Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

4 eso 1718

167 views

Published on

OAP alumnado 4º ESO

Published in: Education
  • Be the first to comment

4 eso 1718

  1. 1. ORIENTACIÓN ALUMNADO 4º ESO Departamento de Orientación IES Las Lagunas Curso académico 1718
  2. 2. Enlace a El Orienta del IES Las Lagunas http://www.elorienta.com/laslagunas
  3. 3. Titulación en cuarto curso ¿Quién toma la decisión?: La toma el equipo docente al finalizar el curso. Se obtendrá el Título de Graduado en ESO cuando se hayan superado todas las materias. El conjunto de tus profesores/as decidirá si con una o dos materias podrás el título. Se repetirá curso con evaluación negativa en tres o más materias (o dos materias si son simultáneamente LCL y matemáticas). Atención a las pendientes de cursos anteriores: Deberás seguir a lo largo del año el “Programa para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos”. Para aprobar las pendientes debes superar la evaluación de dicho programa. ¡MUY IMPORTANTE! Las materias no superadas de cursos anteriores, se tendrán en cuenta para la titulación. Repetir curso: Cuando no titules deberás permanecer un año más en el mismo curso (siempre que no tengas más de 18 años).
  4. 4. ¿Has pensado en la cantidad de decisiones que tomamos cada día? “Tomar una decisión es elegir una opción entre dos o más alternativas que se presentan para resolver un problema”. No todas las decisiones son iguales. A veces nos encontramos con situaciones complicadas o problemáticas y de lo que decidamos puede depender nuestro bienestar, la relación con nuestros iguales, con la familia, e incluso nuestro futuro. Por eso, deben hacerse de forma meditada y responsable. Así por ejemplo, elegir que carrera seguir al finalizar el instituto puede convertirse en una situación difícil de afrontar. ¿Qué decisiones has tomado últimamente? ¿Te fue fácil elegir? Usualmente, ¿ cómo tomo mis decisiones? Fuente: Disc@pnet Tomar una decisión
  5. 5. Existen distintos estilos de enfrentar las situaciones. ¿Cuá es el tuyo? Estilo impulsivo. Por lo general, tomas tus decisiones de modo muy rápido, sin reflexión, respondiendo únicamente a los deseos inmediatos, sin analizar las consecuencias. Estilo dependiente. Si tienes únicamente en cuenta las opiniones de los otros y buscas principalmente la aprobación o valoración de los demás; sobre todo, de tus compañeros (“quedar bien ” o “seguir la corriente”). Estilo autónomo. Eres una persona que no te dejas influenciar por la moda , la presión social o los medios de comunicación. Estilo racional. Si eres una persona que reflexiona antes de decidir, busca información, analiza las distintas alternativas y valoras las posibles consecuencias de cada una de ellas. De todos ello el estilo racional es el que brinda mayor probabilidad de tener éxito al tomar una decisión. Tomar una decisión Fuente:Disc@pnet
  6. 6. Ante la interrogante “¿Y ahora que voy a estudiar?”, surge otra pregunta: ¿cómo tomar la decisión correcta? La elección profesional debe ser el fruto de un proceso de reflexión y de información, en el que es conveniente tener presente los siguientes aspectos: - Has de ser TÚ quien tome la decisión, sin dejarte influenciar por presiones externas provenientes de la familia, razones económicas o por que algunas profesiones se ponen de moda en un momento dado. No son pocos los que escogen una carrera por que “se gana mucho dinero” o “por que es más fácil acceder a ella”. Pero recuerda que se trata de una decisión que marcará tu futuro, ya que con esta formación te enfrentarás al mundo TÚ, no tu familia, ni tus amigos, ni la sociedad. - Necesitas poseer un adecuado conocimiento de ti mismo para descubrir tu verdadera vocación. Es necesario que identifiques claramente qué profesión o trabajo te gustaría ejercer en un futuro y que tus preferencias vocacionales coincidan con tus capacidades reales para desarrollar la carrera elegida. - Antes de decidir infórmate sobre lo que ofrece el mercado en cuanto a instituciones educativas y todo lo que ellas ofertan: estudios y profesiones, carreras técnicas, duración, en que consisten, posibilidades de inserción laboral, etc. Tomar una decisión Fuente: Disc@pnet
