Ensayo investigacion social

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Ensayo investigacion social

  1. 1. La investigación Social Lina Marcela Beltrán Vargas Codigo 601104111 Estudiante pregrado II Semestre Facultad de DerechoUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarca Diplomado de Investigación
  2. 2. RESUMENLa investigación es un proceso frecuente en el desarrollo de formación intelectual delhombre, que le permite el descubrimiento y la adquisición de nuevo conocimiento; por lotanto, dentro de un contexto social toda investigación, ha de partir desde la existencia de unproblema o situación que requiere de una respuesta o solución. Es por ello que laInvestigación social se configura como el proceso de aplicación de métodos y técnicascientíficas a situaciones y problemas concretos en el área de la realidad social para buscarrespuesta a ellos y obtener de esta forma nuevos conocimientos.La investigación es un proceso en el que se vinculan diferentes niveles de abstracción, secumplen determinados principios metodológicos y se cubren diversas etapas lógicamentearticuladas, apoyado dicho proceso en teorías, métodos, técnicas e instrumentos adecuadosy precisos para poder alcanzar un conocimiento objetivo, es decir, verdadero, sobredeterminados procesos o hechos sociales. En tal sentido, radica la importancia de conocer,los pasos y cada una de las metodologías a seguir de tal forma que se pueda aplicar latécnica adecuada para lograr alcanzar la efectividad en la búsqueda de los objetivos, con elpropósito de poder hallar resultados concretos sobre la problemática o fenómeno,proporcionando a su vez una solución a los mismos basándose en los resultados que lainvestigación ha proyectado.PALABRAS CLAVES:, investigación, investigación social, realidad social, hechossociales, métodos, teorías, conocimiento, problemática, fenómenos, contexto social,soluciones, pág. 2
  3. 3. CONTEXTO DE LA INVESTIGACION SOCIALLa investigación social, constituye el proceso en el que se aplica el método y las técnicascientíficas al estudio de situaciones o problemas de la realidad social. “Realidad social”,interpretada como aquello que se configura en el contexto social como un producto humanoy como tal no está sujeta a leyes permanentes, sino a grandes tendencias institucionalizadasde comportamientos que varían con el tiempo y con las diferentes culturas. La realidadsocial es incierta en esencia porque como producto cultural, el ser humano también puedetransformarla”1 y esta transformación generara complejidad durante el proceso deinvestigación en la obtención de resultados verídicos y concretos que garanticen laobjetividad de la investigación; pero independientemente de estas variaciones que sepresente durante el proceso, este a su vez de forma positiva, cumpliría con su objetivoprimordial, que es de ampliar los conocimientos en el campo social y todo lo que en ello seinvolucra, a partir de las respuestas y resultados encontradas y desarrollados durante elproceso.Guillermo Briones2 considera que “Toda investigación es un proceso de creación deconocimiento sobre la estructura, el funcionamiento o el cambio de una zona de larealidad. En las ciencias sociales esa zona está constituida por las instituciones,grupos y categorías de personas en situaciones de relación o de interrelación social1 ELSY BONILLA CASTRO, RODRÍGUEZ SHEK, Penélope. Más allá del dilema de losmétodos: la investigación en ciencias sociales. Bogotá: Uniandes, 1997. pág. 362 GUILLERMO BRIONES,. Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales.2.a. Ed. México: Triallas, 1990. Pág. 2 91. pág. 3
  4. 4. como también por los múltiples procesos que en ella se dan.” De esta manera podemosacertar diciendo que en el ámbito de las ciencias sociales la investigación tiene unaimportancia más acentuada, puesto que se trata de zonas del conocimiento más susceptiblesde versen influidas por corrientes ideológicas que podrían llegar a plantear aparentesdilemas en la interpretación de los hechos investigados.El proceso de investigación3 comprende el enfoque y el conjunto de métodos, técnicas yprocedimientos de recolección de información necesaria para construir preguntas y obtenerrespuestas pertinentes y fiables acerca de un problema. Dicho problema no tiene que ser,necesariamente, de trascendencia social inmediata, sino que puede