsLa melodia de les estacions
La melodia de les estacions
 
La melodia de les estacions
La melodia de les estacionsLa melodia de les estacions
La melodia de les estacions
 
Informe educatiu p0
Informe educatiu p0Informe educatiu p0
Informe educatiu p0
 
REUNIÓ P3
REUNIÓ P3REUNIÓ P3
REUNIÓ P3
 
Les paraules dolces
Les paraules dolcesLes paraules dolces
Les paraules dolces
 
Presentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudenaPresentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudena
 

More from Margalida Gili Alou

Proporcionalitat i regla de tres simple
Proporcionalitat i regla de tres simpleProporcionalitat i regla de tres simple
Proporcionalitat i regla de tres simpleMargalida Gili Alou
 
Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada
Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada
Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada Margalida Gili Alou
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi Margalida Gili Alou
 
INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.
INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.
INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.Margalida Gili Alou
 
Analisi i interpretació de les dades
Analisi i interpretació de les dadesAnalisi i interpretació de les dades
Analisi i interpretació de les dadesMargalida Gili Alou
 
La planificació del procés d'observació
La planificació del procés d'observacióLa planificació del procés d'observació
La planificació del procés d'observacióMargalida Gili Alou
 
Annex i full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex i full de registre de l'alumnat nouvingutAnnex i full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex i full de registre de l'alumnat nouvingutMargalida Gili Alou
 
Annex I full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex I full de registre de l'alumnat nouvingutAnnex I full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex I full de registre de l'alumnat nouvingutMargalida Gili Alou
 
1 circuit d'entrada de l'alumne palic
1 circuit d'entrada de l'alumne palic1 circuit d'entrada de l'alumne palic
1 circuit d'entrada de l'alumne palicMargalida Gili Alou
 
Consens de l'acolliment a les famílies
Consens de l'acolliment a les famíliesConsens de l'acolliment a les famílies
Consens de l'acolliment a les famíliesMargalida Gili Alou
 

More from Margalida Gili Alou (20)

Cómo funciona
Cómo funcionaCómo funciona
Cómo funciona
 
Autoavaluacio
AutoavaluacioAutoavaluacio
Autoavaluacio
 
Recursos educatius llengües
Recursos educatius llengüesRecursos educatius llengües
Recursos educatius llengües
 
Recursos educatius matematiques
Recursos educatius matematiquesRecursos educatius matematiques
Recursos educatius matematiques
 
Expressio escrita 6e
Expressio escrita 6eExpressio escrita 6e
Expressio escrita 6e
 
Deberes verano lenguaje
Deberes verano lenguajeDeberes verano lenguaje
Deberes verano lenguaje
 
Deberes verano matematicas
Deberes verano matematicasDeberes verano matematicas
Deberes verano matematicas
 
Proporcionalitat i regla de tres simple
Proporcionalitat i regla de tres simpleProporcionalitat i regla de tres simple
Proporcionalitat i regla de tres simple
 
Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada
Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada
Coll d'en rabassa projecte de viatge a granada
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi
 
INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.
INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.
INTERVENCIÓ AMB LES FAMÍLIES. TALLER DE CONTES.
 
Analisi i interpretació de les dades
Analisi i interpretació de les dadesAnalisi i interpretació de les dades
Analisi i interpretació de les dades
 
La planificació del procés d'observació
La planificació del procés d'observacióLa planificació del procés d'observació
La planificació del procés d'observació
 
Matriu dafo practicum ii
Matriu dafo practicum iiMatriu dafo practicum ii
Matriu dafo practicum ii
 
Annex i full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex i full de registre de l'alumnat nouvingutAnnex i full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex i full de registre de l'alumnat nouvingut
 
Annex I full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex I full de registre de l'alumnat nouvingutAnnex I full de registre de l'alumnat nouvingut
Annex I full de registre de l'alumnat nouvingut
 
1 circuit d'entrada de l'alumne palic
1 circuit d'entrada de l'alumne palic1 circuit d'entrada de l'alumne palic
1 circuit d'entrada de l'alumne palic
 
Circuit família cubs
Circuit família cubsCircuit família cubs
Circuit família cubs
 
Consens de l'acolliment a les famílies
Consens de l'acolliment a les famíliesConsens de l'acolliment a les famílies
Consens de l'acolliment a les famílies
 