  7. 7. Se trata de conocer como eres, cuáles son los principales rasgos de tu persona (habilidades, intereses valores, expectativas) y de hacer una autovaloración de tu historia escolar (capacidad de trabajo, limitaciones, puntos fuertes…), familiar y social. Este ejercicio te ayudará a tomar una decisión académica acertada, al elegir una profesión que sea compatible con tu situación personal real. Conoce tus capacidades y destrezas: Es necesario conocer que destrezas y aptitudes que tenemos mejor desarrolladas, dado que las distintas profesiones requieren unas habilidades en mayor grado que otras. Por tanto, en la medida en que tengamos desarrolladas determinadas capacidades, nos será más fácil ejercer ciertas profesiones. Las principales capacidades que son necesarias para realizar tareas y resolución de problemas en distintas áreas son: Razonamiento verbal, Razonamiento numérico, Habilidad espacial, Habilidad mecánica, Capacidad de memoria, Destreza física, Capacidad creativa. Autoconocimiento Fuente: Disc@pnet
  8. 8. Analiza tu rendimiento escolar: Puede ser de gran ayuda para descubrir tus habilidades y orientar tu elección. Examina tus resultados académicos, las asignaturas que se te dan mejor y las que te gustan más. Lo que puede haber influenciado en tu rendimiento escolar: tu capacidad para dicha materia, interés en ella, esfuerzo, hábitos de estudio, si te parece fácil o difícil, etc. Lograrás una visión más amplia y objetiva de tu realidad educativa si comparas tu propia opinión, con la de familiares y profesores. Conoce tus intereses profesionales y laborales Cada persona tiene sus gustos y preferencias sobre diversos trabajos y actividades. Unos prefieren realizar acciones de ayuda a los demás, otros tienen preferencia por las tareas manuales o por el trabajo con máquinas, mientras que a otras personas les puede gustar más las actividades relacionadas con el mundo del arte, el mundo científico, etc. Normalmente los gustos e intereses guían la futura elección profesional. Lo ideal es que coincidan nuestros intereses por una carrera determinada con las habilidades que se necesitan para desarrollar con éxito dicha profesión. Autoconocimiento Fuente: Disc@pnet
  9. 9. Reflexiona sobre tu situación personal y entorno social: Se trata de tomar conciencia de la propia realidad personal. Identificar los aspectos positivos y limitaciones que se deben tener en cuenta a la hora de tomar la decisión vocacional. La identificación de nuestras limitaciones debe conducirnos a la superación, o la auto aceptación de las cosas que no podemos modificar y a la búsqueda de posibles soluciones de las dificultades añadidas. Muchas veces, la constancia, el esfuerzo, y el cambio de actitud pueden ayudar a modificar el rendimiento académico o superar una situación personal de desventaja. La situación socio familiar, las expectativas y actitudes de la familia, las circunstancias económicas, junto con la realidad del entorno más cercano, son otros aspectos a tener en cuenta en el momento de la toma de decisiones. Autoconocimiento Fuente: Disc@pnet
  10. 10. Reflexiona sobre tus valores: Todas las personas regimos nuestro comportamiento por razones que nos hacen apreciar y dar mas importancia a determinadas cosas. Los valores se forman bajo la influencia del ambiente familiar y el entorno social en que vivimos como amigos vecinos, medios de comunicación, etc. Si realizamos nuestra elección profesional tomando en cuenta nuestros valores, seguramente dicha actividad laboral nos producirá satisfacción personal y estaremos orgullosos de lo que hacemos. Los valores varían mucho de persona a persona. Así, la gente puede elegir su profesión buscando alguno de los siguientes objetivos: estabilidad, poder, prestigio social, realización intelectual, desarrollo de la creatividad, aventura, disfrutar del arte, etc. Autoconocimiento Fuente: Disc@pnet
  11. 11. ¿A cual de estos valores le das más importancia en tu vida ? Valor económico. Ganar mucho dinero, tener propiedades, etc. Valor cultural, intelectual. Dar importancia a la adquisición de conocimientos, la reflexión la investigación, etc. Prestigio social. Valorar el reconocimiento social y el respeto de los demás, ser importante. Solidaridad. Dar importancia a la ayuda a los más necesitados. Satisfacción personal. Valorar lo que le haga sentir conforme y realizado Seguridad. Dar importancia a la estabilidad. Independencia. Desenvolverse con libertad, sin necesidad de ser controlado Creatividad. Valorar la originalidad, el desarrollo de nuevos conceptos y el pensamiento creativo. Liderazgo, autoridad. Organizar y tener influencia sobre los demás Estético, artístico. Gusto por lo bello, armónico, artístico. Variedad. Gusto por el cambio y la nuevas experiencias. Progreso. Lograr ser mejor cada día. Autoconocimiento Fuente: Disc@pnet
