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Minecraft In Education

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Al mondo esistono 2 tipi di persone:
quelle che conoscono Minecraft
e quelle che non hanno figli
(dai sei anni in su)
Minecraft come strumento
di apprendimento basato sul gioco
CONOSCENZA
COINVOLGIMENTO
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Minecraft come strumento di insegnamento basato sul gioco. L'esperienza in Italia di una classe elementare di Allumiere (ROMA) (Istituto Comprensivo di Tolfa)

- Volontario della rete CoderDojo
- Papa' di Andrea (materna) e Benedetta (elementare)
- Invitato a collaborare con le maestre di mia figlia (dal 2013): passati dal coding al tinkering (https://coderdojo.com/news/2015/09/14/from-stem-to-steam-passing-through-coding-tinkering-making-by-marco-vigelini/) fino a scoprire il mondo Minecraft;
- Presso il plesso di Allumiere (ROMA) (facente parte dell'Istituto Comprensivo di Tolfa) grazie alla lungimiranza ed alla curiosità di alcune maestre abbiamo introdotto Minecraft come strumento di apprendimento didattico basato sul gioco.

- Al mondo esistono due tipi di persone: quelle che conoscono Minecraft e quelle che non hanno figli (dai sei anni in su)

- Su YouTube ogni minuto vengono caricate 300 ore di contenuti. La prima parola piu' ricercata e' music, la seconda e' minecraft.
- A scuola tutti I bambini conoscono Minecraft. In un momento in cui gli insegnanti faticano a realizzare lezioni rilevanti ed interessanti per gli studenti, ci siamo chiesti “Perche' non usare Minecraft ?”
- Studenti che si divertono sono studenti coinvolti. Studenti coinvolti sono studenti che imparano. Non appena concludiamo una lezione in cui abbiamo utilizzato lo strumento Minecraft i bambini non fanno altro che parlare di cio' che hanno appena imparato.

- “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica ?”
- “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica alle 5 di mattina ?”
- “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica alle 5 di mattina per imparare attraverso Minecraft ?”
La risposta dei ragazzi e' la simpatica prova di quanto questo strumento possa essere efficace, coinvolgente e persuasivo.

- Secondo recenti studi previsionali nel 2020 continuera' la forte domanda di lavori associati all'informatica e 900.000 posti di lavoro non saranno coperti in Europa (fonti - EU: http://tinyurl.com/mceucode USA: http://tinyurl.com/mcusacode )
La triste costante di queste previsioni e' l'assoluta bassissima rappresentanza delle donne in questi settori. Il risultato e' che solo il 10% degli ingegneri e' donna.
Diversamente da altri giochi che nascono per specifiche tipologie di sesso, Minecraft e' riconosciuto universalmente come strumento inclusivo di genere e sia ragazze che ragazzi ci giocano con lo stesso entusiasmo

- Minecraft e' un gioco altamente creativo poiche' stimola quella parte del nostro cervello che si chiede come le cose funzionano e a cui piace costruire le cose;

- ll gioco per PC piu’ venduto al mondo,
- un gioco inclusivo di genere,
- un gioco che stimola la creativita’ dei ragazzi e la capacita’ di risolvere problemi,
- un gioco che induce alla collaborazione
- un gioco che puo’ accompagnare i ragazzi nel loro percorso di cittadinanza digitale.

Minecraft come strumento di insegnamento basato sul gioco. L'esperienza in Italia di una classe elementare di Allumiere (ROMA) (Istituto Comprensivo di Tolfa)

- Volontario della rete CoderDojo
- Papa' di Andrea (materna) e Benedetta (elementare)
- Invitato a collaborare con le maestre di mia figlia (dal 2013): passati dal coding al tinkering (https://coderdojo.com/news/2015/09/14/from-stem-to-steam-passing-through-coding-tinkering-making-by-marco-vigelini/) fino a scoprire il mondo Minecraft;
- Presso il plesso di Allumiere (ROMA) (facente parte dell'Istituto Comprensivo di Tolfa) grazie alla lungimiranza ed alla curiosità di alcune maestre abbiamo introdotto Minecraft come strumento di apprendimento didattico basato sul gioco.

