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Presentación ACREDITACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL

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Procedimientos de Reconocimiento Evaluación Acreditación y Registro de la experiencia laboral o vías no formales de formación. PREAR

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Presentación ACREDITACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL

  1. 1. BREVE HISTORIA LEY ORGÁNICA 5/2002 DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Los procesos de reconocimiento de la experiencia laboral tendrán como referente el CATALOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES CNCP EN SU DESARROLLO SE DEBERAN SEGUIR CRITERIOS DE FIABILIDAD, OBJETIVIDAD Y RIGOR TÉCNICO EN SU EVALUACIÓN ESTABLECE UN REGIMEN DE ACREDITACIÓN ACUMULABLE PARA LA OBTENCIÓN DE UN TITULO DE F.P. O UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD RECOGIDA EN LA OFERTA FORMATIVA DEL CNCP RD 1147/2011 Y RD 34/2008 1 2 3
  2. 2. CONSEJO GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PROYECTO 2003 ERA ACUERDA DIRECTRICES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE EVALUACIÓN, RECONOCIMIENTO Y ACREDITACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PROFESIONALES BAJO LOS PRINCIPIOS DE CALIDAD: VALIDEZ DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONAL EVALUADA FIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE RECONOCIMIENTO EQUIDAD DEL PROCEDIMIENTO EN RELACIÓN CON LAS PERSONAS VIABILIDAD
  3. 3. REAL DECRETO 1224/2009 ESTE PROYECTO DE HIZO EFECTIVO CON LA PUBLICACIÓN EL 17 DE JULIO 2009 DEL REAL DECRETO 1224/2009 EN EL QUE SE DETERMINA EL PROCEDIMIENTO UNICO TANTO EN EL AMBITO EDUCATIVO COMO EN EL LABORAL Y ESTABLECE LOS FINES DE ESTE PROCEDIMIENTO ACREDITACIÓN OFICIAL DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL Y SU PUESTA EN VALOR CON EL FIN DE FACILITAR LA INSERCIÓN E INTEGRACIÓN LABORAL Y LA LIBRE CIRCULACIÓN EN EL MERCADO DE TRABAJO, COMO LA PROGRESIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL
  4. 4. FACILITAR A LAS PERSONAS EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA Y EL INCREMENTO DE SU CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
  5. 5. EVALUAR LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE POSEN LAS PERSONAS, ADQUIRIDAS A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA LABORAL Y OTRAS VÍAS NO FORMALES DE FORMACIÓN
  6. 6. PROCESO DE ACREDITACIÓN •TITULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL •CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD •ACREDITACIÓN PARCIAL ACUMULABLE DE UNIDADES DE COMPETENCIA CONVOCATORIAS EN LAS DIFERENTES CC.AA. EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE ACREDITACIÓN Y CUALIFICACIÓN DE LOS CIUDADANOS, SECTORES Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE SU TERRITORIO.
  7. 7. CUALIFICACIONES PROFESIONALES • CONJUNTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CON SIGNIFICACIÓN PARA EL EMPLEO QUE PUEDEN SER ADQUIRIDAS MEDIANTE FORMACIÓN MODULAR U OTROS TIPOS DE FORMACIÓN Y A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA LABORAL.. •SE HAN DEFINIDO 162 CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y 572 MÓDULOS PROFESIONALES PUBLICADOS EN EL BOE Y CUENTA CON MÁS DE 200 CUALIFICACIONES EN DESARROLLO. SE SIGUE AVANZANDO PARA COMPLETAR EL ESTUDIO EN TODOS LOS SECTORES, PROFESIONES Y TAREAS MÁS RELEVANTES.
  8. 8. 26 FAMILIAS PROFESIONALES
  9. 9. NIVELES DE COMPETENCIA
  10. 10. F.P. TITULO FORMACIÓN PROFESIONAL CdP CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD U.C. UNIDAD DE COMPETENCIA CdP CdP CdP CdP TITULO F.P. …… ……
  11. 11. EXISTEN MÓDULOS FORMATIVOS TRASVERSALES COMUNES EN VARIOS CdP Y CICLOS FORMATIVOS UC DE NIVEL 2 INCLUIDOS EN CdP DE NIVEL 3 Y A SU VEZ EN LOS CICLOS FORMATIVOS CORRESPONDIENTES
  12. 12. REQUISITOS PARA PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO • NACIONALIDAD ESPAÑOLA, RESIDENTE COMUNITARIO O AUTORIZACIÓN DE RESIDENCIA. • 18 ANOS CUMPLIDOS, EN LAS UNIDADES DE COMPETENCIA DE CUALIFICACIONES DE NIVEL I. • 20 ANOS PARA LOS DE NIVEL II Y III. • EXPERIENCIA LABORAL Y/O FORMACIÓN RELACIONADA CON LAS COMPETENCIAS QUE SE QUEREN ACREDITAR:
  13. 13. EXPERIENCIA LABORAL • PARA UNIDADES DE COMPETENCIA DE NIVEL II E III. 3 ANOS, CON UN MÍNIMO DE 2.000 HORAS TRABAJADAS EN LOS ÚLTIMOS 10 ANOS. • PARA UNIDADES DE COMPETENCIA DE NIVEL I. 2 AÑOS DE EXPERIENCIA LABORAL Y UN MÍNIMO DE 1.200 HORAS. EN LOS ÚLTIMOS 10 ANOS.
