Unidad 4 Las Palabras

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Unidad 4 Las Palabras

  1. 1. UNIDAD 4: LAS PALABRAS IES ALHAJAR 1º ESO
  2. 2. <ul><li>MORFOLOGÍA </li></ul><ul><li>Es la ciencia que se encarga de </li></ul><ul><li>Analizar los tipos de monemas. </li></ul><ul><li>Estudia los mecanismos de formación de palabras. </li></ul><ul><li>Clasifica los diferentes tipos de palabras. </li></ul>
  3. 3. CLASES DE PALABRAS <ul><li>VARIABLES : pueden modificar su forma y significado: sustantivo, adjetivo calificativo, adjetivo determinativo, pronombre y verbo . </li></ul><ul><li>INVARIABLES : no admiten variaciones: adverbio, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones. </li></ul>
  4. 4. PALABRAS VARIABLES
  5. 5. 1. EL SUSTANTIVO <ul><li>Designa seres (niño, gato), cosas (pizarra, coche) y realidades abstractas (alegría, paz) </li></ul><ul><li>Llevan morfemas de género y número: </li></ul><ul><ul><li>Género: </li></ul></ul><ul><ul><li>- a través de las terminaciones –a, -o, -esa, -or (chico, chica, baronesa,tenor) </li></ul></ul><ul><ul><li>- a través del artículo ( de género común ): la paciente, el paciente.. </li></ul></ul><ul><ul><li>- se usan palabras diferentes para el masculino y el femenino: caballo, yegua. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Hay sustantivos que no tienen masculino y femenino, se les denomina epicenos (tortuga, camaleón) </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>b) El número: singular y plural </li></ul><ul><li>- palabras que acaben en vocal átona: -s (mesas) </li></ul><ul><li>- acaban en vocal tónica –á, -é, -ó: -s (sofás) </li></ul><ul><li>- acaban en vocal tónica –í: -es (jabalíes) </li></ul><ul><li>- vocal tónica –ú: -s, -es (champús, hindúes) </li></ul><ul><li>- consonante distinta de –s o –x: -es (camiones) </li></ul><ul><li>- agudas terminadas en –s: -es (meses) </li></ul><ul><li>- llanas y esdrújulas que terminan en –s: no varían (miércoles, gafas) </li></ul>
  7. 7. CLASES DE SUSTANTIVOS <ul><li>COMUNES (ciudad): </li></ul><ul><li>1. Concretos (mesa): </li></ul><ul><li>a) incontables (agua) </li></ul><ul><li>b) contables (manzanas) </li></ul><ul><li>- Individuales (oveja, soldado) </li></ul><ul><li>- Colectivos (rebaño, ejército) </li></ul><ul><li>2. Abstractos (miedo) </li></ul><ul><li>PROPIOS (París): </li></ul><ul><li>1. Topónimos (Francia) </li></ul><ul><li>2. Antropónimos (Juan) </li></ul>
  8. 8. EJERCICIOS <ul><li>1. Forma el femenino de los siguientes sustantivos: </li></ul><ul><li>tigre, cerdo, carnero, rey, emperador, artista, adolescente, juglar, dentista, alcalde, zar, director, chófer, toro. </li></ul><ul><li>2. Indica si los siguientes sustantivos son masculinos, femeninos, de género común o epicenos: </li></ul><ul><li>jardinero, hurón, grapa, batería, serpiente, dentista, haba, sacerdotisa, halcón, planeta, tersura. </li></ul>
  9. 9. 3. Explica las diferencias de estos sustantivos según su género: <ul><li>el ciruelo/la ciruela </li></ul><ul><li>el pelota/la pelota </li></ul><ul><li>el caballo/la caballa </li></ul><ul><li>el pez/la pez </li></ul><ul><li>el corte/la corte </li></ul><ul><li>el cometa/la cometa </li></ul>
  10. 10. 4. Analiza morfológicamente los siguientes sustantivos: <ul><li>( Ejemplo: </li></ul><ul><li>aceite- común, concreto, incontable, individual, masculino, singular. </li></ul><ul><li>Mario- propio, antropónimo) </li></ul><ul><li>Juan, amargura, orquesta, jefe, rueda, Rocinante, luz, humo, coro, profesorado, jauría, esqueleto, urbanización. </li></ul>
  11. 11. 5. Señala los sustantivos que hay en el siguiente texto: <ul><li>Al lado de sus padres , tres cerditos habían crecido alegres en una cabaña del bosque. Y como ya eran mayores, sus papas decidieron que era hora de que construyeran, cada uno, su propia casa. Los tres cerditos se despidieron de sus papás, y fueron a ver como era el mundo. </li></ul><ul><li>El primer cerdito, el perezoso de la familia, decidió hacer una casa de paja. En un minuto la choza estaba ya hecha. Y entonces se fue a dormir. </li></ul><ul><li>El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer la cabaña de madera. No tardó mucho en construirla. Y luego se fue a comer manzanas. </li></ul><ul><li>El tercer cerdito, muy trabajador, optó por construirse una casa de ladrillos y cemento. Tardaría más en construirla pero estaría más protegido. Después de un día de mucho trabajo, la casa quedó preciosa. Pero ya se empezaba a oír los aullidos del lobo en el bosque. </li></ul>
  12. 12. 2. EL ADJETIVO CALIFICATIVO <ul><li>Permite expresar propiedades o características del sustantivo al que acompañan. </li></ul><ul><li>Concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña: bueno, buena,buenos, buenas. </li></ul><ul><li>Algunos adjetivos carecen de género: fácil, inteligente. </li></ul>
  13. 13. GRADOS DEL ADJETIVO <ul><li>POSITIVO : sin modificar (nuevo) </li></ul><ul><li>COMPARATIVO : la cualidad se compara con la cualidad de otra realidad (más nuevo que el tuyo) </li></ul><ul><li>SUPERLATIVO : la cualidad se presenta en su máxima intensidad (muy nuevo) </li></ul>