referirse a la creación deconocimiento sobre algún asunto presente o futuro que pueda generar gran trascendencia enun momento determinado.El proceso de investigación en el ámbito social debe producir un conocimiento de larealidad social en el que ambas perspectivas son necesarias. La complejidad de lassociedades requiere de métodos de análisis que contemplen “nuevos paradigmas en materiade investigación en el ámbito social”4. Mediante este proceso de investigación, la solución alos problemas que se presentan durante el mismo, requiere de la articulación entre laconcepción del mundo del investigador, la teoría y el método que usa, para de esta formapoder obtener resultados idóneos que aporten a los hechos o situaciones sujeto de estudio.3 CARLOS SABINO, El Proceso de Investigación, Ed. Panapo, Caracas, 19924 THOMAS KUHN “La estructura de las revoluciones científica, Primera edición enespañol (FCE, México), 1971, pag 81 pág. 4
  5. 5. Una de las dificultades fundamentales con los que nos encontramos en la investigaciónsocial, es la dificultad que tiene su investigador en cualquier intento de hallar respuestasinteligentes a urgentes problemas sociales5, debido al hecho de que en el mundo real unagran cantidad de variables que guardan estrecha interrelación y que pueden generarincongruencias durante el proceso investigativo y consecuentemente pueden llegar aproporcionar resultados efímeros, que no conduzcan a soluciones concretas.Es pertinente que el investigador se documente y tenga un conocimiento preciso de laproblemática o fenómeno objeto de estudio, pues de esta manera se puede garantizar lasolides de la investigación y el manejo oportuno de los fenómenos que se puedan presentardurante el desarrollo del proceso.Se aspira en la investigación social a la mayor objetividad posible. Sin embargo laobjetividad no implica la neutralidad. Ninguna investigación social puede ser neutral. Lapretensión de neutralidad en la investigación social se traduce por lo común, en una puestaal servicio del poder dominante. Toda investigación social siempre tiene un objetivo, el porqué, -un fin-, el -para qué- y unos destinatarios -para quiénes-, aunque no necesariamenteestén explicitados. O sea, la no neutralidad de la investigación social se halla exactamenteen su sentido mismo y dentro de éste habrá que intentar lograr la mayor objetividad posible.Otro aspecto importante en el proceso investigativo, tiene que ver con el problema decuantificar o cualificar la realidad social para conocerla, lo que implica que los métodos deconocimiento pueden ser cualitativos o cuantitativos, cada uno se sustenta en supuestosdiferentes, tales como:5 Hubert M. Blalock, Introduccion a la Investigacion Social, Amorrortu Editores BuenosAires pag 14 pág. 5
  6. 6. No son recursos excluyentes. La totalidad de la realidad social no se agota con la cuantificación. Un número significativo de fenómenos sociales sólo pueden cualificarse. Algunos fenómenos sociales no pueden cuantificarse a menos que previamente se hayan cualificado.Los métodos cualitativos buscan tratar a los grupos, procesos, personas, como sujetos, contodas sus características particulares y con sus diferencias de tiempo y espacio.En los métodos cuantitativos, por el contrario, se trata a los fenómenos investigados comoobjetos de su investigación. Las características de tales fenómenos, grupos o personas sondesagregadas en determinados factores y elementos que, a través de la abstracción, seoperacionalizan. Por medio de este proceso de abstracción se logra objetivizar elconocimiento de la realidad,El inicio de la investigación social está en la formulación de preguntas sobre un tema enparticular. Estas preguntas constituyen un problema en tanto no hay respuestassatisfactorias para ellas. Un buen problema de investigación depende del conocimiento queya se tenga del fenómeno en cuestión, y éste conocimiento puede estar dado porobservaciones, experiencias o antecedentes documentales sobre el fenómeno u otrossimilares. De las preguntas inducimos los objetivos de la investigación, cuyo objetivogeneral debe ser un enunciado claro que contenga las preguntas y establezca los resultadosque se esperan de la investigación. A su vez, este objetivo general se desglosa en objetivosespecíficos, que constituyen resultados de menor alcance que van dando cuenta de loslogros de la investigación. pág. 6