  14. 14. FORMACIÓN •PARA NIVEL II E III. MÍNIMO 300 HORAS EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS. •PARA NIVEL I. MÍNIMO 200 HORAS NOS ÚLTIMOS 10 AÑOS.
  15. 15. Las personas candidatas no podrán estar matriculadas en ningún curso de formación profesional inicial (ordinario o modular) ni realizando formación profesional para el empleo conducente a la acreditación de unidades de competencia que solicita en su inscripción. Tampoco podrán estar en posesión de un título de formación profesional ni de un certificado de profesionalidad que contenga unidades de competencia que solicitan, ni sus equivalentes, ni la acreditación parcial de unidades de competencia que solicitan. Tampoco podrán estar inscritas en procedimiento de reconocimiento de la experiencia profesional, ni en las pruebas libres para la obtención de un título de formación profesional, llevado a cabo por cualquiera Administración u organismo público, conducente a la acreditación de las mismas unidades de competencia. Para todo ello, presentarán declaración responsable.
  16. 16. DIFERENTES APRENDIZAJES EN LA FORMACIÓN •EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, RESPALDO DE LAS AUTORIDADES NACIONALES, SE OBTIENEN DIPLOMAS Y CALIFICACIONES, ESTA ESTRUCTURADO SEGÚN CURRÍCULOS, CALIFICACIONES Y LOS REQUISITOS DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE FORMACIÓN FORMAL
  17. 17. FORMACIÓN NO FORMAL ADICIONALMENTE O ALTERNATIVAMENTE AL FORMAL, ALGUNAS VECES ESTA ESTRUCTURADO COMO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, PERO DE MANERA MÁS FLEXIBLE. GENERALMENTE OCURRE EN CONTEXTOS COMUNITARIOS LOCALES, EN EL LUGAR DE TRABAJO Y EN ACTIVIDADES DE LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL.
  18. 18. EJEMPLOS FORMACIÓN NO FORMAL PROGRAMAS DE CARÁCTER NO FORMAL DEL SISTEMA EDUCATIVO • Enseñanzas no regladas de música y danza impartidas en escuelas reguladas por las Administraciones Educativas • Aprendizaje de las lenguas españolas para inmigrantes • Enseñanzas técnicos profesionales no regladas impartidas en la oferta de Educación de Adultos del sistema educativo • Cursos de formación permanente organizados por las universidades • Programas de postgrado de las universidades inferiores a 30 créditos ECTS • Programas de postgrado de las universidades inferiores a 1 semestre • Cursos de verano de las universidades • "Universidad de mayores" • Cursos de actualización y perfeccionamiento profesional de las escuelas oficiales de idiomas
  19. 19. FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO NO CONDUCENTE A UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Acciones formativas (FpE) en empresas no conducentes a certificados de profesionalidad Acciones formativas (FpE) para ocupados no conducentes a certificados de profesionalidad (CdP) Acciones formativas (FpE) para desempleados no conducentes a certificados de profesionalidad (CdP) Programas públicos de empleo-formación (FpE) no conducentes a certificados de profesionalidad( CdP) Módulo formativo (FpE) (solo parte de un Certificado de Profesionalidad)
  20. 20. Ejemplos de programas que no están incluidos en el ámbito de la CNED  Programas recreativos, de ocio de cualquier materia  Preparación de oposiciones por cuenta propia, no asistido por ninguna organización  Clases particulares (apoyo al estudio de familiares o amigos, relación no económica)
  21. 21. Es el que ocurre en la vida diaria, en la familia, en el lugar de trabajo, en comunidades y es mediado por los intereses o actividades de las personas, no esta organizado ni estructurado en los objetivos en el tiempo o apoyo en el aprendizaje. El término aprendizaje experiencial se puede utilizar también llevando la característica de aprender mediante la experiencia FORMACIÓN INFORMAL
