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Software educativo

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  1. 1. SOFTWARE EDUCATIVO Adquiriendo conocimientos AutorA Marcela Eraso Q.
  2. 2. PRESENTACIÓN Hola amiguitos , aquí vamos a encontrar diferentes temas con sus actividades Hola mi nombre es Marcela Eraso su profesora de castellano en esta plataforma vamos a lograr manipular diferentes tipos de textos no solo comprender su mensaje sino que también lo conoceremos en sí mismo como objeto con características y propiedades. Lo anterior nos llevara a producir cuentos y adquirir nuevos conocimientos en los cuales podemos proponer ideas, logrando así que brindemos diferentes textos novedosos y sencillos. Plan de estudio: grado quinto •El verbo •Clases y tiempos de el verbo •La novela y novelistas famosos ESTANDARES Produce textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración, y establece nexos intertextuales y extra textuales. Comprende e interpreta diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Reconoce la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Relaciona intertextualmente obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Logros Reconoce las características estructurales de la novela, interpretando su intención comunicativa de acuerdo al contexto. Reconoce el verbo , tiempos y conjugaciones Indicadores de logro Lee comprensivamente fragmentos de novelas. Consulta biografías de novelista mas conocidos Consulta biografías de novelista mas conocidos Identifica el verbo en diferentes textos y contextos. Clasifica los verbos, teniendo en cuenta: modo y tiempo
  3. 3. CASTELLANO EL VERBO CLASES Y TIEMPOS DEL VERBO LA NOVELA Y NOVELISTAS FAMOSOS
  4. 4. Leo con atención este cuento: LA TORTUGA BLANCA Había una vez una tortuga que se sentía diferente, todas eran de color verdes y ella era blanca. Todos los días cuando se acostaba se sentía triste porque su color no era igual que el de todas las demás. Una vez estuvo machacando hojas verdes, y con el líquido se pintó, se miró al espejo y se sintió feliz, pero esa misma noche empezó a llover, se le fue la pintura y se quedó otra vez blanca Al final del verano todas las tortugas volvían al mar, tenían que atravesar una gran playa ancha con arena blanca como la nieve. Mientras caminaba despacio y maldiciendo otra vez su color que la hacía diferente a las demás, oyó un gran ruido, eran chillidos que venían del cielo. Miró hacía arriba y enseguida distinguió a miles de águilas tortugueras, que se llamaban así por su afición a comer tortugas. Le entró mucho miedo y metiendo la cabeza y las patas dentro del caparazón se quedó muy quieta. Cuando dejó de oír chillidos, sacó la cabeza, y vio que no quedaba ninguna tortuga, todas se las habían llevado las águilas tortugueras. Sólo quedaba ella, ya que como era blanca las águilas no la habían visto pues la confundieron con la arena. Así que por el color que tanto había maldecido, seguía viva, y además ya no era una tortuga rara ya que todas las tortugas de la isla, o sea ella, eran blancas. Miguel Angel Ramos. MENU
  5. 5. 1. respondamos las siguientes preguntas según el texto ¿Por que razón la tortuga se sentía mal ? ¿Que hizo la tortuga para cambiar de color? ¿que palabras no conoces del cuento? ¿La tortuga de que se dio cuenta al final del cuento? 2. En mi cuaderno hago un dibujo de la lectura anterior. 3. Escribo en mi cuaderno la siguiente definición 4. En mi cuaderno hago una lista de los verbos que encuentre en la lectura " La tortuga blanca" !EN LA SIGUIENTE REVISTA VAMOS A ENCONTRAR EXPLICACION SOBRE EL VERBO¡ MENU
  6. 6. 1. Observemos los siguientes dibujos y escribo en una oración la acción que están realizando. 2. Copio la siguiente lista y con color rojo subrayo los verbos pelear timbre pelota tinta aplaudir pinocho tela gritar partir índice armar discute 3. copio y escribo el verbo frente a cada oración MENU
  7. 7. 1. Si algún compañero no entiende algo de el verbo los demás le pueden ayudar, buscando en el diccionario 2. Comento cuales son las acciones que mas me gusta hacer. 3.Preparamos cuatro verbos que los dramatizaremos frente a los demás compañeros y todo el grupo adivinara que acción es. 3. Con ayuda de mis padres escribo mi rutina diaria y en ella subrayo todos los verbos que encuentro. 4. Defino con mis propias palabras que es el verbo 5. En clase leo a mis compañeros la rutina que realice y cuento que aprendí. !Para profundizar mas sobre el verbo abramos el siguen icono¡ MENU
