Itinerario de Inserción
Socio-laboral
de Cáritas Diocesana de
Zaragoza
Itinerario de Inserción sociolaboral
El itinerario actualmente es un único proyecto.
Es un proyecto de Cáritas, para Cárit...
Itinerario de Inserción sociolaboral
Como parte de esa intervención, consideramos
importante la participación de todos los...
Itinerario de Inserción sociolaboral
¿A quien va dirigido el Itinerario?
A las personas en situación de riesgo o exclusión...
Itinerario de Inserción sociolaboral
¿Qué pretende el Itinerario de Inserción?
Fomentar la autonomía de la persona mejoran...
Itinerario de Inserción sociolaboral
Para ello establecemos Planes individualizados de
Inserción (Planes de intervención)
...
¿Cómo nos planteamos
el proceso?
Partiendo del conocimiento de
la persona en la derivación
Y de las necesidades de los
Usu...
Itinerario de Inserción sociolaboral
Animación comunitaria en el territorio ante otras
necesidades
• el Itinerario no es u...
Itinerario de Inserción sociolaboral
ESTRUCTURA:
1. Acogida, diagnóstico y orientación
2. Habituación
3. Simulación de emp...
LA ESTRUCTURA
Acogida, Diagnóstico y
Orientación
Acogida, Diagnóstico y Orientación
El concepto de Empleo en Cáritas se entiende
en un sentido amplio, en el que se contemp...
Acogida, Diagnóstico y Orientación
Perfiles con los que trabajamos:
• No empleabilidad
• Baja empleabilidad
• Media emplea...
HABITUACIÓN
Habituación
Objetivo de esta fase: adquisición o recuperación de
hábitos.
Se trata de realizar un proceso educativo que
pe...
Tres ejes sobre los que trabajar:
Habilidades cognitivas
Desarrollo personal
Habilidades Manuales
HabituaciónHabituación
SIMULACIÓN DE EMPRESA
Simulación de empresa
Es “la recreación del funcionamiento de una
empresa que persigue trabajar con la persona los
aspecto...
Ejes sobre los que trabajar:
A través de una actividad “empresarial”, y a través
de tutorías individualizadas y sesiones g...
BÚSQUEDA ACTIVA DE
EMPLEO
Búsqueda Activa de Empleo
Es el proceso mediante el cual, la persona adquiere
herramientas para que de manera autónoma, se...
Búsqueda Activa de Empleo
Hemos de conocer a la persona para diseñar un
plan individualizado, acorde a sus competencias, d...
LA DERIVACIÓN AL
ITINERARIO
• Son aspectos imprescindibles para el acceso al
Itinerario:
– Tener un mínimo conocimiento del idioma español (o
en su ca...
• Desde el lugar de derivación (parroquia, centro,
CMSS,…) debe conocerse a la persona lo suficiente
como para haber abord...
GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentación del Itinerario de Inserción Sociolaboral

3,135 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentación del Itinerario de Inserción Sociolaboral