- Al mondo esistono due tipi di persone: quelle che conoscono Minecraft e quelle che non hanno figli (dai sei anni in su)

- Su YouTube ogni minuto vengono caricate 300 ore di contenuti. La prima parola piu' ricercata e' music, la seconda e' minecraft.
- A scuola tutti I bambini conoscono Minecraft. In un momento in cui gli insegnanti faticano a realizzare lezioni rilevanti ed interessanti per gli studenti, ci siamo chiesti “Perche' non usare Minecraft ?”
- Studenti che si divertono sono studenti coinvolti. Studenti coinvolti sono studenti che imparano. Non appena concludiamo una lezione in cui abbiamo utilizzato lo strumento Minecraft i bambini non fanno altro che parlare di cio' che hanno appena imparato.

- “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica ?”
- “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica alle 5 di mattina ?”
- “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica alle 5 di mattina per imparare attraverso Minecraft ?”
La risposta dei ragazzi e' la simpatica prova di quanto questo strumento possa essere efficace, coinvolgente e persuasivo.

- Secondo recenti studi previsionali nel 2020 continuera' la forte domanda di lavori associati all'informatica e 900.000 posti di lavoro non saranno coperti in Europa (fonti - EU: http://tinyurl.com/mceucode USA: http://tinyurl.com/mcusacode )
La triste costante di queste previsioni e' l'assoluta bassissima rappresentanza delle donne in questi settori. Il risultato e' che solo il 10% degli ingegneri e' donna.
Diversamente da altri giochi che nascono per specifiche tipologie di sesso, Minecraft e' riconosciuto universalmente come strumento inclusivo di genere e sia ragazze che ragazzi ci giocano con lo stesso entusiasmo

- Minecraft e' un gioco altamente creativo poiche' stimola quella parte del nostro cervello che si chiede come le cose funzionano e a cui piace costruire le cose;

- ll gioco per PC piu’ venduto al mondo,
- un gioco inclusivo di genere,
- un gioco che stimola la creativita’ dei ragazzi e la capacita’ di risolvere problemi,
- un gioco che induce alla collaborazione
- un gioco che puo’ accompagnare i ragazzi nel loro percorso di cittadinanza digitale.

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Minecraft In Education

  1. 1. Al mondo esistono 2 tipi di persone: quelle che conoscono Minecraft e quelle che non hanno figli (dai sei anni in su)
  2. 2. Minecraft come strumento di apprendimento basato sul gioco CONOSCENZA COINVOLGIMENTO
  3. 3. Quanti di voi andrebbero a scuola... la DOMENICA... Domanda:
  4. 4. alle CINQUE di mattina... Quanti di voi andrebbero a scuola... Domanda: la DOMENICA...
  5. 5. la DOMENICA... alle CINQUE di mattina... per “giocare” a... Quanti di voi andrebbero a scuola... Domanda:
  6. 6. Inclusione di genere
  7. 7. Creatività: Maker Digitali
  8. 8. Minecraft nella didattica INCLUSIONE DI GENERE
  9. 9. Matematica
  10. 10. L’Impero Romano
  11. 11. L’Impero Romano
  12. 12. L’Antica Grecia
  13. 13. La Biblioteca Reale di Alessandria
  14. 14. Religione: Basilica di S.Pietro
  15. 15. #faigrandicose