  14. 14. COMPARATIVO <ul><ul><li>Superioridad : Juan es más alto que yo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Igualdad : Juan es tan alto como yo </li></ul></ul><ul><ul><li>Inferioridad : Juan es menos alto que yo </li></ul></ul>
  15. 15. SUPERLATIVO <ul><li>a) Absoluto: </li></ul><ul><li>- Un piso car ísimo </li></ul><ul><li>- Un piso muy caro </li></ul><ul><li>- Un piso s uper caro </li></ul><ul><li>b) Relativo: </li></ul><ul><li>- El más caro de </li></ul><ul><li>- El menos caro de </li></ul>
  16. 16. FORMAS ESPECIALES Mínimo Menor Pequeño Máximo Mayor Grande Pésimo Peor Malo Óptimo Mejor Bueno SUPERLATIVO COMPARATIVO POSITIVO
  17. 17. CLASES DE ADJETIVOS <ul><li>Adjetivos especificativos: esa cualidad diferencia a ese sustantivo de otras realidades semejantes. Va pospuesto. </li></ul><ul><li>Los alumnos estudiosos aprobarán (sólo los que estudien) </li></ul><ul><li>Adjetivos explicativos (epíteto): sólo da información de cómo es la realidad. Va antepuesto. </li></ul><ul><li>La blanca nieve llena el patio </li></ul>
  18. 18. EJERCICIOS <ul><li>1. Analiza los adjetivos que encuentres en este texto: </li></ul><ul><li>Su padre, el viejo troll de Dovrefjell, actuaba de una manera muy diferente; habló con hermosas palabras sobre las montañas de Noruega y las blancas cascadas que se precipitaban haciendo un ruido ensordecedor. </li></ul>
  19. 19. 2. Explica el significado de estas oraciones en las que se ha cambiado la posición del adjetivo: <ul><li>a) María es una simple amiga/ María es una amiga simple. </li></ul><ul><li>b) No quiero un gato asqueroso/ No quiero un asqueroso gato. </li></ul><ul><li>c) He visto a la niña triste/ He visto a la triste niña. </li></ul><ul><li>d) Me ha llamado mi amigo viejo/He visto a mi viejo amigo. </li></ul>
  20. 20. 3. Sustituye por el adjetivo adecuado estas otras formas de complementar a un sustantivo (gerundenses, salada, prudente, maternal, potable, inquieto, mayor): <ul><li>a) El agua que se puede beber está en la nevera. </li></ul><ul><li>b) Las calas de Gerona son espectaculares. </li></ul><ul><li>c) La madre Tierra nos pide ahora ayuda. </li></ul><ul><li>d) Ese chico es una ardilla . </li></ul><ul><li>e) Su primo, que manifiesta prudencia y que tiene más años que él , no fue. </li></ul><ul><li>f) ¡Odio la mantequilla con sal ! </li></ul>
  21. 21. 4. Escribe el adjetivo correspondiente a cada uno de estos sustantivos: <ul><li>humedad, templanza, pesimismo, desesperación, reflexión, fragilidad, esterilidad, cadáver, deterioro, conclusión, contemporaneidad, lengua, rebeldía, nobleza, juego, príncipe, información, intensidad, alfabeto, malevolencia. </li></ul>
  22. 22. 5. Explica los errores que aparecen en estos enunciados: <ul><li>a) Pepe no es jefe: es jefísimo. </li></ul><ul><li>b) Lo menos principal tiene que ponerse siempre al final. </li></ul><ul><li>c) Si es muy importantísimo para ti, hazlo. </li></ul><ul><li>d) Me han dicho que este CD es super chulísimo. </li></ul>
  23. 23. 6. Este diálogo imita la forma de hablar de los pijos. Escribe el diálogo en español estándar y analiza los adjetivos. <ul><li>Jopeta tía, qué requetebueno y qué supersimpático es tu primo. </li></ul><ul><li>Osá, que te lo ligaste...¡Qué fuerte! </li></ul><ul><li>Bueno, ¿sabes?, es que me pareció hipermajo. </li></ul><ul><li>Estás tope quedad. ¿Te ha dicho que es mazo rico? </li></ul><ul><li>O sea, suponía, porque viste así como megafashion... </li></ul><ul><li>¡Qué chachi! ¡Va a ser superguay! </li></ul>
  24. 24. 3. EL ADJETIVO DETERMINATIVO <ul><li>Siempre van con un sustantivo. </li></ul><ul><li>Delimitan el significado del sustantivo al que acompañan. </li></ul><ul><li>Se sitúan delante del sustantivo al que delimitan. </li></ul><ul><li>La mayoría de los sustantivos comunes no pueden aparecer en la oración sin la ayuda de un actualizador (Es la caja roja) </li></ul>
  25. 25. CLASES DE ADJETIVOS <ul><li>ARTÍCULOS </li></ul><ul><li>DEMOSTRATIVOS </li></ul><ul><li>POSESIVOS </li></ul><ul><li>NUMERALES </li></ul><ul><li>INDEFINIDOS </li></ul><ul><li>RELATIVOS </li></ul><ul><li>EXCLAMATIVOS </li></ul><ul><li>INTERROGATIVOS </li></ul>
  26. 26. ARTÍCULOS <ul><li>Expresa una realidad ya conocida. </li></ul><ul><li>Anticipa el género y número del sustantivo. </li></ul>Las La Femenino Los Plural Lo El Singular Neutro Masculino
  27. 27. DEMOSTRATIVOS <ul><li>Señalan la cercanía o lejanía del sustantivo al que acompañan con respecto al hablante. </li></ul>esa-esas ese-esos MEDIA aquella-aquellas esta-estas Femenino aquel este-estos Masculino LEJOS CERCA
  28. 28. POSESIVOS <ul><li>Indican quién posee lo nombrado por el sustantivo al que acompañan. </li></ul><ul><li>Hay formas átonas y formas tónicas: </li></ul><ul><ul><li>Átonas: se usan delante del sustantivo (Esa es mi maceta) </li></ul></ul><ul><ul><li>Tónicas: se colocan detrás del sustantivo (Es amiga tuya) </li></ul></ul>