Acolliment als nouvinguts
Acolliment als nouvingutsAcolliment als nouvinguts
Acolliment als nouvinguts
 

Pautes d’estimulació del llenguatge

  • 2. INTRODUCCIÓ El més important que volem ressaltar per a que es desenvolupi el llenguatge son les interaccions que es realitzen amb els infants des dels primers dies de vida. Les figures de referència ( mare, pare...) son les que tenen un paper més important en l’adquisició del llenguatge. Sovint es pensa que els nadons no entenen i que per això no fa falta adreçar-se a ells.
  • 3. INTRODUCCIÓ Des dels primers dies l’infant es comunica amb el seu entorn i ho fa amb mirades, sons i gestos. A mesura que creix aniran prenent més importància les interaccions amb altres adults i altres infants.
  • 4. INTRODUCCIÓ Els infants més endavat emeten sons i sil·labes , progressivament van augmentant la gama d’aquests i el seu discurs es va semblant més i més a la parla. Aquests sons evolucionen i poc a poc comencen a emprar paraules que senten sovint i un dia les empren amb significat, quan això passa l’evolució es fa molt ràpida.
  • 5. PAUTES D’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE DESENVOLUPAMENT DE ZERO A SIS MESOS Es important situar-mos molt aprop dels nadons i parlar-li gesticulant i amb diferents entonacions per establir amb ell contacte visual. Quan el nadó estigui despert aprofitarem per parlar-li amb veu suau i molt dolça, fer gestos facials, li somriurem, el mirarem als ulls i ho farem sempre a curta distància .
  • 6. PAUTES D’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE DESENVOLUPAMENT DE ZERO A SIS MESOS. Aprofitarem les rutines diàries ( menjar, vestir, jugar, bany), crearem un espai íntim i parlarem i acaronarem al bebé... Li cantarem cançons i el balancejarem. Li contarem contes molt curtets. Col·locarem al seu abast objectes diversos De colors,textures, formes i sons de diferents intensitats per estimular-lo a partir de tots els sentits.
  • 7. PAUTES D’ESTIMULACIÓ DEL LLENGUATGE DESENVOLUPAMENT DE ZERO A SIS MESOS. Podem realitzar amb els nadons diferents jocs de contacte corporal : com petar els llavis damunt la panxa, fer-li pessigolles, abraçades, carícies... També podem fer jocs de moviment, podem fer-li massatges, fregaments, si ho acompanyam de somriure i mirada crearem un context plaent i afavorirem que realitzi sons espontanis. Quan posem l’infant a dormir li podem cantar cançons suaus perquè quedi adormit.
  • 8. PAUTES DE DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE DESENVOLUPAMENT DE SIS A DOTZE MESOS En aquesta etapa del desenvolupament és bo parlar a l’infant i anomenar tot el que miri, toqui o faci i també el nom de les persones que l’envolten. Es una bon moment per fer jocs de falda, perquè ens imiti i s’avanci als fets. Poden fer diferents jocs com “serra mamerra”, “coqueta, coqueta...”). També es bon moment per cantar acompanyant-nos amb diferents gestos i ballar amb ell.
  • 9. PAUTES DE DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE DESENVOLUPAMENT DE SIS A DOTZE MESOS Interpretarem els senyals comunicatius de l’infant ( els somriures, els gestos, les mirades, els plors, els sons... Li farem preguntes com vols aigua? Assenyalant-li l’aigua i esperarem la seva resposta. Posarem molta atenció als sons que faci l’infant i els imitarem i esperarem que torni a repetir-los. Li ensenyarem a fer aplaudiments i dir “hola” i “adéu” a les situacions adequades. Jugarem produint sons amb les vocals /aaaa/ /eeeee/ i amb consonants labials i dentals dada, tatata, papapa, i el convidarem a que repeteixi els sons.
  • 10. PAUTES DE DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE BIBLIOGRAFIA.  Funes Alcaraz,L et ali. Pautes d’Estimulació del llenguatge. Equip d’atenció primerenca d’Eivissa i Formentera. Govern de les Illes Balears. Conselleria d’Educació i Cultura.  Palacios, J; Marchesi,A; Coll;C.(2002) Desarrollo psicologico y educacion. Volumen 1. Psicologia evolutiva. Alianza editorial.  Owens, R. ( 2006). Desarrollo del lenguaje.Madrid. Pearson Educacion.