Editor's Notes

  • - Marco Vigelini, Volontario della rete CoderDojo (laboratori gratuiti di programmazione per bambini dai 7 anni in su), promotore dell'iniziativa CoderDojo Allumiere e mentor di CoderDojo Civitavecchia
    - Papa' di Andrea (materna) e Benedetta (elementare)
    - Invitato a collaborare con le maestre di mia figlia (dal 2013): passati dal coding al tinkering (https://coderdojo.com/news/2015/09/14/from-stem-to-steam-passing-through-coding-tinkering-making-by-marco-vigelini/) fino a scoprire il mondo Minecraft;
    - Presso il plesso di Allumiere (ROMA) (facente parte dell'Istituto Comprensivo di Tolfa) grazie alla lungimiranza ed alla curiosità di alcune maestre abbiamo introdotto Minecraft come strumento di apprendimento didattico basato sul gioco.
  • Scoperta del mondo Minecraft.
    Al mondo esistono due tipi di persone: quelle che conoscono Minecraft e quelle che non hanno figli (dai sei anni in su)
    - There are 2 types of people in the world: those who know Minecraft and those who don't have children (aged 6 or above)
  • Motivazioni che hanno portato alla valutazione dell'introduzione di Minecraft come strumento di apprendimento basato sul gioco.
    Su YouTube ogni minuto vengono caricate 300 ore di contenuti. La prima parola piu' ricercata e' music, la seconda e' minecraft.
    Anche a scuola ci siamo accorti che tutti I bambini conoscono Minecraft. In un momento in cui gli insegnanti faticano a realizzare lezioni rilevanti ed interessanti per gli studenti, ci siamo chiesti “Perche' non usare Minecraft ?”
    Studenti che si divertono sono studenti coinvolti. Studenti coinvolti sono studenti che imparano. Non appena concludiamo una lezione in cui abbiamo utilizzato lo strumento Minecraft i bambini non fanno altro che parlare di cio' che hanno appena imparato.
    Why consider Minecraft as game-based learning tool.
    - On YouTube every minute they upload 300 hours of multimedial contents. The most searched word on YouTube is MUSIC (as expected), but the second is MINECRAFT;
    - Every child in the school knows minecraft. In a moment where it's difficult prepare interesting lessons we asked ourselves: “Why don't try Minecraft as didactic tools”
    - Schoolchildren having fun are also engaged schoolchildren and when they are engaged they are learning schoolchildren. When we finish the lesson using Minecraft as didactic tool they continue to talk about the lesson.
  • Prova dell'entusiamo, del coinvolgimento e dell'interesse che hanno I bambini nei confronti dello strumento Minecraft.
    Rivolgendosi ai ragazzi in sala:
    “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica ?”
    - Let's have a proof of how children are engaged with Minecraft:
    “Kids... would you like to go to school on sunday?”
  • “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica alle 5 di mattina ?”
    “Kids... would you like to go to school on sunday at 5am?”
  • “Sareste disposti ad andare a scuola la domenica alle 5 di mattina per imparare attraverso Minecraft ?”
    La risposta dei ragazzi e' la simpatica prova di quanto questo strumento possa essere efficace, coinvolgente e persuasivo.
    “Kids... would you like to go to school on sunday at 5am “playing” with Minecraft as didactic tools?”
  • Secondo recenti comunicazioni previsionali (Agenda Digitale per l'Europa, Commissione per l'Occupazione e gli Affari Sociali del Parlamento Europeo) nel 2020 continuera' la forte domanda di lavori associati all'informatica e 900.000 posti di lavoro non saranno coperti in Europa.
    (fonti - EU: http://tinyurl.com/mceucode USA: http://tinyurl.com/mcusacode )
    La triste costante di queste previsioni e' l'assoluta bassissima rappresentanza delle donne in questi settori. E tutto cio' non ha niente a che vedere con le abilita' tecniche del gentil sesso, piuttosto e' il risultato di stereotipi che vengono proposti. Il risultato e' che solo il 10% degli ingegneri e' donna.
    La maggior parte dei giochi nasce gia’ rivolto ad una determinata tipologia di utenza: uno sparatutto e’ per maschietti, un gioco di make-up e’ per femminucce
    Diversamente da altri giochi che nascono per specifiche tipologie di sesso, Minecraft e' riconosciuto universalmente come strumento inclusivo di genere e sia ragazze che ragazzi ci giocano con lo stesso entusiasmo
    According to recent forecasts issued by the Digital Agenda For Europe there will be a growing trend in the demand for jobs in the Information and Communication Technology sectors. A sad constant of these predictions is the extremely low representation of women in these areas.
    Several games are created just for male and other just for female. Minecraft is universally known as gender inclusive game because it thrills boys and girls in the same way.
  • - Minecraft e' un gioco altamente creativo poiche' stimola quella parte del nostro cervello che si chiede come le cose funzionano e a cui piace costruire le cose;