  7. 7. La opción metodológica, o sea la selección de un método en la investigación social, no escasual, ni depende solamente del buen juicio del investigador ni de la acertada aplicación decriterios de las ciencias sociales. Los trabajos de investigación tienen objetivos internos,pero también tienen que servir a propósitos externos. Una buena parte de la investigaciónsocial tiene que servir para: a) apoyar a los organismos gubernamentales en la toma dedecisiones, aportando alternativas dentro de sus políticas y estrategias; b) el diseño o elajuste de planes y programas, y c) contribuir a la información sobre programas y proyectosen realización o realizados.Si se trata de una investigación que emplea técnicas cuantitativas deben enunciarse lashipótesis que se pondrán a prueba, esto es, enunciados que expresan ideas supuestas oposibles respuestas a las preguntas formuladas, las que serán aceptadas o rechazadascategóricamente por los resultados de la investigación. Para ello se formulan hipótesis detrabajo e hipótesis nulas (alternativas al rechazo de las hipótesis de trabajo).La finalidad de la investigación social en su conjunto, es el conocimiento de la estructura delos fenómenos sociales, que permita explicar su funcionamiento con el propósito de poderllegar a su control, reforma y transformación.Recordemos que la investigación social se define como un proceso de creación deconocimientos y para cumplir con dicho objetivo se apoya en funciones muy específicascomo la descripción, la clasificación y la explicación.La descripción: en la investigación social la descripción va más allá de examinar oidentificar, en este caso el concepto es más amplio porque comprende un análisis pág. 7
  8. 8. descriptivo que está especificado en los objetivos de un estudio o investigación descriptiva.Existen diferentes tipos de análisis descriptivos como por ejemplo:  Caracterización global del objeto de estudio  Determinación de los objetos sociales que tienen ciertas características  Descripción del contexto en el cual se presenta cierto fenómeno  Descripción de la magnitud el fenómeno  Descripción de las propiedades que tiene el objeto de estudio  Descripción de las diferencias que hay, o se presentan, entre dos o más subgrupos de la población que es objeto de estudio  Descripción de las partes, categorías o clases que componen el objeto de estudio  Descripción del desarrollo o la evolución del objeto de estudio  Descripción de las relaciones del objeto de estudio con otros objetosDentro de una investigación los anteriores objetivos pueden ser comparados entre sí paraobtener mayor información acerca del fenómeno que se desea investigar.La clasificación: es otra función específica de la investigación social y consiste en clasificarlos objetos que se estudian ya sea por grupos, estructuras, procesos, situaciones etc. Lofundamental en esta función es categorizar, la cual se lleva a cabo con base en uno o máscriterios o características que posean los objetos sociales. Vale la pena aclarar que loscriterios pueden ser cualitativos o cuantitativos. Existe una forma especial de clasificar y esla que está constituida por tipologías que se definen de acuerdo a una característicaesencial, por ejemplo la conducta que es determinada por la política, la economía, detectarsi son sociedades abiertas o cerradas etc. pág. 8
  9. 9. La explicación: las personas continuamente nos hacemos preguntas sobre sucesos delacontecer social como por ejemplo ¿porque ocurre el fracaso escolar? ¿Porque se da ladelincuencia juvenil? etc. Las respuestas a estas preguntas constituyen explicaciones de losfenómenos aludidos y son las ciencias sociales las que se han encargado desde el siglopasado, de dar respuestas a ciertos sucesos. Las ciencias sociales tratan de cumplir con laexplicación estableciendo factores determinantes (psicológicos, económicos, climáticos,raciales etc.), hasta proposiciones de hipótesis y teorías explicativas. Las explicaciones enlas ciencias sociales no son tareas fáciles, porque debe enfrentarse a conciliar entre dosenfoques diferentes: la explicación diacrónica, que consiste en la búsqueda de factoresantecedentes, históricos o genéticos y, por otro lado la explicación sincrónica, la cual nocontiene referencias temporales. En este último enfoque se distingue tres tipos deexplicación: la