  12. 12. En este punto es importante conocer la diversidad de estudios y profesiones para realizar posteriormente una toma de decisiones adecuada. Es de gran ayuda obtener información sobre los estudios que se desea realizar, de que tratan, que materias las componen, habilidades requeridas, centros donde se pueden cursar, coste económico, posibles becas y ayudas, salidas profesionales, acceso al mundo laboral, tasa de ocupación de la profesión escogida, tareas que se realizan habitualmente, perspectivas de futuro, preparación específica que se solicita. Es necesario tener una idea clara del tipo de formación que deseas recibir. Si estás dispuesto a seguir estudios de larga duración que te proporcionen una formación intelectual y científica, puedes hacer alguna carrera universitaria. Si lo que prefieres es recibir una formación práctica para ingresar pronto al mundo laboral, lo tuyo es tener una profesión técnica en la especialidad que elijas. Conocimiento del Sistema Educativo Fuente: Disc@pnet
  13. 13. Para facilitar este proceso “pelín complejo”, puedes utilizar los siguientes recursos (pincha en las imágenes): 1. Test de Autoevaluación 2. Cuestionario orientación 3. Todas las profesiones 4. Píldoras Ocupacionales Autoconocimiento
  14. 14. Organigrama LOMCE
  15. 15. Opciones al finalizar E.S.O. Con Título Sin Título Bachillerato Ciclo Formativo Grado Medio C.F.G.M. Artes plásticas y diseño F.P. Ocupacional Escuelas Taller Mundo laboral F.P.B. (15- 17 años) Pruebas acceso CFGM E.S.P.A. Pruebas libres ESO (18 años)
  16. 16. BACHILLERATO LOMCE Itinerarios educativos
  17. 17. Requisitos de acceso Para acceder al Bachillerato es necesario estar en posesión de una de las siguiente titulaciones: - Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Además, haber superado la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria por la opción de enseñanzas académicas. - Técnico de Formación Profesional. - También se podrá acceder a cualquiera de las modalidades de Bachillerato con el Título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo. Información Bachillerato LOMCE
  18. 18. El Bachillerato forma parte de la Educación Secundaria postobligatoria, y por lo tanto tiene carácter voluntario. Comprende dos cursos académicos, que se realizan ordinariamente entre los 16 y 18 años de edad. El Bachillerato se desarrolla en modalidades diferentes, se organiza de modo flexible y, en su caso, en distintas vías, a fin de que pueda ofrecer una preparación especializada al alumnado acorde con sus perspectivas e intereses de formación o permita la incorporación a la vida activa una vez finalizado el mismo. Las modalidades son: a) Ciencias. b) Humanidades y Ciencias Sociales. c) Artes. La modalidad de Artes, a su vez, cuenta con dos itinerarios, uno de ellos referido a Artes Plásticas, Diseño e Imagen y el otro a Artes Escénicas, Música y Danza. Información Bachillerato LOMCE
  19. 19. Su finalidad es: Proporcionar al alumnado formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Capacitaros para acceder a la educación superior. Las actividades educativas en el Bachillerato favorecerán la capacidad para aprender por sí mismo, trabajar en equipo y aplicar los métodos de investigación apropiados. A partir de la completa implantación de la LOMCE, para obtener el título de bachiller será necesaria la superación de la evaluación final de Bachillerato, así como una calificación final de Bachillerato igual o superior a 5 puntos sobre 10. Información Bachillerato LOMCE
  20. 20. El alumnado promocionará de 1º a 2º cuando tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo. El alumnado con materias pendientes de 1º deberá matricularse de dichas materias, realizar actividades de recuperación y superar la evaluación correspondiente. El alumnado que no supere la evaluación de las materias pendientes podrá presentarse a la prueba extraordinaria. Sin superar el periodo máximo de permanencia para cursar el Bachillerato en régimen ordinario, el alumnado podrá repetir cada uno de los cursos una sola vez como máximo, si bien excepcionalmente podrán repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente. El alumnado que al término de 2º tuvieran evaluación negativa en algunas materias, podrán matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas u optar por repetir el curso completo. Evaluación en Bachillerato
