UNIVERSIDAD ATENAS VERACRUZANA


ANÁLISIS FODA DEL CENTRO DE IDIOMAS


        IRMA AURORA SANTIAGO SAN MARTÍN
           ...
ANALISIS FODA DEL CENTRO DE IDIOMAS
  El Centro de Idiomas Campus Xalapa (CIX) de la Universidad
    Veracruzana será una...
FORTALEZAS
 •   El personal docente en su mayoría cuentA    con estudios de post grado
     en ESL.

 •   Cuenta con un ce...
 Instalaciones inadecuadas

 Escaza comunicación entre la dirección y el personal docente.

 Conflicto laboral entre pe...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Foda

2,805 views

Published on

Analìsis Foda del CIX

Published in: Education, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,805
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
34
Actions
Shares
0
Downloads
29
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Foda

  1. 1. UNIVERSIDAD ATENAS VERACRUZANA ANÁLISIS FODA DEL CENTRO DE IDIOMAS IRMA AURORA SANTIAGO SAN MARTÍN EFRAIN OSTOA VILLALOBOS MARCELA LEON TORALES DOLORES CARRILLO COTO PROYECTOS EDUCATIVOS BASADOS EN TECNOLOGIA 402 23 de Enero de 2010
  2. 2. ANALISIS FODA DEL CENTRO DE IDIOMAS  El Centro de Idiomas Campus Xalapa (CIX) de la Universidad Veracruzana será una institución dedicada a la enseñanza-aprendizaje de idiomas nacionales y extranjeros y a la investigación en el área de lenguas desde una visión humanista, y estará comprometido con la generación y la aplicación del conocimiento académico y científico, fortaleciendo así el nivel educativo de la sociedad. Contará con personal altamente calificado, en continua interacción y cooperación recíproca, brindando un ambiente de excelencia humana y educativa.  Las instalaciones de este plantel educativo contarán con material de calidad y equipo de vanguardia tecnológica que ayudará a brindar una oferta educativa de alto nivel orientada hacia los valores de la conciencia y la sustentabilidad. Dichas instalaciones estarán conformadas por una coordinación de asuntos académicos y administrativos, un Centro de Autoacceso, un Centro de Documentación, dos aulas virtuales, cubículos para maestros, aulas y una cafetería.  Este prestigioso plantel se encargará de proporcionar sus servicios a la comunidad universitaria, empresas del sector privado y público en general. Para mantener sus más altos estándares educativos en cuanto al fomento de los idiomas, el CIX, contará con certificaciones nacionales e internacionales para lengua inglesa (Exaver, Cambridge, TOEFL, Trinity College London), lengua francesa (DELF), lengua alemana (ÖSD), lengua portuguesa (CELPE) y lengua italiana;  Así como con el reconocimiento en once idiomas internacionales (inglés, francés, italiano, alemán, portugués, chino mandarín, japonés, latín, catalán, ruso y griego) y dos nacionales (náhuatl y maya o totonaca). A esto, se añadirá su servicio de clases presenciales, traducciones, interpretaciones consecutivas y simultáneas, cursos en línea, tutorías y diplomados.
  3. 3. FORTALEZAS • El personal docente en su mayoría cuentA con estudios de post grado en ESL. • Cuenta con un centro de auto acceso (self-access). • Los cursos impartidos cuentan con certificación oficial avalados por la Universidad Veracruzana • Cuenta con un PLADEA. OPORTUNIDADES • Aplicación de exámenes de Certificación tales como EXAVER, TOEFL, etc. • Implementación de nuevas tecnologías • Nuevas asignaciones presupuestales • Ofertar la enseñanza de nuevos idiomas DEBILIDADES  Ausencia de estrategias de aprendizaje.  Escaso material didáctico no actualizado en el autoacceso de todos los idiomas impartidos en este centro.  Ausencia de plazas de tiempo completo.  Desconocimiento de derechos laborales.  Subutilización de la tecnología (eminus, pizarrón electrónico)  Ausencia de actualizaciones del personal docente.
  4. 4.  Instalaciones inadecuadas  Escaza comunicación entre la dirección y el personal docente.  Conflicto laboral entre personal académico de base y autofinanciable. AMENAZAS  Surgimiento de nuevas instituciones educativas privadas.  Factores sociales por los que la población estudiantil no asiste al centro de idiomas.  Deserción escolar.  Falta de presupuesto.

×