  1. 1. Itinerario de Inserción Socio-laboral de Cáritas Diocesana de Zaragoza
  2. 2. Itinerario de Inserción sociolaboral El itinerario actualmente es un único proyecto. Es un proyecto de Cáritas, para Cáritas (centros, acogidas parroquiales, proyectos…) y cualquier entidad o institución que trabaje con personas en riesgo de exclusión social, con especiales dificultades de inserción. Somos una parte más de la intervención con la persona.
  3. 3. Itinerario de Inserción sociolaboral Como parte de esa intervención, consideramos importante la participación de todos los implicados en el proceso de la persona dentro del itinerario: • Conocimiento de las personas derivadas • Participación en la elaboración del plan de intervención del itinerario • Seguimientos del proceso de la persona • etc.
  4. 4. Itinerario de Inserción sociolaboral ¿A quien va dirigido el Itinerario? A las personas en situación de riesgo o exclusión social, que por sus circunstancias, tienen especiales dificultades para acceder y mantener un empleo. Elemento clave Partir de la motivación y libre decisión de la persona para iniciar un proceso de cambio.
  5. 5. Itinerario de Inserción sociolaboral ¿Qué pretende el Itinerario de Inserción? Fomentar la autonomía de la persona mejorando sus habilidades, sus actitudes…de manera que participe e identifique sus problemas y sea capaz de solucionarlos de manera autónoma. Mejorar las capacidades y posibilidades de la persona para que por sí misma pueda encontrar y mantener un trabajo.
  6. 6. Itinerario de Inserción sociolaboral Para ello establecemos Planes individualizados de Inserción (Planes de intervención) • partiendo del establecimiento del grado de empleabilidad de las personas, • con la participación de los agentes derivantes, • y de los protagonistas del proceso, que han de ser conscientes de los objetivos a trabajar en cada momento.
  7. 7. ¿Cómo nos planteamos el proceso? Partiendo del conocimiento de la persona en la derivación Y de las necesidades de los Usuarios/as, Se plantea un proceso educativo Mediante una nueva metodología Y la participación de todo el Equipo Técnico, el Equipo de Voluntarios/as y Agentes derivantes PROCESO EDUCATIVO PARTICIPACIÓN VOLUNTARIOS/AS NECESIDADES USUARIOS/AS METODOLOGÍA TÉCNICOS PARTICIPACIÓN DERIVANTES ITINERARIO DE INSERCIÓN Nueva metodologíaNueva metodología
  8. 8. Itinerario de Inserción sociolaboral Animación comunitaria en el territorio ante otras necesidades • el Itinerario no es un “espacio físico”, sino un proceso educativo • acciones para personas que no necesitan un itinerario de inserción
  9. 9. Itinerario de Inserción sociolaboral ESTRUCTURA: 1. Acogida, diagnóstico y orientación 2. Habituación 3. Simulación de empresa 4. Búsqueda Activa de Empleo
  10. 10. LA ESTRUCTURA
  11. 11. Acogida, Diagnóstico y Orientación
  12. 12. Acogida, Diagnóstico y Orientación El concepto de Empleo en Cáritas se entiende en un sentido amplio, en el que se contempla más el sentido de utilidad y de aportación a la sociedad y no tanto en el sentido de rentabilidad económica. Por tanto, habrá personas que se acercarán más a un concepto de empleo-ocupación y otras que llegarán a acceder a un empleo-trabajo dentro del mercado laboral (normalizado y/o protegido).
  13. 13. Acogida, Diagnóstico y Orientación Perfiles con los que trabajamos: • No empleabilidad • Baja empleabilidad • Media empleabilidad • Alta empleabilidad
  14. 14. HABITUACIÓN
  15. 15. Habituación Objetivo de esta fase: adquisición o recuperación de hábitos. Se trata de realizar un proceso educativo que permita a las personas una mejora en su vida personal, social y laboral u ocupacional, mediante la adquisición o recuperación de actitudes y habilidades que se encuentren deterioradas o inexistentes.
  16. 16. Tres ejes sobre los que trabajar: Habilidades cognitivas Desarrollo personal Habilidades Manuales HabituaciónHabituación
  17. 17. SIMULACIÓN DE EMPRESA
  18. 18. Simulación de empresa Es “la recreación del funcionamiento de una empresa que persigue trabajar con la persona los aspectos más importantes que influyen en el mundo laboral: actitud hacia el trabajo, cantidad y calidad de producción, trabajo en equipo, relaciones interpersonales con compañeros y superiores…” Objetivo: mejorar el nivel de empleabilidad de la persona, como paso previo a la incorporación al mundo laboral, normalizado o protegido.
  19. 19. Ejes sobre los que trabajar: A través de una actividad “empresarial”, y a través de tutorías individualizadas y sesiones grupales. Áreas de trabajo: Productividad y formación laboral. Simulación de empresa
  20. 20. BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
  21. 21. Búsqueda Activa de Empleo Es el proceso mediante el cual, la persona adquiere herramientas para que de manera autónoma, sea capaz de buscar, encontrar y mantener un puesto de trabajo acorde a sus posibilidades y características. Previos con los que la persona ha de contar: • motivación hacia el empleo, • iniciativa y • ciertas habilidades sociales y comunicativas.
  22. 22. Búsqueda Activa de Empleo Hemos de conocer a la persona para diseñar un plan individualizado, acorde a sus competencias, de manera que se trabajen los aspectos necesarios para su búsqueda de empleo y el mantenimiento de ese empleo, • con tutorías y seguimientos individualizados • con sesiones formativas grupales
  23. 23. LA DERIVACIÓN AL ITINERARIO
  24. 24. • Son aspectos imprescindibles para el acceso al Itinerario: – Tener un mínimo conocimiento del idioma español (o en su caso haber iniciado curso de Español en alguna entidad destinada a tal fin). – Haber iniciado curso de Alfabetización, aquellas personas que no saben leer ni escribir. – La persona tenga “asegurada” la cobertura de necesidades básicas o vitales (vivienda, alimentación, salud, vestido…) – Conocimiento de la situación sanitaria de la persona. Criterios de derivación
  25. 25. • Desde el lugar de derivación (parroquia, centro, CMSS,…) debe conocerse a la persona lo suficiente como para haber abordado aspectos relacionados con su situación: – Familiar – Económica – Sanitaria – Laboral Criterios de derivación
  26. 26. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

×