  21. 21. Modalidades de Bachillerato
  22. 22. Bachillerato Artes: Artes plásticas y diseño Artes escénicas, música y danza Bachillerato Humanidades y Ciencias Sociales: Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas Bachillerato Ciencias y Tecnología: Ciencias experimentales Ciencias de la Salud Ingeniería y Tecnología Relación de Bachillerato con las áreas del saber:
  23. 23. 1º Bachillerato. A cursar por todo el alumnado
  24. 24. 1º Bachillerato de Ciencias
  25. 25.  Experimentación en el laboratorio.  Cuidado de la Salud de los demás.  Atracción por el mundo animal y vegetal.  Resolución problemas de Física.  Resolución problemas matemáticos.  Funcionamiento y diseño de circuitos, equipos eléctricos y electrónicos…  Interpretación de planos y representación de figuras.  Planificación del proceso industrial.  Robótica. Habilidades e intereses Bachillerato Ciencias
  26. 26. 1º Bachillerato Humanidades No se pueden cursar a la vez (L.C.A.)
  27. 27. 1º Bachillerato C. Sociales No se pueden cursar a la vez (L.C.A.)
  28. 28. Humanidades:  Interés por los cambios de la Historia.  Antiguas civilizaciones.  Interés por el ser humano, por su evolución, su cultura y su pensamiento.  Interés por cualquier manifestación artística. Ciencias Sociales:  Organización, funcionamiento y dirección de empresas.  Preocupación por los problemas socioeconómicos de la sociedad.  Interés por las peculiaridades geográficas, económicas y culturales. Habilidades e intereses Bachillerato HyC.S.
  29. 29. Si estás interesado o interesada en cursar un Bachillerato de Artes en el siguiente enlace tienes el currículum LOMCE de la modalidad. http://escueladeartesantelmo.es/bachillerato/ Información Bachillerato Artes
  30. 30. Bachillerato a distancia El Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía (IEDA) te ofrece la posibilidad de realizar tus estudios de Bachillerato a distancia. Esta modalidad formativa te permite estudiar poco a poco, pues no te obliga a matricularte en los cursos completos. Estudiar Bachillerato en el IEDA. Para poder realizar tus estudios a distancia, debes cumplir estos requisitos: - Ser mayor de 18 años (tener entre 16 y 18 años en determinados casos, como enfermedad grave, ser deportista de alto rendimiento, etc.). - Estar empadronado en Andalucía. Información Bachillerato LOMCE
  31. 31. Bachillerato Internacional El Bachillerato Internacional (IB), que se imparte en algunos centros públicos y privados de Andalucía, es un programa de formación internacional realizado en colaboración con más de 140 universidades de todo el mundo. La titulación a la que conduce es reconocida por todas ellas, por lo que facilita el acceso a los estudios superiores en el extranjero. Bachillerato Internacional Información Bachillerato LOMCE
  32. 32. Si quieres cursar Bachillerato debes tener en cuenta las siguientes fechas: Si vas a cursar Bachillerato de Artes o quieres cambiar de centro, sea en la modalidad que sea: Solicitud: 1 al 31 de marzo. En todos los casos: Plazo de matrícula: 1 al 10 de julio. Plazos a tener en cuenta
  33. 33. Para saber un poco más Para conocer mas acerca de cada uno de los grados universitarios, consulta este enlace (puede servirte de ayuda en tu toma de decisión vocacional) Los parámetros de ponderación también ayudarte, aunque debes tener presente que pueden variar cada año: ◦ Consulta estática ◦ Consulta dinámica
  34. 34. FORMACIÓN PROFESIONAL ANDALUZA FPA
  35. 35. Formación Profesional Dentro de la F.P. podrías comenzar cualquier Ciclo Formativo de Grado Medio que elijas. Esta formación te ayudará a prepararte para la profesión que más te guste. Incluye formación teórica y práctica. Aquí tienes información sobre las familias profesionales y sus titulaciones técnicas. Está estructurado en dos cursos, hasta completar un total de 2000 horas de formación. En cada uno, cursaras una serie de módulos profesionales (asignaturas) que dependerán del ciclo al que acceda.
