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Una vuelta de tuerca más: la enseñanza de léxico de un modo afectivo

Bibliografía citada durante mi taller impartido en la Universidad de Waseda (Tokio) y por invitación del Grupo de investigación de didáctica de ELE (GIDE) de Japón

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Una vuelta de tuerca más: la enseñanza de léxico de un modo afectivo

  1. 1. María Méndez Santos 2-2-2017 Universidad de Waseda Una vuelta de tuerca más: la enseñanza de léxico de un modo afectivo María del Carmen Méndez Santos Universidad Prefectural de Aichi Taller organizado por GIDE @mariaparrula Arnold, Jane y Brown, Douglas (2000): “Mapa del terreno” en Arnold, Jane (coord.): La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas, Madrid: Cambridge. Baralo, Marta (1996): La adquisición del español como lengua extranjera. Madrid: Arco Libros. Baralo, Marta (2005): “Aspectos de la adquisición del léxico y su aplicación en el aula” en FIAPE. I Congreso Internacional: El español, lengua del futuro. (En línea: http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material- RedEle/Numeros%20Especiales/2005_ESP_05_ActasFIAPE/Ponencias/2005_ESP_05_03Baral o.pdf?documentId=0901e72b80e4cea8). Baralo, Marta y Estaire, Sheila (2010): “Tendencias metodológicas postcomunicativas” en Abelló, Ehlers y Quintana (eds): Escenarios bilingües: el contacto de Lenguas en el Individuo y la Sociedad. Bern: Peter Lang. Consejo de Europa (2002): Marco común europeo de referencia para las lenguas. Aprendizaje, enseñanza y evaluación. Madrid: MECD. (En línea: http://cvc.cervantes.es/Ensenanza/Biblioteca_Ele/marco/cvc_mer.pdf). Dörnyei, Zoltán (2008): Estrategias de motivación en el aula de lenguas. Barcelona: UOC. Fernández Saavedra, Javier y Gómez Bedoya, María (2010): “La motivación en la clase de ELE: Estrategias de motivación para estudiantes japoneses”. Cuadernos CANELA, Vol. XXII. (En línea: http://docplayer.es/14830513-La-motivacion-en-la-clase-de-ele-estrategias-de- motivacion-para-estudiantes-japoneses.html). Gardner, Howard (1995): Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidos. Gardner, Robert (1985): Social Psychology and Second Language Learning: the Role of Attitudes and Motivation. London: Edward Arnold. GIDE (2015): Un modelo de contenidos para un modelo de actuación. Enseñar español como segunda lengua en Japón. (En línea: http://www.slideshare.net/conchamorenogarcia/modelo-de- contenidos). Hamamatsu, Noriko (2004): “Necesidad de un vocabulario básico para alumnos japoneses de ELE”. Actas del XV Congreso de ASELE. (En línea: http://cvc.cervantes.es/ENSENANZA/biblioteca_ele/asele/pdf/15/15_0456.pdf).
  2. 2. María Méndez Santos 2-2-2017 Universidad de Waseda Hamamatsu, Noriko (2005): “Propuesta de elaboración de un diccionario básico bilingüe español- japonés / japonés-español para principiantes” en Actas del XV Congreso Internacional de la ASELE. (En línea: file:///C:/Users/Mar%C3%ADa/Downloads/propuesta-de-elaboracin-de-un- diccionario-bsico-bilinge-espaoljapons-japonsespaol-para-principiantes-0.pdf). Higueras, Marta (1997): “Las unidades léxicas y la enseñanza del léxico a extranjeros”. REALE, nº8. (En línea: http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/7411/unidades_higueras_REALE_199 7.pdf?sequence=1) Higueras, Marta (2004): “Claves prácticas para la enseñanza del léxico”. Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, nº 11. (En línea: http://www.nebrija.com/revista- linguistica/files/articulosPDF/9.Higueras.pdf). Higueras, Marta (2008): “Nuevas técnicas para enseñar léxico” en V Encuentro Práctico de Profesores de ELE Wurzburg. (En línea: http://www.encuentro-practico.com/pdfw08/lexico.pdf). Higueras, Marta (2009): “Aprender y enseñar léxico”. MarcoELE, nº 9. (En línea: http://marcoele.com/descargas/expolingua1996-higueras.pdf). Howard, Jocelyn y Major, Jae (2004): “Guidelines for Designing Effective English Language Teaching Materials”. The TESOLANZ Journal, nº 12. (En línea: https://www.researchgate.net/publication/237476568_Guidelines_for_Designing_Effective_En glish_Language_Teaching_Materials). Hulstijn, Jan (2011): “Aprendizaje intencionado e incidental de vocabulario de segundas lenguas: una reevaluación de la elaboración, el ensayo y la automaticidad” en Robinson, Peter (ed.): La dimensión cognitiva en la enseñanza de idiomas. Madrid: Edinumen. Ibarrola, Begoña (2013): Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula. Madrid: SM. Instituto Cervantes (2006): Plan curricular del Instituto Cervantes. (En línea: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/). Kumaravadivelu, Kumar (1994), “The Postmethod Condition: (E)merging Strategies for Second/Foreign Language Teaching”, TESOL Quarterly, Vol. 28, No. 1. (http://bkumaravadivelu.com/articles%20in%20pdfs/1994%20Kumaravadivelu%20Postmeth od%20Condition.pdf) Lee, James y VanPatten, Bill (1995): Making communicative language teaching happen. New York: McGrawhill Leontaridi, Eleni y Peramos Soler, Natividad (2010): “El mundo de las palabras. Técnicas de aprendizaje de léxico para estudiantes de ELE” en III Jornadas de formación del profesorado de español. Instituto Cervantes de Sofía. (En línea: http://www.mecd.gob.es/dms-static/90134adc-69a8- 4586-9211-7cd6a4239161/consejerias-exteriores/bulgaria/publicaciones/pdfs/iiijornadas- de-formacion/iii-jornadaspublicacion.pdf) Lewis, Michael (1993): The lexical Approach. The State of ELT and a Way Forward. Boston: LTP.
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  4. 4. María Méndez Santos 2-2-2017 Universidad de Waseda Sousa, David (2011): How the Brain Learns. California: Corwin. Stevick, Earl (2000). “La afectividad en el aprendizaje y en la memoria: de la alquimia a la química” en Arnold, Jane (coord.): La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas, Madrid: Cambridge. Subhash Mothe, Prashant (): “Innovative Techniques of Teaching Vocabulary at the Intermediate Level in the Second Language Classroom”. (En línea: http://www.litu.tu.ac.th/journal/FLLTCP/Proceeding/377.pdf). Tokuhama-Espinosa, Tracey (2011): Mind, Brain, and Education Science. A comprehensive guide to the new brain-based teaching. Nueva York: Norton. Torijano, Agustín (2004): Errores de aprendizaje, aprendizaje de los errores. Madrid: Arco Libros. Thornbury, Scott (2002): How to teach vocabulary. Essex: Pearson Education. Vidiella Andreu, Mercè (2012): El enfoque léxico en los manuales de ELE. MarcoELE, nº14. (En línea: http://marcoele.com/descargas/14/vidiella-lexico.pdf). Williams, Marion & Burden, Robert (1999): Psicología para profesores de idiomas. Madrid, Edinumen y Cambridge University Press. Woodward, Tessa (2002): Planificación de clases y cursos. Madrid: Edinumen. Zull, James (2002): The art of Changing the Brain, Enriching the Practice of Teaching by Exploring the Biology of Learning. Virginia: Stylus.

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