  29. 29. Tuyo, tuya, tuyos, tuyas Tu, tus 2ª singular Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras 1ª plural Suyo, suya, suyos, suyas Su, sus 3ª singular Formas tónicas Formas átonas Persona del poseedor Suyo, suya, suyos, suyas Mío, mía, míos, mías Su, sus 3ª plural Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras 2ª plural Mi, mis 1ª singular
  30. 30. NUMERALES <ul><li>Expresan la cantidad o el orden con claridad y precisión. </li></ul><ul><li>Pueden ser: </li></ul><ul><li>a) Cardinales (cantidad): uno, dos... </li></ul><ul><li>b) Ordinales (orden): primero, tercero, decimocuarto... </li></ul><ul><li>c) Multiplicativos : doble, triple... </li></ul><ul><li>d) Partitivos : tercio, doceavo... </li></ul>
  31. 31. INDEFINIDOS <ul><li>Señalan imprecisión en la cantidad (bastante miel) o en la identidad de lo indicado por el sustantivo (cualquier libro) </li></ul>
  32. 32. Algunos indefinidos son: <ul><li>Un, uno, una, unos, unas </li></ul><ul><li>Todo, toda, todos, todas, </li></ul><ul><li>Algún, alguno, alguna, algunos, algunas </li></ul><ul><li>Mucho, mucha, muchos, muchas </li></ul><ul><li>Ningún, ninguno, ninguna, ningunos, ningunas </li></ul><ul><li>Bastante (-s) </li></ul><ul><li>Cualquier, cualquiera, cualesquiera </li></ul><ul><li>Poco, poca, pocos, pocas </li></ul>
  33. 33. RELATIVOS <ul><li>Los adjetivos relativos se emplean para: </li></ul><ul><li>a) Hacer referencia a un sustantivo citado en el discurso. </li></ul><ul><li>b) Expresar posesión (En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme) </li></ul>Cuyas Cuyos Plural Cuya Cuyo Singular Femenino Masculino
  34. 34. EXCLAMATIVOS INTERROGATIVOS <ul><li>Sirven para preguntar acerca del sustantivo al que acompañan o para intensificar su valoración: </li></ul><ul><li>¿ Qué canal ves? ¿ Cuántas horas tardarás? </li></ul><ul><li>¡ Qué alegría! ¡ Cuánto dinero! </li></ul>
  35. 35. EJERCICIOS <ul><li>1. Añade el artículo que corresponda delante de estos sustantivos e indica su género: </li></ul><ul><li> avioneta agua hada madrina </li></ul><ul><li> almíbar aguas ansia </li></ul><ul><li> hambre avión mayor aula </li></ul><ul><li> águila aulas gran águila </li></ul>
  36. 36. 2. Señala los adjetivos determinativos que encuentres en este texto y analízalos morfológicamente: <ul><li>De niño, Pete Docter creía que las películas de su infancia, ésas que también le gustaban a su ahora amigo y compañero de estudio John Lasseter, nacían de forma inesperada, en ese momento en el que su ídolo, Walt Disney, se despertaba de golpe y decía aquello de &quot;¡Eureka, hagamos Dumbo!&quot;. Y dicho y hecho, la película era una realidad. &quot;Pensaba que salían de su cerebro de una pieza, ya hechas. Una ilusión como otra cualquiera, como todo lo que rodea al mundo de la animación. Un espejismo&quot;, confiesa Docter, codirector de Up, el último estreno de esa fábrica de ilusiones que son los estudios Pixar. </li></ul>
  37. 37. HAZLO TÚ <ul><li>3. Relaciona los siguientes adjetivos determinativos de la izquierda con los sustantivos de la derecha construyendo oraciones y di el tipo de determinativo que es: </li></ul>perro gato madre madres planta bocadillos nombre mi estos tuya qué cuántos su décima cualquier
  38. 38. 4. EL PRONOMBRE 4. EL PRONOMBRE <ul><li>Sustituye al nombre. </li></ul><ul><li>Las clases de pronombre son: </li></ul><ul><ul><li>Personales </li></ul></ul><ul><ul><li>Demostrativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Posesivos </li></ul></ul><ul><ul><li>Numerales cardinales y ordinales </li></ul></ul><ul><ul><li>Indefinidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Relativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Exclamativos e interrogativos </li></ul></ul>
  39. 39. PERSONALES <ul><li>Representan a las personas del discurso: </li></ul><ul><li>a) primera persona – el que habla </li></ul><ul><li>b) segunda persona – el que escucha </li></ul><ul><li>c) tercera persona – todo lo demás </li></ul>
  40. 40. PRONOMBRE PERSONALES Nosotros, nosotras, nos Yo, me, mí, conmigo 1ª persona Ellos, ellas, les, las, los, se, sí, consigo Él, ella, ello, le, la, lo, se, sí, consigo 3ª persona Vosotros, vosotras, ustedes, os Tú, usted, te, ti, contigo 2ª persona PLURAL SINGULAR
  41. 41. DEMOSTRATIVOS <ul><li>El femenino y masculino puede ser pronombre o determinativo, pero el neutro es sólo pronombre. </li></ul>aquella-aquellas esa-esas esta-estas Femenino eso ese-esos MEDIA aquello esto Neutro aquel este-estos Masculino LEJOS CERCA
  42. 42. POSESIVOS Tuyo, tuya, tuyos, tuyas 2ª singular Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras 1ª plural Suyo, suya, suyos, suyas 3ª singular Formas tónicas Persona del poseedor Suyo, suya, suyos, suyas Mío, mía, míos, mías 3ª plural Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras 2ª plural 1ª singular
  43. 43. NUMERALES Son pronombres cuando van solos: a) Cardinales (cantidad): uno, dos... b) Ordinales (orden): primero, tercero, decimocuarto... c) Multiplicativos : doble, triple... d) Partitivos : tercio, doceavo...
