FORTALEZAS DEBILIDADES
-Experiencias previas con ipad: Proyecto DEDOS ( el
CITA  ha prestado ipads durante cuatro cursos),...
OPORTUNIDADES AMENAZAS
-Tendencias de la sociedad o estilo de vida. La educación del siglo
XXI apuesta necesariamente por ...
DEFINICIÓN DE
ESTRATEGIAS A
PARTIR!
DE ANÁLISIS
DAFO
INTERNOS
F
-Experiencias previas con ipad.Formación.Aspectos innovado...
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Análisis dafo proyecto charrapps

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Análisis dafo proyecto charrapps

  1. 1. FORTALEZAS DEBILIDADES -Experiencias previas con ipad: Proyecto DEDOS ( el CITA  ha prestado ipads durante cuatro cursos), iPads y autismo, equipo de visuales Granada y mAppnoli. (Este último ya lo difunde el CITA y la página web de la junta de Castilla y León. Y, los anteriores ya tienen suficiente difusión, podéis ver sus perfiles en Twitter. -Formación más que suficiente con el ipad en Educación Especial por parte de los socios ( los que somos ahora) -Aspectos innovadores: • Diversos perfiles profesionales (interprofesional): colaboradores, guías, docentes analistas, ingenieros desarrolladores de apps, economistas, orientadores… • Cultura de la participación: 1. El proyecto sale del ámbito escolar. Aprender más allá del aula, del esquema tradicional. El trabajo propuesto es a nivel de alumnado, profesorado, familias, diferentes centros, asociaciones, universidades… 2. Interprovincial: Barcelona, Granada, Lugo, Salamanca y … • Puede dar coherencia a un currículum en el que sea más fácil incluir a nuestros alumnos. • Generará abundantes recursos. 1. Crearemos Apps. 2. Catalogaremos análisis de ayudas. 3. Cada app contará con nuestro análisis psicopedagógico. -No es algo impuesto por la Administración ni centro alguno. Es libre. Participa quien le apetece. -Debatiendo podemos reconducirlo mejor. -Frecuencia de las reuniones. Demasiado exigente, según comentario de los socios. -Los socios están inmersos en otros proyectos. -No resulta lo suficientemente interesante dado que a la reunión convocada en Salamanca no acudió nadie de mi centro ni nadie del grupo-trabajo con el que llevo colaborando 20 años. ( Aunque también he de decir que me han manifestado su apoyo para lo que necesite, un poco contradictorio, sería también una oportunidad para el avance) -Falta de liderazgo y renombre profesional y social, de los cuales carezco. -La no experiencia en ABP, es el primer proyecto que ideo como Aprendizaje Basado en Proyectos. -Aspectos diplomáticos y de negociación. Tampoco soy diplomática y no tengo dones para la negociación (a la vista está, no he vuelto a tener noticias de mis socios y tampoco les he animado a que aportaran opinión cuando elaboré las rúbricas… por no molestar) -Es demasiado ambicioso: • Lograr que se impliquen diferentes provincias, diferentes profesionales. • Querer conseguir una jerarquización exhaustiva de ayudas. • Análisis psicopedagógicos de las diferentes apps. -Ingenuidad. Crear apps ( a ser posible gratuitas, ¡qué ilusa!)
  2. 2. OPORTUNIDADES AMENAZAS -Tendencias de la sociedad o estilo de vida. La educación del siglo XXI apuesta necesariamente por las nuevas tecnologías. -El ipad está de moda. -El ipad es una de las más potentes herramientas para trabajar con ACNEAES ( y con cualquier alumno). -Continuamente en los medios de comunicación tradicionales, y no tradicionales, surgen múltiples artículos o reportajes que hacen referencia a su influencia en el trabajo con niños de educación especial. El último, por ejemplo, se puede ver aquí: Cómo ayuda el ipad a niños de Educación Especial. -Desarrollos tecnológicos e innovaciones. Cada vez son más los centros y los hogares con acceso a internet y a wifi. -Cada vez hay más hogares que cuentan con una tableta. -Se pueden conseguir de segunda mano. -Posibilidad de negociar renting o lissing con apple. -Apoyos institucionales: El CITA. -Gran interés manifestado por compañeros tanto de mi centro como del grupo con el que colaboro, aquí en Salamanca. -Cada vez salen al mercado más apps. Es el futuro, ¡qué mejor que crear las nuestras, adaptándolas a la verdadera realidad educativa, la que vivimos a diario! -Tenemos una socia economista que nos asesoraría en el último peldaño de la escalera. -Y…tiempo. No hay ninguna prisa. Nadie nos