  22. 22. • Gestión de proyectos • Manejo de las TIC adquiridas en el trabajo y fuera del mismo. • Idiomas y competencias interculturales durante las estancias en otros países. • Capacidades adquiridas en actividades de voluntariado (culturales, deportivas, juventud, sociedades) • Realizaciones domesticas: cuidado de los hijos, mayores, contabilidades familiares. Más...... EJEMPLOS FORMACIÓN INFORMAL
  23. 23. INSCRIPCIÓN CONVOCATORIA 2016 EN LAS SEDES DONDE SE REALIZARA EL PROCEDIMIENTO ( EDUCACIÓN: CENTRO INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL O APLICACIÓN INFORMÁTICA SUMINISTRADA POR LA QUE SE ENCUENTRA EN LA PAGINA WEB HTTP://WWW.EDU.XUNTA.ES/FP.) CADA PARTICIPANTE CUBRIRÁ UNA ÚNICA SOLICITUD. PODRÁ ELEGIR UNA O VARIAS UNIDADES DE COMPETENCIA DE LAS QUE SE CONVOCAN, SIEMPRE QUE ESTÉN INCLUIDAS EN EL MISMO CICLO FORMATIVO Y SE DESENVUELVAN EN UNA MISMA SEDE. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR: HISTORIAL PROFESIONAL Y/O FORMATIVO DE ACUERDO CON EL CURRICULUM EUROPEO EUROPASS. DOCUMENTACIÓN JUSTIFICATIVA DEL HISTORIAL. DECLARACIÓN RESPONSABLE. FOTOCOPIA DEL D.N.I. PERSONAS EXTRAJERAS N.I.E. SIEMPRE Y CUANDO LA PERSONA SOLICITANTE NO AUTORICE LA CONSULTA DE DATOS DE IDENTIDAD.
  24. 24. Sede electrónica https://sede.xunta.es/portada Presentar las solicitudes en soporte papel en cualquiera de los lugares y registros establecidos en el articulo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las administraciones públicas y de procedimiento administrativo común, utilizando el formulario normalizado disponible en la sede electrónica da Xunta de Galicia.
  25. 25. UNIDADES DE COMPETENCIA CONVOCADAS EDUCACIÓN 9.390 PLAZAS U.C. 217
  26. 26. UNIDADES DE COMPETENCIA CONVOCADAS ECONOMIA 600 140 750 1.350 3.758 1.600 PLAZAS FAMILIAS PROFESIONALES 8.198 PLAZAS U.C 39
  27. 27. ESQUEMA DE LOS PASOS EN EL PROCEDIMIENTO 1. ORIENTACIÓN. 2. ASESORAMIENTO  Reunión grupal.  Reunión individual.  Dossier de competencias • Cuestionario de autoevaluación. • Historial profesional y/o formativo.  Informe de asesoramiento.
  28. 28. APP2. Preparar la unidad de pedido, caja o palé, entre otros, asegurando su integridad hasta el destino final, mediante el embalaje y etiquetados requeridos. APS 2.1 Seleccionar el embalaje requerido, en función de las características de las mercancías o productos, el destino del pedido y el modo de transporte. APS 2.2 Embalar la mercancía con el embalaje seleccionado y utilizando los equipos específicos o de forma manual. APS 2.3 Asegurar la integridad de los pedidos, empleando los embalajes secundarios y elementos de seguridad necesarios, mediante equipos específicos o de forma manual. APS 2.4 Verificar la dimensión final de las unidades de pedido, comprobando que no sobrepasan los márgenes indicados en las instrucciones. APS 2.5 Etiquetar la unidad de pedido a expedir, empleando herramientas específicas o manualmente, siguiendo las instrucciones de la orden de preparación. ‐ Desarrollar estas actividades utilizando los equipos de protección individual requeridos y cumpliendo las instrucciones y las normas de seguridad y salud aplicables. ACTIVIDADES PROFESIONALES PRINCIPALES Y SECUNDARIAS
  29. 29. 1. NO SÉ HACERLO 2. LO PUEDO HACER CON AYUDA 3. LO PUEDO HACER SIN NECESITAR AYUDA 4. LO PUEDO HACER SIN NECESITAR AYUDA, HE INCLUSO PODRIA FORMAR A UN TRABAJADOR/A
  30. 30. 3.EVALUACIÓN  Dictamen de valoración de las competencias presentadas (indirectas)  Puede necesitar recopilar nuevas evidencias • Observación puesto de trabajo • Simulación de actividades profesionales • Pruebas teórico prácticas • Entrevista profesional estructurada  No necesita nuevas evidencias
  31. 31. 4.INFORME DE EVALUACIÓN  Negativo se realiza para el candidato un itinerario formativo individualizado para completar la formación necesaria.  Positivo se prepara un dictamen final de evaluación se le facilita un informe de las posibilidades para desarrollar una mayor cualificación profesional. 5.REGISTRO