  44. 44. INDEFINIDOS <ul><li>Las formas nadie, nada, alguien, algo sólo pueden ser pronombres. </li></ul><ul><li>Los demás indefinidos serán pronombres cuando no acompañen a un sustantivo. </li></ul>
  45. 45. CLASES DE INDEFINIDOS <ul><li>Un, uno, una, unos, unas </li></ul><ul><li>Todo, toda, todos, todas, </li></ul><ul><li>Algún, alguno, alguna, algunos, algunas </li></ul><ul><li>Mucho, mucha, muchos, muchas </li></ul><ul><li>Ningún, ninguno, ninguna, ningunos, ningunas </li></ul><ul><li>Bastante (-s) </li></ul><ul><li>Cualquier, cualquiera, cualesquiera </li></ul><ul><li>Poco, poca, pocos, pocas </li></ul>
  46. 46. RELATIVOS <ul><li>Se refieren a un elemento que ha aparecido antes (antecedente) </li></ul><ul><li>Los pronombres relativos son: </li></ul><ul><li>- que </li></ul><ul><li>- quien, quienes </li></ul><ul><li>- el cual, la cual, los cuales, las cuales </li></ul><ul><li>- cuanto, cuanta, cuantos, cuantas </li></ul>
  47. 47. EXCLAMATIVOS INTERROGATIVOS <ul><li>Encabezan oraciones interrogativas o exclamativas. </li></ul><ul><li>Los pronombres relativos son: </li></ul><ul><li>- qué </li></ul><ul><li>- quién, quiénes </li></ul><ul><li>- el cuál, la cuál, los cuáles, las cuáles </li></ul><ul><li>- cuánto, cuánta, cuántos, cuántas </li></ul>
  48. 48. EJERCICIOS <ul><li>1. Señala si los elementos marcados son determinativos o pronombres y de qué tipo son: </li></ul><ul><li>a) El día que llegó él ,su hermana lo esperaba en la estación. </li></ul><ul><li>b) Estos pasteles están muy buenos; los otros no me han gustado. </li></ul><ul><li>c) ¿En qué estante está esa camiseta que te ha gustado? </li></ul><ul><li>d) Aquel mueble tiene mucho valor... Pero esto sólo lo saben algunos . </li></ul>
  49. 49. 2. Completa las oraciones con un pronombre relativo y señala cuál es su antecedente: <ul><li>a) Llegaron los amigos con________ he quedado el sábado. </li></ul><ul><li>b) Es Mario _________ lo ha dicho. </li></ul><ul><li>c) Este es el libro _____ me he leído. </li></ul><ul><li>d) _____ no quiera, que no venga </li></ul><ul><li>e) Esta semana he recibido la factura del gas________ es muy alta. </li></ul>
  50. 50. 3.  Escribe quien , quién , quienes o quiénes en los espacios en blanco según corresponda. <ul><li>Hay muchos alumnos a __________ no reconozco cuando me los encuentro por la calle. </li></ul><ul><li>Esas son las chicas de __________ se cuentan tantas cosas en tu pueblo. </li></ul><ul><li>Hay un premio para __________ conteste correctamente a esta pregunta. </li></ul><ul><li>Me gustaría averiguar __________ han participado en el jaleo que se ha organizado en el aula de Inglés. </li></ul><ul><li>Ese que va por ahí es el árbitro a __________ pegaron el pasado domingo en Los Cármenes. </li></ul><ul><li>¿__________ quieren melón de postre? </li></ul>
  51. 51. 5. EL VERBO <ul><li>Expresa una acción (andar), un estado (ser) o un proceso (vivir) que se desarrolla en el tiempo. </li></ul><ul><li>Función: núcleo de un SV. </li></ul><ul><li>Forma: lexema + morfemas flexivos o desinencias verbales. </li></ul><ul><li>Desinencias verbales: persona, número, tiempo y modo. </li></ul>
  52. 52. PERSONA <ul><li>Quién realiza la acción: </li></ul><ul><li>- 1ª persona: yo,nosotros (as) </li></ul><ul><li>- 2ª persona: tú, vosotros (as) </li></ul><ul><li>- 3ª persona: él, ella, ellos, ellas </li></ul><ul><li>Formas no personales: </li></ul><ul><ul><li>Infinitivo:cantar, comer, vivir </li></ul></ul><ul><ul><li>Gerundio: cantando, comiendo, viviendo </li></ul></ul><ul><ul><li>Participio: cantado, comido, vivido </li></ul></ul>