funcionalista, por leyes y la causal.Para hablar de análisis de resultados en este tipo de investigación social se debe, en primerlugar, aclarar que la investigación social utiliza como método científico el hipotético-deductivo, y trata de enmarcar la investigación en una rigurosidad metodológica, que enocasiones limita el proceso investigativo, donde los investigadores se preocupan más porevidenciar su trabajo científico, es decir por exponer la forma como cumplen con las reglasdel método, que con las características que determinan la realidad que quieren conocer.Se dice entonces que la garantía de objetividad para captar un fenómeno social según suspropiedades y su dinámica depende de la fidelidad con que se siga la regla del método, esteconcepto lleva a que en la formación de los investigadores se tenga la creencia de que elmétodo reemplaza la formación integral y la capacidad de pensar y comprender y deinterpretar. pág. 9
  10. 10. Es así como en la mayoría de los manuales metodológicos, se pierde de vista la idea acercade que la realidad social se rige por leyes culturales que cambian históricamente y queningún método garantiza que las relaciones sociales sean adecuadamente percibidas, amenos que el investigador tenga una formación integral, que le permita pensar e interpretarla realidad a partir de sus parámetros históricos y culturales, estableciendo de esta maneraun estudio realizado a partir de lo que hay mas allá de lo que sus ojos y su propia realidad lepermiten mirar, rompiendo de base con paradigmas propios del investigador.La investigación cuantitativa en su cuerpo teórico permite formular hipótesis sobrerelaciones esperadas entre las variables que hacen parte del problema que se estudia, paraluego realizar la recolección de información con conceptos teóricos empíricos medibles,luego procede a analizar los datos, y presentar los resultados y así determinar el grado designificación de las relaciones estipuladas entre los datos.Por su parte la investigación cualitativa, tiene como característica el interés por captar larealidad social a través de los ojos de la comunidad que está siendo estudiada, es decir dela percepción que tiene el sujeto de su propio contexto. El investigador social buscaentonces, conceptuar sobre la realidad con base en el comportamiento, los conocimientos,las actitudes y los valores que guían el comportamiento de las personas estudiada en uncontexto espacial y temporal.Cada vez se insiste más en que ninguno de los métodos tiene una validez absoluta yuniversal para resolver satisfactoriamente los problemas de la investigación. Se consideraque son las propiedades de los problemas las que deben determinar la perspectiva másconveniente. pág. 10
  11. 11. Para resolver las limitaciones de cada método se recurre con frecuencia a una triangulaciónque consistente en articular técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas, con el finde iluminar y hacer visibles los diferentes aspectos de la realidad social estudiada, tarea queno es posible si se usan de manera excluyente los métodos, puesto que cada uno privilegiaalgunas dimensiones de la realidad en detrimento de otras. En otras palabras, latriangulación “puede ser definida como el uso de dos o más métodos de recogida de datos,en el estudio de algún aspecto del comportamiento humano”.6Esta triangulación busca fortalecer el proceso de generar conocimiento de la realidad sociala partir de la experiencia acumulada de los investigadores. Y es que en la medida que larealidad social se hace complejo y diverso, está claro que sólo la mezcla de las perspectivasy datos que ofrecen conjuntamente lo cualitativo y lo cuantitativo le permiten a losinvestigadores acercarse a lo social de la mejor manera y modo posible: con mucha más“fiabilidad”.Explorar el mundo social supone muchas acciones. Una de las más importantes, es aquellasecuencia de acciones que tiene que ver con recurrir a distintos tipos de documentos paratratar de conocer y comprender mejor el fenómeno que estamos estudiando. A esta serie deacciones y decisiones que tienen que ver con la búsqueda, descripción, catalogación,selección, organización, análisis e interpretación de cualquier tipo de documentos, se lesidentifica dentro del “paquete técnico” de la investigación documental.Por sus virtudes y características, la Técnica de Investigación Documental es sin duda latécnica más utilizada en el mundo de la investigación social. De manera muy sencilla, sepuede definir a esta técnica de investigación como un conjunto de distintas herramientas,6 Gloria Pérez Serrano, (1994). Capítulo V. Investigación cualitativa., Editorial LaMuralla. p 225 pág. 11