presiona, tenemos todo el tiempo que queramos para reflexionar y darle una forma más realista. -Cierto corporativismo que limita la toma de decisiones unipersonales. -Analfabetización digital. Muchos profesores no se creen competentes digitales. La falta de competencia digital manifestada por algún interesad@ hizo que no se comprometiera. -Miedo, el miedo a lo desconocido inmoviliza. -Carencia de motivación y formación del profesorado. -Ausencia de inquietud, estancamiento profesional, cansancio.! -El que muchos centros ( no es mi caso) y la Administración no fomenten el uso de este dispositivo. -La generación de recursos es a largo plazo, lo cual puede desembocar en desmotivación y abandono. -El no tener asignado ahora mismo un papel para cada uno de los socios. RAM: Matriz de Asignaciones de Responsabilidad. !
  3. 3. DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS A PARTIR! DE ANÁLISIS DAFO INTERNOS F -Experiencias previas con ipad.Formación.Aspectos innovadores. Cultura de la participación. Crear apps. Análisis de ayudas. Apoyo CITA.! Debilidades -Frecuencia reuniones. Liderazgo. Formación. No experiencia en ABP. Demasiado ambicioso E! X! T! E! R! N! O! S Oportunidades! -Sociedad XXI l i g a d a a l a s i n n o v a c i o n e s tecnológicas. -El ipad está de moda. ! Estrategia ofensiva! Opciones FO: Fortalezas + oportunidades ! • Difundir de inmediato los logros conseguidos, con nuevas herramientas web 2.0 que estoy conociendo. Seguir mostrando y ejemplificando. • Publicaré más vídeos en mi blog mAppnoli, son muchos los que tengo grabados. • Publicitarlo en eTwinning. Quizá saliendo de nuestro país… • Intercambio entre PTs/ALs (expertos-no expertos) de diferentes centros para sesiones de iniciación (con el permiso de los respectivos directores, claro). • Prestar mi ipad durante algún tiempo para que algún compañero comience a enredar. • Ya contamos con el CITA, así que visitaremos el servicio apple, para negociar préstamo-compra de ipads. Estrategia de reordenación! Opciones DO: Debilidades+Oportunidades! • No reunirnos vía CEFIE, así contamos con más libertad y lo haremos cuando podamos. Sin porcentajes, ni horas de asistencia. • Negociaremos según la marcha, a veces presencial (si es en la misma provincia, sobre todo para iniciar a los que no saben) y vía Hangout cuando lo hagamos interprovincialmente. • Establecer la Matriz de Asignación de Responsabilidades ( RAM) cuanto antes. • Difundir el sistema de rúbricas ya establecido, esto nos permitirá los reajustes necesarios. • Haré un esfuerzo mayúsculo y comenzaré a desarrollar mis habilidades sociales para la negociación, la diplomacia y el liderazgo. Os necesito, a los diplomáticos. • Seguir formándome en ABPs. Amenazas! - A u s e n c i a d e inquietud. - M i e d o a l o desconocido. Estrategia defensiva! Opciones FA: Fortalezas+Amenazas! • Concientización de la importancia de la alfabetización en la competencia digital del profesorado (necesaria e imprescindible, pues puede peligrar nuestra integridad como docentes) mediante charlas, diálogo,cambio de opiniones, compartiendo artículos… • Difundir mediante las redes sociales, claustro… cursos como este MOOC u otras ofertas formativas como las propuestas por el intef. • Se seguirá esta máxima: Tiene que ser divertido, nos lo hemos de pasar bomba haciéndolo; si genera ansiedad no merece la pena. Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. • Nadie se sentirá solo. • Es una buena carga de adrenalina, los días ya no serán iguales, os lo garantizo. Estrategia de supervivencia! Opciones DA: Debilidades+Amenazas ! • Fomentar la autoestima entre nosotros. Aprendemos colaborativamente, nos ayudamos. Todos tenemos algo que aportar; si esto no es así, el proyecto no se hace. Y aquí, ya tomo el liderazgo. • Búsqueda de más apoyos, sobre todo orientadores. • Visitar físicamente diferentes asociaciones, organizaciones, ayuntamientos, AMPAS… “vendiendo” el proyecto. • Fijar posibles trayectorias: 1. Los nuevos se iniciarán en el uso de apps a su ritmo. 2. Los más expertos haremos el análisis de ayudas y serviremos de guías a los inexpertos. 3. Vía libre para proponer otra manera de participar que no se me haya ocurrido. • Ir paso a paso, el último objetivo (crear apps) cuando estemos preparados.

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