  53. 53. NÚMERO <ul><li>SINGULAR: la acción la realiza un sujeto. </li></ul><ul><li>Juan juega a las cartas </li></ul><ul><li>PLURAL: la acción la realizan varios sujetos. </li></ul><ul><ul><li>Juan y yo jugamos a las cartas </li></ul></ul>
  54. 54. TIEMPO <ul><li>PRESENTE: sitúa la acción en el instante en el que se habla </li></ul><ul><li>Juan juega a las cartas </li></ul><ul><li>PASADO: sitúa la acción antes del momento en que se habla. </li></ul><ul><li>Juan jugó a las cartas </li></ul><ul><li>FUTURO : sitúa la acción después del momento en que se habla. </li></ul><ul><ul><li>Juan jugará a las cartas </li></ul></ul>
  55. 55. MODO <ul><li>INDICATIVO : expresa la acción como real (Juan juega a las cartas) </li></ul><ul><li>SUBJUNTIVO : expresa la acción como posible, dudosa, o como una orden negativa (Tal vez Juan juegue / Juan, no juegues ) </li></ul><ul><li>IMPERATIVO : indica una orden afirmativa (Juan, j uega) </li></ul>
  56. 56. EJERCICIOS <ul><li>1. Identifica el lexema y las desinencias de las siguientes formas verbales: </li></ul><ul><li>dudo, bailamos, cogeremos, pintaré, contaba, </li></ul><ul><li>he explicado, dedicaste, bajó, escribieron, va. </li></ul>
  57. 57. 2. Clasifica las siguientes formas verbales según el tiempo que presenten: <ul><li>a) Hemos anulado la reunión </li></ul><ul><li>b) Ese grupo musical animó la fiesta </li></ul><ul><li>c) Por favor, escúchame atentamente </li></ul><ul><li>d) Hoy saldré muy temprano </li></ul><ul><li>e) Regresad a casa ahora </li></ul><ul><li>f) Finalmente no acudió </li></ul>
  58. 58. 3. Indica el modo de los verbos de las siguientes oraciones: <ul><li>a) Baila un rato, por favor. </li></ul><ul><li>b) Quizá lo llame hoy. </li></ul><ul><li>c) Bebió agua fresca del pozo. </li></ul><ul><li>d) No hables tan alto. </li></ul><ul><li>e) Regresad a casa ahora. </li></ul><ul><li>f) No enseñaré mis cartas. </li></ul><ul><li>g) Tal vez anochezca antes. </li></ul>
  59. 59. CONJUGACIÓN VERBAL
  60. 60. Viv – iendo Com - iendo Habl - ando Viv – ido Com - ido Habl -ado Viv - ir Com - er Habl - ar 3ª CONJ. 2ª CONJ. 1ª CONJ.
  61. 61. VERBOS REGULARES E IRREGULARES <ul><li>REGULARES: no varían su lexema en la conjugación y siguen las desinencias del verbo modelo. </li></ul><ul><li>IRREGULARES: varían su lexema en la conjugación (pensar) o no siguen las desinencias del verbo modelo (andar) </li></ul>
  62. 62. FORMAS COMPUESTAS FORMAS SIMPLES Condicional perfecto Condicional Futuro perfecto Futuro Pret. pluscuamperfecto Pret.imperf. Pret. anterior Pret.perf. Pret. perf. compuesto Presente INDICATIVO
  63. 63. FORMAS SIMPLES DE INDICATIVO Viviría Comería Hablaría Condicional Viviré Comeré Hablaré Futuro Vivía Comía Hablaba Pret.imperf. Viví Comí Hablé Pret.perf. Vivo Como Hablo Presente 3ª conj. 2ª conj. 1ª conj.
  64. 64. FORMAS COMPUESTAS DE INDICATIVO Habría vivido Habría comido Habría hablado Condicional perf. Habré Vivido Habré comido Habré hablado Futuro perfecto Había vivido Había comido Había hablado Pret.pluscuamp. Hube vivido Hube comido Hube Hablado Pret. anterior He vivido He comido He hablado Pret.perf.comp. 3ª conj. 2ª conj. 1ª conj.
  65. 65. FORMAS COMPUESTAS FORMAS SIMPLES Futuro perfecto Futuro Pret. pluscuamperfecto Pret. imperf. Pret. perf. compuesto Presente SUBJUNTIVO
  66. 66. FORMAS SIMPLES DE SUBJUNTIVO Viviere Comiere Hablare Futuro Viviera/ vivieres Comiera/ comieres Hablara/ hablase Pretérito imperfecto Viva Coma Hable Presente 3ª conj. 2ª conj. 1ª conj.
  67. 67. FORMAS COMPUESTAS DE SUBJUNTIVO Hubiere Vivido Hubiere Comido Hubiere hablado Futuro perfecto Hubiera/ hubiese vivido Hubiera/hubiese comido Hubiera/hubiese hablado Pretérito Pluscuamperf. Haya vivido Haya comido Haya hablado Pret.perfecto compuesto 3ª conj. 2ª conj. 1ª conj.