  8. 8. Leo con atención el siguiente texto JUANCITO LE GUSTA JUGAR FUTBOL A Juancito le encantaba jugar al fútbol. Y jugaba muy bien en el campito de la esquina, con sus amigos del barrio. Hacía pases perfectos, gambeteaba con gran habilidad y pateaba al arco con una precisión que causaba temblores a los arqueros más tenaces. Un día, un entrenador de un importante club de fútbol vio jugar a Juancito, y le ofreció la oportunidad de jugar en el equipo de su club. Juancito se entusiasmó mucho. Pero cuando jugó en el equipo del club, vio que los otros chicos del equipo jugaban tan bien o mejor que él, entonces no le resultó tan divertido jugar con ellos. Juancito decidió que estaba mejor jugando en el campito con sus amigos del barrio, en donde siempre lo elegían primero a él para formar parte de los equipos. Entonces, cada vez que viene un entrenador a ofrecerle ir a jugar a su equipo, él dice: “no, gracias, estoy bien acá jugando con mis amigos”. 1. cuento que entendí de la lectura anterior 2. Cuento que pienso sobre la decisión de Juancito 3. ¿Tu darías la misma respuesta que Juancito al entrenador ? ¿por que? MENU
  9. 9. 4. entremos en la siguiente revista y leo con atención: 5. Copio las clases y tiempos del verbo y las defino con mis propias palabras MENU 1. Teniendo en cuenta las definiciones que realice subrayo en el cuento "Juancito le gusta jugar futbol" tiempos y clases de verbos que encuentre. 2. Completo los espacios en blanco conjugando los verbos que se encuentran al final de cada oración. 1. Los integrantes del coro______________muy bien aquella noche en el teatro. (cantar) 2. Me____________estudiar la carrera de biología al terminar la escuela. (gustar) 3. El señor Juan_____hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir) 4. Mi hermano____a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar) 5. Las autoridades le_______el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)
  10. 10. 6. Es posible que la madre de Mónica______de sus vacaciones el próximo sábado. (retornar) 7. Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros________ juntos todo el fin de semana. (estudiar) 8. Nos prometió que___________a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar) 9. Ella______muy cansada del trabajo aquella noche. (retornar) 10. José nos comentó que__________en la universidad a partir del lunes. (enseñar) 11. Andrea____en las próxima olimpiadas de Londres. (correr) 12. Su hermano nos dijo que le_________ la ciudad (encantar)) 13. Nuestro deseo es que todos______de vacaciones a Miami el próximo año. (ir) 14. Aquel muchacho nos_______mucho con sus bromas. (entretener) 15. En algún momento de su vida, Raquel_______ser una política exitosa. (ambicionar) 3. En la siguiente tabla frente al verbo marco con una X según el tiempo al que corresponda. 1. Hablo para saber si todos entendieron el tema y pregunto a mi profesora lo que no haya entendido. MENU
  11. 11. 2. Escribo en un párrafo de 10 renglones contando lo que hice en este día, después el mismo párrafo lo escribo en tiempo futuro. 3. Hago un dibujo alusivo al párrafo que realice. 1. Con ayuda de mis padres realizo un cuento donde hayan las diferentes clases y tiempos del verbo 2. Pego o dibujo una imagen alusiva a mi cuento 3. Leo en clase ante mis compañeros y profesora el párrafo escrito en futuro. 4. Presento el cuento a mi profesora ¡Mas información en el siguiente icono sobre el tema tratado en clase! MENU
  12. 12. 1. Miro las imágenes anteriores e investigo el nombre de cada uno de estos escritores. 2. Busco la biografía de cada uno de ellos y escribo el titulo de una novela que la haya escrito cada uno. MENU
  13. 13. 1. Escucho atentamente la siguiente información Define: La novela, características y elementos ¿Que es una novela?___________________________________________________ ¿Que características tiene la novela?______________________________________ ¿Cuales son los elementos que constituyen la novela? ____________________________ ¿De que novelista me han hablado mas, y que he escuchado de el? ____________ MEN U
  14. 14. 1. Me dirijo a la biblioteca y busco una novela que me llame la atención. 2. En una hoja para entregar a la profesora lleno los siguientes datos de la novela que escogí. •Autor: •Titulo de la novela: •Año de edición: •Mi nombre: 1 . Con ayuda de mis padres leo la novela escogida 2. Al terminar de leer mi novela preparo una exposición que tenga Biografía del autor Resumen de la novela Mi opinión de la novela 3. En el salón de clase hago mi exposición para mis compañeros y la profesora. Para profundizar nuestros conocimientos dale clic en la siguiente carita feliz y encontraras mucha mas información sobre este tema MEN U
  15. 15. CREDITOS Creado por: Marcela Eraso Q. http://www.profesorenlinea.cl/castellano/VerboEl.htm http://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos/otros-cuentos/cuentos-infantiles- la-tortuga-blanca.html http://www.esfacil.eu/es/verbos/3-modos-y-tiempos-verbales-en- espanol.html http://www.monografias.com/trabajos7/lano/lano.shtml Menú

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