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Dispositivo pedagogico didactico

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Dispositivo pedagogico didactico

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRÁCTICA DOCENTE
  2. 2. El Nivel IV “La Práctica Docente” <ul><li>Tiene como propósito no sólo facilitar la conexión del alumno con la realidad educativa en la que le corresponde actuar, sino que a partir de la misma pueda utilizar las principales dimensiones de análisis (aspectos epistemológicos, históricos, éticos y socio-políticos, psicológicos, sociales, pedagógico-didácticos) que le permitan confrontar, poner en “crisis”, revisar las experiencias formativas previas y lograr la apropiación crítica de las modalidades de trabajo docente. </li></ul>
  3. 3. Formación “ desarrollo personal… encontrar formas para cumplir con las tareas de un oficio“ “ implica un retorno sobre sí” Construcción de la “IDENTIDAD PROFESIONAL” dispositivo (institucional-didáctico) - mediación de otros PRÁCTICA DOCENTE * compleja * social *ética *histórica *política *multidimensionada Socialización Profesional Formación de grado Etapa de formación previa “ biografía escolar”
  4. 4. PRAXIS IV PRÁCTICA PEDAGÓGICA institución PRÁCTICA DOCENTE Aula PRÁCTICAS EUDCATIVAS sociedad Dimensiones  POLÍTICA-IDEOLÓGICA  EPISTEMOLÓGICA  TÉCNICA-METODOLÓGICA Espacio Tiempo Poder  HISTÓRICA Contextos / escenarios
  5. 5. PRÁCTICA DOCENTE <ul><li>PRÁCTICA DOCENTE: “El trabajo que el docente desarrolla cotidianamente en concretas condiciones histórico-sociales e institucionales de existencia y que posee una significación tanto personal como social , diferenciándose de la práctica pedagógica que es aquella que cotidianamente se desarrolla en el contexto del aula y que está esencialmente centrada en el enseñar y el aprender un conocimiento específico validado por la escuela y la sociedad (Achilli, 1986) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Espacio para construir la propia autonomía </li></ul><ul><li>Sustentado en instancias que posibiliten el trabajo con la propia libertad y la libertad del otro </li></ul><ul><li>Entendida como acción racional informada (práctica fundamentada desde marcos teóricos) que se modifica en la práctica, en donde acción y reflexión se vinculan dialécticamente con el objeto de transformar la realidad </li></ul><ul><li>Construcción basada en el diálogo con los otros y la posibilidad de avanzar en procesos de concientización y compromiso social y político. </li></ul>PRÁCTICA DOCENTE como PRAXIS
  7. 7. Institución de las prácticas InInstitución de las prácticas TAREAS A REALIZAR POR LOS ESTUDIANTES A-Auto-diagnóstico Inicial. Creación de Blogfolio por grupos de trabajo . B-Aproximación a la realidad institucional/social e identificación de las problemáticas que atraviesa la práctica docente . Comienzo del acompañamiento al grupo áulico. C- Participación en un Seminario de profundización disciplinar D-Construcción del Diagnóstico Áulico. Planificación y ejecución de una intervención pedagógica . Observación de clases a compañeros. E- Confección de diario de análisis y reflexión de las propias prácticas (en parejas pedagógicas) Co-evaluación y autoevaluación Dispositivo Pedagógico- Didáctico PRAXIS IV: La Práctica Docente EJE II Formativo Reflexivo EJE III Intersubjetivo Dialógico EJE IV Nuevas tecnologías de la información y la comunicación Universidad Universidad DOCENTES ORIENTADORES ACOMPAÑANTES DE LA PRÁCTICA EQUIPO DOCENTE “ PRÁCTICA DOCENTE” REALIDAD SOCIAL ARTES NTICs Aula - Taller JUEGO EJE I Conceptual Instrumental Práctico . CONTENIDOS A-Prácticas -El sujeto de aprendizaje y las prácticas docentes (¿Cómo se llega a ser el docente que se es y cómo se puede ser de otra manera?) B-Prácticas docentes y contextos institucionales /sociales (¿Cuáles son las principales problemáticas que atraviesan las instituciones educativas en la actualidad y cómo posicionarnos para intervenir en ellas?) C-La práctica pedagógica, diagnóstico y propuestas (Cómo pensar la construcción de la buena enseñanza?) BLOG PRACTICA DOCENTE Praxispd4.blogspot.com Construccion de la Identidad Profesional

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