  68. 68. IMPERATIVO Vivamos Comamos Hablemos NOSOTROS/AS Vivid Comed Hablad VOSOTROS/AS Vivan Coman Hablen USTEDES Viva Coma Hable USTED Vive Come Habla TÚ 3ª conj. 2ª conj. 1ª conj.
  69. 69. VALOR DE LAS FORMAS VERBALES DEL INDICATIVO EN LOS TEXTOS
  70. 70. PRESENTE <ul><li>Valor de presente: acción que se produce en el momento del habla (Ahora voy al instituto) </li></ul><ul><li>Valor de pasado (Ayer voy al instituto y me tuerzo el tobillo) </li></ul><ul><li>Valor futuro (Mañana voy al instituto) </li></ul><ul><li>Valor de mandato (A las tres te vas) </li></ul>
  71. 71. PRETÉRITO PERFECTO E IMPERFECTO <ul><li>Pretérito perfecto: expresa una acción acabada (La abuela viajó a Madrid el lunes) </li></ul><ul><li>Pretérito Imperfecto: indica una acción que no está acabada, que está en desarrollo (La abuela viajaba a Madrid cuando se lo contaron) </li></ul>
  72. 72. FUTURO <ul><li>Indica acción que ha de producirse </li></ul><ul><ul><li>(Iré al instituto mañana) </li></ul></ul><ul><li>También indica probabilidad </li></ul><ul><ul><li>(Serán las dos) </li></ul></ul><ul><li>Mandato </li></ul><ul><ul><li>(No lo contarás) </li></ul></ul>
  73. 73. CONDICIONAL <ul><li>Además de expresar posibilidad (condicional) </li></ul><ul><ul><li>(Si ahora te fueras a tu casa te arrepentirías) </li></ul></ul><ul><li>Cortesía </li></ul><ul><ul><li>(¿Podrías acercarme el agua?) </li></ul></ul><ul><li>Probabilidad </li></ul><ul><ul><li>(Por entonces, acabaría sus estudios) </li></ul></ul>
  74. 74. VALOR DE LAS FORMAS VERBALES DEL SUBJUNTIVO EN LOS TEXTOS
  75. 75. <ul><li>Se emplean para expresar: </li></ul><ul><li>Acciones posibles </li></ul><ul><ul><li>(Quizá lo leyera) </li></ul></ul><ul><li>Acciones deseables </li></ul><ul><ul><li>(Ojalá haya llamado) </li></ul></ul><ul><li>Órdenes y prohibiciones (sólo el presente) </li></ul><ul><ul><li>(¡Qué vengas aquí!, No hables tan alto) </li></ul></ul><ul><li>Lenguaje administrativo y jurídico (futuro) </li></ul><ul><li>Frases hechas y refranes (futuro) </li></ul><ul><ul><li>(Adonde fueres haz lo que vieres, Sea lo que fuere avísame) </li></ul></ul>
  76. 76. 1.  Completa las siguientes oraciones con el tiempo adecuado del verbo que aparece entre paréntesis. <ul><li>Estoy seguro de que fuiste tú la que _______________ todos estos trastos en medio. ( poner ) </li></ul><ul><li>Tal y como se están desarrollando las cosas, sería preferible que me _______________ a mi casa antes de que _______________ mi padre a buscarme. ( llevar ; venir ) </li></ul><ul><li>El ángulo recto _______________ noventa grados. ( medir ) </li></ul><ul><li>¡Eh, vosotros!, _______________ rápido a esos niños, que van a coger una pulmonía. ( vestir ) </li></ul><ul><li>Me dijeron que anteayer _______________ al Papa de Roma en persona. ( ver , 2º pers. sing.) </li></ul><ul><li>Como no venías, _______________ que te habías puesto enfermo. ( suponer , 1º pers. sing.) </li></ul><ul><li>La película fue aburridísima; yo me _______________ media hora antes de que _______________ . ( dormir, concluir ) </li></ul>
  77. 77. 2.  Completa las siguientes oraciones con el tiempo adecuado del verbo que aparece entre paréntesis. <ul><li>Si se _______________ el niño a la hora del almuerzo, podríamos comer tranquilos. ( dormir ) </li></ul><ul><li>Cuando tú _______________ de la mili, tu novia se habrá olvidado de ti. ( volver ) </li></ul><ul><li>Estaba en el mejor momento de mi sueño, cuando tú _______________ por teléfono. ( llamar ) </li></ul><ul><li>Acaban de dar las doce menos cuarto. Ya es hora de que nos _______________. ( ir ) </li></ul><ul><li>Estoy hasta las narices de los móviles. ¡Ojalá _______________ teléfono fijo en casa! ( tener ) </li></ul><ul><li>_______________ mejor que te quitaras esa ropa mojada. Vas a coger una pulmonía. ( ser ) </li></ul><ul><li>Por su manera de andar parece como si _______________ los pies planos. ( tener ) </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  78. 78. 3. Completa los huecos con la forma verbal adecuada del verbo que aparece entre paréntesis. (La historia interminable) <ul><li>&quot;A Bastián no le _____(gustar) libros que, con malhumor y de forma avinagrada,_____ (contar) historias completamente corrientes de gente absolutamente corriente. De eso ya _____(haber) bastante en la realidad. Además, muchos de esos libros le ______(intentar) convencer de algo, y a Bastián eso le _____(dar) mil patadas. No, él _______(preferir) las historias fantásticas, ambientadas en mundos fabulosos, que le _____(permitir) dar rienda suelta a su imaginación&quot;. </li></ul>
  79. 79. <ul><li>a) Cantaré, encontraremos, irán, comían </li></ul><ul><li>b) Gritó, bebieron, fueran,cogí </li></ul><ul><li>c) Soy, besarían, vives, teméis </li></ul><ul><li>d) Hecho, dicho, gimiendo, andado </li></ul><ul><li>e) Mirando, meciendo, ver, riendo </li></ul><ul><li>f) Había, solía, andaban, llamaron </li></ul>4. ¿Qué forma verbal de cada fila no está en el mismo tiempo verbal que las otras?