  12. 12. estrategias y recursos que le permiten a un sujeto investigador obtener y/o construir siemprede manera indirecta, información y conocimiento sobre algún fenómeno de la “realidad” uobjeto de estudio a partir de consultar diversos tipos de documentos esto es, a partir deacercarse a diversas interpretaciones preservadas en el conjunto de cierta memoriaobjetivada.Documentarse es una acción fundamental en toda investigación porque además deayudarnos a conocer mejor lo que estamos estudiando, nos permite obtener respuestas anuestras preguntas de investigación. Y sobre todo, documentarse es epistemológicamentevital porque nos permite “sustentar” y “fundamentar” nuestras afirmaciones, nuestrosargumentos e ideas.Al respecto, Rojas Soriano ha dicho que la Investigación Documental es el conjunto de...“...procedimientos o medios que permiten registrar las fuentes de información, así comoorganizar y sistematizar la información teórica y empírica (ideas, conceptos, hipótesis,datos, etc.) que contiene un libro, artículo, informe de investigación, censo, u otrosdocumentos, para utilizarla a fin de tener un conocimiento preliminar del objeto de estudioy/o plantear el problema de investigación, el marco teórico y conceptual y las hipótesis.7Al llegar a este nivel de explicación es preciso definir el término Técnica de Investigación8.Son los medios e instrumentos específicos de recolección y análisis de datos. Lainvestigación sociológica utiliza con más frecuencia las siguientes técnicas: elexperimento, la observación, la encuesta, el estudio de casos, el estudio comparativo, lasentrevistas, el uso de datos disponibles, análisis de contenido.7 RAÚL ROJAS SORIANO, Investigación social teoría y praxis. Editorial Plaza y Valdez.México. p 1798 EZEQUIEL ANDER-EGG, Métodos y técnicas de investigación social, Editorial Lumen,2001 pág. 12
  13. 13. Los Experimentos: Aunque generalmente son desarrollados en laboratorios, tambiénpueden hacerse sobre el terreno; siempre y cuando quienes los conduzcan sean capacesde mantener constante todas las variables controladas. Esto quiere decir que en cualquierexperimento, sólo la variable independiente, que es la que manipula el experimentador, esmodificada a propósitos, a medida que el estudio pasa de un ensayo experimental a otro.Para poder observar si los resultados del experimento y cómo lo afectan, el sociólogodividirá a los sujetos en un grupo de control y por lo menos en un grupo experimental, afines de establecer una base de comparación.La Observación Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho ocaso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es unelemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador paraobtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituyela ciencia a sido lograda mediante la observación.Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica.La diferencia básica entre una y otra está en la intencionalidad: observar científicamentesignifica observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es loque desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe prepararcuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sinintención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previaLa Entrevista, Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dospersonas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtenerinformación de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia dela investigación. pág. 13