  32. 32. VIAS DE ACCESO OBTENCIÓN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD NIVEL 1 NO NECESITA REQUISITOS ACADÉMICOS. TITULO FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA. DE LA MISMA FAMILIA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD NIVEL 2 CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD NIVEL 2 O MÓDULOS FORMATIVOS ASOCIADOS NIVEL 1 DE LA MISMA FAMILIA Y ÁREA PROFESIONAL GRADUADO EN ESO CUMPLIR LOS REQUISITOS ACADÉMICOS PARA ACCEDER A CM DE FORMACIÓN PROFESIONAL PRUEBA DE ACCESO A CM DE FORMACIÓN PROFESIONAL ACCESO A UNIVERSIDAD MAYORES DE 25 O 45 UNIDADES DE COMPETENCIA INCLUIDOS EN TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL CICLOS MEDIOS *FP DUAL *RÉGIMEN ORDINARIO *RÉGIMEN DE ADULTOS *PRUEBAS LIBRES ORDEN DE 11 DE JUNIO DE 2014 ACREDITACIÓN A TRAVÉS DEL CONTRATO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE TENER CERTIFICADO DE APTO EN LAS PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 2 ACCIONES FORMATIVAS SUBSISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL *OCUPACIONAL *CONTINUA PROCEDIMIENTO PARA ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS NIVELES 1 – 2 – 3
  33. 33. Certificados de profesionalidad Nivel 3 CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD NIVEL 3 O MÓDULOS FORMATIVOS ASOCIADOS NIVEL 2 DE LA MISMA FAMILIA Y ÁREA PROFESIONAL BACHILLERATO Y DESDE SEPTIEMBRE 2016 TENIENDO UN CICLO MEDIO DE FP CUMPLIR LOS REQUISITOS ACADÉMICOS PARA ACCEDER A CS DE FORMACIÓN PROFESIONAL PRUEBA DE ACCESO A CS DE FP ACCESO A UNIVERSIDAD MAYORES DE 25 O 45 UNIDADES DE COMPETENCIA INCLUIDAS EN TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL CICLOS SUPERIORES • RÉGIMEN ORDINARIO *RÉGIMEN DE ADULTOS • *PRUEBAS LIBRES ORDEN DE 11 DE JUNIO DE 2014 TENER CERTIFICADO DE APTO EN LAS PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 3 ACCIONES FORMATIVAS SUBSISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL *OCUPACIONAL *CONTINUA
  34. 34. 5 DOCUMENTOS que le ayudan a presentar sus capacidades y cualificaciones de manera sencilla y fácilmente comprensible en toda Europa: DOS DE ELLOS, DE LIBRE ACCESO, PUEDE ELABORARLOS EL PROPIO INTERESADO: - CURRICULUM VITAE (CV), que le permite presentar sus capacidades y cualificaciones personales con claridad y eficacia. - PASAPORTE DE LENGUAS es una herramienta para autoevaluación de las destrezas y cualificaciones lingüísticas.
  35. 35. TRES DOCUMENTOS QUE EXPIDEN LAS AUTORIDADES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN: - DOCUMENTO DE MOVILIDAD EUROPASS, en el que figuran los conocimientos y las capacidades adquiridas en otros países europeos. - SUPLEMENTO AL TÍTULO DE TÉCNICO O AL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD describe los conocimientos y las capacidades adquiridas por el titular. Es un complemento a la información incluida en los certificados y títulos oficiales que facilita su comprensión, en particular, en otros países distintos al que los expide. - SUPLEMENTO AL TÍTULO SUPERIOR describe los conocimientos y las capacidades adquiridas por el titular del certificado de enseñanza superior. Es un complemento a la información incluida en los certificados y títulos oficiales que facilita su comprensión, en particular, en otros países distintos al que los expide. Red de CENTROS NACIONALES EUROPASS: primer punto de contacto para ampliar información sobre Europass.
  36. 36. 1. AYUDAR A LOS CIUDADANOS A PRESENTAR SUS CAPACIDADES Y CUALIFICACIONES DE MANERA EFICAZ PARA ENCONTRAR TRABAJO O FORMACIÓN. 2. AYUDAR A LOS EMPLEADORES A ENTENDER LAS CAPACIDADES Y CUALIFICACIONES DE LOS TRABAJADORES. 3. AYUDAR A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN A DEFINIR Y COMUNICAR EL CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO.
  37. 37. MANUEL PÉREZ MILLAREShttps://www.linkedin.com/in/manuelperezmillares?trk=nav_responsive_tab_profile_pic

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