  80. 80. <ul><li>a) Marcharos, pero no hacer ruido. </li></ul><ul><li>b) ¿Comistes ayer con tus tíos? </li></ul><ul><li>c) Ayer andé mucho tiempo. </li></ul><ul><li>d) ¡Vamos haber que has hecho! </li></ul><ul><li>e) Me regañó por a ver dicho la verdad. </li></ul><ul><li>f) Habían muchas personas en la fiesta. </li></ul>5. Corrige las formas verbales incorrectas de las siguientes oraciones:
  81. 81. LOCUCIONES VERBALES <ul><li>Grupo de palabras que aparecen siempre unidas y equivalen a un verbo. </li></ul><ul><li>Las palabras fuera del compuesto adquieren otro valor. </li></ul><ul><li>Estoy hecho polvo – Estoy cansado </li></ul><ul><li> Échame una mano – Ayúdame </li></ul>
  82. 82. PERÍFRASIS VERBALES <ul><li>Verbo auxiliar conjugado + preposición </li></ul><ul><li> + forma no personal: </li></ul><ul><li>Voy + a + llorar </li></ul><ul><li>Deber + de + estudiar </li></ul><ul><li>Tener + que + estudiar </li></ul><ul><li>Verbo auxiliar conjugado + forma no personal: </li></ul><ul><li>Está + estudiando </li></ul><ul><li>Lleva + viviendo </li></ul>
  83. 83. PALABRAS INVARIABLES
  84. 84. 1. ADVERBIOS <ul><li>Palabras invariables en cuanto a género y número. </li></ul><ul><li>Pueden llevar sufijos: lejísimos, cerquita. </li></ul><ul><li>Adverbios en –mente: se añade a la forma femenino de un adjetivo (lenta + mente – lentamente) </li></ul>
  85. 85. <ul><li>Complementa o modifica el significado de: </li></ul><ul><li>un verbo : (Viajo mañana a Madrid) </li></ul><ul><li>un adjetivo : (Es demasiado largo </li></ul><ul><li>este viaje) </li></ul><ul><li>un adverbio : (Está muy bien hecho </li></ul><ul><li>este cuadro) </li></ul><ul><li>una oración : ( Probablemente , las </li></ul><ul><li>lluvias cesarán pronto) </li></ul>
  86. 86. CLASIFICACIÓN <ul><li>TIEMPO : ayer, hoy, mañana, ahora... </li></ul><ul><li>MODO : así, bien, mal, despacio... </li></ul><ul><li>LUGAR : aquí, cerca, delante, detrás... </li></ul><ul><li>CANTIDAD : mucho, menos, muy, más, bastante, demasiado, casi, todo... </li></ul><ul><li>AFIRMACIÓN : sí, exacto, también... </li></ul><ul><li>NEGÁCIÓN : no, nunca, jamás, tampoco... </li></ul><ul><li>DUDA : quizá, acaso, posiblemente... </li></ul>
  87. 87. LOCUCIONES ADVERBIALES <ul><li>Conjunto de palabras que equivalen a un adverbio: </li></ul><ul><li>desde arriba, hacia dentro, de frente, de vez en cuando, a lo loco, a pies juntillas, a sabiendas, por suerte, más o menos, por supuesto, desde luego, en verdad, de ninguna manera, ni por asomo, tal vez, a lo mejor... </li></ul>
  88. 88. EJERCICIOS <ul><li>1. Localiza los adverbios de esta oraciones y clasifícalos según su significado: </li></ul><ul><li>a) Quizá ella me diga la verdad. </li></ul><ul><li>b) ¿Aún no han llegado tus hermanos? </li></ul><ul><li>c) Tampoco iremos hoy al cine. </li></ul><ul><li>d) Avanza más despacio que otros. </li></ul><ul><li>e) El examen está poco claro. </li></ul><ul><li>f) Saldrán pronto para Málaga. </li></ul><ul><li>g) Ella también lo hará. </li></ul><ul><li>h) Sitúalo detrás, delante jamás lo pongas. </li></ul>
  89. 89. 2. Identifica las locuciones adverbiales y explica su significado: <ul><li>a) Salió a oscuras del cuarto. </li></ul><ul><li>b) Me lo pasé de miedo en la discoteca. </li></ul><ul><li>c) A lo mejor viene tu amigo hoy. </li></ul><ul><li>d) Todo lo haces sin ton ni son. </li></ul><ul><li>e) De vez en cuando me gusta ir al teatro. </li></ul><ul><li>f) Se marchó de la fiesta a hurtadillas. </li></ul><ul><li>g) Cumplió con lo que se le dijo a regañadientes. </li></ul><ul><li>h) Lo hizo a sabiendas de lo que ocurriría. </li></ul>
  90. 90. 3. Sustituye los adverbios acabados en –mente por una locución adverbial: por fortuna, a sus anchas, a lo loco, de lado, en realidad, en seguida. <ul><li>a) Te lo explicaré inmediatamente. </li></ul><ul><li>b) Permaneció cómodamente en el sofá. </li></ul><ul><li>c) Afortunadamente salió ileso del accidente. </li></ul><ul><li>d) Sí, resolví el problema rápidamente, sin pensar. </li></ul>