  14. 14. La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicologíay, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, laentrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otromodo serían muy difíciles conseguir.La Encuesta, es un procedimiento para recoger información mediante la administración decuestionarios (documentos con preguntas y espacios para dar las respuestas) a losencuestados. La mayoría de las encuestas se diseñan para recolectar información sobre unnúmero pequeño de personas que pueden usar para hacer generalizaciones. Por ejemplo, elinvestigar el fenómeno de la prostitución, la delincuencia, se escoge una muestrarepresentativa en base a criterios tales como: la edad, la procedencia social, el niveleducativo, etc.Escoger una muestra representativa se convierte en un desafío para el sociólogo, por lo quese recomienda consultar un estadístico con especialidad en muestreo.El Estudio de Casos: Es una de las técnicas de observación de campo que se utiliza con másfrecuencia. Para desarrollar un estudio de caso, el investigador tiene que mantener unregistro completo y comprensivo de todos los detalles relacionados con el objeto de estudio.Uno de los méritos de este método es que referirse a un conjunto conceptualmente claro defenómenos; suministra, asimismo formulaciones agrupadas que a menudo mantienenvínculos significativos entre sí. Sin embargo, el estudio de casos suele limitarse a un casoúnico y aporta hipótesis post tacto, no relaciones demostradas. El estudio de casosindividuales es un proceso destinado a generar hipótesis, no a comprobarla.El Estudio Comparativo, su objetivo es similar del experimento, con la diferencia de que sele emplea en medios naturales o artificiales. La materia elegida para el estudio debe ser pág. 14
  15. 15. muy general, y repetirse con frecuencia suficiente, para examinar muchas configuraciones ycambios de los fenómenos. Dentro de sus limitaciones, el método comparativo ha resultadoeficaz, puesto que procura agrupar los datos relacionados significativamente, y a menudopuede demostrar empíricamente estas relaciones, constituyen un comienzo de conformidadcon las características del conocimiento científico.Análisis de Contenido, frecuentemente los sociólogos emplean el análisis de contenido paradescubrir información importante en materiales históricos y contemporáneos. El análisis decontenido puede aplicarse a casi todo tipo de información registrada: Periódicos, Revistas,Cartas, Diarios, Leyes, Autobiografías, etc.Es de esta forma que se puede llegar a la obtención de un material calificado que le aporte ala investigación social un panorama real de las situaciones que se están desarrollandodurante el proceso de investigación. pág. 15
  16. 16. CONCLUSIONDentro del campo jurídico, las investigaciones que generalmente se desarrollan son decarácter social y su incidencia en el entorno, es por ello que la investigación social requierede gran acogida, y su fundamentación para el desarrollo de este proceso debe sersistematizada con el fin de asegurar unos resultados viables.Los métodos de investigación social nos indican cómo lograr conocimientos de unarealidad social. El método no se puede analizar fuera de las relaciones sociales en las cualesestá inserto el trabajo de investigación, el investigador y los investigados. Cualquierinvestigación tiene un objetivo: el porqué y el para qué en un contexto ideológico.Por otra parte, cualquier investigación trata una problemática específica en la realidadsocial (el qué de la investigación) sobre lo cual existe ya un cuerpo de conocimientos (lateoría). De esta forma se conduce a una estructura lógica de desarrollo para la obtención deun estudio completo y verídico. pág. 16
  17. 17. BIBLIOGRAFÍABONILLA CASTRO, Elsy, RODRÍGUEZ SHEK, Penélope. Más allá del dilema de losmétodos: la investigación en ciencias sociales. Bogotá: Uniandes, 1997. 220p.BRIONES, Guillermo. Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. 2.a.Ed. México: Triallas, 1990. 291 p.BRIONES, Guillermo. Métodos de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales.3.a Ed. México: Triallas, 1990.BUNGE, Mario, La Investigación Científica, su Estrategia y su Filosofía, Ed. Ariel,Barcelona, 1969.CARLOS SABINO, El Proceso de Investigación, Ed. Panapo, Caracas, 1992DUVERGER, Maurice, Métodos de las Ciencias Sociales, Ed. Ariel, Barcelona, 1962.FLICK, Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata, 2004. Cap.IV: Procesos y teorías, págs. 55 a 60.J GALTUNG, Teoría y métodos de la investigación social, Buenos Aires: Eudeba, 1966.Tomo I,HUBERT M. BLALOCK, Introduccion a la Investigacion Social, Amorrortu EditoresBuenos Aires pag 14RAÚL ROJAS SORIANO, Investigación social teoría y praxis. Editorial Plaza y Valdez.México. p 179SIERRA BRAVO, Restituto. Técnicas de investigación social: teoría y ejercicios. 2ª. Ed.Madrid: Paraninfo, 1979. 618 p. pág. 17

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