  36. 36. Formación Profesional grado medio - Formación Profesional de Grado Medio. Un ciclo formativo de grado medio me proporciona una formación que me permitirá desarrollar un trabajo de ejecución de forma autónoma donde utilizaré instrumentos y técnicas aprendidos. Los módulos profesionales se desarrollan en dos cursos. En segundo curso cursaré el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) donde podré poner en práctica los conocimientos que he adquirido en un entorno real. La titulación que obtendré es la de Técnico o Técnica de la profesión correspondiente al ciclo formativo cursado.
  37. 37. Formación Profesional grado superior - Formación Profesional de Grado Superior. Un ciclo formativo de grado superior me proporciona una formación que me permitirá desarrollar actividades de forma autónoma donde se denominen diversas técnicas, con responsabilidad en la coordinación y supervisión del trabajo técnico y especializado. Los módulos profesionales se desarrollan en dos cursos. En segundo curso cursaré el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) donde podré poner en práctica los conocimientos que he adquirido en un entorno real. La titulación que se obtiene es la de Técnico o Técnica Superior de la profesión correspondiente al ciclo cursado.
  38. 38. Oferta Educativa En el siguiente enlace podrás consultar la Oferta Educativa de Formación Profesional en toda Andalucía. Oferta Educativa Plazos de preinscripción y matriculación. Del 15 al 30 de junio
  39. 39. Formación Profesional: Inserción laboral A continuación podrás consultar artículos de prensa sobre las profesiones más demandadas en el año anterior: ABC Economía 20 minutos Universia El economista Ciclos más demandados por las empresas. Ciclos formativos más demandados por los alumnos/as y los de mayor salida profesional. Títulos de FP con más salidas profesionales.
  40. 40. Formación Profesional. Completa la info. La elección de unos estudios o de una profesión es un proceso largo. No esperes poder llegar a una decisión final de forma inmediata. Consulta los siguientes enlaces y obtendrás información completa sobre estudios y profesiones: Diccionario de Estudios. Aquí encontrarás descripciones completas sobre ciclos formativos. Simuladores de Formación Profesional. Vídeos sobre los diferentes ciclos formativos. Wikioficios. Realiza el Test GR, dirigido mayores de 16 años que buscan asesoramiento para tomar las decisiones adecuadas sobre su futuro académico y profesional.
  41. 41. Ciclo formativo Artes Si quieres cursar un CFGM de Artes, consulta la página web de la EA San Telmo.
  42. 42. Enseñanzas Artísticas Si lo que quieres es ser un o una profesional de la música, de la danza, del arte dramático y de las artes plásticas, el diseño y la conservación y restauración de bienes culturales, pinchando en la imagen puedes acceder a la información de cada una de las enseñanzas: niveles, pruebas de acceso, matriculación…
  43. 43. Niveles enseñanzas artísticas Música: Elemental, Profesional y Superior. Danza: Elemental, Profesional y Superior. Superior de Diseño: Superior. Arte dramático: Superior. Conservación y Restauración de bienes culturales Superior. Artes Plásticas y diseño: Técnico y Técnico Superior
  44. 44. Enseñanzas Deportivas Las enseñanzas deportivas se estructuran en dos grados, medio y superior, y se organizan tomando como base las modalidades deportivas y, en su caso, sus especialidades. Grado Medio Las enseñanzas deportivas de grado medio conducen a la obtención del título de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad deportiva correspondiente. Estas son las Especialidades Grado Superior Las enseñanzas deportivas de grado superior conducen a la obtención del título de Técnico Deportivo Superior en una modalidad o especialidad deportiva. Dicho título permite el acceso a los estudios universitarios que se determinen. Estas son las Especialidades. En este enlace puedes consultar la oferta educativa.