  91. 91. 4. Explica el significado de esas oraciones: <ul><li>a) Solo Juan viene a la fiesta. </li></ul><ul><li>b) Juan viene solo a la fiesta. </li></ul><ul><li>c) Desgraciadamente, todo ha acabado. </li></ul><ul><li>d) Todo ha acabado desgraciadamente. </li></ul>
  92. 92. 2. PREPOSICIONES <ul><li>Palabras invariables, no admiten variación de número ni de género. </li></ul><ul><li>Enlazan palabras (Helado de chocolate, ) , sintagmas (Siéntate entre María y Pepe) </li></ul><ul><li>Son nexos, relacionantes. </li></ul>
  93. 93. Acerca de, encima de, junto a, debajo de, de acuerdo con, a causa de, gracias a, respecto de, por culpa de... A, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras. LOCUCIONES PREPOSICIONALES PREPOSICIONES
  94. 94. 3. CONJUNCIONES <ul><li>Palabras invariables, no admiten variación de número ni de género. </li></ul><ul><li>Enlazan sintagmas (los platos y las tazas ) y oraciones (¿Quieres ir al cine o ir al teatro?) </li></ul><ul><li>Son nexos, relacionantes. </li></ul>
  95. 95. Puesto que, dado que, a fin de que, sin embargo, tan pronto como, por más que, a pesar de que, con tal de que, por tanto... Y/e, ni, pero, si, o/u, pero, es decir, o sea, porque, pues, aunque, conque, luego... LOCUCIONES CONJUNTIVAS CONJUNCIONES
  96. 96. EJERCICIOS <ul><li>1. Localiza las preposiciones de las siguientes oraciones: </li></ul><ul><li>a) No me hables sobre ese tema. </li></ul><ul><li>b) Coloca las tazas en la mesa. </li></ul><ul><li>c) No tengo nada contra ti. </li></ul><ul><li>d) Después de lo sucedido se quedó sin palabras. </li></ul><ul><li>e) Sitúate bajo el árbol. </li></ul><ul><li>f) Se sentó entre su hermano y Juan. </li></ul>
  97. 97. 2. Corrige estos enunciados utilizando correctamente las preposiciones: <ul><li>a) Los niños estaban sentados en la mesa. </li></ul><ul><li>b) Creo que he acertado de casualidad. </li></ul><ul><li>c) Mis padres están al llegar. </li></ul><ul><li>d) Me dijo de que si iba al cine. </li></ul><ul><li>e) Pronto se dio cuenta que estaba equivocado. </li></ul>
  98. 98. 3. Localiza las locuciones preposicionales y sustitúyelas por una preposición: <ul><li>a) Dejé el móvil encima de la barra y ahora no está. </li></ul><ul><li>b) Conocí a mi marido gracias a tu hermano. </li></ul><ul><li>c) A causa de la nieve no fuimos a la sierra. </li></ul><ul><li>d) Yo no sé nada acerca de ese tema. </li></ul><ul><li>e) No me comentó nada respecto de lo ocurrido. </li></ul><ul><li>f) Pon esto junta a esas cosas. </li></ul>
  99. 99. 4. Localiza las conjunciones o locuciones conjuntivas de las siguientes oraciones: <ul><li>a) Estudié mucho, pero no aprobé. </li></ul><ul><li>b) Iremos al cine, porque me apetece mucho. </li></ul><ul><li>c) Aunque no me lo ha dicho, yo lo sé. </li></ul><ul><li>d) Por más que lo desee, no sucederá. </li></ul><ul><li>e) No dijo nada a pesar de insistirle. </li></ul><ul><li>f) Ve y cómpralo todo. </li></ul><ul><li>g) ¿Vienes o te quedas? </li></ul>
  100. 100. 4. INTERJECCIONES <ul><li>Las interjecciones suelen ser palabras o frases cortas y se emplean principalmente en el lenguaje oral, y en el escrito que reproduce el lenguaje oral, muchas veces como expresión expletiva de desahogo o explosiones de emotividad, a menudo de modo casi reflejo ( ¡Caramba! , ¡Ay de mí! , ¡Por Dios! ) </li></ul>
  101. 101. <ul><li>Las Interjecciones propias , o propiamente dichas, se componen de una única palabra comprendida entre signos de admiración o de interrogación : ¡Hola!, ¡Ojalá!, ¡Ah!, ¡Eh!, ¡Puaj! </li></ul><ul><li>Interjecciones impropias que son sustantivos, verbos o adverbios, que ocasionalmente se emplean como interjecciones, por su significación usual: ¡socorro!, ¡diantre!, ¡caracoles!, ¡caramba!, ¡diablos!, ¡recórcholis! </li></ul>
  102. 102. <ul><li>1. Realiza las hojas de estudio de la unidad didáctica que acabamos de terminar. Para ello debes ayudarte del libro, apuntes y material que encuentres en la enciclopedia Planeta saber del Instituto. (iesalhajar.planetasaber.net) </li></ul>EJERCICIOS
  103. 103. <ul><li>PROFESORA : </li></ul>Manuela Fernández Martín

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