    - Minecraft stimola quelle funzionalita' intellettive che vengono messe in gioco aprendo una scatola di Lego, ma invece di costruire un Millenium Falcom i ragazzi possono costruire mondi interi.
    - Minecraft da agli studenti la liberta' di creare, spingendo la loro immaginazione oltre ogni limite e permettendo di essere creativi in un modo che non e' possibile nel mondo reale. L'unico limite e' la propria immaginazione.
    - Minecraft is really a great creative game: it stimulate those intellectual functionalities that want to find out how things work e that likes to know how things are built.
    - With Minecraft kids can build entire worlds instead of simply building a Millennium Falcon
    - There's no limit to what kids can build with Minecraft: the only limit is their imagination.
  • - Abbiamo il gioco per PC piu’ venduto al mondo,
    - un gioco che interessa sia bambine che bambini allo stesso modo,
    - un gioco che stimola la creativita’ dei ragazzi e la capacita’ di risolvere problemi,
    - un gioco che induce alla collaborazione
    - un gioco che puo’ accompagnare i ragazzi nel loro percorso di cittadinanza digitale.
    Noi abbiamo allora siamo riusciti ad introdurre Minecraft nella didattica e con la giusta immaginazione e creativita', gli insegnanti possono implementare qualunque tipo di lezione sfruttando le potenzialità dello strumento Minecraft ed I suoi mondi: le possibilita' sono infinite.
    Vediamo alcuni esempi.
    - The best selling PC game in the world
    - A gender inclusive game
    - a creative game
    - a collaboration game
    Let's take a look at how we introduced Minecraft in the school and how to use it
  • Matematica e geometria: In Minecraft e’ possibile utilizzare i blocchi di tipo NUMERO e quelli delle OPERAZIONI e sfruttarli per far risolvere ai ragazzi problemi di calcolo matematico, E’ possibile chiedere ai ragazzi di costruire rettangoli aventi specifici perimetri indicati dall’insegnante, misurare aree e volumi. E’ possibile proporre dei problemi di matematica scrivendo del testo in inglese. Le risposte possono essere trascritte dai ragazzi su cartelli di legno che costruiscono loro stessi.
    Maths: you can use NUMBER blocks to solve sums or multiplications; you can use it to calculate the perimeter, area or volume of specific buildings.
  • E’ possibile inserire Minecraft in uno specifico periodo storico contestualizzando di volta in volta la situazione ai ragazzi:
    “Vi trovate nell’antica Roma, nel bel mezzo dei fori romani: puoi interagire con patrizi e plebei, incontrare schiavi che ti dicono che sono piu’ acculturati dei propri padroni, ci sono legionari e l’imperatore Caio Giulio Cesare”
    - You can visit the Roman Empire and interacts with patrician or plebeian and so on.
  • E' possibile incontrare schiavi che si riposano, fare una visita presso il Colosseo dove si sfidano i gladiatori oppure incontrare un tizio che va in giro con un pugnale dicendo che vuole difendere la Repubblica di Roma.
    You can meet slaves, visit the Colosseum and bump into Brutus.
  • Ti puoi trovare nell’antica Grecia, vicino al Partenone ancora integro: entrare al suo interno ed incontrare Aristotele, interagire con lui e fargli domande. Lui ti potrebbe per esempio rispondere di cercare in giro Alessandro Magno,uno dei piu' grandi conquistatori, suo discepolo.
    It is possible to visit the Ancient Greece and interact with Aristotle
  • Fare una breve visita nella piu’ grande biblioteca del mondo antico, la biblioteca reale di alessandria, fondata dai tolomei
    You can visit one of the largest and most significant libraries of the ancient world, the Royal Library of Alexandria
  • Possiamo visitare luoghi religiosi come per esempio la Basilica di San Pietro, passeggiare lungo il colonnato ed entrare nella basilica stessa.
    - or take a look at the St. Peter's Basilica
  • Spesso gli insegnanti affermano che sono interessati alle nuove tecnologie, ma che non ne sono confidenti. Gli stessi nostri ragazzi definiti come “nativi digitali” spesso sono soltanto dei consumatori e non degli attori protagonisti nei confronti delle nuove tecnologie. Il nostro compito e' quello di renderli dei “consapevoli digitali” e se imparano loro anche le nostre maestre possono riuscire.
    La piu' grande difficolta' nell'approcciare le nuove tecnologie per gli insegnanti e che ho riscontrato in questi anni di volontariato nel mondo del coding e' ben rappresentata da questa immagine:
    Non e’ il computer il vero ostacolo, ma e’ sedersi su quella sedia blu.
    I ragazzi stanno facendo gia' grandi cose (#faigrandicose) con Minecraft ed anche nel plesso di Allumiere stiamo provando a fare grandi cose. Ora attraverso l'ulteriore strumento Minecraft tanti insegnanti potranno fare grandissime cose.

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