  45. 45. Enseñanzas Deportivas El Instituto Andaluz del Deporte (IAD), centro dependiente de la Consejería de Turismo y Deporte, es el primer centro público autorizado para impartir las Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial (EDRE) de Andalucía. Las enseñanzas deportivas se configuran dentro del sistema educativo como Enseñanzas de Régimen Especial, con el objeto de formar a técnicos deportivos en una determinada modalidad o especialidad deportiva. Es una etapa educativa no obligatoria que prepara al alumnado para ejercer un trabajo en un determinado campo profesional (el deportivo), o para adaptarse a los cambios que se producen a lo largo de su vida laboral y/o deportiva. Está compuesta por enseñanzas de diferentes modalidades o especialidades deportivas como fútbol, fútbol sala, baloncesto, balonmano, deportes de invierno, espeleología, etc. En la página web del IAD podrás consultar: Oferta educativa, pruebas de nivel, tarifas…
  46. 46. Enseñanzas Deportivas Para acceder al grado medio será necesario el título de G.E.S.O. Para acceder al grado superior será necesario el título de Bachiller y el de Técnico deportivo, en la modalidad o especialidad correspondiente. En el caso de determinadas modalidades o especialidades, será además requisito necesario la superación de una prueba realizada por las Administraciones educativas, o acreditar un mérito deportivo en los que se demuestre tener las condiciones necesarias para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes. También podrán acceder a los grados medio y superior de estas enseñanzas aquellos aspirantes que, careciendo del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o del título de Bachiller, superen una prueba de acceso regulada por las Administraciones educativas. Para acceder por esta vía al grado medio se requerirá tener la edad de diecisiete años, y diecinueve para el acceso al grado superior, cumplidos en el año de realización de la prueba o dieciocho si se acredita estar en posesión de un Título de técnico relacionado con aquél al que se desea acceder.
  47. 47. Enseñanza de Idiomas Pinchando en la imagen puedes acceder a la información de las enseñanzas de idiomas y de las Escuelas Oficiales de Idiomas.
  48. 48. Becas y ayudas al estudio Recuerda que las enseñanzas de Bachillerato y Ciclos Formativos NO son obligatorias, así que si optas por matricularte deberás abonar una determinada cantidad de dinero (infórmate de las becas que puedes solicitar): Beca 6000. Resumen Beca 6000: preguntas frecuentes. Beca MECD. Beca Adriano (Junta de Andalucía).
  49. 49. ¿Dejar de estudiar? Antes de nada, una recomendación: Piensa bien si realmente quieres abandonar la E.S.O. - ¿Estás seguro?. - ¿No merece la pena un último esfuerzo?. - ¿Sabes lo que puedes hacer sin el título de ESO?.
  50. 50. Opciones sin Título de E.S.O. resumen de cada opción • Formación Profesional Básica (15 a 17 años). • Pruebas de acceso a CFGM (a partir de 17 años cumplidos hasta 31 de diciembre). • Pruebas libres graduado en ESO (a partir de 18 años cumplidos hasta 31 de diciembre). • Pruebas libres de Bachillerato (a partir de 20 años). • Pruebas de acceso a CFGS (a partir de 19 años o 18 si has cursado un CFGM relacionado con el que quieres acceder). • Formación profesional para el empleo (desempleados, a partir de 16 años).
  51. 51. Educación Secundaria de personas adultas En el enlace podéis consultar información sobre estas enseñanzas: modalidades, oferta educativa… • http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/educacion- permanente/eso/modalidades
  52. 52. Pruebas libres Título E.S.O En el enlace podéis consultar información sobre las Pruebas libres para el título: ◦ http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/educacion- permanente/pruebas/pruebas-obtencion-graduado-eso
  53. 53. Pruebas acceso Ciclos Formativos de Grado Medio En el enlace podéis consultar información sobre las Pruebas de acceso a ciclos formativos: ◦ http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional- andaluza/quiero-formarme/pruebas-y-procedimientos/pruebas-acceso
  54. 54. Formación Profesional Básica En el enlace podéis consultar información sobre la Formación Profesional Básica: ◦ http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional- andaluza/quiero-formarme/ensenanzas/fp-basica

×